LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ

CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABABRICATELOR METALICE

APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL

MATERIALELOR SI SEMIFABRICATELOR
METALICE

CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ

CLASA a X-a Învățământ profesional
Domeniul de pregătire de bază: Mecanică
Calificarea profesională: Lăcătuș mecanic prestări servicii
An școlar: 2021-2022

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI

CALIFICAREA PROFESIONALĂ LĂCĂTUȘ MECANIC PRESTĂRI SERVICII CLASA a X-a
DOMENIUL PREGĂTIRII MECANIC
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABABRICATELOR METALICE

Date de identificare CDL

1. Instituția de învățământ: Liceul Tehnologic “Dimitrie Leonida” P. Neamț
2. Denumire operator economic: STEFAN AUTOSERVICE SRL
3. Titlul CDL: APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI
SEMIFABRICATELOR METALICE
4. Tipul CDL-ului: de aprofundare
5. Domeniul pregătire de bază: Mecanică
6. Calificarea profesionala: Lăcătuș mecanic prestări servicii
7. Clasa: a X a profesională
8. Număr ore: 270 ore IPC
Autori:
Unitatea de învățământ
Ing. CIOCÎRLAN MARIA AUGUSTINA - LICEUL TEHNOLOGIC „DIMITRIE
LEONIDA”, PIATRA NEAMȚ

Coordonator ISJ Neamț

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI

CALIFICAREA PROFESIONALĂ LĂCĂTUȘ MECANIC PRESTĂRI SERVICII CLASA a X-a
DOMENIUL PREGĂTIRII MECANIC
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABABRICATELOR METALICE

NOTĂ DE PREZENTARE

Modulul „APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR

METALICE” face parte din stagiile de pregătire practică aferente domeniului de pregătire de bază
Mecanică, calificarea Lăcătuș mecanic prestări servicii, clasa a X-a, învăţământ profesional de 3 ani și
are alocat un număr de 270 ore/an, conform planului de învățământ.
Scopul
Modulul „APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR
METALICE” are menirea de a veni în întâmpinarea nevoilor locale și a intereselor elevilor, în scopul de
a diversifica și personaliza parcursurile de formare pentru clasa a X-a calificarea profesională “Lăcătuș
mecanic prestări servicii”.
Rolul
În conceperea programei pentru modulul „APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI
SEMIFABRICATELOR METALICE” s-a avut în vedere necesitatea ca elevii să dobândească
competenţe legate de lucrul in echipă, pregătirea pentru integrarea la locul de muncă și tranziţia de la
şcoală la locul de muncă.
Stabilirea tipurilor de aplicaţii va avea în vedere corelarea lor cu domeniul de pregătire generală în
care se pregătesc elevii, rezolvarea sarcinilor de lucru se va face fie prin aplicaţii individuale, fie prin
activităţi în grup, favorizând lucrul în echipă şi responsabilitatea pentru sarcina primită.
Provocările noului mileniu impun adaptări şi transformări rapide, ca răspuns la tendinţele şi
procesele care se manifestă pe scara mondială: globalizarea, societatea cunoaşterii, digitalizarea,
postmodernismul. Factorul principal al schimbării este reprezentat de creşterea competiţiei, iar
capacitatea de a învăţa mai repede şi mai bine decât competitorii tăi ar putea fi singurul avantaj care să
susţină competiţia.
Prin parcurgerea conţinuturilor modulului APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR
SI SEMIFABRICATELOR METALICE folosind strategii didactice adecvate, se dezvoltă valori şi
atitudini care vor înlesni adaptarea elevilor la cerinţele pieţei muncii şi la dinamica evoluţiei
tehnologice precum şi accesul la niveluri superioare de pregătire:

• dezvoltarea imaginaţiei şi creativităţii tehnice

• respectarea standardelor internaţionale privind calitatea produselor

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI

CALIFICAREA PROFESIONALĂ LĂCĂTUȘ MECANIC PRESTĂRI SERVICII CLASA a X-a
DOMENIUL PREGĂTIRII MECANIC
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABABRICATELOR METALICE

• asigurarea motivaţiei necesare studierii disciplinelor tehnice.

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI

CALIFICAREA PROFESIONALĂ LĂCĂTUȘ MECANIC PRESTĂRI SERVICII CLASA a X-a
DOMENIUL PREGĂTIRII MECANIC
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABABRICATELOR METALICE

Acest curriculum se studiază pe parcursul unui an şcolar – 270 de ore (9 săptămâni, 5X6
ore/săptămână, în cadrul stagiilor de pregătire practică), din care:
 instruire practică – 270 ore

După parcurgerea conţinutului acestei discipline, elevii vor dobândi competenţele cheie enumerate
în Standardele de Pregătire Profesională (SPP):

 Lucrul in echipă
 Pregătirea pentru integrarea la locul de muncă
 Tranziţia de la şcoală la locul de muncă

Curriculum-ul APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR

METALICE a fost elaborat avându-se în vedere următoarele:

 Standardele de Pregătire Profesională

 necesitatea de a oferi răspunsuri adecvate cerinţelor sociale
 noua structură a sistemului de învăţământ din România.

Parcurgerea temelor ce intră în componenţa acestei discipline are ca scop:

 stimularea cooperării între instituţiile care se ocupă cu formarea profesională: şcoală – agenţi
economici
 dezvoltarea aptitudinilor şi competenţelor favorabile integrării profesionale
 crearea unei forţe de muncă bine calificate, competitive
 percepţia angajatorilor cu privire la nevoile de formare
 promovarea valorilor democratice în curriculum care să le permită viitorilor absolvenţi să devină
cetăţeni responsabili ai unei societăţi deschise.

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI

CALIFICAREA PROFESIONALĂ LĂCĂTUȘ MECANIC PRESTĂRI SERVICII CLASA a X-a
DOMENIUL PREGĂTIRII MECANIC
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABABRICATELOR METALICE

2.TABELUL DE CORELARE A COMPETENŢELOR ŞI CONŢINUTURILOR

URI 2 Realizarea pieselor prin operaţii de lăcătuşărie generală Situații de învățare

Conţinuturile învățării
Rezultate ale învățării

Cunoștințe Abilități Atitudini

2.1.2 Tipuri de 2.2.2.Identificarea 2.3.3 Respectarea 2. Materiale şi semifabricate necesare

materiale şi
semifabricate
necesare executării
pieselor prin operaţii
de lăcătuşerie
- proprietăţile fizice,
mecanice și
tehnologice ale
materialelor metalice;
- aliaje feroase: oţeluri
şi fonte;
- tratamente termice
aplicate otelurilor și
fontelor: recoacere,
călire, revenire;
- tratamente
termochimice
- metale şi aliaje
neferoase: cuprul şi
aliajele sale, aluminiul
şi aliajele sale;
- semifabricate: table,
ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI
PROFESIONALĂ LĂCĂTUȘ MECANIC PRESTĂRI SERVICII
DOMENIUL PREGĂTIRII MECANIC
materialelor prescripţiilor din executării pieselor prin operaţii de
- discuţii privind materialele metalice
metalice după desenele de execuţie la lăcătuşerie
feroase şi neferoase cunoscute;
culoare, aspect realizarea pieselor prin
2.1. Proprietățile fizice, mecanice și - exerciţii de identificare a materialelor
2.2.3. Alegerea operaţii de lăcătuşărie metalice feroase şi neferoase;
tehnologice ale materialelor metalice
materialelor şi - exerciţii de definire a materialelor metalice
semifabricatelor feroase şi neferoase;
necesare
executării
- exerciţii de precizare a criteriilor de
pieselor prin 2.2. Aliaje feroase: oţeluri (clasificare,
operaţii de clasificare a materialelor metalice feroase
simbolizare); fonte (clasificare,
lăcătuşerie şi neferoase;
simbolizare).
2.2.4. Descrierea - exerciţii de clasificare a materialelor
tratamentelor 2.3. Metale şi aliaje neferoase: cuprul şi nemetalice;
termice aplicate aliajele sale (proprietăți, utilizări, - exerciţii de identificare a domeniilor de
oţelurilor şi simbolizare); aluminiul şi aliajele sale utilizare şi a importanţei materialelor
fontelor (proprietăți, utilizări, simbolizare); metalice feroase şi neferoase.
2.2.5. Utilizarea - discuţii privind materialele metalice
simbolurilor feroase şi neferoase cunoscute;
standardizate ale - exerciţii de identificare a materialelor
materialelor pentru metalice feroase şi neferoase;
2.4. Tratamente termice aplicate oțelurilor
realizarea pieselor - exercitii de identificare si caracterizarea
și fontelor: recoacere, călire, revenire
prin operaţii de tratamentelor termice şi termochimice.
lăcătuşerie
CALIFICAREA
CLASA a X-a
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABABRICATELOR METALICE

URI 2 Realizarea pieselor prin operaţii de lăcătuşărie generală Situații de învățare

Conţinuturile învățării
Rezultate ale învățării

Cunoștințe Abilități Atitudini

platbande, bare, profile,
ţevi, sârme.
- coroziunea si protectia
anticoroziva
2.2.40 Utilizarea 2.5 Tratamente termochimice aplicate - Discutii privind clasificarea tratamentelor
corectă a otelurilor termice şi termochimice
vocabularului comun - Exercitii de descrierea tratamentelor
şi a celui de termice şi termochimice
2.6. Semifabricate obţinute prin deformare
specialitate - Exercitii de alegerea tratamentelor termice
plastică (laminare): noțiuni generale despre
procedeul de prelucrare prin laminare; şi termochimice pentru diferite piese din
semifabricate propriu-zise: blumuri, materiale metalice.
sleburi, țagle, platine; profile laminate - exercitii de identificare a semifabricatelor
(profile simple, profile fasonate), table, țevi folosite în construcţia de maşini.
laminate, sârme. - exercitii de clasificarea procedeelor de
elaborare a semifabricatelor.
2.7.Coroziunii metalelor - Discutii privind alegerea si descrierea
Generalităţi. Tipuri de coroziune; procedeelor de elaborare a
semifabricatelor.
Protecţia anticorozivă.

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI CALIFICAREA

PROFESIONALĂ LĂCĂTUȘ MECANIC PRESTĂRI SERVICII CLASA a X-a
DOMENIUL PREGĂTIRII MECANIC
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR
NECESARE EXECUTĂRII PIESELOR METALICE

Conținutul formării
Conţinuturile modulului sunt proiectate pentru 270 de ore în cadrul stagiilor de pregătire
practică, defalcate după cum urmează:
 instruire practică – 270 ore

Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei

teme, în funcţie de:

 dificultatea temelor
 nivelul de cunoştinţe anterioare ale grupului instruit
 complexitatea şi varietatea materialului didactic utilizat
 ritmul de asimilare a cunoştinţelor şi de formare a deprinderilor proprii grupului
instruit.

Între competenţe şi conţinuturi există o relaţie biunivocă, competenţele determină

conţinuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigură dobândirea de către elevi a
competenţelor dorite.

Se recomandă parcurgerea temelor în ordinea prezentată în tabelul de corelare a

competenţelor şi conţinuturilor prezentat la punctul 3.

Tema 1 Proprietățile fizice, mecanice și tehnologice ale materialelor metalice

Tema 2 Aliaje feroase: oţeluri (clasificare, simbolizare); fonte (clasificare, simbolizare).
Tema 3 Metale şi aliaje neferoase: cuprul şi aliajele sale (proprietăți, utilizări, simbolizare);
aluminiul şi aliajele sale (proprietăți, utilizări, simbolizare);
Tema 4 Tratamente termice aplicate oțelurilor și fontelor: recoacere, călire, revenire
Tema 5 Tratamente termochimice aplicate otelurilor
Tema 6 Semifabricate obţinute prin deformare plastică (laminare): noțiuni generale despre
procedeul de prelucrare prin laminare; semifabricate propriu-zise: blumuri, sleburi, țagle,
platine; profile laminate (profile simple, profile fasonate), table, țevi laminate, sârme.
Tema 7 Coroziunii metalelor
Generalităţi. Tipuri de coroziune;
Protecţia anticorozivă.

4. RESURSE MATERIALE NECESARE PARCURGERII MODULULUI

Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse materiale:

- materiale metalice feroase ( mostre de diferite tipuri de oţeluri si fonte)

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI CLASA a X-a

DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR
NECESARE EXECUTĂRII PIESELOR METALICE
- materiale metalice neferoase ( cuprul, aluminiul, alame, bronzuri, duraluminiu);
- SR EN - uri;
- colecţii de probe supuse procesului de coroziune în diferite medii corozive;
- softuri educaţionale.

5. SUGESTII METODOLOGICE
Parcurgerea conţinuturilor modulului « APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL
MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR METALICE » şi adecvarea strategiilor
didactice vor viza formarea capacităţii de analiză a nivelului de competenţe dobândite prin
învăţare, în scopul orientării spre o anumită carieră profesională.
Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a
individualiza şi de a adapta procesul didactic la particularităţile elevilor şi la învăţarea
centrată pe elev. Profesorul are libertatea de a alege metodele şi tehnicile didactice şi de a
propune noi activităţi de învăţare activ participative, în măsură să asigure formarea
competenţelor specifice prevăzute de programă. Se recomandă adaptarea programei la elevii
cu nevoi speciale prin fişe individualizate.
În vederea învăţării centrate pe elev, şi pentru a asigura formarea competenţelor
specifice prevăzute în programă, se recomandă:
- utilizarea unor metode active/interactive (de exemplu: învăţarea prin descoperire,
învăţarea problematizată, simularea, studiul de caz);
- realizarea de proiecte şi portofolii;
- utilizarea calculatorului.
Profesorii pot folosi informaţiile referitoare la stilul de învăţare al elevilor.
Activităţile la lecţii pot fi diversificate astfel încât să garanteze că toate stilurile de învăţare
ale elevilor clasei sunt satisfăcute la un anumit moment al lecţiei. Se pot da teme individuale
elevilor pe baza stilului de învăţare sau preferinţelor acestora.
Alegerea mijloacelor didactice se va realiza în strânsă corelaţie cu metodele
didactice şi cu conţinutul ştiinţific al lecţiei.
Se recomandă alegerea strategiilor didactice adecvate vârstei elevilor,
particularităţilor clasei şi mijloacelor materiale existente. Strategia instruirii implică:
- definirea obiectivelor predării;
- elaborarea conţinuturilor prin: imagini semnificative, concepte, idei, teorii, teoreme,
principii;
- alegerea metodelor de predare adecvate.
Pregătirea se recomandă a se desfăşura si în ateliere de instruire practică / secţii de
productie de la agentul economic. Activităţile de învăţare/instruire utilizate de cadrele

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI CLASA a X-a

DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR
NECESARE EXECUTĂRII PIESELOR METALICE
didactice vor avea un caracter activ, interactiv şi centrat pe elev, cu pondere sporită pe
activităţile de învăţare şi nu pe cele de predare, pe activităţi practice şi mai puţin pe cele
teoretice.
Pentru obţinerea rezultatelor învăţării se recomandă ca în acest proces să se utilizeze
metode bazate pe acţiune, cum ar fi:
 efectuarea de lucrări practice;
 joc de rol;
 simulare.
La fel de utile şi recomandate pot fi metodele:
 explorative ( vizite, observarea directa, observarea independenta );
 expozitive ( explicaţia, descrierea, exemplificarea).
În afara conţinuturilor prevăzute în modulul prezentat, catedra tehnică din fiecare
unitate şcolară, de comun acord cu reprezentanţii agenţilor economici parteneri, va stabili
teme complementare şi conţinuturi necesare dobandirii altor competenţe. Fiind o structură
elastică, modulul poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau
resurse didactice.

6. SUGESTII CU PRIVIRE LA EVALUARE

Evaluarea poate fi privită ca un proces complex de comparare a rezultatelor activităţii
instructiv-educative cu competenţele planificate (evaluarea calităţii), cu resursele utilizate
(evaluarea eficienţei ) sau cu rezultatele anterioare (evaluarea progresului). Evaluarea trebuie
considerată ca parte integrantă a procesului de învăţare, cu rol de reglare a acestui proces. Pe
de altă parte, determină adoptarea anumitor decizii menite să optimizeze activitatea.
Ca forme şi tipuri de evaluare se recomandă evaluare iniţială, formativă şi sumativă
(globală) care să acopere toate fazele procesului de învăţământ.
Evaluarea trebuie să fie de tip continuu, corelată cu criteriile de performanţă şi cu tipul
problemelor de evaluare precizate în Standardele de Pregătire Profesională corespunzatoare
calificării, o singură competenţă fiind evaluată o singură dată.
Evaluarea continuă a elevilor va fi realizată de către profesorul de instruire practică pe
baza unor probe care se referă explicit la criteriile de performanţă şi la condiţiile de
aplicabilitate, iar ca metode de evaluare recomandăm:
- observarea sistematică a comportamentului elevilor, care permite evaluarea conceptelor,
capacităţilor şi a atitudinilor faţă de o sarcină dată
- investigaţia
- autoevaluarea, prin care elevul compară nivelul la care a ajuns cu obiectivele şi
standardele educaţionale şi îşi poate impune / modifică programul propriu de învăţare
- metoda exerciţiilor practice
Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specifice.

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI CLASA a X-a

DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR
NECESARE EXECUTĂRII PIESELOR METALICE
La încheierea cu succes a unei evaluări este suficient un feedback de felicitare. În cazul
unei încercări nereuşite, este esenţială transmiterea unui feedback clar şi constructiv. Acesta
trebuie să includă discuţii cu elevul în legatură cu motivele care au dus la insucces,
identificarea unei noi ocazii pentru reevaluare, precum şi sprijinul suplimentar de care elevul
are nevoie.
Reevaluarea trebuie să utilizeze acelaşi instrument, deşi locul de desfăşurare a evaluării
poate fi modificat.
Planificarea evaluării competenţelor trebuie să evite suprapuneri cu perioadele de
evaluare de la celelalte module.

Ca instrumente de evaluare se pot folosi:

 probe practice
 portofoliu, instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
înregistrare a performanţelor şcolare ale elevilor
 fişe de lucru
 fişe de observaţie
 fişe de autoevaluare
 miniproiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a
bibliografiei, materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor
şi materialelor într-un raport
 portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
înregistrare a performanţelor şcolare ale elevilor.

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI CLASA a X-a

DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR
NECESARE EXECUTĂRII PIESELOR METALICE
Pentru utilizarea proiectului ca instrument alternativ de evaluare se dau câteva
repere şi sugestii .Proiectul pune elevii în situaţia de a lua decizii, de a comunica şi negocia,
de a lucra şi învăţa în cooperare, de a realiza activităţi în mod independent, de a împărtăşi
celorlalţi cele realizate/ învăţate. Metoda proiectului presupune lucrul pe grupe (2-5 elevi),
într-un interval de timp impus (de exemplu 2-3 saptămâni),
Etapele realizării unui proiect sunt:
 Alegerea temei;
 Utilizarea surselor de informare;
 Planificarea activităţii;
 Cercetarea propriu-zisă;
 Sintetizarea informaţiei;
 Redactarea;
 Prezentarea rezultatelor cercetării şi a materialelor create;
 Evaluarea ( cercetării în ansamblu, a modului de lucru, a produsului realizat)
Sarcina profesorului este de a organiza activitatea, de a da sugestii privind surse sau
proceduri şi de a încuraja participarea elevilor. Profesorul nu se implică în activitatea propriu-
zisă a grupurilor de elevi şi va interveni doar atunci când este absolut necesar. Învăţarea prin
proiect constă în luarea deciziilor pentru rezolvarea dificultăţilor întâmpinate.
În cazul unei nereuşite este necesară transmiterea unui feedback clar şi constructiv.
Acesta trebuie să includă discuţii cu elevul în legatură cu motivele care au dus la insucces şi
identificarea unei noi ocazii de reevaluare precum şi a sprijinului suplimentar de care elevul
are nevoie.

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI CLASA a X-a

DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ
 LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR
NECESARE EXECUTĂRII PIESELOR METALICE
FIŞA PENTRU LUCRUL ÎN ECHIPĂ
- Model -

Numele elevului ..............................................................................................

Care este sarcina voastră comună? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus că trebuie să le îndepliniţi)

Cu cine vei lucra?

De ce fel de materiale, echipamente,

Ce anume trebuie
Cine va face acest lucru? instrumente şi sprijin va fi nevoie din partea
făcut?
celorlalţi?

Ce anume vei face tu?

Organizarea activităţii: Unde vei lucra?

Data:

Cât de mult va dura îndeplinirea sarcinii?

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI CLASA a X-a

DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ
 LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR
NECESARE EXECUTĂRII PIESELOR METALICE
Confirm faptul că elevii au avut discuţii privind sarcina de mai sus şi:

 s-au asigurat că au înţeles obiectivele

 au stabilit ceea ce trebuie făcut
 au sugerat modalităţi prin care pot ajuta la îndeplinirea sarcinii
 s-au asigurat că au înţeles cu claritate responsabilităţile care le revin şi modul de organizare a
activităţii
Profesor .................................................
(semnătura): .............................. Data: ...........................

7. BIBLIOGRAFIE
[1]. Dumitraş C. ş.a.: Prelucrarea materialelor compozite, ceramice şi minerale, Editura
Tehnică,1994
[2]. Mitelea I. ş.a. : Selecţia şi utilizarea materialelor inginereşti, Editura Politehnica,
Timişoara, 1998
[3]. Popescu M. Aliaje cu memoria formei, Editura Eurostampa, Timişoara, 2002
[4]. Popescu M.Materiale ceramice, Editura Eurostampa, Timişoara, 2002
[5]. Popescu N. Studiul materialelor , Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1994
[6]. Sofroni L. ş.a.: Utilajul şi tehnologia meseriei - Prelucrător în sectoare calde, Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1991
[7]. Ţonea, A. ş.a.: Studiul materialelor, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1996

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI CLASA a X-a

DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ
LICEUL TEHNOLOGIC DIMITRIE LEONIDA PIATRA NEAMȚ
CDL – APLICAȚII DE BAZĂ ÎN STUDIUL MATERIALELOR ȘI SEMIFABRICATELOR
NECESARE EXECUTĂRII PIESELOR METALICE

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE 3 ANI CLASA a X-a

DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ