PLANIFICARE CALENDARISTICĂ nr.

  Avizat
Director,

Clasa a XI-a/1 oră pe săptămână conform planului cadru aprobat prin OMECI nr. 3410 din 16.03.2009
Întocmită în conformitate cu structura anului școlar aprobată prin
Instituţia de învăţământ:
OMEN nr. 3505/31.03.2022
Numele şi prenumele cadrului didactic/grad didactic:
An şcolar: 2022-2023 Conform programei şcolare aprobate prin
OMECI nr. 5099/09.09.2009
Disciplina de studiu: Chimie

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Unitatea de învaţare Competenţe Conţinuturi Nr. de Saptămâna Observaţii

specifice ore
vizate alocate
Protecția muncii în laboratorul de chimie
Recapitulare 3 1,2,3
Exerciţii recapitulative
Izomeria de constituție
1.3, 3.1, 3.2, Izomeria optică: carbon asimetric, enantiomeri, amestec racemic.
Izomeria. Randament 3 4,5,6
4.2. Conversia utilă, Conversia totală
Randament
Clasificarea compușilor
Compuși organici cu funcțiuni monovalente, divalente, trivalente:
organici după natura grupei 1.1,3.2,4.2 1 7
clasificare, denumiri, exemple
funcționale
Compuşi cu grupe funcţionale 1.1,1.2,2.1 Compuşi halogenaţi. Freoni. Distrugerea stratului de ozon.
monovalente 2.2,3.1,3.2 Importanţa derivaţilor halogenaţi. 8,9,10,11,12
8
4.1,4.2,5.1 Compuşi hidroxilici: Alcooli. 13,14,15
5.2 Oxidarea etanolului (KMnO4, K2Cr2O7 ).
Compuși carboxilici: definiție, clasificare, nomenclatură, proprietăți
1.2,1.3,2.1
Compuşi cu grupe funcţionale fizico-chimice. Utilizări
2.2,3.1, 4 16,17,18,19
trivalente Hidroxiacizi. Esterificarea acidului salicilic. Hidroliza acidului
4.1,5.1,5.2
acetilsalicilic.
Compuși organici cu 1.1,1.2,1.3 Aminoacizi: definiţie, denumire, clasificare, proprietăţi fizice, 7 (2+5)
importanță biologică 2.1,2.2,4.1 caracter amfoter, identificarea aminoacizilor. Condensarea 20,21,
4.2,5.1,5.2 aminoacizilor. 22,23,24,25
 Unitatea de învaţare
Tipuri de reacţii în chimia
organică
Recapitulare anuală
Săptămâna „Săptămâna verde”
Săptămâna „Școala altfel”
Competenţe Conţinuturi Nr. de Saptămâna Observaţii
specifice ore
vizate alocate
Proteine - generalităţi; prezentarea unui proiect
Zaharide: glucoza şi fructoza (formule plane şi de perspectivă).
Oxidarea glucozei (reactiv Tollens şi Fehling), importanţa oxidărilor
în organismul uman. Condensarea monozaharidelor. Importanţa
produşilor de condensare şi de policondensare.
27
Acizi nucleici: baze azotate (adenina, timina, citozina, uracil,
guanina); formarea unei nucleotide din adenozină şi acid fosforic;
formarea legăturilor de hidrogen între bazele azotate complementare
(adenină - timină, citozină - guanină);
Formarea elicei duble a ADN-ului. ADN. ARN.
1.1,1.2,3.1 Reacţii de substituţie: monohalogenarea propanului;
3.2,4.1,4.2 Reacţii de substituţie: Alchilarea benzenului cu propenă. Importanţa
5.1,5.2 produşilor de alchilare; nitrarea fenolului;
Reacţii de substituţie: Hidroliza enzimatică a grăsimilor, proteinelor,
amidonului. Importanţa reacţiei de hidroliză.
Reacţii de adiţie: bromurarea propenei şi acetilenei (Br2 şi HBr); 28,29,30,31,
6
hidrogenarea grăsimilor lichide; 33,34
Polimerizarea clorurii de vinil, acrilo-nitrilului, acetatului de vinil.
Importanţa polimerilor;
Reacţii de eliminare: dehidrohalogenarea 2-bromobutanului;
deshidratarea 2-butanolului;
Reacţii de transpoziţie: Izomerizarea n-pentanului.
Recapitularea cunoștințelor dobândite 2 35,36
1 26
1 32
 Competențe specifice:
1.1 Clasificarea compuşilor organici în funcţie de natura grupei funcţionale
1.2 Organizarea cunoştinţelor legate de clasele de compuşi
1.3 Explicarea comportării unor compuşi într-un context dat
2.1 Stabilirea unor predicţii în scopul evidenţierii unor caracteristici, proprietăţi, relaţii
2.2 Evaluarea măsurii în care concluziile investigaţiei susţin predicţiile iniţiale
3.1 Rezolvarea problemelor cantitative/calitative
3.2 Justificarea explicaţiilor şi soluţiilor la probleme
4.1 Procesarea unui volum important de informaţii şi realizarea distincţiei dintre informaţii relevante/irelevante şi subiective/obiective
4.2 Decodificarea şi interpretarea limbajului simbolic şi înţelegerea relaţiei acestuia cu limbajul comun
5.1 Interpretarea critică a informaţiilor din diverse surse
5.2 Recunoaşterea tipurilor de probleme de interes general la care poate răspunde chimia