INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN IAȘI

PROBA DE INTERVIU DIN CADRUL CONCURSULUI PENTRU OCUPAREA FUNCȚIILOR

VACANTE DE DIRECTOR ȘI DIRECTOR ADJUNCT DIN UNITĂȚILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT
PREUNIVERSITAR DE STAT, 2021

Strategia de dezvoltare a
Colegiului Economic “Virgil Madgearu” Iași
pentru patru ani

Candidat: CÂRSTEA LAURA-MARIA

Funcția vizată: Director
Unitatea de învățământ: Colegiul Economic “Virgil Madgearu” Iași

IAȘI
2021
 Colegiul Economic „Virgil Madgearu” Iaşi - p a g . | 1

1.Analiza contextului actual - O scurtă diagnoză a stării de fapt a contextului local și regional, raportată la
dimensiunea națională, plasează județul Iași în primele locuri ale clasamentului de ”business”, ca domenii de activitate,
cifră de afaceri și dinamica resurselor umane. Cea mai mare pondere ca cifră de afaceri obținută de Iași, la nivel
național, o deține domeniul IT&C, urmat îndeaproape de domenii ca turism și restaurante, iar comerțul ocupă locul
I la nivel județean, strâns legat de cel al industriei.
Astfel, Colegiul Economic ”Virgil Madgearu” Iași, înființat în anul 1962, ca instituție de invățământ filiera
tehnologică, prin calificările de nivel 3 și 4 oferite, se încadrează în portretul antreprenorial de la nivel local, regional
și național: profilurile servicii și resurse naturale și protecția mediului, domeniile - turism și
alimentație/comerț/economic/industrie alimentară și anume: tehnician în comerț, tehnician în activități economice,
tehnician în turism, tehnician în gastronomie, organizator banqueting, tehnician în industrie alimentară, comerciant-
vânzător, bucătar, cofetar-patiser, ospătar chelner-vânzător în unități de alimentație.
Școala astăzi
Școala noastră este o instituţie de învăţământ care asigură tinerilor din municipiul şi judeţul Iași un nivel de
pregătire superior în domeniul serviciilor, considerat prioritar în condiţiile economice
actuale. În anul școlar 2021-2022 Colegiul Economic ”Virgil Madgearu” Iaşi
şcolarizează elevi în 45 de clase, 1260 de elevi, pentru: învăţământ liceal, nivelul 4 de
calificare, învăţământ profesional nivelul 3 de calificare; învăţământ profesional dual
- comerciant-vânzător; învăţământ “A doua șansă” secundar inferior. Distribuția pe
numărul de clase a specializărilor este echilibrată: 4 clase IA, 5 clase Teh. în Turism
(o clasă specializarea ”turism intensiv
engleză”), 4 clase TAG, 4 clase OB, 8 de
clase comerț, 10 clase TAE (economic ), 7 clase învățământ profesional, din
care 2 învățământ prof. dual la specializările comerciant vânzător, 3 grupe
ADS. Procesul educativ-instructiv este asigurat de o echipă didactică
calificată formată din 78 de cadre didactice, din care 61 de profesori titulari,
100% calificați. Valorile promovate la nivel de școală sunt: cooperare,
responsabilitate, integritate, colegialitate și generozitate.

Nivel Nr clase/grupe Nr clase/grupe Nr clase/grupe Nr clase/grupe

2018- 2019 2019- 2020 2020- 2021 2021- 2022
Gimnaziu 1 - - -
Liceu 35 34 34 35
înv. profesional 4 7 7 7
ADS 3 grupe ADS s.i. 3 grupe ADS s.i. 3 grupe ADS s.i. 3 grupe ADS s.i.
TOTAL 40+3 ADS 41+3 ADS 41+3 ADS 42+3 ADS
Formarea profesională este o prioritate în școala noastră, astfel încât 92% au grade
susținute: 9 cadre didactice cu doctorat, 40 gradul I, 10 gradul II, 13 definitivat și 6 profesori
debutanți. Personalul didactic auxiliar și cel nedidactic completează schema de personal CEVM
Iași cu 30 de persoane. Colegiul Economic ”Virgil Madgearu” Iași își desfășoară activitatea în
trei corpuri de clădire aflate în zone diferite ale oraşului astfel: corp A – str. Sf Andrei nr 70, corp
B – str Plăieșilor nr. 9, corp C (laboratoarele pentru practică) –str Săulescu nr 17.

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-procent mare al personalului titular, 100% calificat și o pondere
mare a personalului de o anumită expertiză: membri în consiliul
consultativ ISJ Iași, metodiști, mentori practică pedagogică,
evaluatori AJPIS, membri ARACIP, memb. CNEME, formatori,
experți proiecte europene;
-tradiţie în domeniul educaţional în sfera învățământului tehnic,
cu elemente de cultură organizațională vizibile în comunitate,
identitate vizuală; - atestare prin COLEGIU
-prima și singura școală din județul Iași care organanizează
învățământ profesional dual la specializarea ”comerciant
-uzura fizică şi morală a dotărilor existente în cabinete şi
laboratore, a infrastructurii pe componenta instalații termice,
electrice, termosistem;
-numărul mare de ore/săptămână coroborat cu ponderea elevilor
din mediul rural, nu permite desfășurarea unui număr mare de
activități extraşcolare;
-elevii nu au posibilitatea să susţină examenul de Bacalaureat la o
disciplină din aria curriculara Tehnologii;
-lipsa unei baze materiale în corpul A pentru desfășurarea orelor
de educație fizică și sport;

Str. Sf. Andrei nr. 70, cod 700028, Iaşi, România

Tel: 0232 316 238, Fax: 0232 262 214
email: cevm.iasi@economic2.ro
www.economic2.ro
 Colegiul Economic „Virgil Madgearu” Iaşi - p a g . | 2
vânzător”, în parteneriat cu AHK România, prin Camera Româno -grad scăzut de implicare a părinţilor în monitorizarea activităţii
Germană București; elevilor;
-parteneri operatori economici de succes ai județului Iași; -numărul mare de elevi proveniţi din familii cu părinţii emigraţi
-adaptarea ofertei educaţionale la cerinţele de pe piaţa muncii; sau familii care se confruntă cu probleme materiale, alcoolism şi
-obţinerea certificatului de Şcoală Europeană în anul 2005, 2017 violenţă;
și implementarea şi derularea proiectelor POSDRU/POCU, -imposibilitatea de a asigura cazarea în cămin propriu;
Erasmus+, Comenius, Leonardo de mai bine de 18 ani; -conservatorismul şi rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice;
-promovarea unor valori şi norme de conduită care au creat un -fondurile băneşti nu sunt suficiente pentru stimularea cadrelor
mediu stimulativ atât pentru personalul şcolii, cât şi pentru elevi didactice şi elevilor, pentru achiziţionarea unor echipamente şi
și în mediul online; materiale didactice, pentru întreţinerea optimă a spaţiilor şcolare.
- conectarea școlii la rețeaua de internet, domeniu cu licență, -lipsa unor laboratoare aferente calificărilor ”organizator
platforme educaționale complexe, moderne și adaptate strategiilor banqueting” – tehnica servirii, ”tehnician activități economice” –
de predare; laborator dotat cu calculatoare cu soft contabil specializat și
-interesul crescut al profesorilor pentru perfecţionarea continuă în imprimante pentru efectuarea orelor LT de specialitate și a stagiilor
domeniul predării online – peste 80% din cadrele didactice au de practică prin laboratoarele proprii;
urmat cursuri de adaptare strategii TIC în predarea online;
-existenţa cabinetelor, laboratoarelor funcţionale pentru
majoritatea disciplinelor;
- cea mai modernă sală de sport din județul Iași, calibrată la
standardele sportive de performanță;
- utilizarea catalogului electronic ca instrument de facilitare al
comunicării școală-părinți cu influențe majore în diminuarea
absenteismului școlar și o bună comunicare și colaborare cu
comunitatea școlară;
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
-tendințe sociale, politice și economice favorabile școlii în plan -efectele negative ale pandemiei SarsCov2 în domeniul
local, regional și național (învățământul preuniversitar în general antreprenoriatului, risc de faliment al societăților partenere în
și cel tehnic în special); desfășurarea stagiilor de practică sau retragerea operatorilor
- o disponibilitate crescută a factorilor decizionali locali pentru economici din a sprijini instituțiile de învățământ tehnologic pentru
implicare în sprijinul material și financiar al școlii; efectuarea practicii;calitate scăzută a comptențelor însușite prin înv
-existența oportunităţilor de formare şi perfecţionare pentru online, rată de inserție diminuată ca efect al pandemiei SarsCov2;
cadrele didactice prin diverse și multiple programe de formare; -există riscul micşorării numărului de cereri de înscriere în
-oferta CDL contribuie la dezvoltarea unei motivaţii intrinseci instituţie în condiţiile reducerii populaţiei şcolare;
pentru învăţare, valorificarea abilităţilor individuale și -baza materială existentă nu permite realizarea tuturor solicitărilor
armonizarea lui cu cerințele de pe piața muncii; de școlarizare ale agenților economici;
-existenţa cererii pe piaţa muncii a specializărilor din şcoală și -dependența ridicată de schimbările pieței muncii, nu întotdeauna
posibilitatea dinamizării acesteia prin sprijinul operatorilor favorabile domeniilor școlii și concurența acerbă existentă;
economici; - interesul părinților pentru școlile dotate cu cămin și cantină, în
- diverse linii de finanțare prin fondurile europene atractive și defavoarea calității serviciilor educaționale oferite;
posibilitatea accesării acestora astfel încât să se asigure creşterea -starea economică precară a familiilor din care provin unii elevi
calităţii procesului educaţional sub aspect metodologic şi determină o slabă preocupare pentru progresul şcolar şi pentru
material; nevoile de dezvoltare ale elevilor;
- activităţi extracurriculare, de sprijin şi remediale, de pregătire -lipsa de interes a unor agenţi economici pentru activităţile
suplimentară, de consiliere, îndrumare și orientare vocațională realizate de şcoală;
prin parteneriate diverse cu instituții din domeniu; -preferinţa unor agenţi economici de a angaja muncitori necalificaţi
- dinamizarea ofertei educaționale prin sprijinul operatorilor cu salarii minime pe economie;
economici și dezvoltarea învățământului profesional dual; -criza de timp a părinţilor cauzată de actuala economie care reduce
-dezvoltarea platformelor educaționale implementate și la nivel de implicarea familiei în viaţa şcolară;
relaționare, aplicare curriculum în mediul extern. -degradarea spaţiilor şcolare ca urmare a fondurilor băneşti limitate;
- impact negativ al învățământului online prin scăderea motivaţiei
şi interesului pentru activităţile profesionale ale cadrelor didactice,
părinților și agenților economici.

2.Viziunea și misiunea CEVM Iași

Viziunea şcolii - Colegiul Economic „Virgil Madgearu” – Iaşi este o organizaţie

educaţională europeană, modernă, care oferă oportunităţi de educaţie şi instruire de
calitate în domeniul serviciilor, sprijinind dezvoltarea intelectuală și personală, formarea
carierei şi inserţia optimă pe piaţa muncii.
Misiunea şcolii - Misiunea Colegiului Economic „Virgil Madgearu” Iaşi este construită pe scopul prioritar al
unei educații de calitate, capabilă să difuzeze adaptabilitate la contextul socio-economic, inteligența și creativitatea
Str. Sf. Andrei nr. 70, cod 700028, Iaşi, România
Tel: 0232 316 238, Fax: 0232 262 214
email: cevm.iasi@economic2.ro
www.economic2.ro
 Colegiul Economic „Virgil Madgearu” Iaşi - p a g . | 3
antreprenorială, propunându-și să furnizeze servicii educaţionale de calitate, armonizate cu cerințele pieții muncii
și să îi înzestreze pe elevii CEVM cu un set de valori de natură culturală, socială și profesională, astfel încât să
își valorifice potențialul prin cariera construită și să își dezvolte o
personalitate armonioasă, rezilientă și autonomă, capabilă de
decizie și acțiune, pentru integrarea optimă în comunitate.
3.Obiective strategice CEVM Iași
Obiectivele strategice propuse pentru Colegiul Economic ”Virgil Madgearu” Iași sunt construite SMART
(Specifice, Măsurabile, Accesibile, Relevante, Tangibile/Time Based). Cea mai importantă variabilă a sistemului
educațional o reprezintă profesorul, în conexiune imediată cu modelul de leadership aplicat în școală și dezvoltarea
unui set eficient de metode prin care liderii școlari să livreze cu succes obiective educaționale, astfel încât să se producă
rezultate pe toate palierele: curriculum, resurse umane, resurse materiale și financiare, dezvoltare instituțională.
Pentru Colegiul Economic ”Virgil Mdgearu” Iași, se propun cinci obiective de implementat în patru ani și un
obiectiv pentru operaționalizare pe perioada unui an școlar: obiective generale, cu ținte strategice realizabile pe temen
lung, obiective specifice și acțiuni strategice de intervenție pe termen scurt.
OBIECTIV GENERAL STRATEGIC 1 – Îmbunătăţirea continuă a calităţii serviciilor educaţionale prin
aplicarea unui management al învățării performant, adaptat și implicat
OS 1.1. Optimizarea activităților curente de predare, a practicilor de învățare și de evaluare cu respectarea cadrului curricular
național;
OS 1.2. Cunoașterea și aprecierea impactului pe care toți din școală îl au asupra învățării elevilor în scopul producerii de
rezultate pozitive;
OS 1.3. Proiectarea CDL-urilor valorificând nevoile, resursele si contextul cultural, social și economic local;
OS 1.4. Leadershipul colegial: motivarea cadrelor didactice către noi niveluri de energie și angajament față de misiunea
organizației, dezvoltarea capacității școlii de a lucra împreună;
OS 1.5. Valorificarea tehnologiilor digitale pentru a spori calitatea predării, învățării si evaluării.
OBIECTIV GENERAL STRATEGIC 2 – Dezvoltarea continuă a resurselor umane CEVM Iași
OS 2.1. Întocmirea anuală a analizei nevoilor de formare profesională în cadrul CEVM Iași, prin raportare la competențele
necesare pentru a aplica un management al învățării optimizat și adaptat;
OS 2.2. Evaluarea periodică a programelor de formare a personalului didactic din perspectiva eficienţei lor;
OS 2.3. Realizarea și implementarea unui plan de formare al cadrelor didactice adaptat nevoilor individuale, curriculare și
de colectiv;
OS 2.4. Dezvoltarea unui program de mentorat al cadrelor debutante cu impact pozitiv în procesul formării lor continue;
OS 2.5. Creşterea calităţii procesului de formare continuă prin activităţile metodico-ştiinţifice desfăşurate la nivelul şcolii.
OBIECTIV GENERAL STRATEGIC 3 – Adaptarea comunității școlare CEVM Iași şi a ofertei de formare
profesională la cerinţele pieţei muncii
OS 3.1. Îmbunătăţirea relevanţei metodelor de formare profesională pentru piaţa muncii – o școală dotată cu învățare vizibilă
pentru o inserție profesională de succes;
OS 3.2. Creşterea participării şi facilitarea accesului elevilor absolvenți de clasa a VIII-a la calificările CEVM Iași, prin
dinamizarea ofertei școlare;
OS 3.3. Îmbunătăţirea calităţii formării profesionale a elevilor prin crearea unei comunități de învățare;
OS 3.4. Dezvoltarea inovării şi cooperării europene în domeniul formării profesionale.
OBIECTIV GENERAL STRATEGIC 4 – Promovarea de relaţii externe bazate pe implicarea unităţii de
învăţământ în viaţa comunităţii
OS 4.1. Asigurarea comunicării și fluxului informațional la nivelul unității de învățământ, cu eficiență și transparență;
OS 4.2. Asigurarea dezvoltării infrastructurii şi dotării școlii printr-o bună colaborare cu reprezentanții unității administrativ-
teritoriale, guvernamentale și CNDIPT;
OS 4.3. Dezvoltarea de parteneriate și promovarea proiectelor educative cu impact direct în activități de voluntariat, al
dezvoltării cetățeniei civice și responsabile;
OS 4.4. Creşterea gradului de vizibilitate al CEVM Iaşi la nivel local, regional, național și european;
OS 4.5. Încheierea de parteneriate solide cu operatorii economici.
OBIECTIV GENERAL STRATEGIC 5 – Gestionarea eficientă şi transparentă a resurselor financiare şi
materiale
OS 5.1. Realizarea anuală a unei analize de nevoi pe componenta resurselor financiare și materiale necesare unui bun demers
instructiv-educativ;
OS 5.2. Atragerea şi utilizarea resurselor extrabugetare conform priorităţilor stabilite în proiectele şi programele şcolii și în
bugetul de venituri și cheltuieli;
OS 5.3. Preocupare dinamică cu privire la utilizarea, păstrarea, completarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii de
învăţământ, cu prioritizarea asigurării igienizării spațiilor școlare împotriva îmbolnăvirii cu SarsCov2;
OS 5.4. Realizarea unei proiecții bugetare reale, centrată pe nevoile comunității școlare și adaptată cerințelor prezente.
Str. Sf. Andrei nr. 70, cod 700028, Iaşi, România
Tel: 0232 316 238, Fax: 0232 262 214
email: cevm.iasi@economic2.ro
www.economic2.ro
 Colegiul Economic „Virgil Madgearu” Iaşi - p a g . | 4
4.Plan de acțiuni pe perioada unui an pentru implementarea obiectivului strategic OGS 3 - ”Adaptarea
comunității școlare CEVM Iași şi a ofertei de formare profesională la cerinţele pieţei muncii”

OS 3.1. Îmbunătăţirea relevanţei metodelor de formare profesională pentru piaţa muncii – o școală dotată cu
învățare vizibilă pentru o inserție profesională de succes
Țintă strategică: creşterea ratei de inserție a absolvenților CEVM în următorii patru ani de la 87% liceu și 53,75% învățământ
profesional în 2021, la cel puțin 98% liceu și cel puțin 90% învățământ profesional pentru absolvenții 2026
Responsabil Resurse Rezultate
Acțiuni strategice Termen Indicatori de realizare
ități necesare asteptate
3.1.1.Actualizarea instrumentelor de 12 luni director, RU– prof. -CDL-uri -procese verbale/ alte
descriere a ocupaţiilor şi calificărilor oferite director adj, specialitate, adaptate, dovezi ale ședințelor/
de CEVM Iași, a curriculumului şi a comisia de consilier flexibile; întânirilor de lucru (min
auxiliarelor curriculare, a metodelor de curriculum, școlar, -profil al 1/lună);
învățare, pe nivelurile de calificare, pentru comisia diriginți; orientării - chestionare de interese
o mai bună articulare între competențe, metodica RM:LT, profesionale profesionale (după
pentru facilitarea mobilităţii pentru viața tehnologii, lab.FEX,sist.e bine conturat; Holland) aplicat;
activă și pentru creşterea relevanţei pentru diriginți, ducaționale, -rată de inserție -graficul
piaţa muncii; consilier lab.practică; superioară celei activităților de
3.1.2.Dezvoltarea mecanismelor pentru educativ,CE RD:googleclas 2022, min 3% consiliere;
anticiparea competenţelor solicitate pe AC, sr,adservio,wo -toate clasele -3 extrase ROCT;
piaţa muncii, definirea profilurilor consilier rldwall; 11,12 dezvoltă -rata de absolvire pe
profesionale până în momentul absolvirii, școlar R de FEX; calificări;
în scopul dezvoltării de abilităţi şi expertiză:CN -înv. prof și -rata de tranziție după
cunoştinţe relevante pentru nevoile pieţei DIPT, ISJ, prof. dual și la clasa a 10 a;
forţei de muncă; ONG,PLAI ; alte calificări; -rata de angajare/rata
3.1.3.Monitorizarea inserţiei profesionale a RF: -ghid continuare studii;
absolvenţilor CEVM Iași; consumabile, multilingvistic -solicitări
3.1.4.Îmbunătăţirea învăţării la locul de materii prime; de identificare a op.ec.înregistrate pt
muncă în formarea profesională; RC: metode profilului toate calificarile –
3.1.5.Creşterea implicării partenerilor învățare viitorului școlarizare și efectuare
sociali în dezvoltarea sistemului de formare interactive. angajat – EU stagii;
profesională CEVM Iași. skills profile; -10 pv ședințe părinți;
-parteneriate univ. -pp la 3 târguri FEX;
OS 3.2. Creşterea participării şi facilitarea accesului elevilor absolvenți de clasa a VIII-a la calificările CEVM Iași,
prin dinamizarea ofertei școlare
Țintă strategică: Creşterea ponderii elevilor cuprinşi în învăţământul liceal tehnologic şi în învăţământul profesional la CEVM Iași la
13 clase până în 2026, față de 11 în 2021 și 100% grad de ocupare în prima etapă;
Responsabil Resurse Rezultate
Acțiuni strategice Termen Indicatori de realizare
ități necesare asteptate
3.2.1.Dezvoltarea marketingului 12 luni director, RU– diriginți -clase engleză -procese verbale/ alte
specializărilor oferite de CEVM Iași și al director adj, cls a 12 a, intensiv și la alte dovezi ale ședințelor/
rezultatelor învăţării dobândite în comisia de consilier specializări; întânirilor de lucru
context nonformal şi informal; promovare școlar,prof.spe -calificare nouă comisia de imagine;
imagine, cialitate; la înv. prof; - chestionare de interese
3.2.2.Îmbunătăţirea orientării
comisia RM:pliante, -100% grad de profesionale (după
profesionale şi a consilierii în carieră; metodica flyere,afișe,sis ocupare admitere Holland) aplicate
3.2.3.Consolidarea şi flexibilizarea tehnologii, teme 2022; fiecărui elev;
mecanismelor de recunoaştere şi validare diriginți, educaționale; -caravana - caravana meseriilor în
a rezultatelor învăţării dobândite în consilier RD:googleclas meseriilor; zona rurală limitrofă-
context nonformal şi informal; școlar,CEA s,adservio,zoo -premiul I- min 15;
3.2.4.Facilitarea accesului la educația C m,film promo salonul ofertelor -min 10 acțiuni la nivel
furnizată de CEVM Iași pentru elevii șc; educaționale; județean ”ziua
absolvenți de clasa a VIII a, cu accent pe RES de - org. concursuri meseriilor” pentru
cei din grupuri vulnerabile; expertiză:CJR pe meserii; fiecare calificare;
AE, ISJ; -ziua meseriilor; -acces prezentare ofertă
RF: buget -parteneriate job ed în min 50 de școli
local; shadowing; gimnaziale;
RC: metode -”open day” la -etapă de admitere înv
învățare CEVM Iași; profesional cu operatorii
interactive -eliminare efecte ec;
pandemie SarsC; -P. Școlarizare realizat.
Str. Sf. Andrei nr. 70, cod 700028, Iaşi, România
Tel: 0232 316 238, Fax: 0232 262 214
email: cevm.iasi@economic2.ro
www.economic2.ro
 Colegiul Economic „Virgil Madgearu” Iaşi - p a g . | 5
OS 3.3. Îmbunătăţirea calităţii formării profesionale a elevilor prin crearea unei comunități de învățare
Ținte strategice:menținerea ratei abandonului şcolar la învăţământul liceal şi profesional, respectiv profesional dual la 0% ;creşterea
ratei de promovare a examenului de Bacalaureat cu minim 2% anual și atingerea ratei de 100% promovabilitate; creşterea ratei de
participare la examenele de certificare nivel 3 și 4 la 100% pentru următorii patru ani
Responsabil Resurse Rezultate
Acțiuni strategice Termen Indicatori de realizare
ități necesare asteptate
3.3.1.Asigurarea calității certificării 12 luni director, RU:cadre -0% abandon; -chestionare de
rezultatelor învățării; director adj, didactice,cont -fiecare cadru did investigare a nevoii de
comisia de abili,administr format; formare adresate
3.3.2.Participarea la programe de -1 lab. comerț+1
formare profesională a cadrelor formare ator patrim., cadrelor didactice şi
tehnica servirii;
profesională, tutori elevilor;
didactice pentru creșterea impactului -min +2% BAC;
comisia de RM/RF: -rata abandon;
învățării; curriculum, dotare
-+5% participare
-rata BAC;
ex Nivel 3+4;
3.3.3.Îmbunătăţirea infrastructurii CEAC laboratoare,fin -2 concursuri de -rata particip. N3 și N4;
formării profesionale în cadrul CEVM anțare BL profil; -grafic pregătire
Iași; RD: platforma -organizare târg suplimentară BAC;
3.3.4.Îmbunătăţirea formării adservio; FEX; -grafic pregătire
profesionale în cadrul stagiilor de R.expertiză:P -leadership examene profesionale;
colegial;
practică la operatorii economici; MI, CNI, ME
-diagnoza
-premii concursuri;
3.3.5. Implementarea și promovarea impactului la
-premii olimpiade;
concursurilor de profil; clasă. -78 de fișe de asistență
-proiecte de la oră-impactul la clasă;
RK/investiții/cons -acord program CNI,
olidări; RK PM Iași;
OS 3.4. Dezvoltarea inovării şi cooperării europene în domeniul formării profesionale
Ținte strategice: Creşterea numărului total de elevi implicaţi în programe de inovare şi dezvoltarea spiritului
antreprenorial, dar și în programe de mobilitate europeană, cu minim 40% nr elevi în următorii patru ani
Responsabil Resurse Rezultate
Acțiuni strategice Termen Indicatori de realizare
ități necesare asteptate
3.4.1.Dezvoltarea competenţelor 12 luni director, RU– profesori -O creștere a -proiecte Erasmus+,
privind inovarea, creativitatea şi director adj, specialitate,dirig numărului de POCU;
comisia de inți, proiectate -parteneriate
spiritul antreprenorial al elevilor; părinți,op.ec.,co
3.4.2.Dezvoltarea de mobilităţi VET în programe bugetate prin educative/extrașcolare;
munitatea;
europene, fonduri -PV activități;
formarea profesională și diversificarea RM: sist.ed.
comisia de europene; -chestionare
calificărilor participante; curriculum,
RD:googleclass,
-30 de googleforms;
adservio,zoom
3.4.3.Extinderea învăţării reciproce – CEAC RES de parteneriate -PV ședințe consiliul
”mutual learning” - şi a schimbului de expertiză:Eras sociale,civice,vo elevilor/1/lună;
bune practici, în vederea asigurării mus+,POCU; luntariat; -proiect european cu
premiselor pentru participarea la o RF: buget local, -min 42 scopul aplicării
piaţă a muncii europene incluzive și consumabile; workshopu-uri ”multilingual EU skills
RC: metode ”mutual profile tool”;
eliminarea decalajelor ca urmare a înv.interactive
pandemiei SarsCov2. learning”; -platformă educațională
-workshop-uri utilizabilă la nivel UE.
”elev resursă”.
5. Modalități de evaluare a efectelor atinse prin schimbările propuse
Activități de monitorizare a efectelor produse:ședinţe de lucru săptămânale cu
cadrele didactice; proiecte, analize, studii privind evoluţia principalelor departamente
ale unității de învăţământ (contabilitate, secretariat etc.), activități – la început, pe
parcurs și la final;discuţii individuale; asistența la ore conducere/comisia de
curriculum;
Instrumente de monitorizare din punct de vedere cantitav-valoric și calitativ:
chestionare googleforms, focus-group, date, statistici, raportări semestriale și anuale,
observare pe baza fișelor de asistență la oră, pv ședințe de lucru/comisii/workshop-uri, număr parteneriate,planurile de
management pe departamente, operaționalizare obiective pe departamente;
Evaluarea stadiului implementării prin verificarea îndeplinirii indicatorilor de realizare, atingerii rezultatelor
așteptate și a obiectivelor specifice: existenţa unor baze de date, creşteri calitative şi cantitative, număr de activităţi,
număr de participanţi, impactul activităţilor derulate, respectarea termenelor şi graficelor. Se creează un set de repere,
de criterii care, urmărite consecvent și aplicat, conduc spre obiectivele vizate și spre performanţă și se prezintă la nivel
de consiliu profesoral, consiliul de administrație, comitetul reprezentativ al părinților, consiliul elevilor.
Str. Sf. Andrei nr. 70, cod 700028, Iaşi, România
Întocmit, Tel: 0232 316 238, Fax: 0232 262 214
VĂ MULȚUMESC! email: cevm.iasi@economic2.ro
Laura-Maria Cârstea www.economic2.ro