PROIECT TEMATIC „ÎN LUMEA POVEŞTILOR”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU : “Cu ce şi cum exprimǎm ceea ce simţim?”

TEMA PROIECTULUI: ”În lumea poveştilor”

SUBTEME: 1. Teatrul Căpșunica
2. Orchestra animalelor
GRUPA: mică
DURATA PROIECTULUI: 2 săptămâni
DIMENSIUNI DE DEZVOLTARE:

Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării

Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate

Conceptul de sine

Activare și manifestare a potențialului creativ

Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

Cunoștințe și deprinderi elementare matematice și cunoașterea mediului apropiat

Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE:

- Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat.
- Își însușește și respectă reguli, înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în contexte familiare

- Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi

- Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui (comunicare
receptivă)

- Este atras de cărți, reviste, imagini și le privește/răsfoiește fără să fie asistat

- Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții

- Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat

- Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia

- Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător .

RESURSE
Materiale: Umane: Temporale:
- planşe, jetoane, cărţi, - preșcolarii grupei; - 1 săptămână;
- fişe de colorat; - educatoarea;
- creioane colorate - membri ai familiilor;
- cuburi, jucării de îmbinat;
- păpuşi, cărucioare;
- casuţă, castel,
- calculator;
- costumaţii;

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode folosite: jocul, observarea spontană şi dirijată, povestirea/lectura educatoarei,
demonstraţia, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, conversaţia, problematizarea,
brainstorming-ul de grup şi individual, cubul, turul galeriei.
 Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe.

INVENTAR DE PROBLEME:

Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

 Poveștile sunt frumoase;  Care sunt formulele de început şi de
 Din povești aflăm lucruri bune și sfârşit ale unei poveşti?
interesante;  Cine scrie poveştile?
 Există povești adevărate;  De ce ne plac personajele pozitive din
 Că în poveşti există personaje pozitive şi poveşti ?
personaje negative  De ce nu ne plac personajele negative?
 Că există poveşti cu animale,cu prinţi şi
prinţese,cu copii.
 Cărţile de poveşti au coperţi,imagini şi
scris.
 Părinţii ne citesc seara poveşti.
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor

BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE ROL/CREAŢIE

- carţi cu poveşti - creioane - papuşi
- planşe colorate/negre - casuţă, castel
- fișe de lucru - coli albe, colorate - diferite truse (bucătărie,
- siluete - fişe meșter, doctor etc.)
- jetoane - cartoane colorate - păpuși de mânuit
- calculator - lipici - măști
- CD-uri audio și video - plastilină, planşete - jucarii diverse
cu povești - acuarele
- pensule, bureței
CONSTRUCŢII ŞTIINŢE
- cuburi din diverse - Imagini diverse
materiale - Jetoane
- lego - joc magnetic „Albă ca
- rotodiscuri Zăpada”
- lego - puzzle
- fişe de lucru
- labirint
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Derularea proiectului trimite pe copii într-o lume „de poveste”, căci vor trăi profund alături de
personajele îndrăgite, de oameni cu minţi ascuţite, de animale cunoscute şi de altele cu puteri
nemărginite. Proiectul trebuie sa fie un element deschis şi flexibil, care să-i ajute pe cei cărora le-a
fost destinat.
Prin acest proiect se urmărește iniţierea şi parcurgerea unor teme și activități interesante, bogate
în conţinut informaţional, cu valenţe formative şi capabile să readucă în conştiinţa lor adevăratul
sens al copilăriei cu sentimente, aspiraţii şi îndrăzneli ca o înaripare entuziastă cu idealuri înalte.
Din acest motiv, am ales ca, prin lumea fascinantă a poveştilor, prin personajele atât de
îndrăgite copiilor, să-i ajut pe aceştia să-şi învingă sentimentele de teamă şi inhibiţie, să gândească
logic, dezvoltând în acest mod, cât mai mult posibil, capacitatea de exprimare orală. Copiii
dobândesc deprinderi de receptare corectă a textului audiat, de folosire precisă şi nuanţată a
cuvintelor, de formulare clară şi personală a unor mesaje proprii, de argumentare a unui punct de
vedere. De asemenea,aceștia vor fi puși în situația de a aplica în contexte noi cunoștințele
acumulate.

EVALUAREA PROIECTULUI
Toate produsele realizate vor fi analizate si evaluate la momentul terminării fiecarei
activități. Acestea sunt expuse pe toată perioada derulării proiectului pentru a putea fi observată atât
de către copii, cât și de către familiile acestora. Se va organiza o expoziție cu lucrările copiilor, se
vor realiza portofoliile copiilor. In ultima zi din proiect va avea loc „Aventura în lumea poveștilor”,
iar copiii se vor deplasa în curtea grădiniței, unde sunt pregătite activităţi educative şi distractive în
mediu deschis (outdoor).

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru învățământul preșcolar 2019
Suport pentru explicarea curriculumului
Repere fundamentale în învătarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani.
- M. Bocoș, Antologie de proiecte tematice pentru activități integrate, Editura Diana, Pitești 2008
- L.Culea, A.Sesovici, F.Grama, M.Pletea, D.Ionescu, N.Anghel „Activitatea integrată din
grădiniţă”, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti, 2008;
 HARTA PROIECTULUI

Teatrul Căpșunica

În lumea poveștilor

Orchestra animalelor
 Dragi mămici, tătici, bunici,

În săptămâna aceasta grupa mică desfășoară proiectul tematic ”În lumea poveștilor”. Vă invităm să vă reamintiți poveștile copilăriei și să ni
le spuneți și nouă seara la culcare, pentru ca și noi să le povestim colegilor de la grădiniță. Și totodată ne vom distra cu multe instrumente și vom face
și concerte.
De asemenea, vă rugăm să ne ajutați cu diferite materiale folositoare: cărți de povești, imagini, CD- uri cu povești, sau alte materiale specifice
temei pe care să le folosim la grădiniță.

Vă mulțumim,
Preșcolarii grupei micăi şi educatoarea!