CONSTIENTIZARI IN RELATIA PARINTE PROFESOR

DUGAN IOANA, prof. Limba engleza, Scoala Gimnaziala nr 31, Bucuresti sector 2

Sunt si parinte si profesor, am fost 6 ani invatatoare si de 25 de ani sunt profesor in scoala
gimnaziala.

Educația copiilor este pasiunea mea principală, domeniul în care simt că mă regăsesc și pot fi
de folos. Pun foarte mare accent pe cucerirea elevilor pentru învățare și pe dezvoltarea lor
complexă, ca suflete unice și minunate. Consider că scopul nostru, ca părinți și profesori, este
de a crește copii fericiți și bogați în interior, nu doar copii cu rezultate bune!

Succesul copilului la scoala depinde mult si de disponibilitatea parintilor si a profesorilor de a

construi o relatie pozitiva, din care copiii sa aiba de castigat pe termen lung. Nimanui nu ii
este usor sa interactioneze cu copiii: atat rolul de parinte, cat si cel de profesor implica o
multime de responsabilitati si momente dificile, dar si satisfactii pe masura.

Dincolo de principiile pe care le îmbrăţişăm în educarea copiilor, am nevoie să discut

punctual cu părintele situaţii de învăţare pe care copilul le traversează, să luăm în considerare
frecvenţa cu care copilul optează pentru un anumit comportament şi care este corelaţia dintre
frecvenţă şi dezvoltarea lui pe toate dimensiunile.
„Parintii sunt primii profesori ai copilului.”
Daca parintii acorda importanta educatiei, si copiii vor invata sa faca acest lucru. Cand
parintii considera scoala o povara prea mare pentru copilul lor, vor transmite aceasta
convingere si copilului lor.
Consider ca tot cursul imi este foarte util, atat in a constientiza rolurile profesorului, in a
cunoaste particularitatile de varsta ale copiilor, a recunoaste tipurile de relatii cu parintii , m-
m autoanalizat pentru a intelege ce tip de parinte sunt in relatia cu fiica mea. Deasemenea, ma
confrunt cu diferite tipuri de CES la toate clasele 5-8 la care predau, astfel incat modulul
destinat lucrului cu elevii cu CES imi este foarte util si instructiv. Prezentarea informatiilor,
joculetelor si filmuletelor relevante s-a realiat intr-un mod agractiv, ,interactiv, antrenant.
Capitolul comunicarea m-a ajutat sa imi perfectionez discursul pentru a capta mai eficient
atentia auditorilor.

Sunt diriginta la clasa a VIIa, ,astfel incat stilurile de parenting si informatiile parcurse in
modulul 4 ma ajuta sa pot fi mai eficienta si mai instruita in relatia cu parintii elevilor si la
sedintele cu parintii. Ma confrunt cu familii disfunctionale , cu diverse probleme, atipice, ceea
ce regasim in modulul 5 foarte bine structurat si prezentat. Doamna formator a reusit sa ma
ajute sa inteleg ce stil de parenting am avut in relatia cu fiica mea si cu fiul vitreg, pe unde am
mai gresit si ce as mai avea de imbunatatit pe parcurs, precum si sa inteleg cauzele unor
reactii ale parintilor elevilor cu care lucrez.
Consider ca un profesor eficient si performant trebuie sa cunoasca si sa aplice corect metode
de comunicare si persuasiune , de care depinde practic relatia mea cu parintii, relatia parintilor
cu scoala si comunitatea. Modul de reacţie a parintilor la relatarile mele îmi oferă informaţii
în multe straturi, privitor la aşteptările părintelui de la şcoală şi la tipul de prezenţă în procesul
de învăţare atât al copilului, cât şi în comunitatea şcolii. Atentă la modul de livrare a
informaţiilor adresate părintelui, voi putea surprinde şi rezistenţele acestuia şi ceea ce
consideră firesc în comportamentul elevului în şcoală, dar şi care este măsura în care poate să
ia parte la viaţa comunităţii şcolare în calitate de părinte, de la evenimentele care îi trezesc
interesul la iniţiativele pe care le poate susţine la nivelul clasei.

Este util să pot relata, invitând părintele la colaborare şi la dialog deschis, onest, structurat, o
schemă coerentă de observaţii.Mai mult, menţionez instrumentele de lucru şi cu ce ne vom
întâlni de-a lungul timpului în jocul consolidare-provocare.Totodată, descriu maniera în care
ofer spaţiu de exersare pentru ceea ce este elementar pentru a deveni solid şi modalitatea de
lansare a provocărilor în mod creativ şi ludic copilului, astfel încât să îşi cunoască puterea
personală.
Ca in orice relatie de comunicare si cooperare, este important ca ambele parti sa fie convinse
de bunele intentii ale celuilalt si sa arate intelegere pentru dificultatile cu care celalalt se
confrunta. Parintii pot intelege si pot sprijini mai bine profesorii daca tin minte cateva lucruri
importante legate de munca si nevoile cadrelor didactice. 
„Timpul si energia mea sunt limitate, asa ca am nevoie sa comunic eficient cu parintii.”
Unii parinti se implica atat de mult in viata copilului, incat ii cauta pe profesori la tot pasul si
solicita mereu atentia acestora asupra copilului. La polul opus, parintii care nu se implica
suficient (nu ajung la sedinte, nu pot fi contactati usor de catre profesori) fac mai grea viata
cadrelor didactice. Este bine ca parintii sa clarifice de la inceputul anului scolar felul in care
profesorii prefera sa comunice cu parintii si sa respecte, pe cat posibil, aceste preferinte.
„Intentiile mele sunt bune, chiar si atunci cand spun ceva mai putin pozitiv despre copil.”
Pentru ca scopul educatiei este evolutia copilului tau, profesorii vor tinde sa isi indrepte
atentia catre aspecte care pot fi imbunatatite. Este dificil pentru profesori sa formuleze tot
timpul feedback-ul astfel incat impactul acestua sa fie pozitiv asupra parintelui. Este dificil
pentru parinti sa auda ca propriul copil nu are un comportament dezirabil sau are nevoie de
mai mult ajutor pentru a invata eficient, insa atitudinea parintelui in aceste situatii dicteaza
rezultatele pe termen lung. .
„Invatarea continua si acasa.”
Acest lucru nu inseamna ca trebuie sa te transformi intr-un profesor si sa cauti teme
suplimentare pentru copil, ci ca ii poti oferi resurse (carti, jocuri educationale) si activitati
care sa ii creasca interesul pentru invatare si care sa ii ofere informatii noi (vizite la muzeu,
ateliere pentru copii, cursuri extrascolare, proiecte de familie, experimente stiintifice etc.).