Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Scheletul de recenzie
Se solicit ca elevii:
S exprime ntr-o propoziie s-au fraz despre ce este vorba n textul citit,
s prezinte, pe scurt, subiectul acestuia.
S aleag o expresie semnificativ (sintagm-coninutul textului).
S rezume, ntr-un cuvnt, esena textului.
S descrie ,,culoarea sentimental a textului.
S gseasc un simbol (grafic) pentru textul n cauz.
S completeze propoziia: ,,Cel mai bun/mai impresionat lucru din acest
text este....
Dup realizarea acestor sarcini, elevii pot lucra n perechi sau n grup
prezentnd unii altora, ceea ce au scris i oferind lmuriri suplimentare
referitoare la ,, produciile proprii.
3.
4.
de lucru n grup;
5.
de autoevaluare;
Realizarea sensului
Lectura ghidat
Timp necesar: 25-30 minute.
Lectura ghidat este o tehnic de lucru pe un text narativ, care nu a fost citit
anterior de elevi i care, prin subiectul lui captivant, trebuie s-i motiveze s
cerceteze cu atenie dezvoltarea subiectului i s fac diverse presupuneri.
nvtorul pregtete din timp textul, l mparte n fragmente, formuleaz
ntrebri la fiecare fragment.
Dup ce se desfoar evocarea distribuim primul fragment al textului upaup.
Elevii citesc fie n oapt, fie cte unul citete, iar ceilali urmresc.
Le adresm elevilor cteva ntrebri n baza I fragment:
1.
De unde se ntorcea upa-up?
2.
3.
4.
5.
Fragmentul V
14. Ce fel de toc vroia s-i dea iepuraului bursucul?
15.
16.
17.
Fragmentul VI
18. Cine era Ria-Veveria?
19.
20.
23.
24.
Cte puin fiind obinuiti, incercm s-i regrupm, folosind diverse jocuri:
Culorile semaforului, Numind degetele, Lunile anului, Numrnd pna la
3,4,5, etc.
Aceste regrupri considerm c sunt necesare, deoarece copiii nu se
aleg, sunt acceptai indiferent de interese i relaii. Astfel sunt integrai n
colectiv i elevii cu CES.
Realizm lucrul n cooperare dup scrierea unei dictri matematice.
Dup ce efectum evaluarea dictrii matematice elevii sunt repartizai n
grupuri unde vor realiza sarcinile naintate. n continuare propunem unele
sarcini pentru aplicare: