DAN AGRIGOROAE

sb
n[,d.-

TE{Gh
uP{oaded
00,Stet3o

LIMBA ROMANA
clasaa ll-a
TEME DE EVALUARE
 DAN AGRIGOROAE

LIMB A ROMANA
clasaa ll-a

TEME DE EVALUARE

SE
bv$tef30
uploaded
EDITURAADA'V
 . Limba romand, clasa a II-a- Temede evaluare,
lusare conc€pute- i; .
in spiritulReformeiinveJemantuluj,
acordcu cerintele
NouluiCurriculumNational.
Referenli:
prof.GeorgeTigeu
inv.CarmenMunteanu

Redactor:.Dan
Agrigoroae
\,openagttehnoredactare
computerizateEdittr:aADAN

lfl":y"l!, EditvaAdanr
2oo4
6 4 p . : 2 1 cm
rsBN973-996.18_3_5

lsBN 973-99618-3_5

O 2004Editura ADAN,piatra-Neamt,
5600,C.p.1_105
fet. I FaxO233_219729
: Tet.O744SZs3s1

.. .,Oricereproducere
patiale,
a prezenteilucreri,integrala
sau
suboriceforme,se va facenumatcu acordulscris
al EdlturiiADAi,.
 Cuvantinainte
Prezenta lucrare propune1b evaluare modernS,
eficienti gi stimulativd, a competentelor dobenditeiJe elevii
din clasaa ll-a,in demersul didacticde asimilare a limbii
romane.Conceputepe baza obiectivelorde referinta9i a
continuturilorde invetareprevezutede programelegcolarb,
temelede evaluare urm5resc sa pundin eviden!6. in primul
rand.cum recepteaz6 Si cum rezolvd elevirmesaje $i s{uatii
de comunicare date
In partea inttoductivAa fiecSreiteme se prezinte
competentaevaluati 9i continuturile parcursede elev,care
trebuieaduseIa cunostinta elevului.in momentulaplicarii
probei.Majoritatea temElorde evaluaieconlin$i itemiCugrad
sporit de dificultate,marcalicu asterisc,destinatielevilor
capabilide performante supenoare
. Anexelelucrdriioferaimportante instrumente pentruo
caracterizarede ansamblua elevului;privind aptitudinile,
competentele gi atitudinileformateprin studiullimbiiromane:
chestionar pentru €unoagtereanivelului de intelidenld
lingvistica,
fiqd de observaresistematica 9i fii5 de evaluare
finalea competentelor.
Mentionim cd am preferatca subtitlu al lucrerii
formufareaTeme de evaluare,de vreme ce alte formuliri
consacrate (testede evaluare,probede evaluare)hi se par
pleonastice. Atettestul cat $i proba suntacfiunipedagogice
destinate evaluirii, proces care presupune:ve.ificarea,
masurareaii aprecierea,prin' note sau calificative,a
cunogtintelor 9i capacitS!ilorelevilor.
Ne exprimimincrederea ca elevii,invititorii Si pdrintii
vor avea,prin prezentacarte,un instrumentutil $i eficace
pentru a constataunde se situeazdpregatireala limba
romanea $colarului din clasaa ll-a, precumgi ce perspeclive
are de a atinge standardelede, performantdstabilitede
progfamele gcolare.

Autorul
 Cuprins
Evaluarea
nr. 1-$coara 5
Evaluarea
nr. 2- Cadea . 7
Evaluarea nr. 3 - Comunicareaorale 9
Evaluarea nr. 4 - Comunicareascrise,Textut........ 1 0
E va lu a renar. 5 - Toamna............... '12
Evafuareanr. 6 - Eu, Familia mea 14
Evaluareanr. 7 - Biletul. Scrisoarea '15
Evaluarea nr. I - Propozilia
Evafuarea nr. 9 - Semnelede punctuatie '18
Evaluarea nr. 10 - Munca '19
Evaluarea nr.11- Pronuntarea carectd................... 21
Evaluarea nr. 12- Scriereacatigrafi ce ....................
22
E valu a renar.1 3- l ama............... 24
Evaluarea nr. 14- Cuventut 25
Evaluarea nr. 15- Mog-Crdciun 26
Evaluarea nr. 16- Bucuriiteiernii 27
Evaluarea nr. 17- Textut.propozi.tia 29
Evaluarea nr. 18- Situaliiconcretede comunicare
Evaluarea nr. 19- Taramea ......... . 33
E valu a renar . 2 0- S i taba................ 35
Evaluarea nr. 21 - Prietenii 36
Evaluareanr. 22 - Vocalegi consoane 37
Evaluareanr. 23 - Affabetut 38
Evaluarea nr. 24 - Litereb agi L._ 39
Evaluarea nr. 25 - Grupurite93,!3, oa,ie ..............40
Evaluarea nr. 26 - 99 9L Sg % Clg e!!, qhe.gh! 42
Evaluarea nr. 27 - Primevara 44
Evaluarea nr. 28 - LiteraX 46
Evaluarea nr. 29- GrupurileUhgi Ap ................... 47
E val u a renar . 3 0- V ara............... 48
Evaluarea nr. 31-Cecer{ de tecturaam citit ...... 50
Evaluarea nr. 32 - inlelegjerea textutuici\it ............. 52
Evaluarea nr. 33 - Textul.Propozitia.Cuvantul...... 54
Textepentrudictari 56
Anexe 59
 (Testinitial)

cg&W inlelegereasemnificatiei
mesajelor
Construireaenunlurilorlogice
9coara

Il AscuitAtextulurmdtor$i respundela intrebdri:

Din nou la gcoald
Eleviiau iesitvoioriin recreatie.Cetivagcolariigi fac
planuripentruacestan $colar.
* Voi citi toab c'4ib interesantepe care mi le va
recomandadoamna invAldbare. Doar gtili cd pasiunea
mea estelectura,spuneMihai.
Voirezolvasutede problemela matemafte,anunle
Marina. Vreause devin matematicianaclasei.
- Nicio zi nu va treceferdse fac gimnastice! Doresc
sd devin campioanagcolii,b mefturisegteSorina.
- Anul acestavoi deschideo expoziliede desene in
gcoalA,adaugeDaniel. Veli fi mendi de mine.
'- Copii,a sunatsoneia. Treceliin clase,b spune,.
doamnainvdtdtoare.

. Numegte gcolarii
careparticipd la dialog.
. Ce plande lucruare Jiecaredintreelevi?
. Care dintre aceste planuri!i se pare mar
interesant?
. Spunecareestecel mai important proiectpe
care !i l-ai propus se-l realizeziin acest an
gcolar.

5
 I Formuleazi
c6teo,intrebar€
desprefiecareilustratie
de
ma rto s.

E! Uon-Strule,gte
trel enunturiscu(e despreactivit6trpe care
le-aifacutin vacantade var5.

. !.- .- il

' Ceea ce apare insemnat cu stelut; r€prezinti itemi

facultativi,pentrueleviicapabilide perfo;manfe
superioare.
 Desprinderea informaliilorde
detaliudintr"unmesajascultat
'{W&R#.l cartea

E Citegte9i prezintdinformatiile
din text:
Povestea cdrtii
Lecliile au inceput. Elevii ascute cu atenlie explicatiile
doamnei inveFbarc. Ea ii poa e cu gendul in lumea
minunafta cA4ibr.
- 9opii, voi ttiti cumse faceo cafte ?
- In tipografie,rAspunderepedeMircea.
- Nu,in redaclie,il corecteaze Andreea.
- Mai in6i ea apare in mintea autorului,spunedoamna
inve,t\bare. Apoi trece pin redacfie,unde este verificatAde
redactori.In tipografieeste scris' cu tere de tipar. De aici
pleacecete cititotiidin toa6 lara.
- Ceti oamenimunceacpentru scriereacd4ilor! se mire
George.
- Se b respectemmunca, ingrijind cadb $i pretuind
invAqturadin ele, adaugAEIena.
e Desprece dd explicatiidoamnainvdtetoare?
. Cinecontribuie,mai intai,Ia scriereacartii?
. Ce se intamplein redactie,cu cartea?
. Darin tipografie?
. Cum respectimuncacelorcareau fecutcartea?

E Prezinta urmatoarea ghicitoare.

cu cuvintele
tale,
in celpu,tindoudenunluri:
N-aregrai, dar multe spune
Tot ce se petrece-nlume.
Iar de-nvefice-are intre file,
Ajungi inlelept, copile !
 t:"
El Spune.tincel putindou6 enunturi,la ce folosesc
infbrmatiilepe carele dobandeqiidin certi.

.
f! Explice,
in cateun enunl,intelesut
fieciruiproverb:
Ai cafte,ai pafte.
Cineare cafte,arepatruochi.
.qd|rtpeterqae-Jaluati:imbinareaenunturilor intr-un
mesajpropnu
Conlinuturi : Comunicarea orale

I Formuleazi,oral,cate o propozitiedesprefiecare
ilustralie:

pl Alcatuiegte,
oral, un scurttext pe baza benzilor
desenate:

Descrie perintilortei pe coleguliiu ( cclega ta)

? Ce-ttpl:r:e
de bance.Cum aratd? Cumse comocrta
mai mult la el ( ea ) ?
E Poveste$te o intamplarehazliela care ?t partrctpai
-S..tocOe rol:Convorbiretelefosice Realizeazbcu un
coleg,o scuda convorbiretelefonicedcspreun concurs
sportivsau despreo serbare1(.or?.i
.
@ Joc de rcl: Crainiculde radio lmagrneaz;,iici existd
in salata de clasdun postde iaCio Prezinidscurteitiri
despreintampleritraite sau activitatiscclare
desf6gurate.
 Campetgnlaevajuatd,: Redactarea unor texte scurle
Conlinuturi i Comunicarea scrisd. Textut

It Compune 9i scrieun text,dincetputtntreienunturi.

in legiturdcu ilustratia
urmdtoare

sdr*r- ffi

fl Rdspunde la urmAtoarele
intreberj
in legeture
cu
rlustratia
urmetoare
Cine ?

Unde ?

f! Dau n trr l up o tn v itex

t tL,Lr
de mar,os -

Cocarul era insetat Voia api dn urciar.H vari

r'oCLtl pe gt o tlt-iarutut Nu ajttnse
pane h apa. Atunci
vari pietre in urciar.

10
4 ScrieuntextscuriinthiesEitot6le$ti
cuvintete
urmatoare:
vare, vacaftei bunici, bucLrog!;povesteite,jocLtn,seafa
I : ,. ._.t:

* textulurmdtorcu incddouepropozitii:
El Completeazi
'O faptd bund
Mioara gi Dan mery ta gcoata in td{a tot merggo
bA enA.Aceastase impiedtcefl cade.Andreio ajua sAse
ridice.
- E metusd
ta ? initeabe
Miaara. '
l:

_. _l

. in ordineaintampldrilor,pentrua
G Agazeepropoziliile
obtineun text.
Piietenii
impreundrezolvdproblema.
PetruestesuperaL
Petruii mullime|te prietenuluipentruajUtor
Elil roagepe Alexandruse il ajute
O prcblemeii dA b aie de cap.,.

11
 cofite!@@{i& ldentificareaetementetorde bazi
ale organizeriitextuluiin pagind
4!i,tiiill!s'j; ror-r,

Il Crtegte
textuturmator.
Toamna
de Anca Maia
. A sosittoamna.Razelesoareluiincdizescmati pulin.
Zitele se micAoreaze Noptitedevin din ce in ce mai man
rtunze.tecopacitorse ingelbenescApoicad una c\b una.
t'asantecetetoarese gr^besccetre
Frile calde.
.ln,livezise cutegfructele.pe ogoarese sltdng
tecoltele.
- Dar ce se audepe deal ?
S.u,nt.oame7i in.vii. Ei culegstrugunicopti. Ace$tia
-sunt.1dugtta
leascuri.Cetde dulcegigustosesle muslul]
.Uop t mergbucurogila gcoah. in fiecarezt invah
,lucrun
noi Fi interesante.
. Ce frumoaseestetoamna! Esteanotimpul.ftunzelor
multicolorcgi al holdelorbogate.

Completeazd enunturile
cu cuvintele
potrivjte:
Titlultextuluieste
. Peseribcdatoare
. Toamna
fexlulcuprinde
. Culesulstruguilor.

. treifragmente
d\
. cincifragmente
. patrufragmente

12
E Realizeazd
temeleurm5toare:
. Numegte autorultextului.
. Cite9tebrimulcuvantdinfiecarealinea
. Crteitedialogurile
dintext.
. Citegteultimulalineai.

$ tnaica.prinsdgeti.desprece se vorbe$te in fiecare

fragment:
primulfragment activitateacopiilor
al doileafragment frumuseteatoamnei
al treileafragment infatiQareatoamnei
al patruleafragment muncaoamenrlor

prinsegeti,
Indicd, intelesul
cuvintelor
carese referA
la
gi
organizareaalcatuirea
textulur:
text persoanecarea creatun text
titlu pafte dintr-un text
fragment mai multe propoziliilegate prin inteles
alineat numeleunuitext
autor rend din text care incepe mai la
dreaptadecetcelelalte;paragraf

@ Scrre.dupddictare.
fragmentulin carese vorbeSte
. desprernuncaoamenilor
in anotimpulde toamna.

13
 .,.]
coq.rp-etgnli
evatuqli:imbinaida enunlu'riioiintr-un
mesajpiopriu ,
Cq iti n q t u r i E u .F a mi l i a me d )! .: ' ..

fi Jocde rol:interyrulRaspunde reporterului

. Ce ocupatie ai tu ? _ __ l
. La ce gcoaleegtielev(elevd)
?

. Calieteviduirt,in.ctasa
ta ?
.C um s e n u m e g t ed o a m n a
invdtator)t - llvit;tga1e
. uareestenumelecol€jsiutUj
tdu lcolegeitale)de bancd?
. Ce activitdfigcolareiti placmai mult
?_
x-
ll.scle lrerenunturi,n caresd prezinhinformalii
despre
familrata
 i Redactarea
unuitext scurt
Qo4iiiiittd-! BrTetut.scrisoarea
ll Scrieun biletunuicoleg,princaresa ii cerio cdrte

p Scrieun biletcdtreunuidintreparintii
tdi,completand
spatiilelibere:
Drage
Am plecat
Voivehi
SdrutmAna,
_ (numele
Eu)
- S Scriein ordinepropozitiile
incurcate
din scrisoare:
Duminicavom merge sd pesculm./ Te a$teptcu clrag./
Vom face impreunephmbai prin parc./ DragaDane /Eu
gi familiamea suntembine./ 5 mai 2OO1/ Vlad/ Vinoin
vacanlade vardla noi./'Dupa cum lLam promis,i,tiscriuo
scuftAscrisoare.

- El lmagineaza-ti,
oral,scrisoarea
de rdspuns
dela Dan.

IJ
 e!{l0iid!ihta,'eua!qi#*
scriereacorecti a propozitiilor..
.cedfht$i{d; Propozitia::

Scriedupd dictare (temanr. 1, p agina59.

El Taiegrupurilede cuvintecarenu formeazdo piojgbzifiri:

. Toamnaboqatd.
. Frunzelecopacllor suntruginii.
. Copli, vii, struguii.
. Eleviimery la FCoaE.

,El,compleleazdfi""are proporiliec, potrivite:

. Soarele "uvinte
: .^ ,. in grAdnacJelegume.
van(ut frunzelpcopacilor.

[! Separdpropozitiite
dintextgi scrieJecorect.
Serbarea
/'^ sa/a esle lini$tespectatoii agteapldcu nerebdare
serbareailtcepe capiii prezin6 ciintece gl poezii cei din
sak aplaudecu putere.

16
E Scriecateo propozitie
caresi aibela sfar$it
punct

semnulintreberii

semnLrl
exclamarii
.
k @ Scriecorectpropozitiileurmetoare
"k):-
._t!/.5 ;:
in parc suntmulticopii
undeai fast in vacantd
ce frumosc1nE privighetoarca

El Aleture carese potrivesc,

cetedou6cuvinte dincete
douacoloane,9ifolose$te-le
in cateo propozitie:
soare interesantA
cop grele
veseh
exercitii stAtucitor

17
 Compeienla eiiiituttl: Respectareapunctuatieiin
scriereaenunturilor
Conlinuturii Semnelede punctuatie

E Scriedupedictare(textutnr.2. pagina56).

B Formuleazd trercornunicdri
despretoamna.pnncare.
tj sa spurde ce_tiplacetoamna2) se doregtise
aflJ
unde pleacdpds5rilecblitoare;3) se te bucuri
Je-
frumuselea frunzelorcopaoilor. ,, . . .,;

[l raresemnelede punctuatie
neootrivite:
B* ?. 1if i! 9 " , t a, c o p i i( ! ? . ) C ete clieai pregett
p--:
entru as t ez( i. ?! )
de:pretuptete romenibrcu turcii( ? ! . )
;:r!,inu:lat
Cat de vitejiau fost strdnogiinogtri( . ! ?
)
.
!! Completeazd
cu semnelede punctualie
pornvtte:
Vioara
Dan a venitta Mioara I El are o vioaref-l
-Canta o melodrcfrumTasaDane
l l itEaoa fetita f-],
uan t9tta vtoata L_) ArcuSp!41ansca ,go, pe rr" I
- ce mtnunatcAn[t.Dane l) "t
18
 esenlialedintr-untext c!ti! )
Continuturi
: Munca

E Citegtetextulurmatorqi apoi scrieinformatiiJe.esentiale

(cplemaiimportante),
cu ajutorul intuebafilor
de maiJosl
Greierulgi furnica
Greierula cene,t toate vara.Cu chitara sa !-a vrAji pe
tol _
in acesttimp, furnicamLnceade zor iSi aclLnatot fetul
de boabe.
- Mai lasa munca I Te temi cA vei muri de foame ? ii
spunegreierul.
Vremeaa inceputsd se rdceasca.Timpulcenhtuluia
Irecut.Greieruluiise faceloame lntrcin c1maracu alimerite.
Aceastaestegoa6.Pleacela vecinasa.
- DragAfurnice,te rcg se-midat ceva
imprumut.
Furnicase incrunte.Apoiii spunecu rAceale
. - Undei(i suntproviziile? Ce ai ficLttoa6vara? .
capulin jos.Apoi,pleacaitiparai acasd.
Greiereie.lAsd
. Ce a fdcutgrerereletoata!a,d )
. Darfurnica
?
. De ce a venrtgre'erulla furn,Ld) -
. Ce r-ardspunsfurnica?

19
 pl Transcrre numaicelepatrupropozltlde maijoscare
arate informatiiteesentialeale Ie\tututGrei;releFi
lurnica. teindcu o liniepe cele neesentiale(.fnaiputin ,
imoortante):
. Greierele a cantattoatevara. . .t . , '
. Furntca munceade zor
. Se temeac; va muride.foame.
. Greierul ceremancarede la filrnrca..,
. Greierele ldsdcaputin Jos.
. Furntca refuzdsd ii deade mencare

-_-------

x_-.-
Cl |lranscfle. pentruTrecare
| dr,-Lrrc.,penrrufiecarepersonaJ.
personaj.
insu$irile
insugirile
potrivite:
oc
tenel.nepesabr.micA.vonic.gtiutie.
FUrntca:
".r-:l!:r"
Greierull

Adinadeseneaza

Mamaface curd(eniein casd. -

Tatalucreazd
in atelier
competenla
evaluata:Pronunlareacorecte9i clari a
enunturilor
Con!inuturi:
Pronuniareacorectea enunturilor
Il CitegtecorectFi clarpoeziaurm;toaregi memoreaze
celputinpatruversuril
GIume,tul
de Tudorl\,4dinescu
Nu te-ntreabAnicioda6. Nu e nimeni, dar vorbegtel
Nicinu-ti iese inainte, Ce gtrengarb p1cdbgte ?
9i-ti azverb cebodaq Cine e poznagul ? Cine ?
Doar fereme de cuvinte. la incearcAQighice$te!

ln oragenu patrunde, Cinej ? Cine-i?

Doar pin vdi adanciii place, Cinespune?
De-ivorbestieliti rdspunde, - E ecoul!
DacAbci, de.asemenitace. - Foaftebine.
I Transcrie 9i pronunle corectfiecareenuntde maijos:
a) Pe cap un capac,pe capacun ac.
b) Slancastd-ncastanca Stan.
c\ Capraneagre-npiatA cabe,piatra:npatrulaturicrap1.
d) Un vulturstdpe piscc-un pixin plisc.

l! Pronuntd corectperechile de cuvinte:

. pune/ bune; paft/ba6; pare/ bare;parce/ barce;
. tatd/ datd; hE /hde; pot/pod; tu|/dug:
. . care/ gare; coa6 1goa6; cet/ get cocogi/ gogogi:
.fata / ua6: far/ var; foi / voi;sare/ zare:vase/ vaze:
. hm1 / rama: rac/ lac. cbpe / crapa: glas/ grcs.
 . - -"'i: t riit

, r:_rl_ -
ll! sc.|e catigrafrc,
tttereleman ate alfabetujul

EI

22
@' Transct'ie,
caligrafic,
textulurmdtor:. . .
' (i .Dumbravaminunatd .
(fregment) , r:
de MihailSadoveanu
Lirucat$i cetLtvoic de la Rachtta
. . ----MatL!?a RAchiG,gopti.pacu
sfiala.ne da,voe ia inlt;m in casa
, .. la mata?.
Rickita a mengaieugorgi ii dddu
,,. drunul'in scorbur1.- Aicea-ifoafte
' bine)Patrocle,graifetita. . ..
: l:

23
 competenla.evaluatd: Redareaprin cuvintepropriia
unui fragmentdintr-untext citit
Continuturi ; /arna

I Citeqtecu atentiefragmentulurm6tor:
La sdniug
(fragment)
de MihailSadoveanu
.-. Abia atunci invAbm cermuirea sdniei, gi Vasile a lui
Patizaru,cel mai megter in treaba aceasta,mA ddsc'tea.
- MAi Tudori6, imi zise et. Bag6 de seamese nLt:tii
pe-o coastA: c-apoi te duci de_a Evefucul
Si,tirupi nasut
lndte^ap6 sania la drun bun cu picioarele, lucreaza
din
.ririoale- g-apoi sd vezi cum merge. ca trenul l
. Cineera cel maj priceputin conducereaseniei
?
. CeJ invafdVasilepanzarepe Tudoritd?
. Cdtde repedepoatemergesania?
g Unegtecuvintele
careau intelesasemenator:

.!! Jocderol: TLtdori?gi Vasilepanzaru.poafteun

dialog,cu
un colegdesprecumtrebuieconduseo sanie.
24
competentaevalqate: Sesizareagi utilizareasensului
cuvintelor
Confinufuri: Cuventul
Il Taie cuvintelecarenu au intelesasemAniiorcu cel dat
oaspete= musafir/ ostag/ prieten
comunicare= stea/ gtire/ gcaa6
viclean= de]tept/ Sircl/ nehohr1t
tiotil= usor/ cu zqomol/ ateu
pl Scnecuv'ntecu inGlesasemdnetor cetordate
zepade- _-_,_- rearealie- __- radier1-
$corar- copac - carare -
' '
El Scriecuvintecu intelesopusaelorde maijos:
' pneen -. modest* -.,-,- ,-. sus-
bucurie--.-..--.-.,.-,,-,-, bun- cald- . - .
!! Transcrie cuvintele carearata:
1) obiectele gcolarului: stilou,lopad,caiet,barce,
cafte,ciocan,penar,foafiece.creiotl,acuarele, rachete;
2) activititifecutela gcoalade elev:deseneazd,
sculpteaze,zboafi, citegte,scfle,sapd,cAntd,doarme,
povesfegte,calculeaze,abargA.

3) insugiriale gcolarului.disciplinat.
silitar,nepoliticos,
atent.giet. modest.sitrcet.lene$.saryuincrcs. prietenos.

@ inlocuregtecuvAntulsubInratdi" riecarepropozitie.
cu
altuldin coloanaalSturatdcareareacela;iinleles
e acoperit
Pementul . _._l vese/i
cu 099stretucitoare.
nu se maiaudecdntecul
in 999!19 pdsdrilor,l ) gdlagie
Co-piiiyglgpiauplecath seniug - ] pAdure
pe
ta11yitac aerdelus. -, - --
Cai,ta - l zApada
25
 Maniiestarea
un!i'atituoihi
degajatein comunicareaorale
Conlinutu.riMog-Creciun
Formuleaziintrebari
In legdtura
e9aturacu celeprezentale
in
versurile
urmetoare:
Mog-Crdciun
Mot-Craci|ncu pletedalbe
A sosilde pnn nemel
$i aducedarurimutte
Pe la fete Qibdieti.
p_Jocde rol:De vorbdcu)Mo$-Craciun.
Realjzeaze. .i:
uncoteg,diatoguri
cu Mog_Criciun
despie
I?l:,y!e:"
oucun e pe care Ie face coDjilor.
f! FormuleazS.
in scris.o rugeminte
cetrelvlog-Craciun.
.

" Jocde imaginatje:Mog-Craciun. particrpdcu rdei.in

caorut grupului. la alcatuireaunei povestidespre
Mog-Criciun.
Ajutd-tegj de intrebenleurmAtoare:
..- . Careeste lui l\Iog-Cr6ciun?
tara
. Ctnesuntrudelesale?
. Ce muncdfaceel in timpulanului?
. De unde aresania? Dar iepuragii ?
,: o Qs facecu scrisorile primite? , ...
. . CumajungeMog-Creciun la copii?
26
 (Testsumativ)

ldentificarea elementelorde bazi ale

organizariitextuluiin pagini
Sesizareacuvintelornecunoscute$i
folosirealor in contextenoi
Bucuriile iernii

E citegtetextuturmitor:
Poveste de Anul Nou
dupa Ce n Gruia
. O iepuroaicebdtenA gi-atrinis mezinulla Fcaa!e,
intr-opedure.Ea igi doreatare muftse aib1 in casaei un
invepL..
. Era in Ajlll!!-AnuluiNou.tepuroaicaigi a$teptafiul se
vine in yacante.li impodobiseun pui de brad cLtfet de fil
de lucruribunede ronteiL..
. €colarulnostrua cheltuitpe tuftadube baniide drum
pe care ii primisede la mama sa. Neavendce face, igi
puseghiozdanLin spafe$i pornlspre casdpe jos. Merse
c6t mersegi spreseare,cAndgerulse inteti.se reftci. .
.Tol agte!/:endu-$i mezinuliept,toai. \t/i ..a'ct:
bdftiin acopeisul casei.Treseri.Era un vAnebrc-o pugcA
uriagagi cu o lglbi Fimai marc Ia totd.
- Nu te teme,ii spusebl6nd venebfl.l. Atlj it1t?ista
un tepurag aproape moft de ger. Mt ct!t1jva-ifectotLt!
dumitale?
. El era, Qcolarul. it frececu zdpadd.cL!ep\ rece.il
daduun ceaifiebintegi iepuraguligi veniinfu.
.- Mulfumesc,bunub v^nAbr I le-ag polirrai iar:cm
Anul Nou impreune,dar nu incapiin casaricasre.
- Nu-inimic, ii r'spunse vendbrLtlA!7j-si slau /a
fereaste. Peste un minut vine Anul l\,lott.Dar nt'i cd a
trccut.La mulliani !'
27
 - La mutliani ! ii urardtiepu&iaa gi mezinul.
Noteazi cu x fiecarecesutacoreqp
respunsului adevarat:
a)Titlultextuluieste:
l- prn" ,7 fragmente
E Povestede Anul Nou ! 5 fragmente

_l bpuragut E Grfragniente
Realizeazetenieleurnidtoare:
.,';
. Numegte autorultextului.
. Citegteprimulcuvantdinfiecarealineat.
' Citegtedialoguriledin text.
. Cite$teultimulalineat.
.fl ,,tnoica,
prin,segeti,
desprece se vorbegte1! fiecare!,
fragmental textuluide mat sus:
primulfragment -j!1,
acqsi a tepuJagvlui
al doilea frqgment. ^aducerea
Insanalogtreatepuragulut
al treileafragrnent . a$teptaleaac?sda iepurFpuluil
al patrulea fragment sosireaAnuluil{ou.
al cincilea fragment trimiterea me4npluila gcoale
al gaseleafragment ralacrrea tepurasulur

E construie.gte
catepp(qpozitje iolosegii "
in cai.q.sa
dintextulpoveste
fiecarecuvantsubliniat, deAnil Nou..

28
 (Tesisumativ)

competer*.a evaluat*Scriereacorecti, lizibili gi

ingrijitda enunturilor9i a textelor
Respectarea ortografiei9i
punctualieiin scriereatextelor
Semnelede punctualie
Ciiiitinutqri: Textul.Propozi,tia.

I Scriedupddictare(textulnr.3, pag.56).

(tema4, pagina56).
@ Scriedupi autodictare

l! Conunici ln cateo propoz,liedespre.

gcoa6,limbaromene,Eme de evaluare

29
 4 Taje'seninele.de'punctualjenepotrivitel
Ce frumoaseeslf- iama ! ?
in vacanlI plec la munte ! ?
' ; :.'. Cend vine Mog - Crdciun ? ., !

El Taie.grupurile
de cuvintecarenu formeazeo propozitie:
La seniu$ : ,
Se apropiesdrbAtorilede iarne.,,,
Mo$:CidciLin.dernicFi buh
Saniazboard.
Copiiisuntbucuragi.

fl Ordoneazdpropozjtiile
urmetoareintr-untext:
. - Bunedimineata,copii!
. Soneriasune.
" Lec,tiade limbaromaneincepe.
. * Bunddimineafa,doamn, invetebare!
. Doamnainve?bare intrdin case.

l/l are semnele de punctuatienepotrivitedin telit,

.l
comptetand .
cu altelecorecte:
Aricit trecepe cdrare! L*) yu\ss ilirtreaOd.f-]
- Ariciule,vrei sd fim prieteni ! tr-r
- Eumallm unprieten? l_l
- :: f/1::'"
u//reeste _flI
rfleEnul meu esteGrivei! L)

30
 Adaptareavorbiriiin functiede
partenerulde dialog
g&Xfflrlilltt, situatiiconcretede comunicare
Formuleaz;, oral,cateo scurtdiomunicai6:
. mamei,despreceeace ai fdcutastdzila gcoald;
. 'unchiului,despremeseriape carevreis-opiactici
candveifl mare;
. prietenului (prietenei),
despreceeaiti placemaimult
la el (ea).
Jocuride rol. Desfdgoard, impreunecu un
dialoguripe tema:
. ,La biblioiece"(pentrua imprumutao carte
preferate);
. ,,/nfren'(pentrua aflaundetrebuiese coborati);
. ,Pestrada(pentrua aflaadresaunetpefsoane
cautate).

El Adreseaze
saluturi:
. doamneiinvdldtoarei
. bunicilOr
vogtri,
. unuipiieten(uneiprietene)

I Adreseaze
multumiri;
mamei,pentruservirea mesei;
colegului(colegei)
pentruajutoruldatin efectuarea
uneiteme;
bunicii,pentrucadoulderuitde ziuata.
3l
lu a,. ;! jeerbFg -
 eylaJr$la:Citireain ritm propriu Si l
inlelegereaunor texte noi
Taramea

t.*trl J'mirtorin girnd aooicu vocetare oe

ft Ciregte
fragmente:
lara mea
. Suntemin anul2050.Treicopiise pJimbA pe LunA.
Sunt din Fri diferitede pe PemenLDin vorb1 in varbe,
fiecareincepe s'-li prezintelara de undea venit.
.-Tara mea esteminunah,spuneJohn.Estemare,
bogaE Sicu priveliFtidebasm.
. - Eu am o PrA cu multepalatei$toricegl cu ora$e
neintrecutde frumoase,povesteste.Jean. CapitalaFrii
mele estecel mai frumosoragdin lLtme.
.Cel de-al treilea copil tace. Unul dintre ceilalti il
intreabe:
- Tarata nu estefrumoasAQiboga6 ?
- Taramea nu e ca a voast1, zice lon. La noi
bogelilegifrunuseleanu se ved agade mLtlt.EIe sunt
ascunsein sufleluloamenilu.

textulde maisus pe rolu'l

El C'teSte
pe rand,fragmentele
S Citegte, dintextcareprezintdl
. Treicopiivorbescdesprelaralor.
. Johnestemandrude tarasa.
. Jeanigi laud6taralui.
. lonvorbeQte 16riisale.
copiilordesprebogdliile

in scris,la urmetoafele
!! Raspunde, lntreb;ri:

JJ
 1) Pe ce planetdse plimbauceitreicopii?
2) De pe ce planetiau venitei ?
3) Cumestetaralui John?
?
4) Ce frumusetiaretaraluiJean
5) Undese afldfrumusetile " lui lon ?
dintara

tr Scrieideileprincipale
(ceiemarimportante)
completandfiecareenunt:
din text
1) Treicopiicarese'plimbepe _,_ igitaude
Frile lor de pe
2 ) Johnare o hre

3 ) Tara lu Jean ore

Frumuseliledin tara lui lon sunt ascunse ._.

B Memoreazd
gi scrie dupeautodtctare,
versurile:
. Lucrulcel mai dragin lume
Este-alfirii melenume.

34
ll Desparte in silabecuvinteleurmdtoarei
cafte,pix, citette elevi,poveste,aeseAeAza.
intbdiateasi

E! Su6liniaze
fiecare
cuvant
cuatateatiniicatesitabe;re:
UmbEmogulprin pAdure
DupAzmeuregi mure.
gfa sqje, :i
potrivite'9i
liberecusilabe
3LiO,t"t9.
proverbele: "riutiile
Omul bun _ pd fap se cu te.
Ce lie nu iti pla at n nu it fa
-
Oriloneazi pentrua formacuvinte: r\'
!! silabele,
. e, ten,pri :
' ,. - - - i- _lf
.. I tQa,st,re, tr: _-,,
. net in.te tal
f,! erez,ntisrtuatii posrbrle de despdrtreir srlabe.ta cap6i
de rand a cuv'ntelor Jrmatoare.
. trandal : tran- da[it: ancla- l .6
. Curaljs:
. primavarb.
. invatatoare:
'El Corecteaza gregerire cleoespdlife ,n s abe.la capat
de rand,a cuvintelor urrndtoare:
cop- acu:
pr - obbma: pren- umele:
nei - ncetat: caprio- are
35
 Cetilnta€*itrlii* Citireain ritmpropriua unortexte
de micAintindere 9i intetegereamesajuluiacestora
Cnnrinrll'ri Prieranii

n Citeqte,
cu intonatiepotrivitS,
textulurmdtor
prietenii
Raduestesupdrat.FlarjnvineEnge el
- De ce egtisupAraLRadule?
- Nu pot rezolvaproblemala matematice.
- V 1osd lucremimpreundI
Cei doi prietenilu.reazaCuatenlie.
Problema esterezalvad. Ce bine estesA ai un prieten !
CiteQte9i povestegte textulurm;to[ Compardcu
intamplarea din alttelrtcu aieleagipersonaje.'
O prietenienoue
Gteieruta cantal panaa obost A incepulsa se
plictiseasca.
A furnicatece pe Engd casalui. Ea duce cu
greutateun bob de greu.Greierulii spune:
- Dlaga[urnrcece harmcAegh] Lase-me sAb aptI
He drum cet dot au potestitmulle,mpeuna Fiecate
era bucuroscd gi-a gas/ un prieten.La despe4ire,fUrnica
i-a spusriauluisAuprieten: . .
_ - La iarna se vii se ili dau $i ttedin bobulde greul
E Scneun textscurtdesprepnetenra voastracu o fiinte
draoa.

36
 vocalelor9i a - . ,, :;
Distingerea
consoanelordintr-uncuvantdat

I vocalelegr consoanere:
Scrie;dupd autodictare, i

E Subliniazd cu o linieliterele
carearatavocalelegi cu
doualiniiliterelecarearateconsoanele:
Are foi €i nu e pom, $r cu cAl o foiosesfl:
Te invalAca un om Tatmai multo indregegti.
(cartea)
g in fiecarecuvAnt:
Cornpleteazd
vocaialipsd consoana lipse
c*s; car_e
mur_ coala
_m no_
c*pac

!! Formeazicuvinte,
cu vocaladatA,adeugand
cate:
. o vocala: a a_ ;o _ , o_;
. o consoana. a_ ;o _ ,o_.
----
i' ;
El Completeazecu vocalepotrivitepentrua aflaun
proverbdespre.grabd.
Grb strctr b

.
fl Alcdtuiegte
cuvinte.dupe
schemele
date:
CVCV_
cvc-
vcvc',
(v = vocale;c = consoana)
 e.q!rg9|e!'te
9@i{!itg$;
lI Scrie.duprtautodictare.
titerele
miciatealfabetulul

f! eun" in ordinealfabetica
numete.rF
numele ba
de persoane:
Barbu,Eugen,Zanfira, Luciin, Aiia, Dinu,
Ftorica.toan

El scneln,ordinealfabeiicdcuvintele
ghicitorii
urmetoare:
Carefloareare eheare
$i parfumulcelmai tare2

., i, ..

" E Transcriein ordinealfabeticd

cuvintelede pe fiecare
rand
1. bancd.Fcoale.frumos.casA.zidar. not|
inval,

3. rnasd,margine,manta,maiou,mere,
morcov,mol

38
 Scriereacorecte,acilvintelor, .r11
riterele
! eii
.,*,,^!"!?1""ntin
*ililih.u,llfi
Il Scriedupedictare(textulnr.5, pagrna56).

El Completeaze cuvintele
cu literaii saui:
c_hte; _nchide, rom_n, ne_ nchipuit,mdn^nce, :,,
g,nd, pEp_nd,re_ntors,r_u, bine_nteles,v_r-.
f! 'Siriecoibcicuvdntr.jl
cuintetes
contrar:
inceput- ne impdcat:-ne
inatmat-ne _ inchipuit-ne
*
@ Completeazd spatiileliberecu cuvinte
carecontin
literad sau/
Ceruls-a_ . Afard__sd pbue. Ratete gj
- vinde la _ . in copacinunai _ paiarete
.
El Taiecuvantut scrisgregit:
cenftlcinft encepe/incepe . , .piihe,/peiiie
nine /menA . cenpie/cinpie. intre/ 6ntre
reenk,s/ reinlors cobord / cobori 'sunt/sdnt
QQqfnfienla.;Eliiluifi:Scrierel.corectda cuvi
.carecontindiftonoi
ConliDl,rtuli
: Grupurilede vocate ge, ia,oa si te

E Scriedupadictare.{textulnr.6. pag.50.

f!-Grupeazd cuvinLteurmatoire,pecotoane, dup6grupul

desunetecontinut:
u::i g r99e
q!d podoabe, nb ie,mingca, nuia,
^,^,-^ : :A
Pig!!s,!toare. "
caiete,voioasd. .sc.e
mdngeiebr,
tt tq, tga,otwt, tov dt.;c r ,

) ia I foil f/e-.,

cuvintete
E..Corsplete-azi cuiieretepotrivite
ateg;puliri
de_voc?lelipse.gC,@,ee sau€ :
cat_ . rbe. vi_rd, _pure, feme_, gos_.
coD_ra. u_r. nu_, d_1. y_td.
$c ie.

40
!l Scrie.pe fiecarerind. cAtEtrd cuvintecafe contrn
grupulde vocale:
ea.
" .ia: :.
oa. r ;-- .,, --j r.:.r-,:i
,e

*
El Taiecuvintele
scrisegregitdinfiecare
geam/ giam uald I oah ied / ed
earne/ iarne Scuald/ Scoali cheie/ chee
pratra / peatrd poarta
/ puarta ieri /eri
gheata/ ghiatd muare/ moar' iel / el

.
f! Despartein silabe9j grupeazacuvinteleurmatoare
dupdcumse pronunte celedoudvocaleal;turate:ea,ia, ie.
iarnd,cempia oaie,perdea,neatentie.cuier, copihrie,
patria.boge{e,ploaia, iepure,prieten
iltr-o sjlabe in silabeseparate ._
e a ,i a ,i e e-a . i- a . i- e
@ r- ne
'
i1 '
.'.-

' E Completeazd cu grupulde lrte,esaucu ltlerapotrtvla"

. a sau9q' s se. greg a/a. g de. ord$ n: :
. iasa u e a : s. .. ra. bA ..t. n qe v Ia:
r e sa u !€ ca.. l , po...z e. feme . . . , a . t .
:,\, r

41
 contin grupuride litere
Grupurileqg gti gg gL che.9b!, ohe. gh!

fl Scriedupedjctare(textulnr. 7, pagtnaS:4.

a_la, ro_e,
ia6, _piu,
nt l des_de,
Vasila_, ft_re, tnve E.
f!-Completeazd cuvintete
urmdtoaie
cu gjiuput
Oetitqre
potriyit.
gq.gi.ahe ghJ. -:
;n_lab. a_t{_ocet. min- . An- tna.
i::" :-;f"3 *"i"ff'-_Z"!r-"'::,*-
-

42
!! Completeazi
enuittltiile''ui;1to'rii,cu
cuvintecarecontin
grupurlde lltere:ce, ci qe eL che,chi, cthe.ahi:
' ' gr _ spunghiclori
Gheorghitd,' - -! -.magiha lui Chiriac.
in pddue. Georgeculege : .
Buniculii'cumperelui Enacheo _.. deghete.
Angelaestecampioaneh t;i
Costacheculegedin grddinade legume_,._

ceteo i propozitiecar€se continecel putin

E Construieg,te
doudcuvintecu unuldintregrupurile,delitere:,,
ce ci: Ce, O.
ge, gi, Ge, Gi:
che. chi, Che,chi
ghe,ghi, Ghe,Ghi.
- la,e cuvrntee scflSegresit:
Il
ceas- c/as ghinda- gindd uregne- urecne
urece- ureche inget- inghet ,trenghie- frenchie
rochid - rocifi ochi- oci Gheorghe-George

4A
 .l& Desprindereainformatiilor
esentialedin textecitite
Continfturi: Primdvara

E Cite;tetextulurmEtor
gi rispunje taintrebiri:
Primevara l
Soateleiy tttmiterazeleauh p"s€ pamenl.Ven sufla
mat catd Covoatelede nea incepse se lopeascA
.. .pe tamu . mugurii se desfac incel lJnit copact dn
livada se impodobesccu flori. Fuele de iarbdraitat prin
pAmentulJilav.
Pe cahne.
. .oileau f.Fifla pascutMieit,lburdA
tnvezl. Un cioban
pe camput
canlao dotnedn fluet.
tn crang ciripescpdsAreb. llnele duc paie in ciocuri
pentrucuiburi.
* - Se intorc pes'rib cehbare ! s_trige
un copil.
Pe sustrec stolurimaride r^nclunele.in inaftimilealbastre
se
aud glasuritenguitoarede cocoriobositi.
Pe. ogoare, oamenii au iegit la munca. ,Duduitu!
tractaatelotumplelot campul
. Bine ai venit,primevare! Ne_aiadus soare,cenbce,i
multAbucurie.
a) Cumestevremeaprimdvara ?

b) Ce se intampldcu plantele
?

c) Ce fac animalele
?

d) Ce fac p;sarilecalitoare?

e) Ce fac oameniiprimdvara
?

44
I Transcrie
enunturilede maijos in ordineain caresunt
prezentateintempliirile
dintextulde matsus
. Plantetb.inverzesc$i infloresc. kA
. uamen tucreazepe ogaare.
... Vremease incAhe|te. 'l:-
. ,lnimaleipi cau6 hranape cemp. j
. Pas^rile cehbare se intorc din
larib catde.

S Unegteprinliniicuvintete:
cuintelesasemdnetor: cu intelesopus:
aunu pAdure Cald. uscat
nea dengAbr mici
jitav 2s;;;;: ?inF ..
lnverztt necaz
crang stretucitor\ mai rece
tenguitor umed .umple tace :
duduit.. t,
zepadA bucurie gole$te

4 Completeaze enunlurile
urmdtoare
cuexpresii
intelriite
in lexlulPrimevara:
Soareleigi trimite ; r.i
-
-incep sd se topiaisc5 t'
din livade se impadobesc- -
o doinA din fluier.
in indltimite albastre

45
n: Scrie,dupedictare(textuln'i 8r pagina57). ,:, '
.'.]

f! Grupeazd cuvintete,dupacumse citegteliterax:

prx,existi, exact,extrage,execu6,fixeaze,xerox,
examrneaze,extraordinar, exDlodeazA.
{ se pronunte csl

I se pronunta
gZ:

f! Completeazi cu titerepotrivite
spatiiteilbere:
E_amenulva tncepela ara nauefi_. Ale_andturezolva
e_ercit comple_e. _ eniae_pticao poblema colegilol

I Desparte in silabecuvintele urrnAtoare:

explicd,existd,excelent,examen,exclame,
explazie,exercitiu,otlodox, xilofon.

" @ Compgne cAteu1 enuntcu fiecarecuvant:

excurste
-
existd-
rucsac-
,bsff -
46
 €vdfr&i:r Sciierda.coieaa i iuviAtetofcaie
conlinconsoana 4 inaintedep saub
- .
Conlin!turi: Gripurile de titere/ suneteUp €i mb

I ScrfeUup; dictare;(textutnr.9, pag.5?).

.. . . ] . r - . . .
, ri ljl \r
'r

- [l faie cu o liniecuvintele
scrisegregit:
, campion/.canpion bonboane/ bonboane
inprumuby'imprumu6 ambitios/ anbiLios
canpie/ campie anbalaj/ ambalal

47
Competenla.evaluate:
Citireafluenti, corecti 9i
expresivea unui text 9i redarea
. acestuiacu cuvinteproprii
Con!inuturi;Yara

E Crtegte
textulurmator
Vara
Zilele sunt mai lungi, iar noptite au devenit maj saudle.
SoareletncalTetteputetnrc ln livezise coc cirege/e /Srne/e
S/
cdrse/e/, /a/r gteul esLebun ctesecerat
Vacana oe rar; se aptope in limput tibet copiii i€t tac
.
ptattutt pentrupeltecetea \ acanlei
- Eu voi pleca ]a bunici! se bucuraAdrian.il voi ajLta pe
butltculla unele treburiprin cufte. Voi merge cu el se v6d cum
se treiere greul pe ogor.
- Ce vacantApEcutd voi petrece Ia mare ! excbmA
Marina.MA voijuca cu valurileinspumate.Apoi voiface castete
de nisipgi voi aduna scoicipentrucotectie.
- ln vacanla de vare voi pleca cu perintiiintr-o excursie
prin hrA, ii anuntdNicu Cetemuzee$itocuri istoticevoivecjea!
- Tu ce vet facc in \,acanla.1eorge ? intreabeAdrial.
CLtmte vei bucLltade alele humoasede vare ?
- Eu voi rem^ne acasein vacan7, spuneneceji George.
Mama mea abia a venit de la spitat.Are nevoiecje oclihnd.lu
voiingrijifratiimai tnicigivoi face treburiin casA.
- Nu fi supdrat Georye ! il incurajeazdMarina. Te vom
vizitain vara aceasta.ilivon da Qia nilne de ajutorla trebur e
pe care le ai de fdcut.
Chipul lui Geargese lumineazA Va avea $i el unele mici
btlcLtni1nvdcanla
. Cileqteenunturilein care se prezintdaspectulverii.
. Citegtepropozitiile in care se exprim; o bucurie.
. CiteQtepropozitiile in care se formuleazdintreberi.

48
 . Citelte,cu intonatiapotrivitd,fragmentelein carese
exprimdo bucurie. ,1 .j..-
. CiteQte,cu intonatiapotriviteifragmentulin carese
expnmao suparare.

E .Prezinti, pe bazatextului de mai sus, proiectulde

petrecerea vacantercareti se paremaiinteresant.

E Povestegtece-tidoregtisd faci in vacantade vara.

4 Respunde la intrebArile
urmdtoare:
CumincalzeQte soarelein timpulverii?
. Undeva plecaAdrianin vacantade vare?
. Undeigi va petrecelvlarinavacanta?
. Cumigi va petreceNicuvacantade vare?
. Ce va faceGeorge't vacant5?

,l

" [l lmagineazd-figi scrieun diaiogdesf;9urat

cu un
coleg,desprevacantade vard,in caresi exprimi:o
bucurie,
o dorinld,o micdsupdrare.

49
 nle evaluate: Manifestarea interesuluiPentru
. lectur;
&.qnJinuturi:Ce cefti de lecture am citit

It_Scnenumeleautorului $i ti ul textuluid,ncarefacepa.te
fiecarefragnient
de maijos;
,,...-Hei,
-a)prealacomaumetre
fost
! Darti-au mencatpertii.coad.,
oi ai...l
Siai wd se nu mairemendp6gtiintimZ ..;
.Titlul . .- . Autorul:
b) . Dat molanul.carc intetesetotuli! spuse
- Nu trebu,e se meomoi.ca seJifaciclnmine nirte
mAnugi p.roaste: fA-mimaibineo perechede cizm;lile,
ca se pot ietiin tumeii apoiiti voifi de folos..."
Titlul _ Aurorut:
c) ,,...-<Unde-ioul?
, a-ntrebat FarendturaFibAL
Gospodina. -t< L-amAncat!, Te invaq mamaminte.>
- cdtedezvet, €i i-a datun ou fierbinte."
i,il?],,t", Autorul:

fl Scriec6teuqtiflude:
a) povestescrisdde lon Creange:

b) poeziescrisddeMihaiEminescu:

c) povestire
scrisede N/lihail
sadoveanu:

d) poeziescrisdde TudorArghezi:

50
$ Scrienumelea doui personaje dtnpovestile
cunoscute
saupovestirile
citite.

E Scrie.dupaautodictare, drntr-opoezie
doudversurr
cunoscut;

.
f! Realizeazd, in scris,urmdtoarele teme:
a) Scrietitlul9i autorlrlultimelor
treipovestisaupoeziipe
carele a, citrt

b) Careestescnitorul
teu preferat?

c) Careestepersonajul
preferat
din certilecitite?

d )Scrieautorii9i titlurilea treic;rti pentrucopij,pe care

le-aiimprumutat de la biblioteca gcoliisaua localitetii
l ate.

51
 (Testsumativ)
(Testsumativ)
Competenie ev€luaterldentificareaelementelorde bazi
ale organiz5riitextuluiin pagine
Desprinderea informatiiloresentialedintr-untext citit
Sesizareacuvintelornoi din text Si utillzareaacestora
in enunturiproprii
ggnlinuturi: lnlelegereatextutuicitit

ft Citegtecu atentiete*ut urm;tor $i compteteazi

end n tuilred e m atj os
Ciuboleleleogarului
de Cdlin Gruia
. De undeavealepuretedoiqalbeni.nicieu nu
_ $tu !
uar poveslea spunece. ;ntr-o toamnA el potnisespre un
nrmarocvestit.De multse gindeb lepurelece i_arstabin(tcu a
peleriealb1 cu panade pdun gi cu o scutteiceverde,dar nu
pentruasta se grebeael spreiarmaroc,ci ca sd-Qicumperc
cevapentruincAryaL cd era descuft.
. lncepusere pbile de toamne,vantulimprestia
hunzele-pe. poteq Si frigutprinsesd-/ rengade picioarc.De
aceea.ifl infundepatetiavechepdniltpesti uec6. ig/ st,dnse
zabunulpe trup $i tuti pasul ca sd ajungbmai iepede ta
iarmaroc.
_ 9.i-cummergeatepureleuihndu-secandin dreapta,
cend..^in shnga,ciulindurechitela oricefosnet,iatdcd mai spre
seare se inftlni pe o pobce cu Ogarul...Ogarulera gras,
voinic,imbrecatintr-ot!b4 cdlduroasd gi purtain picioare'niste
ciubotelenou-noute.Dupece-Sid^durebinele ca doi cdtaiori
de treabA.o pomia impreunapin desigurite p1durii.teputelutl
se scurgeauochiidupdciubotelele Ogaiului;pentrucA taremai
e(autrumoase. iar lui i era suagnicde fig la picioare!
. - CAtai dat pe inc,I?ri ? intreba gnpsbpurete.
- Doigalbeni,cet sd dau!ii raspunse fudutOaarul.
- Ma duc $i eu la iatmaroc- aclaugAteputete--sa-n,
cumparciubotele.
 - Pdi, tot acolomerggi eu, am treabdcu un negustor...
se gesesccab vrei,numaibanisd ai !
Ciubotele

Titlultextuluieste
Autorultextuluieste
Textulare fragmente.

Textulare -.- dialoguri.

in primuldialogvorbegte
ln ultimuldialogvorbegte
p Rdspunde,
in scris,la intreberile
urmetoare:
Cinesuntpersonajele textului?
se afld celedoudpersonaje?
^Unde
In ce anotimpse desfigoareactiunea?
Cumestetimpul?

!! Scriecuv6ntulcu intelesasemSnator pentrufiecare-

cuvantdat.Ajute-tedetext9i,la nevoie,
dedictionar.
galben- fotnet -
tarmaroc-
scufteica-
zebun- fudul-
(targ,haindscude,ruginos,
hainelunge,
sunetuior de
frunze,monedd deaur,haind groase,
ingamfat)

53
 (Testsumativ)
laqnpete rmDrnareade enunluri intr-un
mesaj prop u
Redactareaunor texte scurte, pe
bazaunui suportvizualgia unui 9ir de intrebdri
Respectarea ortografieicuvintelor
nctuatieiin scriereaenunturilor
Textul. Propozitia, Cuventul

ll,elcatuieEteun text-dincelputrnparruenuntun. pe baza

rlustrattei
$ra intrebarilor
de mailos.Laselocliber.la
Incepututtextului.
pentrua scrieti ul li autorul.
(^
z
:1il,tf,
Undese afldDanielgi Andrei?
Ce fac ceidoi copii?
Desprece vorbescei ?
La ce se gAndesc ceidoj copii?
Ce le vor spunepirintilor,acasd,la intoarcere?
ll Scriedupddictii{jiexuiiii. ro;.pagina'sey.

f,! Completeazd, in fiecarecesute,semnulde punctualie

potrivit:
lntrecerea
MlpeaI_] Gheoryhia-l Ru"andta Si loanapteacd ta
toace | | Soarele a iegitdrllp noti L) Bate i vor se
mearqepe brenul de sDotll I Mirceasounel I
- -l
l) 5a rPeqn unJoc cu mtngea I _
! /)llL+-.J Se ne intrecemla alergare l_,) propune
.
loana l---J
p*.t: intrece intreabe
f avese,sunt
=9ifuaroe ..f-l
t
Gheorghiq
f 1
L l cop I
.
!! Povestegte,
pescurt,ce-lipropuisafaciin vacan,ta
devard.

55
fl $tefanestecolegulmeu.
Cet de mult imi plac povegtile!
ln ce chse e$t ?

Scrisoarea
Dan scriemereu.A terminatc1bva pagini.
- Ce scriiacolo,Dane? intreabdloana.
- Scrl, o scrlsoare.Estepentruprietenutmeu,Mihai.
Citegte-oSitu, loana!
Soralui ia scrisoarea.Citegbcebva renduri.
- Ce scrisoareinteresante! Ai un pieten drcg,Dane.
T;I
J lepurelegi ariciul
Un iepuragii spuseariciLtlui:
. Ce haineure6 gitepoasAaitu, freloare!
- E adevArat.r'spunsearicul. Darghimpiimei me
scapade colliicelnelutBlanitata te aparabt atdtde bine ?
lepura$ulin loc se taspunde.a scosun oftat.

,.- BucurogiI Bu;urogi !

Strigeghsuri de copii.
MogLrle,de unde vii ?
- laca vin din mog|strdmo
lncarcatcujucdrii."

E in vacantd
Vacanta a inceput.C6tdbuiuriepentrucopii!
Licepbacaimpreune cu Barbuln creng.
Ajungin poiand.pdsAreblecen6 princopaci.pe unfag
b1ten urcdo veveife.
Copiiisuntinc4nbti.in gtumd,ingenepesereble.

56
 ln poiane
Soarelpincdlzegtefiehinte.loana,Mircea,lancugi
Emthapleacein paianA.
- SAjucem mingea! propuneMircea.
- Se cubgemhqimioate ! ii toagabana pe ceilalti.
Copiii aleargAfericili dup1 flori.
- ht1 un iepure! spunelancu.
lepurelenu se speriede ei. tesetiptilin adrare..Apdi
o ia
la goanA
Ce frumoasezi petreccopiiiin poiane!

E La hunici
Cecilia,Marcela,Angelagi Gheorghileau plecat la
bunici. Ei circua cinci kilometricu autobuzul.Dupe aceea
metgpe josprintr-opedurice
- Gheorghiq, uite un arici ! strige Cecilia.
Aiciul treceincetpe cerare.Apoi,se faceincetun
ghemde ghimpi.
Marcelascoateun chiotde bucuie
- Copii,am gesitun ghiocel! Ce gingageesb micuta
floare !

Id Alexandru
AlexandruestefrateleXeniei.El se pregdtegtepentru
un examen.Nu existAziin caresA nu exerseze.Scrietexte
gi rezolveexerciliicomplexeDoregtese oblnd un rezultat
excelent.PentruXenia,Alexandruesteun exemplude
hdrnicie.DuDdexamen,ei vor Dlecaintr-oexcursie.

impreund
A venitprimdvara.Florileimbobocesc.Copaciise
impodobesccu flori.Danae impreunecu Andrei.Ei se
p mbeprin livadA.Cenfi gi zenbescde bucurie.

57
 La plimbare
Cerul este senin.Soarelestrdluceltecu putere.George.
Gina Fi Mioara pteace ta plimbare. pe strade tece"
KUXanclra
- Unde pleci, Ruxandra? o intreabe Gina.
teatru.^Voi
vedeao piesede batru pentrucopii.
uar vot
^^-.:,1? ce taceti ?
Mergem'inp,arc. Acolone vom intehi cu Dumitrache
^-
Fi.Cecilia.Vom sta impreund pend seara.Vom petreci i ii
plecuE.

Fluturele gi albina

.Fluturele.zboar| veselpin grddinA.pe o floare,de

peste o albine.
, - Pleacdde aici,se md agezeu I Nu vezice frumos
coloratsuntgi ce aipi mai am?
- Esteadeverat,dar cu acesteanu facimiereca mine.
Fluturele,ru$nat, a zburatmaidepatTe

in pddure
Soareleincelzegte plecut.paul gi Ancatrecvesetipe
,
stradd. Ovidiu apare in fata lor.
- Undeplecati ?
Paul rdspundei
- ln ped-ue.poate galsimfragi, cepgunisaumure.
- rot sa merggi eu au voi ?
- Cu pldcere,Ovidiu!ii spune Anca.
copii! vom culegemuti fragiin
pdd;.ve "l!"esc'

|d
58
ur- !l
uploaded
-t bvStet30
 ANEM 1
Figi individuali
pentruobservarea
sistematica
a.aciivitalii
lalimbaromand
Numeleelevului:

Data Observatii,constatiri * Misuri, indrumiri *'

' rezultatela eJaludri,faptedeosebile, gregelitipice,

atiludinietc.
t
' discutiilndividuale,eviden(ierein fala ctasei, autocoreclare,
anuntareaperinlilor, testAri,temesudimentare etc
 ANEXA2
Ghestionar
Pentrucunoagtereaniveluluide inteligenlelingvistic5* a
elevului/ elevei

Gradaliade clasificare
i N SU g tR l ( nr.de puncte)' ' INSU$ IRI
DE
DE NIVELINALT NIVELSCAZUT
interesfati de mesaje interesscdzutfala
orateSiscrise de mesajeoralegi
scflse
inlelegererapidea intelegere
cu erori
mesajelororalegi scrise a mesajelor
comunicareugoardgj comunicare
degajat;cu persoane greoate9i retinutd
cunoscute cu alteDersoane
adaptareugoardla adaptaredificit5
panenerul la
de djalog panenerut de
citifefluente,corecti gi citiresacadate,cu
expresive
a textelor
pasiune
pentrulecturi interesminjmfa1;
suplimentare de lectur;
exprimarescrisdcorect, exprimarescrisd
neingrijitd,
cu erori
creativitate
inaftein creativitate
slabe
redactareade enunturi
/ in redactarea
Iexle enunturilor
" Tip de inteligenli carefavorizeaz;invelareaoptimAa limbii
romane.
* * Punctajul
maximestede 4 puncte,iar punctajul.minimeste
de 1 pLlnct.

60
 ANEXA3
Figi de evaluarefinalS
a competentelor
la limbaromandale elevului/ eleveil

Nivel de apreciere
Competenteevaluate prin calificativ6t note
Fb B s I
10-9 8- 7
1. Distingereainformatiilor
esentialeSia jnformatiilor de
detaliudintr-unmesaiascultat
2. Sesizareaintuitivea structurilor
gramaticalecorectesau incorecte
dintr-unenuntoralascultat
3. Sesizareacuvintelor
necunoscute intr-uncontextdat
4. Distingereavocaleloi, a
consoanelor $i a silabelordin
cuvintedate
5. Pronuntarea corectegi clarda
enunturilor
6. lmbinareacuvintelor in enunturi
gi a enunturilor
in mesaieproprii
7. ldentificarea
elementelor
de
bazealeorganizarii
textuluiin
pagine
8. Desprinderea informatiilor
esentialedintr-untext citit
L Redarea, princuvinteproprii,a
unuiparagraf / fragmentdintr-un
(cu
textcitit sDriiinul invatetorului)
10.Citirea fluente,corectdgi
expresivA a unuitextcunoscut,de
micdintindere
61
'11. Redactareaunortextescurte,
pe bazaunui suportvizualgi a
unuisirde intreberi
12.Utilizarea sensuluiunor
cuvintenoi in enunluri/ te)de

13. Respectarea ortografiei

cuvintelorgi a punctuatieiin
scnereaenunturilor/ textelor
'14. Scrierealizibiti ingrijitd,
9i
adaptatela spatiulgrafical
caietului

ANEXA 4

Caracterizarea sintetici a competenlelor

elevului/ elevei, realizati de cdtreinv'Atitor

62
 Bibliografieselectivi

'1.Agrigoroae,D. - LimbaromanA. Comunicare gi otlogratie

- FdituraAdan,Piatra-Neamt, '1999.
2. Cerkez.M..Pedureanu. V.. Singer.lV.- Competenfe gi
calificative
la clasaa ll-a - Limbaromend....,Edituta
Si!?ma.1999.
3. Constantinescu, E.,Goian,E. M.,Sarbu,M.- Limba
rcmend,manualpentruclasaa ll-a, Edituraleora,
Bucuregti, 1995.
4 . Holban,l. - Ieste/ede cunogtin{e, E.D.p.,Bucuregti,1990.
5 . llie, E. - Limba romene.Evaluareforma ve. Ghid
motodologic, claselel-lv, Editurapolirom,lasi,.1999.
6. Jinga,1..Petrescu, A.. cavote,M.,Stefanescu, V. -
Evaluareapetormanlelor gcolarc, edltwa Afeliu,
Bucuresti, 1996.
7. Landsheere, G. de - Evaluareacontinuea elevitor$i.
examenele, E.D.P., Bucuregti, 1975.
8. Molan,V., Manolescu, M.,Constantinescu, M. M.,Dobrin,E.,
Gorcinscki, G. - Proiectare gi evaluaredidacticein
invAgmentulprimar - Limba romena,Edilura procion,
Bucuresti,'1997.
9. Peneg,M., Molan,V. * Limbaromene,citire,comunicare,
lectura,clasaa lla, EdituraAramis,Bucuregti,1996.
'10. Radu,l. - Ieorie giprac cein evaluarcaeficientei
invefementului, ED.P., Bucuregti,198'l.
'11. Stoica,A. (coordonator) Evaluareain invAf1me ul
-
.primar,Bucureiti,1998.
12.Tarcovnicu, V. - Inve,temant frontal,invitleme individuat,
invelemeftpe grupe,E.D.P.,Bucure$ti,
1981.
1 3.''" Progtame gcolarepentruinvdtemenfulprimar,
Bucuresti,
1998.
1 4 . ... Ministerul
Educatiei
Nationale.ServiciulNationalde
evafuare- Ghidde evaluarepentruinvetemantul
primaL
Bucuresti.
1999.

63
 {h
tsBN 973-996.18-3-5
EKS.I
uploaded
by$tet30