PROIECT DE LECTIE

CLASA : a XI-a B

DISCIPLINA: Ora de dirigentie

TEMA: Lucrul bine inceput e pe jumatate facut

DURATA: 50 min.

PROFESOR: Maftei Emanuela

Obiective operaţionale:
 Realizarea unui exerciţiu de empatie, ca facilitator pentru înţelegerea fenomenului “bullying”
şi a consecinţelor negative ale acestuia;
 Formularea de argumente proprii în sprijinul susţinerii opiniei personale;
 Exprimarea orală de mesaje cu rol de concluzie, formulate prin abstractizarea şi generalizarea
ideilor dezbătute pe parcursul activităţii;
 Manifestarea unei atitudini deschise şi cooperante în cadrul grupului, dovedind interes şi
respect pentru opiniile colegilor.

Strategii didactice
Metode şi procedee: conversaţia, dezbaterea, explicaţia, instructajul, exerciţiul.
Forme de organizare: individual, frontal.
Evaluare: formativă.
Timp: 50 minute
Secvenţe educative:
Organizarea clasei pentru activitate:
- elevii sunt aşezaţi pe scaune, în semicerc. În faţa clasei se află un pupitru pe care sunt pregătite
materialele didactice.

Exerciţiu de dezgheţ - Fulgi de zăpadă - aprecierea pozitivă a diversităţii.

Fiecare membru al grupului primeşte o coală A4. Dirigintele face câteva precizări referitoare la
desfăşurarea exerciţiului. Regulile jocului:
-se lucrează individual, fără a privi foile colegilor;
-nimeni nu are voie să adreseze întrebări, ci doar să se ghideze după indicaţiile date. Instructajul
realizat de diriginte:
Ia foaia în mână! Împătureşte-o în două! Rupe colţul din dreapta sus !
Împătureşte din nou hârtia în două, rupe colţul din dreapta sus...operaţie repetată de 4 ori: Desfă acum
foaia de hârtie!
Dacă elevii pun întrebări în tot acest timp, li se răspunde : „ Fă cum crezi că e mai bine'". În final se
cere elevilor să-şi privească foaia şi să-i găsească perechea. Elevii nu vor găsi două modele identice şi
pornind de la această constatare sunt conduşi sa formuleze concluziile desprinse pe baza exerciţiului:
suntem diferiţi (nu există 2 persoane identice).
Anunţarea temei: elevii sunt informaţi că vor discuta pe parcursul orei despre diferenţele dintre
indivizi, dar că subiectul lecţiei va trebui să fie formulat de ei la final.

Realizarea obiectivelor propuse (25 min.)

Dirigintele roagă elevii să ridice mâna în cazul în care au experimentat ei sau au văzut la alţii
urmatoarele situaţii:
 când cineva s-a uitat urât la tine
 când cineva a şoptit la ureche ceva altcuiva despre persoana ta
 când cineva a dezvăluit un secret despre tine
 când cineva ţi-a spus că nu ai voie să te alături lor la diverse activităţi
 când cineva ţi-a găsit o poreclă răutacioasă
  când cineva te-a ironizat de faţă cu ceilalţi
 când cineva a râs de tine
Pentru fiecare situaţie în parte se găsesc cel puţin câţiva elevi care sa ridice mâna. Dirigintele discută
preţ de 2 minute despre cât de întâlnite sunt astfel de practici între oameni în general şi cât sunt
acestea de dăunatoare. Dirigintele scoate un “prieten” de hârtie decupat în mărime naturală urmând ca
elevii să vadă cât de dureros poate fi un comportament răutăcios faţă de cineva. Elevii trebuie să
formuleze propoziţii cu “De fiecare dată când …” completându-le cu un act răutacios (Exemplu: “De
fiecare dată când îmi bat joc de cineva…”). Dirigintele taie cu foarfeca câte o bucată din omul de
hârtie înlocuind astfel sfârşitul propoziţiei. Prima decupare este de mare impact. Se continuă astfel,
până când rămân doar capul şi umerii. Apoi dirigintele anunţă că vor reconstrui prietenul prin
“bunătate”. Elevii sunt întrebaţi cum ar putea să-l ajute pe prietenul lor de hârtie să se simtă mai bine.
Fiecare vine cu idei. La fiecare idee, dirigintele lipeşte cu scoci câte o bucată de hârtie înapoi până
când acesta redevine întreg. Apar discuţii despre cât de mult au ajutat aceste acte de bunătate, însă
prietenul nostru nu mai este cum era la început. Au rămas în urmă cicatrici din cauza cuvintelor urâte
şi a acţiunilor răutacioase. Prietenul nostru cu cicatrici ne arată cum arătăm şi noi pe dinăuntru când
cineva este rautacios cu noi.
În urma acestei activităţi nu se încetează complet cu “răutăcismele”; totuşi prietenul plin de cicatrici
reuşeşte să-şi pună amprenta vizuală asupra elevilor determinându-i să se gândească de două ori
înainte de a face pe cineva să sufere. Omul nostru este expus în clasă ca memento că nimănui nu-i
place să se simtă tăiat pe dinăuntru.
În urma acestor două activităţi se ajunge la concluzia ca suntem cu toţii diferiţi şi unici şi că nimănui
nu îi place să fie ironizat sau pus la colţ de către colegi.

Astfel că se începe o altă activitate despre cum un simplu act de bunătate poate face viaţa mai
frumoasă nu doar celui care îl primeşte ci şi celui care îl oferă. Se face brainstorming căutând cât mai
multe exemple de fapte bune aleatorii într-un colectiv. Dirigintele subliniază faptul că atunci când
facem o faptă bună nu trebuie să aşteptăm răsplată.
Apoi elevii joacă BINGO, joc de mare succes în rândul elevilor.
Anexa 1
Scrie un bileţel Dă voie Ajută pe cineva Ţine uşa
pozitiv unui altcuiva să să-şi strângă deschisă pentru
coleg. meargă în locul lucrurile. cineva să
tău în rând. treacă.
Socializează cu Fă din mână şi Salută un coleg Mulţumeşte
un elev nou pe zambeşte cuiva nou. unui adult la
timpul pauzei. pe coridor. şcoală pentru
lucrurile pe
care le face.
Ascute Confecţionează Oferă un Ajută pe cineva
creioanele o felicitare compliment în dificultate.
cuiva. pentru cuiva.
profesorul
preferat.
Încurajează un Strânge Ajută pe cineva Oferă cuiva
coleg care a lucrurile în la teme. jumatate din
avut o zi mai urma ta. prânzul tău.
rea.

Jocul decurge până când toată lumea reuşeşte să taie cel puţin un rând din tabel.
Apoi dirigintele surprinde elevii cu o misiune secretă pe care ei trebuie să o întreprindă.
Într-o plasă de hârtie se află decupate bileţele cu fapte bune din jocul BINGO. Fiecare elev extrage
misiunea secretă pe care trebuie să o facă până la sfârşitul săptămânii. Astfel de misiune, nu numai că
e extrem de uşor de realizat, dar are şi un ecou răsunător şi printre celelalte clase. Partea cea mai bună
este că elevii vin la diriginte să ceară alt bileţel după ce şi-au îndeplinit prima misiune.