Caracteristicile psihice in Sindromul Autism /TSA

Copii cu autism/TSA Copii normali

Comunicare
-evita contactul vizual -studiaza fata mamei
-par surzi -sunt usor de stimulati prin sunete
-incep dezvoltarea limbajului, -isi dezvolta vocabularul si
apoi ,brusc se opresc de tot din vorbit competentele gramaticale progresiv
Relatii sociale
-se comporta ca si cum nu ar fi -plang cand mama paraseste camera si
constienti de venirea sau plecarea sunt anxiosi in prezenta strainilor
persoanelor din jur -devin suparati cand le este foame sau
-ataca si ranesc fizic pe cei din jur sunt frustati
fara provocare -recunosc fetele familiale si zambesc
-inaccesibil,ca si cum ar fi intr-o
cochilie
Exploatarea mediului
-raman fixati pe un singur obiect sau -se deplaseaza de la un obiect sau
activitate activitate spre alta
-practica activitati stranii,cum ar fi -isi utilizeaza constient propriul corp
leganatul sau lovitul palmelor pentru a atinge si a obtine obiecte
-sunt interesati de proprietatile -eploreaza si se joaca cu jucariile
senzoriale ale jucatoriilor(le ling,le -cauta placerea si evita durerea
miros)
-nu arata sensibilitatea la arsuri sau
rani si au actiuni automutilante,cum
ar fi scoaterea ochilor
-absenta jocului simboloc (jocul
« de-a... »

Programul de restructurare si reanvatare a limbajului,in autism

vaparcurge mai multe etape

1.emiterea de sunete-la inceput copilul va fi invatat sa emita sunete

nediferentiate,emiterea de onomatopee dupa imagini cu animale,apoi combinatii
de consoane si vocale « ha,ha ;da,da ;nu,nu » ;
2.captarea atentiei spre persoana care vorbeste-copilul va privi adultul care
vorbeste,fara sa fie necesar contactul vizual.
De exemplu ii putem spune : « Aici e Dana »,in felul acesta copilul va intoarce
capul catre acea persoana ;
3.raspunsul la stimuli verbali printr-un comportament motor-de exemplu :
spunand « mingea » copilul va intoarce capul catre acea persoana.
4.folosirea unui singur cuvant pentru a denumi o persoana,un obiect,o situatie
sau o actiune.
Exemplu :a)va spune « hopa »cand o alta persoana sare ;
b)se adreseaza altui copil spunandu-i si aratandu-i « tractorul »,atunci
cand i-l cere ;
5.legarea progresiva a tot mai multe cuvite-« Vreau mancare », «Tractorul este
rosu »
6.initierea unei conversatii-copilul schimba o informatie minima cu un alt copil
sau cu un adult ;dialog dupa imagini sau in absenta materialului concret ;
7.raspunsul la intrebari-pentru a evita blocajele,la inceput ce-l ce
invata(logoped,parinte,educator,etc.)va da si raspunsurile ;
8.memorarea de poezii,cantece ;
9.mici povestiri dupa imagini sau diaflme ;
10.educarea elementelor prozodice ale vorbirii-intonatie,modularea
vocii,ritm,pauze,accent.