DIFERENTELE DE PROCESARE SENZORIALA - SPD

Diferentele de procesare senzoriala reprezinta

INCAPACITATEA de a INTEGRA informatiile primite de la simturi pentru a avea o activitate normala zilnic
INTERPRETA
A FOLOSI

2
 DIFERENTELE DE MODULARE SENZORIALA

Se intalneste atunci cand copilul evita senzatiile, ignora senzatiile, sau se afla in cautare senzoriala si manifesta unul sau mai multe simptome cu
o anumita intensitate.

SENZATII COPIL CARE EVITA SENZATIILE COPIL CARE IGNORA SENZATIILE (Subactivitata) COPIL AFLAT IN CAUTARE SENZORIALA
(Hiperactivitate) :: Mai mult ::
:: O, nu::
ATINGERE Evita sa atinga sau fie atins de Nu isi da seama daca este murdar pe Pune mereu mana pe lucruri
obiecte sau oameni. fata/maini Se balaceste in noroi
Lupta / fugi cand : Nu stie daca a fost atins Rastoarna jucarii si scotoceste prin
 se murdareste Nu baga in seama cum se simt la pipait ele fara un scop
 atinge anumite texturi/ anumite texturi Se freaca de ziduri/mobila
alimente Scapa adesea obiecte din mana
 este atins pe
neasteptate
MISCARE SI Nu ii place sa se miste sau sa fie Nu observa / nu riposteaza cand este Ii place sa fie invartit cu viteza, de
ECHILIBRU miscat pe neasteptate miscat cele mai multe ori nu ameteste
Se teme ca va cadea sau se va Nu isi da seama ca este in pericol de Se misca permanent, se bataie
dezechilibra cadera, nu se protejeaza corespunzator Se aseaza in diferite pozitii cu capul
Are rau de masina, tine Se teme sa se dea in leagan in jos
picioarele pe pamant Se da mult in leagan fara sa ameteasca Isi asuma mereu riscuri

POSTURA CORPULUI Evita activitatile de pe terenul Ii lipseste motivatia interioara de a se juca Ii place sa fie strans in brate
SI CONTROLUL de joaca Sta asezat in pozitia W Se ciocneste de altii, roade si
MUSCULAR Evita sporturile Paseste apasat mesteca
Devine mai vioi dupa ce are activitate Cauta activitati unde trebuie sa
manevreze obiecte grele
Ii plac jocurile energice

2
 SENZATII COPIL CARE EVITA SENZATIILE
(Hiperactivitate)
:: O, nu::
IMAGINI Devine agitat cand are prea multe
lucruri la care sa se uite
Isi acopera ochii
Are un contact vizual slab
Reactioneaza exagerat la lumini
stralucitoare
Este intotdeauna vigilent si atent
SUNETE Isi acopera urechile
Se plange de zgomote care nu ii
deranjeaza pe ceilalti
Ex. aspirator, oameni care canta
MIROSURI Protesteaza cand simte mirosuri
neplacute ex. parfum,mancare, pe
care ceilalti nici nu le observa
GUSTURI Protesteaza energic fata de
mancaruri care au o anumita
textura sau temperatura
Uneori se inneaca si ii vine sa
vomite in timp ce mananca
SENTIMENTE Se plange de caldura, frig, sete si
foame
Poate avea dureri frecvente de
stomac
Poate simti nevoia de a urina des
Isi aminteste dureri din trecut ex.
aschiile intrate sub piele
COPIL CARE IGNORA SENZATIILE (Subactivitata)
Ignora stimulii vizuali ex. obstacolele
Reactioneaza greu la stimulii/obiectele
care se apropie
Nu isi intoarce capul dispre o lumina
puternica
Priveste fix la obiecte sau fetele
oamenilor ca si cum ar vedea prin ele
Ignora sunetele si vocile obisnuite
Se trezeste la zgomote extrem de
puternice, apropiate sau bruste
Nu este constient de existenta unor
mirosuri neplacute
Incapabil sa-si miroasa mancare.
Ii plac mancarurile foarte picante, pe
care le inghite de multe ori fara reactie
Pune sare sau condimente in mancare
Nu ia in seama sanatatea, foamea,
arsurile la stomac, durerea sau emotiile
Poate uda patul sau pantalonii
inconstient de nevoia de a urina
COPIL AFLAT IN CAUTARE SENZORIALA
:: Mai mult ::
Se uita perioada lungi de timp la
scene/ecrane care il stimuleaza
vizual
Este atras de obiecte stralucitoare
care se toesc sau de lumina
puternica intermitenta
Ex. soarele printre jaluzele
Ii plac sunete puternice si volumul
dat tare la tv
Adora locurile aglomerate, unde se
petrec actiuni zgomotoase
Vorbeste pe un ton foarte ridicat
Cauta mirosurile puternice chiar si
neplacute
Adulmeca mancarea, oamenii si
obiectele
Linge sau gusta obiecte non
comestibile ex. plastilina, jucarii
Prefera mancarurile foarte picante
sau foarte fierbinti
Poate manca o pizza intreaga sau o
cutie de inghetata si inca mai vrea
2
 DIFERENTELE DE DISCRIMINARE SENZORIALA
Confunda senzatiile

SENZATII COPIL CARE CONFUNDA SENZATIILE (Copil cu diferente de discriminare senzoriala) :: Ce-i asta? ::

Nu isi da seama ce parte a corpului a fost atinsa

Nu isi constientizeaza corpul si nu tine legatura cu propriile maini si picioare
Nu poate distinge obiectele doar prin pipait ( fara sa le vada)
Manevreaza cu stangacie nasturii , agrafele
ATINGERE
Este neindemanatic cu tacamurile si instrumentele scolare
Nu apreciaza corect seriozitatea unei vanatai
Nu isi da seama daca o camera este supraincalzita sau racoroasa

Nu simte cand cade, mai ales cand are ochii inchisi

Devine confuz cand se intoarce, schimba directia, nu este cu picioarele pe pamant
MISCARE SI ECHILIBRU Nu isi da seama daca s-a miscat prea mult si ar fi cazul sa se opreasca

Nu este familiar cu propriul corp

Este impiedicat
Isi pozitioneaza cu dificultate membrele pentru a merge pe bicicleta / sa se imbrace
POSTURA CORPULUI SI
Foloseste prea putina/multa forta pentru a manui jucarii, creioane, a deschide usa, lovi mingea
CONTROLUL MUSCULAR
Se ciocneste de altii
Intra ca buldozerul in ei in timpul interactiunilor

Nu isi da seama de asemanarile / deosebirele dintre obiecte, cuvinte scrise, chipuri, tablouri
In timpul interactinilor sociale, nu observa expresiile fetei si gesturile celorlalti de multe ori
IMAGINI Are dificultati cu sarcinile de ordine vizuala ex. sa alinieze coloanele cu numere
Dificultati sa identifice locul unde sunt obiecte si sa se fereasca de ele

2
 Dificultati de recunoastere a diferentelor dintre sunete, in special consoanele de la sfarsitul cuvintelor
Nu poate imita sau inventa rime
Canta fals
SUNETE
Se uita la altii pentru a primi indicatii intrucat instructiunile verbale il zapacesc.
Are abilitati auditive slabe, distinge cu greu vocea profesorului de zgomotul de fond

Nu deosebeste anumite mirosuri – lamaie, otet, sapun

Nu isi da seama cand macarea este prea picanta, sarata,dulce
MIROSURI SI GUSTURI Alege/respinge mancare prin modul cum arata

Ii vine sa lesine de foame, dar nu isi da seama

Simte disconfort, dar nu isi da seama ca trebuie sa mearga la toaleta
SENTIMENTE Poate sa nu isi dea seama ce parte a corpului il doare
Nu isi da seama daca ii este cald sau frig

2
 DIFERENTE MOTORII CU BAZA SENZORIALA

Diferentele motorii cu baza senzoriala sunt de 2 tipuri :

1. Provocarile de postura corporala
 care se refera la echilibru
 la folosirea ambelor parti ale corpului (coordonare bilaterala)
 Copilul fara vlaga poate avea o slaba discriminare a pipaitului si miscarilor

ABILITATI MOTORII CU BAZA SENZORIALA COPILUL FARA VLAGA (Copil cu diferente de postura corporala) – NU VREAU!

Este incordat si are un tonus muscular flasc

Apuca fara putere obiecte
Adopta si mentine cu greu o postura stabila
COMPONENTE ALE MISCARII Nu isi indoaie sau intinde complet membrele
Isi schimba cu dificultate centrul de greutate al corpului
Isi roteste cu greu corpul atunci cand arunca mingea
Sta pleostit si tolanit

Isi pierde usor echilibrul atunci cand merge sau schimba pozitia corpului
ECHILIBRU Se poticneste din senin

Nu isi foloseste ambele parti ale corpului atunci cand sare, cand aplauda, cand se tine
de lanturile leaganului, cand se aseaza sau sta jos.
COORDONARE BILATERALA Ii este greu sa-si foloseasca o mana care sa o deserveasca pe cealalta ex. atunci cand
trebuie sa tina o foaie de hartie si sa taie, cand toarna ceva intr-o ceasca

COORDONARE UNILATERALA Este posibil sa nu aiba inca o mana dominanta

Foloseste oricare dintre maini pentru a apuca stiloul, furculita, alt obiect
Muta obiectul dintr-o mana in alta cand il manuieste
Mananca cu o mana, dar deseneaza cu o alta
2
 Manevreaza o foarfeca cu ambele maini.

Foloseste cu dificultate mana, piciorul, ochiul de pe partea opusa corpului

TRECEREA LINIEI MEDIANE Ex. cand picteaza linia orizontului pe sevalet, cand loveste mingea dintr-o parte sau
citeste un rand dintr-o parte in alta a paginii.

2. Dispraxia sau dificultatea cu praxisul ( praxis – greaca, facere, actiune,practica)

 Praxisul se bazeaza atat pe procesarea senzoriala inconstienta legata de atingere sau miscare, cat si pe gandirea constienta
 Copilul indeplineste cu mare dificultate actiunile coordonate si voluntare

ABILITATI MOTORII CU BAZA SENZORIALA COPIL NECOORDONAT ( Copil cu Dispraxie) – NU POT FACE ASTA!

Poate avea dificultati cu :

COMPONENTE ALE PRAXISULUI
- Conceperea unei actiuni noi complexe, pe care sa o execute
- Determinarea succesiunii pasilor din care este alcatuita actiunea respectiva
- Organizarea miscarilor corpului necesare pentru a o executa
- Indeplinirea unui plan motor cu mai multe etape
Este neindemanatic, stangaci, pare neglijent ( chiar si cand incearca sa fie grijuliu)
Predispus spre accidente

Slaba coordonare motorie , se misca cu stangacie pe langa o piesa de mobilier, intr-o

PLANIFICAREA MOTRICITATII GROSIERE
PLANIFICAREA MOTRICITATII FINE
( MAINILE)
camera plina de oameni
Probleme cu urcatul si coboratul scarilor
Probleme cu taratul,rostogolitul, mersul pe jos sau in pas de defilare
Capacitatea de a invata abilitati motorii noi ex. sa sara coarda poate invata mai greu
decat altii
Se descurca greu sa scrie, sa-si incheie nasturii
Sa deschida punga de gustare
Sa foloseasca tacamurile

2

PLANIFICAREA MOTRICITATII FINE
(OCHII)
PLANIFICAREA MOTRICITATII FINE
(GURA)
Sa rezolve un puzzle
Sa se joace cu piesele de Lego
Sa-si lege centura de siguranta
Dificultati de a-si folosi ambii ochi in acelasi timp, sa urmareasca obiecte in miscare
Sa focalizeze, sa-si mute privirea de la un punct indepartat la unul apropiat
Ii este greu sa copieze de tabla
Sa retina locul unde a ajuns cu cititul dintr-o carte
Sa-si organizeze spatiul de lucru de pe birou
Are un scris de mana neglijent
Slaba coordonare ochi=mana cand deseneaza, face constructii din cuburi sau isi leaga
sireturile
Are dificultati atunci cand trebuie sa suga la san sau dintr-un pai, cand mesteca, inghite
Dificultati cand face baloane de sapun
Saliveaza excesiv
Isi indeasa mancarea in gura si face mizerie cand mananca
Articuleaza greu sunetele si nu vorbeste suficient de clar astfel incat sa fie inteles (desi
are 3 ani)
2

AUTOREGLAREA – Abilitatea de a controla modul in care ne simtim si actionam
EXCITAREA NERVOASA – NIVELUL DE
ACTIVITATE SI ATENTIE
PROBLEME DE AUTOREGLARE
Un grad neobisnuit de ridicat al excitarii nervoase si al nivelului de activitate :
 Copilul se simte coplesit si devine cu usurinta nervos
 Este in permanenta miscare, agitat si neastamparat
 Se joaca sau lucreaza fara scop
 Este iute la manie si imposibil sa stea pe scaun
 Dupa ce s-a lovit/suparat ii este foarte greu sa se linisteasca singur
Un grad neobisnuit de scazut al excitarii nervoase si al nivelului de activitate:
 Ii este greu sa se tureze, copilul se misca incet, ca si cum ar dormi
 Oboseste repede
 Ii lipseste initiativa si capacitatea de ramana pe pozitii pana la terminarea actiunii
 Arata un interes scazut fata de lume
 Posibil sa fi fost un bebelus usor de crescut, care doarmea mai mult decat alti copii,
care necesita sa fie imbracat pana la o varsta mai inaintata, care se cuibarea in bratele
oricui
Lipsa de atentie :
 Copilul are intervale foarte scurte de atentie, chiar si in cazul activitatilor care ii plac
 Este foarte usor de distrat
 Se simte coplesit cu usurinta si are nevoie de o pauza de la experientele senzoriale
Impulsivitate :
 Copilul este plin de energie si fara sa ii pese de consecinte
 Ii lipseste autocontrolul si este incapabil sa se opreasca dupa ce a inceput o activitate
(pentru ca sistemul lui nervos simte prea tarziu ca a depasit limita)
Ex. se indoapa cu mancare, isi toarna suc pana toarna pe alaturi, alearga si da peste
oameni, darama cutiile cu jucarii, vorbeste inainte sa-i vina randul