Metoda CEASURILOR.

Cum funcioneaza?
Ceasurile sunt de diferite tipuri asa cum si personalitatea,
temperamental si tendintele genetice ale copiilor sunt diferite.
Daca ceasurile sunt oprite se intampla sa ramana in urma.
Copilul “obligat” sa urmeze o strategie inpusa, care nu
corespunde nevoilor lui de dezvoltare din punct de vedere
emotional si cognitiv, acest fapt produce retardul in dezvoltarea
lui.
(Fiecare copil functioneza dupa un anumit TIPAR de invatare:
auditiv, vizual, tactilo-kinestezic).
Aceasta metoda are alte sub metode de abordare a copiilor.
1.“Albinutele daruiesc”
Cum functioneaza?
Albinele cand nu mai au rezerve pentru a produce miereas sunt
ajutate. Dupa ce produc daruiesc, …. apoi reproduc. (“Zaharul
trebuie sa fie de calitate!:)”
Copiii necesita ajutor pentru a produce ceea ce este mai bun si
apoi impart bunul emotional si rational produs. Educatia
trebuie sa fie de calitate!:)

1
Strategii de abordare si realizare a metodei
Jocuri: urmate de obiective operationale:
Prin aceste jocuri, copiii invata sa-si imparta bunurile, inca de
timpuriu, sa-si abordeze partenerul de joc printr-o maniera
corecta, sa respecte decizia celor din jur si sa astepte momentul
oportun prntru a obtine cele dorite, sa gaseasca solutii de
abordare si rezolvare a problemelor in favoarea lui si
partenerului/ilor de joc.

“Daca ai dai!”, “Cere si vei primi!” etc.

Alta metoda:
2. “Iminioare”
Cum functioneaza?
Inima este motorul principal de functionare, care asigura
circulatia sangelui in organism.
Starile emotionale sunt percepute ca venind din suflet/inima,
acestea trebuiesc intelese si exprimate. Acestea curg ca un rau
care niciodata nu se opreste;
daca sangele este infectat acest fapt defavorizeasa/deregleaza
intregul organism.

2
Strategii de abordare si realizare a metodei
Jocuri: urmate de obiective operationale:
Prin aceste jocuri, copiii invata sa se auto cunoasca, sa imparta
emotii, sa empatizeze cu cei din jur, sa exprime ceea ce simt, sa
ofere in mod practic lucruri, sa gaseasca solutii de rezolvare a
problemelor; principal resursa fiind cea interna.

“Spune ce simti”, “Atinge si spune”, “Ce culoare are

multumesc…..?” “Cum te-ai simtit cand…. Ovidiu ti-a
spus/facut?” “Arata-mi culoarea lui nu vreau…..lui te rog
frumos!” etc.

Finalitatile acestor metode duc la dezvoltarea inteligentei

emotionale si rationale, prin punerea in practica a
informatiilor inmagazinate in memorie - intr-un mod cat mai
eficient.

Este important ce trece prin inimioarele copiilor, ceea ce trece

se recircula involunar, fie bine fie rau.
3. Cum ar fi sa……?
Cum functioneaza?

3
Copilasii invata sa empatizeze cu anumite situatii si intre ei, sa
se cunoasca unul pe celalalt, sa se transpuna simpatetic fata de
cei din jurul lor.
Un exemplu cu masinuta!
Cum ar fi sa fi masinuta aceasta?
Daca ai fi aceasata masinuta, cred ca ti-ar placea sa nu fi
smulsa din mana si sa fi data unui alt copilas, fara sa fi aruncata
sau trantita! Cred ca ti-ar placea sa auzi cuvinte politicoase “te
rog frumos, iti multumesc ……”!
Copiii sunt intrebati, in urma actiunilor, cum ar fi sa ? cum te-ai
simti sa ….?
Au ca ajutor patru Omuletii colorati.
Fiecare din ei reprezinta o anumita stare interioara, in functie
de culoare:
.cel albastru reprezinta fericirea/bucuria,
.cel rosu furia,
.cel galben relaxarea,
.cel maro tristetea/supararea.
Ai fi fericit ca Omuletul albastru? sau
Ai fi trist ca Omuletul maro? sau

4
 Ai fi enervate ca Omuletul rosu? sau
Ai fi ganditor ca omuletul galben?
Intrebarile nu se pun in acelas timp ci numai in functie de
situatie. ( Copilasii au omuletii in fat lor).
Acestia, de fiecare data, in special cei mai mari, insa nu numai,
raspund si aleg omuletul potrivit starii lor, fara a gresi, si foarte
repede isi recunosc starea interioara.

Stilurile de invatare

Stilul de invatare vizual

Stilul de invatare vizual este specific copilului cu memorie
fotografica, care retine informatii dupa ce le vede in prealabil:
 se bazeaza pe simtul vizual pentru a explora si descoperi mediul
inconjurator;
 ii place sa citeasca in liniste este foarte atent la detalii, in
special vizuale;
 are un spirit de observatie puternic dezvoltat;
 este pasionat de forme, culori, ilustratii, harti, adica de orice
suport vizual care mijloceste cunoasterea;
 urmareste cu atentie buzele interlocutorului, in timpul unei
conversatii;
 este pasionat de arte vizuale: pictura, desen, fotografie, film
etc.

5
 Stilul de invatare auditiv
 are simtul auzului foarte bine dezvoltat;
 este un bun orator si ii place sa vorbeasca mult - ii place sa
explice, sa emita opinii sau pareri etc.;
 absoarbe si retine usor informatiile pe care le aude in jur;
 retine usor melodiile pe care le aude frecvent si le reda cu
acuratete;
 invata usor cu muzica pe fundal;
 retine mai usor poeziile si lectiile daca le citeste cu voce tare.

Stilul de invatare tactilo-kinestezic

Copilul tau SAU TU, ce stil de invatare ai si care sunt metodele
prin care il stimulezi (sau te ajuti ) sa retina/reti mai usor
informatiile?

Specialistii considera ca stilul tactilo-kinestezic este propriu

oricarui copil. Reprezinta primul instrument de invatare prin
care retine informatii inca de la varsta de bebelus. Cu toate
acestea, se dezvolta mai mult la unii copii decat la altii,
devenind astfel un stil de invatare dominant:
 simte nevoia sa exploreze lucrurile din jur prin atingere,
palpare;
 ii place sa se implice in activitati care necesita indemanare sau
perspicacitate;

6
 ii place sa-si foloseasca mainile pentru a manipula obiecte, a se
juca cu ele sau a le descoperi rostul;
 asociaza informatii cu obiecte din jur pentru a le retine mai
usor;
 prefera sa se implice in activitati fizice si practice, precum
experimente stiintifice sau drumetii, pentru a invata informatii
pretioase despre lucrurile din jur;
 sunt activi si au pasiuni in domeniul sportului sau artelor
practice;
 gesticuleaza mult atunci cand vorbeste sau explica.

Metode adecvate pentru stimularea invatarii la copii

Dupa ce ai identificat categoria sau stilul de invatare care i se
potriveste copilului tau, este important sa iei in considerare si
metodele, instrumentele sau activitatile specifice care-l vor
ajuta sa proceseze mai usor informatiile si sa exceleze pe plan
scolar. Fiecare stil de invatare are propriile instrumente prin
care dezvolta abilitatile copilului si il ajuta sa inteleaga si retina
mai usor cunostintele noi:

Instrumente de invatare pentru copilul auditiv

 audiobook-urile (copilul va retine mai uspor poeziile, lectiile sau
alte informatii daca sunt inregistrate pe un reportofon sau
telefon si redate constant; de asemenea, va retine ideile

7
 principale ale unei povesti daca le aude pe un audiobook, decat
daca le citeste in carti);
 punerea in scena a unor piese de teatru si poezii (transformati
lectia de chimie, fizica si matematica intr-o piesa de teatru sau
poezie, pe care o repetati impreuna, cu voce tare);
 jucariile cu sonerii, care redau auditiv informatii educative.

Instrumente de invatare pentru copilul vizual

 jocurile de memorie (bazate pe ajutorul oferit de suporturi
vizuale, precum cartonase sau imagini);
 documentarele video, desenele animate sau filmele educative
(vizionarea lectiilor pentru scoala sau explicarea lor prin
intermediul documentarelor sau imaginilor ajuta copilul sa
retina mai usor ideile principale);
 cartile ilustrate, in care predomina imaginile (enciclopedii,
atlase etc.);
 jocurile video educative;
 desenatul sau pictatul, dar si incurajarea altor tipuri de arte
vizuale printre activitatile lui curente.

Instrumente de invatare pentru copilul tactilo-kinestezic

 jocuri de indemanare (lego, puzzle, seturi de constructie,
plastilina, seturi de unelte de mestesugit etc.);
 incurajeaza-l sa faca sport (implica-l de mic in tot soiul de
activitati sportive);
 drumetii, calatorii, experimente stiintifice etc. - din care poate
extrage informatii teoretice intr-un mod practic si accesibil
nivelului lui de ingelegere;
 implica-l in activitati casnice - curatenie, gatit etc.
8
Cei mai multi copii nu se inscriu in tiparul unui singur stil de
invatare. De obicei, acestea se amesteca intre ele,
luand nastere stilurile de invatare mixte: auditiv si vizual,
kinestezic si auditiv, vizual si kinestezic etc. Chiar daca cel mic
manifesta caracteristici ale mai multor tipuri de invatare,
intotdeauna exista un stil dominant.
Asadar, in cazul in care copilul da semne ale cel putin doua
stiluri de invatare, este indicat sa iei in calcul instrumente si
metode educative specifice ambelor stiluri, dar cu accent pe cel
dominant.

Ana Maria Tilimpea,

profesor- educator