5 activități pentru ora de 

dirigenție

1. Scrisoarea anonimă. Mai ales acum în preajma sărbătorilor, această scrisorică este bine
venită. Se fac bilețele cu numele tuturor elevilor din clasă, se împăturesc și
se ascund într-o căciuliță. Profesorul merge cu căciulița la fiecare elev pentru a extrage
câte un bilețel.  Regula este să nu spui numele celui extras. După extragere, fiecare va
scrie câte un gând bun și poate să și deseneze ceva drăguț în scrisorică. O altă regulă este
aceea de a nu te semna  Rămâne un mister….asta doar dacă…nu este ghicit scrisul. La
final, profesorul adună toate gândurile bune și le împarte tuturor elevilor nerăbdători să le
citească și să ghicească cine le-a scris.
2. Cercul prieteniei.  Elevii formează un cerc, în spatele sau în fața clasei, în funcție de
spațiul disponibil. Pot sta fie în picioare, fie pe scaune, dar pentru o atmosferă potrivită
activității este indicată o poziție relaxantă, în șezut/jos, pe podea (ne gândim că suntem la
iarbă verde). Se poate pune în surdină și un fundal muzical. Rolul acestei activități este
acela de a cunoaște elevul mai bine, de a se cunoaște între ei dincolo de aparențele
exterioare, zilnice. Pentru a-i motiva și a-i încuraja, profesorul poate fi primul care să
destăinuie ceva despre el (dacă este îndeajuns de deschis spre o astfel de activitate). Pe
urmă, elevii se vor simți mai apropiați și mai confortabili și vor începe pe rând să
povestească câte ceva despre ei, lucruri neștiute de ceilalți colegi până acum, fricile lor,
pasiunile, copilăria lor, visele, aspirațiile, preferințele etc. Se va crea o conexiune
puternică între profesor-elev, elev-elev.
3. Ghicește cine sunt. Elevii vor scrie pe o foaie 2-3 lucruri despre ei, fără a se semna.
Profesorul adună toate fișele și le citește, pe rând, pe fiecare, elevii ghicind personajul din
clasă. Curiozitatea și interesul elevilor vor fi la maximum.
4. Ghicește-mă legat la ochi. Această activitate, ca și celelalte de altfel, a fost de un real
succes la clasă. Vor ieși în fața clasei doi elevi, pe rând. Unul dintre ei va fi legat la ochi.
Va primi un marker pentru a desena la tablă. Nu înainte ca un alt coleg să apară (acest
lucru se întâmplă doar după ce primul dintre ei a fost legat la ochi). Elevul legat la ochi
trebuie să-l pipăie pe celălalt, descoperindu-i trăsăturile feței cu ajutorul simțurilor și a
intuiției, și, pe urmă, să-l deseneze la tablă. Când desenul este gata, elevul desenator  își
poate scoate eșarfa pentru a-și admira opera de artă  și a vedea dacă a reușit să ghicească
sau nu.  Important este ca ceilalți din clasă să se abțină în a sufla/striga sau da indicii
despre colegul ”surpriză”.
5. Binecunoscutul Adevăr sau Provocare. Joculețul acesta se potrivește de minune dacă
elevii au măcăr un an de când se cunosc. Căci altfel, cum ar putea ei să-și
”înțepe”colegul/a cu tot felul de întrebări ori provocări care mai de care mai…hmm…
interesante. La fel, pentru o atmosferă mult mai relaxantă, elevii pot sta fie pe jos (se
poate lua un covoraș în clasă ori fotolii puf), fie în formă de cerc sau chiar pe grupulețe.