PLAN DE LECŢIE

A. DATE PRELIMINARE
Clasa :a VIII-a A
Obiectul :Matematica - Geometrie
Profesor :Gingu Elena Iuliana
Scoala: “Petre Ţuţea” Boteni, Arges
Tema lectiei:Aria si volumul piramidei patrulatere
Tipul lectie :dobândirea de noi cunoştinţe
Obiective cadru
1. Cunoasterea si intelegerea conceptelor, a terminologiei si a procedurilor de calcul specifice matematicii ;
2. Dezvoltarea capacitatii de explorare/ investigare si rezolvare de probleme ;
3. Dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizand limbajul matematic ;
Obiective operationale
La sfarsitul activitatii elevii vor :
a) cognitive :
OC1  : Desenarea corecta a unei piramide triunghiulare, patrulatere regulate; identificarea elementelor
acesteia si a relatiilor dintre ele;
OC2 : Cunoasterea modului de aflare a ariei laterale , ariei totale si volumul unei piramide patrulatere ;
OC3 : Determinarea diagonalei, apotemei, muchiei laterale a uniei piramide patrulatere;
OC4 : Identificarea situatiilor –problema ce decurg dintr-un set de ipoteze, sa le transpuna in limbaj
matematic si sa organizeze eficient modul de rzolvare a acestora ;
OC5 :Utilizarea unor metode adecvate pentru calculul unor lungimi,unghiuri,arii.
b) afective :
OA1 : sa pastreze atentia un timp suficient pentru atingerea obiectivelor stabilite ;
OA2 : sa participe activ si cu interes la lectie ;
OA3 : sa manifeste interes pentru studiul matematicii ;
Metode si procedee: conversaţia euristica, explicaţia, demonsţratia, exerciţiul, observaţia, munca individuala,
expunerea, Stiu/Vreu sa stiu/Am invatat ;
Resurse: a)materiale: -manual alternativ clasa a VIII-a, culegere Mate 2000+8/9(Anton Negrilă), metodica
predarii matematicii în gimnaziu;
-cretă albă, colorată,caiete de notiţe, fişe de lucru;
1
 b)umane:-clasă omogenă cu cunoştinţe ce necesită consolidare;
-activităţi frontale,individuale;
c)timp: 50 minute;

B. ETAPELE LECTIEI
DESFASURAREA LECTIEI:
Secvenţele Activitaţi ale lecţiei
lecţiei Resurse Timp Metode Evaluare
1.Moment -verificarea prezenţei elevilor şi notarea absenţelor în
organizatoric catalog; 1`
-verificarea ţinutei elevilor şi celor necesare defaşurarii orei;
-asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna desfaşurare
a orei;
2.Capterea -verificarea temei elevilor prin sondaj ,utilizând dialogul Activitate Observare
atenţiei profesor –elev,elev-elev,prin confruntarea rezultatelor. În 4` comună sistematică
cazul în care apar diferenţe mari la rezultat se rezolvă a atenţiei
exerciţiul la tablă;
3.Reactualizare Profesorul va pune o serie de intrebari elevilor:
a cunostinţelor - Care este aria laterala, aria totala si volumul unei
piramide?
- Care este perimetrul bazei, aria bazei si apotema bazei 4` conversaţia Aprecieri
a unei piramide triunghiulare? verbale

4.Informarea In cadrul orei de astazi vom studia lecţia “ Aria si volumul Observare
elevilor asupra piramidei patrulatere ” lectie care se va desfasura intr-un Explicaţia sistematică
lecţiei noi mod mai aparte decat celelalte lectii. 1’ a atentiei

5.Predarea de Profesorul face pe tabla tabelul 15’

noi cunostinte STIU / VREAU SA STIU /AM INVATAT nu inainte de a

2
imparte clasa in grupe de cate 2 sau 3 elevi si a distribui fise
explicandu-le ce sarcini au de indeplinit . Munca in
echipa
STIU

Elementele piramidei patrulatere regulate:

V- vârful piramidei
ABCD- pătrat (baza piramidei)
[AB] ≡ [BC] ≡[CD] ≡ [AD] (muchiile bazei) (not. cu l)
[VA] ≡[VB] ≡ [VC] ≡ [VD] (muchiile laterale) (not.cu ml)
[VO]-înălţimea piramidei (not.cu h)
[VM]-apotema piramidei (VM⊥ BC) (not.cu ap)
[OM]-apotema bazei (not.ab) sau raza cercului înscris bazei
(not.cu r)
[OA]-raza cercului circumscris bazei (not.cu R)
[AC]- diagonala bazei (not.cu d)

Desfasurarea:

3
 Explicaţia

VREAU SA STIU

Ab  ?
Pb  ?
ab  ?
Al  ?
At  ?
V ? conversaţia

ap  ?
ml  ?

AM INVATAT

4
 Ab  l 2
Pb  4l Explicaţia
l
ab 
2
Pb  a p
Al 
2
At  Al  Ab
Ab  h
V 
3
2 2
VOE dreptunghi c in O  a p  h 2  ab ;
2
VOA dreptunghi c in O  ml  AO 2  h 2 ,
db l 2
AO  
2 2
2
2 2 l
VEC dreptunghi c in E  ml  a p   
2 conversaţia

FIŞĂ DE LUCRU
6.Fixarea
noilor 1. Fie piramida triunghiulara regulata ABCD cu baza 18` Exerciţii Observare
cunostinte si ABC si BC=AD=6cm. Punctele M si N sunt comentate sistematică
asigurarea mijloacele laturilor AB, respectiv CD. a atentiei
posibilitatii de a) Calculati volumul piramidei
transferfeed- b) Aratati ca dreptele AB si CD sunt perpendiculare.
back-ului
5
 2. În tabelul următor am notat prin ab, ml, h, ap, Al,
At=Ab+Al, V apotema bazei, muchial laterală,
înaltimea, apotema piramidei, aria laterala, volumul
unei piramide patrulatere regulate. Completati tabelul: explicaţia

ab ml h ap Al At=Ab+Al V Analiza
16 6 răspunsurilo
5 60 r
10 8
24 960
4 4 2
72 2 72( 2 +1)
3 64
7.Retenţia si Se va face o scurtă recapitulare a noţiunilor dobândite: Conversaţia
transferul 4` Probe orale
8.Tema pentru -culegere Mate 2000+8/9 pagina 70 exerciţiile 16,23+ 2` Conversaţia
acasă exerciţiile rămăse din fisă
-indicaţii la temă;
9.Aprecieri -se notează elevii ce s-au evidenţiat în timpul orei 1` Aprecieri
verbale
note

FIŞĂ DE LUCRU

6
1. Fie piramida triunghiulara regulata ABCD cu baza ABC si BC=AD=6cm. Punctele M si N sunt
mijloacele laturilor AB, respectiv CD.
a) Calculati volumul piramidei
b) Aratati ca dreptele AB si CD sunt perpendiculare.

2. În tabelul următor am notat prin ab, ml, h, ap, Al, At=Ab+Al, V apotema bazei, muchial laterală, înaltimea,
apotema piramidei, aria laterala, volumul unei piramide patrulatere regulate. Completati tabelul:

ab ml h ap Al At=Ab+Al V
16 6
5 60
10 8
24 960
4 4 2
72 2 72( 2 +1)
3 64