PROIECT DE LECŢIE

Autori: PESCARU IRINA

Scoala Gimnaziala „LIVIU REBREANU“, Bucuresti

SCOALA: ŞCOALA GIMNAZIALĂ „LIVIU REBREANU“

CLASA: a IV-a A
DATA: 12.12.2017
ÎNVĂŢĂTOARE: Pescaru Irina
ARIE CURRICULARĂ: Matematică și Știinte ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000
SUBIECTUL LECŢIEI: “Împărțirea unui număr natural la un număr de două cifre”
TIPUL LECŢIEI: Consolidare
SCOPUL: Dezvoltarea capacității de calcul matematic
COMPETENȚE GENERALE:
1. Utilizarea numerelor în calcule
2. Rezolvarea de probleme

COMPETENȚE SPECIFICE:

2.5. Efectuarea de împărțiri la numere de două cifre

5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme cu raționamente diverse
5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La finalul lecției elevii vor ști:
O1 – Să utilizeze terminologia specifică; obiectivul se consideră realizat dacă toti elevii
răspund la cel puțin două întrebări;
O2 – Să aplice algoritmul de calcul și proprietăţi ale împărţirii în rezolvarea exerciţiilor şi
problemelor; obiectivul se consideră realizat dacă elevii îl utilizează în cel puțin patru din cele
șapte situații prezentate;
O3 – Să rezolve exercițiile cu respectarea algoritmului de calcul și ordinii operațiilor;
obiectivul se consideră atins dacă elevii realizează corect patru operații (minim una dintre cele
patru cunoscute) din cele opt din exercițiu;
O4 – Să efectueze demersul de rezolvare a unei probleme; obiectivul se consideră atins
dacă elevii realizează corect calculul problemei date;
O5 – Să utilizeze corect algoritmul de calcul contratimp, realizând minim trei dintre cele
patru calcule propuse;

METODE: Exercițiul, conversaţia, brainstorming, explicaţia, metoda cubului,

problematizarea

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Manual, caiet, fişe de lucru, cartonașe,laptop,

videoproiector

FORME DE ORGANIZARE: Activitate frontală, pe echipe și individuală

RESURSE TEMPORALE: 50 minute
RESURSE SPAȚIALE: sala de clasă
RESURSE UMANE: 28 elevi

BIBLIOGRAFIE:
 Programa pentru disciplina Științe ale naturii, aprobată prin ordinul ministrului Nr.
5003/ 02.12.2014
▪ Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman ș.a. – Matematică- manual
pentru clasa a IV-a, Ed. Intuitext, 2016
▪ www. didactic.ro
MOMEN- OBIEC TIM Elemente de conținut informațional și Metode și Materiale Forme de E
TELE - TIVE P demers didactic proce-dee și mijloace organiza- re
LECŢIEI (min re
.)
Moment 1 Se asigură un climat potrivit bunei Conver-
organiza- desfășurări a lecției sația
toric

Verifica- 3 Se verifică tema cantitativ şi calitativ Caiete Frontală O

rea temei selectiv. Conver- ar
sația A
Observați ci
a ve
lă
1 Elevii sunt anunțați că Ștefan cel Conver- Frontală O
Captarea Mare le-a lăsat un mesaj sația ar
atenţiei Observați
a

Reactualiz O1 6 Activarea cunoștințelor acumulate Laptop, Frontală O

area anterior se va realiza prin întrebări Conver- video- ar
cunoștiințe legate de terminologia specifică și sația proiector
lor O2 exerciții de calcul mintal derulate cu
ajutorul unei prezentări Power Point.
Cum se numesc factorii împărțirii?
Cum se numește rezultatul acesteia? Brain-
Ce expresii ne duc cu gândul la storming
împărțire?
Care este cincimea lui 235?
Dar sfertul lui 188? Dar jumătatea lui
94? Dar zecimea lui 470? Observă că
rezultatul este 47 la toate întrebările
pentru că Ștefan a domnit 47 de ani.
Anunţa- 1 Elevii sunt anunţați că astăzi vom Explica- Frontală O
rea temei exersa împărțirea unui număr natural ția ar
şi a la un număr de două cifre.
obiectivel
or

Dirijarea 23 Urmând sfatul lui Ștefan, ne apucăm Explica- Manual, În perechi O

învăţării de lucru. ția fișe, caiete, ar
Pentru reamintirea algoritmului de tablă A
împărțire și evidenţierea unor ci
proprietăţi ale ei, solicit observarea şi ve
rezolvarea exerciţiilor afisate pe lă
ecran:
1) Care este algoritmul
(consultați-vă cu partenerul de
O2 echipă)
240 : 16 = Exerci-
2) Observați și răspundeți în câte țiul
moduri poţi rezolva (explică
 care sunt acestea)?
( 352 - 44) : 22 = Explica-
(310 + 62 + 93) : 31 = ția
3) Efectuează şi spune ce observi:
345 x 12 : 12 =

După ce ne amintim regulile și

proprietățile împărțirii invit elevii să Exerci-
O3 revină în vremurile noastre și îi invit țiul Individual
să urce într-o navetă spațială astfel ă Pr
încât să-și pună în practică Metoda sc
cunoștințele rezolvând individual cubului
O4 exercițiile și problemele din fișă (adap-
(Anexa 1 - Racheta) tare)

O5
Feed-back 5 Se cere elevilor aflarea catului Proble- Caiete,car- Frontală O
și asigura- O6 următoarelor împărțiri și matiza- tonașe, ar
rea semnalizarea răspunsului prin rea tablă Individual A
retenției ridicarea cartonașului cu DA/NU la ă ci
indicarea răspunsului corect: ve
168:12 =12 13 14 lă
315:15 = 21 12 20

Obţine-rea 9 Solicit descoperirea numelui PAXI Exerci- Caiete, Frontală O

perfor- contracronometru prin rezolvarea țiul tablă ar
manţei exercițiilor scrise pe tablă: Individual A
ă ci
O6 29 42 308 30 ve
P A X I lă

16 x A = 672 P x 11 = 319

665 : 19 = I + 5 (X + 2) : 10 = 31
Încheie- 1 Se anunță tema pentru acasă: Conver- Caiete O
rea lecției Ex 5, 6 pag 56 din manual sația
Aprecieri pozitive și stimulative
legate de participarea activă la oră.
 Descriptori de performanta:

Foarte bine Bine Suficient

Efectueaza corect Efectueaza corect Eferctueaza
ambele calcule, scrie ambele calcule, scrie neclar doar un calcul corect
răspunsurile corecte răspunsurile
Efectueaza corect Efectueaza corect Eferctueaza
ambele calcule, scrie ambele calcule, scrie neclar doar un calcul corect
răspunsurile corecte răspunsurile
Efectuează corect Indică corect Indică corect doar o
ambele variante de ambele variante de varianta
răspuns răspuns, dar
. greșește la calcule

Calculează corect și Calculează corect, Notează corect

indică semnul dar nu notează semnul, dar greșește
corespunzător niciun semn la calcul
Calculează corect Calculează corect Calculează corect,
toate operațiile și toate operațiile, dar dar nu finalizează
notează numărul scrie incorect
obținut numărul final
Rezolvă corect și Rezolvă corect, dar Rezolvă corect, dar
argumentează scrie argumentul nu argumentează
incomplet

Rezultatele obtinute:

Nr de elevi
Calificativ Insuficient Suficient Bine Foarte Bine
ele

Fişă de lucru suplimentară

1) Calculaţi în scris, apoi efectuaţi proba:

448 : 32 = 432 : 18 = 952 : 17 =

2) Respectând condiţia restului, aflaţi deîmpărţitul ştiind că împărţitorul este 4 şi câtul 36.

3) Efectuaţi operaţiile:

19 + 448 : 56 – 64 : 4 + 12 x 5 =

4) Elevii unei clase a IV-a au confecţionat pentru serbarea de Crăciun a şcolii 132 de brăduţi,
de 5 ori mai multe steluţe, iar clopoţei, de 18 ori mai puţini decât steluţe și brăduți la un loc.
Câte ornamente au făcut ei în total?