Luni 25.07.

22 18:30-20:00
„Eu sunt voluntar!” (prezentarea și cunoaștere interpersonală)

Activități: Materiale Necesare:

1. Prezentarea coordonatorilor 1. foi de flipchard
2. Adoptarea regulilor de lucru în grup 2. markere_carioci (de diferite culori) (cca 30)
3. Joc de cunoastere_ energizant 3. foi mici cu lipici (cite 3 pentru ficare participant cca 90 foite cu
4. Corul Numelor_joc de cunoaștere lipici_ Stikere)
5. Așteptări și temeri 4. foite cu lipici mediu (cca 30)
6. Situațiile (impartirea) 5. fisele de lucru cu situațiile
7. Concretizam / discutam/ analizam orarul 6. orar/agenda/programul Școlii YK
8. „Mâna dreaptă”
9. „Cercul final”

25.07.22
„Eu sunt voluntar!” (prezentarea și cunoaștere interpersonală)

NOTA: !=activități obligatorii

**= sugestie
Nr. Denumirea Durata Conținutul activtății Materiale
activității necesare
!!! 1. Prezentarea 7-10 Denumire: Prezentarea coordonatorilor/moderatorilor *coordonatori
coordonatoril minute Scop/Obiective:
or Desfășurare/instrucțiuni: se prezintă moderatorii (numele prenumele, localitatea, instituţia), Se
anunţă cît timp va dura activitatea şi care este scopul (cunoaștere interpersonală) îşi exprimă
emoţii şi aşteptările (ex: ma simt minunat şi sper ca atunci cînd ne vom cunoaşte, la finele
activităţilor să simţiţi şi voi la fel, sunt bucuroasă şi curioasă să vă cunosc).

!!! 2 Adoptarea 5-10 Denumire: Adoptarea regulilor de lucru în grup *foi flipchard

1
 regulilor de minute Scop: Crearea unei atmosfere degajate și pline de încredere, pentru a lucra eficient în grup pe *marchere
lucru în grup parcursul tuturor activităților ulterioare.
Desfășurare/instrucțiuni: Trainerul spune grupului că pentru a crea o atmosferă confortabilă și
de încredere, este necesar ca toți participanții să adopte niște reguli de lucru în comun, pe care să
le aplice în cadrul tuturor întâlnirilor.
NOTA: regulile sunt valabile si pe tot timpul aflarii în cadrul Școlii de Vara la toate actvitățile.
!!! 3 Joc de 7-10 1. fiecare participant ia cite 3 foițe cu lipici mici (stikere) și un marker/cariocă/creion și își scrie *foi mici cu
cunoastere_ minute numele pe ele (cu litere majuscule/clare citeț) lipici
energizant 2. Participanții se ridica in picioare au foitele in mina lor si intr-un timp limitat (coordonatorul va *marker
nr tare pina la 5) se vor plimba prin sala si vor lipi foitele pe alta persoana , respectiv 3 foite 3 *spatiu
persoane diferite... *optional
3.participantii iau foitele lipite si le pun in mina (sa fie vizibile)... acum participantii vor lua muzica
foitele si vor trebui sa le intoarca cuii ii aprtin (foita cu numele Sergiu lui Sergiu...daca nu
cunoaste cine e atunci cui presuppune ca este) coordonatorul nr pina la 5
4. Fiecare participant are teoretic 3 foite... vericfica daca pe toate trei este scris numele lui..
participantii se așeaza.
5. https://youtu.be/PM2veTcSmiM (pentru o mai buna vizualizare)
!!! 4 Corul 10-15 1. pe o foita cu lipici fiecare participant isi scrie prima litera cu care incepe numele lui T- de la  Foi cu
Numelor_joc minute Tatiana apoi deseneaza simbolic un obiect /fiinta care începe cu aceeasi litera ex: T de la Tatiana lipici
de cunoaștere desenez un trandafir/tort/televizor/telefon (3 minute)  Markere
2. pe rind citesc fiecare ce au scris=se prezinta fiecare
3. ulterior fiecare citeste ce a scris pe rind iar ceilanti/ grupul repeta (ca la gradinita)
4 citesc ca la punctul 3 doar ca mai repede
5. cel care citeste tace iar grpul spune (in cor) numele si obiectul desenat
6. https://youtu.be/Iu9CMAr6EPM (pentru o mai buna vizualizare)
!!! 5 Așteptări și 10 Denumire: Așteptări și temeri *foi flipchard
temeri minute Scop: Clarificarea și discutarea temerilor și așteptărilor pe care le au participanții, cu scopul de a *marchere
!!! Se poate reduce starea de neliniște și a preveni așteptările false.
de adresat la Instrucțiuni: Trainerul imparte participanții în cinci subgrupe (se numără de la 1 la 5, sau fac
general sub ”miscarea brouniană”) Fiecare subgrup scrie pe o foie de flipchard așteptările pe care le au de la
formă de Ș.V.V.YK .R.M și respectiv, să-și exprime temerile, în cazul în care le au. Scriu asteptările de la
2
 întrebare coordonatori, colegi, continutul activităților desfășurate.
Apoi un reprezentant al subgrupului va prezenta așteptările și temerile tuturor în grupul mare....
!!! 6 Situațiile 15-20 1. vor fi 6 categorii de situații, fiecare situație corespunde mesajelor pe care Rețiaua YK le
(impartirea) min promovează (mesaje din brosura 8 superputeri ale adolescentei mele si sau mesajele din
Expoziția interactiva Fac ce Vreau dar Stiu ce Fac) ( superputeri=domeniu/directie/nivel
de promovare YK ....1.Mă înțeleg șimă accept așa cum sunt 2.Am grijă de corpul meu
3.Mă pot bucura de dragoste 4. Sunt OK fără țigări, alcool, droguri 5. Trăiesc în siguranță
6.Învăț să trăiesc într-o nouă realitate.)
2. fiecare participant va primi cite o foița cu situație. ( Atentie!!! Coordonatorii trebuie să
imparta in mod egal foițe din toate categoriile ( fiecare foita va avea o steluta *** unde
va scrii carui compartiment/superputere apartine situatia data) deci coordonatorul va
imparti nr de participanti la 6 domenii; ex 30/6= 5 respectiv 5 tineri vor primi situații de
la un domeniu) În cadrul grupului vor exista 6 subgrupe.
3. Adolescentii vor extrage situațiile care apartin unei superputeri (domeniu YK) si vor
trebui sa isi caute membrii care au aceleasi domeniu (domeniul e unul situațiile pot fi
diferite)( ! pe foita cu situatii este ** care scrie carui domeniu aprtine situația=respectiv ei
trebuie sa se grupeze comform domeniului)
4. fac subgrupe (6) participantii se cunosc intre ei iși citesc unul altuia situațiile si incerca
scurt sa dee raspuns/ sa fac o discutie in baza intrebarilor de pe foita cu situație. (nu in
gupul mare fiecare in subgrupe)
5. li se explica ca in cele 6 grupuri existente in cadrul Școlii tot sunt tineri care au acelesi
situatii de lucru ca a lor, Miine Marti incadrul activitailor de cunostere (ei vor face
cunostinta pe rind cu cilanti) ei vor fi in grpu cu acei tineri care au situatii ca a lor. Vor
forma un grup de lucru in cadrul activitatii unde vor elabora ca produs final Tehnica
Photo Voice (vor reda prin poze ce vor discuta ei), miercuri –ei se vor aduna
individual(fara coordonator) ca sa lucreze pentru Photo Voice iar joi vor prezenta Photo
Voice (aici lucram cu orarul/ii punem sa se uite in agenda/programul/orarul școlii
!!! Photo Voice-Poza Vie_ cu ajutorul pozelor (se permite pina la maxim 5 poze) se incearca sa
se transmită starea/emotiile mesajele/ posibilele solutii pe care Adolescenți/tinerii din situațiile
descrise se confrunta. (va pot ajuta concluziile in urma raspunsurilor/ discuțiilor de la cele 5
intrebari). Ar fi minunat in poza sa se regaseasca toata echipa.
3
!!! 7 5-10 Clarificam daca le este clar orarul/ agenda/programul școlii, daca stiu unde se afla salile daca le
Concretizam / minute este clar cine sunt Coordonatorii (explicam ca toti coordonatorii sunt in drept sa ii ajute sau
discutam/ disciplineze)
analizam
orarul
** 8 „Mâna 5 minute Denumire: „Mâna dreaptă” *
* dreaptă” Scop/obiective:
Desfășurare/instrucțiuni: Rugați participanții să formeze un cerc și spuneți-le că persoana din
dreapta lor va fi, începând cu ziua de azi și pe parcursul Ș.V.V.YK.R.M, mâna lor dreaptă, de
aceea trebuie să aibă grijă ca aceasta să nu uite de ora activităților sau de efectuarea activităților
individuale. Ulterior fiecare participant trebuie să ceară de la vecinul său numărul de telefon
mobil nr camerei în care este cazat, pentru a-i aminti despre următoarea activitate.
NOTA: ar fi minunat ca inainte ei sa fie sa zic asa un pic mai incurcați=persoana sa fie straină =
posibil un eventual prieten
** 9 „Cercul final” 10 Feedback: „Cercul final”
* minute

Optional
*** Taxiul 10-15 Denumire: Taxiul *spațiu
minute Scop/Obiective: *muzică
Desfășurare/instrucțiuni: Roaga participantii sa-si imagineze ca sunt taxiuri. Spune-le ca se vor misca prin sala, *fluier/obiect de
facand cunostinta unii cu altii. Explica regulile: gacut galagie
- cand muzica incepe sa cante, toti se misca;
*cronometru/
- cand aud un fluierat, taxiurile intra in coliziune cu alte taxiuri. Numarul de soferi din coliziune va fi determinat de
numarul de fluieraturi auzite; timp
- in timpul coliziunii, soferii se vor cunoaste intre ei;
- cand participantii aud un alt fluierat, ei continua miscarile;
- de fiecare data se intra in coliziune cu alte persoane.
Include muzica. Dupa 30 de secunde, fluiera de 3 ori si opreste muzica. Acorda-le 30 de secunde ca sa faca schimb
de informatie. Include din nou muzica. Repetati procesul pana la 5 fluieraturi. Fluieratul poate fi inlocuit cu o bataie
din palme sau cu lovitura intr-un obiect.
*** Imi place 5-7 minute Denumire: Imi place deoarece
deoarece Scop/Obiective:
Desfășurare/instrucțiuni: Participantii sunt rugati sa se aseze in cerc si sa spuna ce le place la persoana din dreapta
lor. Ofera-le timp pentru ca mai intai sa se gandeasca la intrebare.
4
*** Facand 10-15 Denumire: Facand cunostinta *foi de scris
cunostinta minute Scop/Obiective: *pix/marchere
Desfășurare/instrucțiuni: Imparte fiecarui copil cate o fisa si roaga-i sa scrie pe ea mancarea, animalul preferat, *cutie
emisiunea, sportul si culoarea preferata sau pur si simplu ceva despre ei. Apoi colecteaza toarte fisele si citeste pe
rand raspunsurile intregului grup. Copiii vor incerca sa ghiceasca cui apartine fisa. Cine isi cunoaste cel mai bine
colegii?
Transmite 10-15 Denumire: Transmite coletul *Foi scrise cu
*** coletul minute Scop/Obiective: instrucțiuni in
Desfășurare/instrucțiuni: Animatorul impacheteaza din timp un cadou mic in multe straturi de hartie. Pe fiecare corespundere cu
strat este scrisa o insarcinare sau o intrebare. Exemplu: „ canta o piesa”, „ imbratiseaza persoana de langa tine”, nr participanților
„ numeste culoarea ta preferata”, „ spune cum te cheama” etc. Animatorul poate include o muzica „ energica” sau
*muzică
poate bate din palme. Participantii transmit coletul aruncandu-l unul altuia. Cand animatorul opreste muzica sau
inceteaza sa bata din palme, persoana care are in mana coletul, desface un strat de hartie si indeplineste insarcinarea *cadou mic
sau raspunde la intrebarea scrisa. Activitatea continua pana cand toate straturile de hartie sunt desfacute. Cadoul este
castigat de ultima persoana care il despacheteaza.
A. Prenumele și 5-7 minute A *minge sau alte
mingea Denumire: Prenumele și mingea obiecte carepot fi
B. Obiecte Scop/Obiective: aruncate in
zburatoare Desfășurare/instrucțiuni: Foloseste o minge sau un balon pentru a facilita cunoasterea. Pentru inceput, participantul siguranță (jucarii
C. Puterea care prinde mingea âși spune prenumele. Apoi cel care arunca mingea stabileste un contact vizual cu o persoana din
mingii moi, fruct...)
grup si pronunta prenumele sau, plasandu-i mingea. Daca cineva nu este sigur de prenumele cuiva are posibilitatea sa
intrebe. Odata cu avansarea jocului poti mari ritmul de aruncare a mingii, dupa care poti introduce inca una sau doua,
pana cand viteza de aruncare creste considerabil.

B
Denumire: Obiecte zburatoare
Scop/Obiective:
Desfășurare/instrucțiuni: Animatorul arunca o minge, spunand prenumele celui caruia ii este aruncata. Cel care a
prins mingea rosteste prenumele altui participant si ii arunca mingea. Pentru a complica jocul, pe rand, se introduc si
alte obiecte ( minge, mar, hartie igienica, un servet etc.). Jocul ia sfarsit cand incepe haosul

C
Denumire: Puterea mingii
Scop/Obiective:
Desfășurare/instrucțiuni: Anunta participanții ca cel care are mingea detine puterea si poate adresa oricui din grup
o întrebare. Participantii isi transmit mingea unul altuia, de fiecare data intreband cate ceva si primind raspunsurile
care ii intereseaza.
Coloreaza-mi 7-10 Denumire: Coloreaza-mi lumea *foi de scris
lumea minute Scop/Obiective: *creioane
Desfășurare/instrucțiuni: Distribuie foi si creioane colorate si roaga participantii sa scrie culoarea lor preferata. colorate
Apoi, pe rand, fiecare anunta culoarea sa preferata si pentru fiecare litera din cuvantul respectiv numeste o
caracteristica personala, de exemplu: galben – galagios, amabil, liberal, bucuros, energic, nervos.
5
A. Ziua de 10-15 A *spațiu
nastere minute Denumire: Ziua de nastere
B. Graficul Scop/Obiective: despre importanta sarbatoririi zilelor de nastere – reamintirea si pretuirea unor persoane doar pentru
zilelor de existenta sa.
nastere
Desfășurare/instrucțiuni: Spune-le participantilor despre importanta sarbatoririi zilelor de nastere – reamintirea si
pretuirea unor persoane doar pentru existenta sa. Roaga-i sa se plimbe prin sala repetand propria luna de nastere si sa
gaseasca alte persoane care sa fie nascute in aceeasi luna. Cand toti s-au impartit pe „ grupuri lunare” spune-le sa se
aranjeze in ordine crescatoare incepand cu luna ianuarie. Propune-le sa-si afle zilele de nastere. Intreaba cine a
descoperit zile de nastere comune. Poti introduce conditia ca participantii sa se gaseasca doar prin gesturi.

B
Denumire: Graficul zilelor de nastere
Scop/Obiective:
Desfășurare/instrucțiuni: Roaga participantii sa se alinieze conform lunilor sau anotimpurilor de nastere. Impreuna
cu ei constata in care luna sau in care anotimp s-a adunat cel mai mare numar de participanti si discuta care ar putea
fi cauza.
”Bingo” 15 -20 Denumire: ”Bingo” *foi BINGO
minute Scop/Obiective: *pix
Desfășurare/instrucțiuni: Fiecare participant primește cite o fișă Bingo (fișa are 7 rînduri a cîte 5 pătrățele în rînd ). *cutie cu
Toți se plimbă prin sală și atunci cînd întîlnesc o altă persoană, fac cunoștință (pe lîngă prenume îi împărtășesc și o biletelele pe care
caracteristică personală, găsind de fiecare dată alta pentru fiecare coleg cu care se cunoaște) fiecare scrie noul nume sunt scrise
pe care l-a întîlnit într-un pătrățel de pe fișa sa, După ce toți au făcut cunoștință scriu un ”O” în căsuțele rămase numele
libere. Moderatorul pregătește din timp o cutie cu bilețele pe care sunt scrise prenumele tuturor participanților. Cutia participanților
cu bilețele este trecută de la un membru al grupului la altul și fiecare extrage un bilet citind numele scris pe acesta.
Participanții omit cu un ”X” prenumele respectiv din căsuța de pe fișa lor. Atunci cînd prenumele persoanei este
extras ea se ridică și ceilanți îî prezintă caracteristicile pe care le-a scris în pătrățelul unde a scris numele ei. Atunci
cînd participanții obțin un rînd de cinci de ”X” pe orizontală, verticală sau diagonală el strigă BINGO. Este posibil ca
unui să obțină de citeva ori.
Șirul indian/ cerc 60- min Denumire: Șirul indian/ cerc în cerc *spațiu
în cerc Scop/Obiective: *cronometru
Desfășurare/instrucțiuni: Participanții se numară de 1 la 2. Se împart în două coloane sau doua cercuri, nr1 față în
față cu nr2. Timp de 0,30 minute se vor prezenta persoanei din față, după 30 secunde nr 2 va face un pas in dreapta
și se va prezenta celeilante persoane, rotația continuă în așa fel încît toti participanții să reușească să se prezinte
participanților pînă cind revin la participanții inițiali.

“ Punctul de 10 -15 Denumire: “ Punctul de întîlnire” *spațiu

întîlnire” minute Scop/Obiective: cunoașterea spațiilor și participanților; conștiențizarea anumitor comportamente;
Desfășurare/instrucțiuni: Participanții se mișcă haotic prin încăpiere. Moderatorul dă pe rînd următoarele
instrucțiuni oferindule participanților timp pentru a le realiza :
 Plimbați-vă prin încăpiere fără să contactați cu cineva.
6
  Plimbați-vă prin încăpiere și stabiliți un contact vizual (nu vorbiți)
 Plimbați-vă prin încăpiere și fiți foarte siguri pe sine.
 Plimbați-vă prin încăpiere și salutații pe toți, pe care îi întîlniți, dar fără să stați cu ei de vorbă. (salut fugitiv)
 Plimbați-vă prin încăpiere și salutați-i deosebit de prietenos pe toți care îi întîlniți.
 Plimbați-vă prin încăpiere, întîlniți un prieten bun pe care nu l-ați văzut demult timp.
Discuții : Cum v-ați simțit ? Cu toate persoanele ați reușit să stabiliți un contact vizual ? Ce bariere ați avut ?

A. “Clapul-ul 10-15 A
ritmic” minute Denumire: .“Clapul-ul ritmic”
B. Mă mănîncă Scop/Obiective: memorarea numelor participanților; crearea unei atmosfere de lucru;
aici
Desfășurare/instrucțiuni: fiecare participant se prezintă și spune ceva despre sine,în acelaș timp bate din palme,
apoi bate cu palmele pe coapse. De exemplu :pe mine ma chiamă-clap,clap, Maria, clap, clap,îmi place înghețata,
clap,clap. Aceste mișcări le execută fiecate pe rînd, pînă cind se prezintă toți participanții.

B.
Denumire:”Mă mănîncă aici”
Obiective: a însuși numele tuturor participanților;
Desfășurare:Tot grupul formează un cerc. Prima persoană își spune numele : Mă Numesc Nicu și mă mănîncă aici…
improvizînd gestul de exemplu spre cap. Următoarea persoană spune : Numele lui este nicu ți îl mănîncă acolo
scarpinind capul/repetind gestul apoi continua cu propriul nume și gest. Jocul se încheie odată cu încheierea cercului.

“30 de secunde 20-25 Denumire: “30 de secunde de glorie” *cronometru

de glorie” minute Obiective:valorificarea experienței personale pentru a dezvolta sentimentul de încredere în sine ; ținerea discursurilor
publice de către participanți.
Desfășurare: Explicați că acesta este un exercițiu în care fiecare participant poate să se adreseze întregului grup șă să
spună orice va dori în decurs de 30 de secunde. Spuneți-le : La sfîrșitul acestor 30 de secunde, indiferent de ceea ce s-
a întîmplat, voi începe să aplaud, acesta fiind semnalul pentru a începe să aplaudați și voi. Tip de 30 de secunde
puteți face vorbi tot ce doriți despre voi înșivă. Chiar dacă vă veți opri de vorit înainte de timp, noi nu vom aplauda
decit dupa 30 de secunde.
Sarcina fiecăruia moderator este să acordați vorbitorilor toată atenția, manifestînd un interes viu și copleșitor.Nu
întrerupeți nici un vorbitor. Nu incercați să-i salvați în nici un mod. Aplauzele pe care le va auzi ultimul vorbitor
trebuie să fie la fel de puternice și de entuziasmate ca și pentru primul.
Prima persoană primește semnal de start.După 30 de secunde chiar dac participantul mai vorbește, începeți să
bateți din palme.
Discuții: După ce fiecare a luat cuvintul, se discută despre emoții și sentimentele care le-au trăit participanții în
timpul acestui exercițiu
”Barca de 10-15 Denumire:”Barca de salvare”
salvare” minute Obiectiv: cunoașterea importanței formării și sustinerii grupului;
Desfășurare : Participanții încep să se miște prin spațiu. Li se spune să se imagineze că “înoată în mare”. Ei trebuie
să construiască o barcă de salvare pentru a supravețui. Moderatorul spune numarul 6. Participanții trebuie să formeze
un grup a cîte 6 persoane și să se țină strîns unul de altul ca să nu se înece în mare. Daca grupul este mai mic sau mai

7
 mare de șare persoane, tot grupul se îneacă și iese din joc, dar jocul continuă cu cei rămași. Învingători vor fi ultimile
2-3 persoane. Moderatorul alege numărul ( !!! la început trebuie sa fie un nr in care toți participanții sa fie implicați
într-o barca, lterior sa fie si fara perechi.)
“Asemănări și 30 min Denumire: “Asemănări și diferențe” *foi
diferențe” Obiective:conștientizarea asemănării personale cu alții; conștientizarea caracterului unic al propriei personae. *pix
Desfășurare: Propuneți participanților să formeze grupuri de trei persoane.Repartizați fiecărui grup mic cîte o foaie
și un pix și spuneți-le să împartă foaia cu linii în trei părți. Explicați sarcina : în prima parte a foii, grupurile vor scrie
3 lucruri care le plac tuturor membrilor ; trei lucruei care nu le plac tututror membrilor ; în ultima parte-fiecare
participant va scrie un lucru car îl face diferit de ceilanți membri ai grupului sau. Oferiți tuturor doritorilor
posibilitatea de a spune grupului mere ce i-a impresionat msai mult pe parcursul activității.
Discuții :Cum ați decis ce le place și ce nu le place tuturor membrilor din grup ? Completarea cărei părți a fost cea
mai ușsoară/dificilă ? Ce lucruri pe care le avețăi în comun v-au surprins ? Cum se manifestă caracterul unic al
fiecărui om ? Prin ce ne deosebim unii de alții ?
“Transmiterea 10-15 Denumire: “Transmiterea Ritmului”
Ritmului” minute Obiective: ajutarea participanților să facă cunoștință unii cu alții; conștientizarea de cître participanți a spiritului
apartenenței de grup ;
Desfășurare :Membrii grupui sunt invitați să formeze un cerc.Pentru a prezents exercițiul spuneți : Mă voi întoarce
la persoana din stînga mea și o voi privi în ochi. Noi vom încerca să batem din palme în acelaș timp
(demonstrăm).După aceasta el sau ea se va întoarce spre stînga și va bate din palme în acelaș timp cu persoana de
lîngă el/ea. Noi vom transmite ritmul pe cerc. Să nu uitași să contactați cu ochii și să bateți din palme în acelaș timp.
Viteza ritmului poate fi modificată- formatorul strigă mai repede mai încet pentru a o modifica.După ce ritmul a făcut
cercul, încercași să măriți viteza ritmului tot mai mult, sau sa schimbați direcția
„Dansul” Denumire: „Dansul” *foi
Obiective:a energiza grupul în timpul activităților de dezvoltare a participării în activități; *pix
Desfășurare:Participanții primesc întrebarea „Ce vă place cel mai mult în activitatea de voluntariat pe care o *muzica
faceți?”Ei trebuie să răspundă succint.Fiecare participant își scrie numele și răspunsul pe o foaie de hîrtie pe care o
prinde de piept. Se pornește muzica și participanții sunt invitați să danseze, dar nu în perechi. În timpul dansului ei
trebuie să caute participanții cu răspunsuri asemănătoare. Persoanele ale căror răspunsuri coincid se apucă de mîini și
continuă mișcarea. Atunci cînd grupuri sau format moderatorul oprește muzica și continua discuții despre activitatea
de voluntariat.
Discuții: Ce va place cel mai mult în ceea ce faceți? De ce faceți lucru acesta?..
„Se schimbă cu 3-5 minute Denumire: Se schimbă cu locul cei care...” *scaune pentru
locul cei care...” Scop/Obiective: fiecare
Desfășurare/instrucțiuni: participanții stau așezați în cerc pe scaune și doar unul sta în picioare; cel care stă în participant
picioare spune diverse afirmații ex: se schimbă cu locul cei care ... au mincat azi dimineață...sunt voluntari...sunt
îmbrăcați în paltaloni.... sau spălat pe dinți azi dimineață...cei care se regăsesc trebuie să își schimbe locul cel care
rămîne în picioare spune altă afirmație, jocul continuă pină cînd ei stau alături cu persoane noi pe care nu le cunosc.
„Interviu” 20 de Denumire: „Interviu”
minute Scop: Cunoașterea participanților între ei și formarea abilității de a asculta alte persoane.
Instrucțiuni: Rugați participanții să formeze perechi. Fiecare participant trebuie să-i povestească vecinului, timp de
5 minute, câte ceva despre sine. Partenerul trebuie să asculte cu atenție, fără să întrerupă povestirea.

8
 Trainerul monitorizează timpul. După ce fiecare a povestit despre sine și a fost ascultat cu răbdare, grupul se
adună împreună. Fiecare participant își va prezenta în mod succint partenerul și va povesti ce a reținut din ceea ce i-a
povestit vecinul său.
Comentariu:
1. Dacă cineva rămâne fără pereche, partener va fi unul dintre trainerii

Foaia cu 15 minute Denumire: Foaia cu autografe *foi A5

autografe Scop/Obiective: *pix pentru
Desfășurare/instrucțiuni: Fiecare participant are o foaie A5 și un creion/toc. Roagă-i să se reprezinte printr-un fiecare
desen, simbol și să adauge o propoziție care să descrie un lucru unic despre sine, o preferință, o deprindere, o participant
realizare. Cînd toți au finisat, se colectează fișele într-o pungă, se amestecă și se distribuie/extrag la întîmplare (dacă *pungă sau cutie
cineva extrage fișa sa o schimbă).
Fiecare participant caută posesorul fișei și discută despre cele reprezentate pe fișă și roagă posesorul fișei sa-i lase un
autograf.

energizant 5 minute Denumire: Bunica mea din Brazilia

”Bunica mea din Scop/Obiective: energizant
Brazilia” Desfășurare/instrucțiuni:Participanții pe cerc spun ”bunica mea din .... cînd se trezeste dimineața...” și fiecare face
o mișcare/un gest pe care ceilanți îl repetă. Jocul finisează atunci cînd fiecare participant a făcut cîte un gest.

*** “Aleea 10-15 Denumire: “Aleea plecăciunilor”

plecăciunilor” minute Obiective:
Desfășurare: Grupul se împarte în două coloane care se așează una în fața alteia (cu față unul spre altul,lăsînd o
trecere între rînduri).Toți participanții vor trece unul cite unul prin această alee improvizată (alegînduși un mers și o
plecăciune cît mai originală). Ceilanți vor încuraja cu aplauze.

*** Oglinda magica 10-15 Denumire: Oglinda magica

minute Scop/Obiective:
Desfășurare/instrucțiuni: Un voluntar va incepe activitatea. Ceilalti vor forma o oglinda unica de dimensiunea unui
perete. Voluntarul sta in fata oglinzii si face diverse miscari, pe care oglinda le reflecta cu exactitate. Cand doreste,
persoana se intoarce la locul sau, iar altcineva trece in fata.
Recomandare: participantul arata in oglinda printr-un gest cu ce pleaca el de la activitate.