Digitally signed by Leu Valentina

Date: 2022.10.28 13:32:50 EEST

Reason: MoldSign Signature
Location: Moldova
 Organigrama IP Liceul Teoretic Zîmbreni

Consiliul Consiliul Consiliul

Profesoral de Administrație de Etică

Consiliul
Director
reprezentativ al părinților

Director adj. p/u instruire Director adj. p/u educație Personal nedidactic

Comisii metodice Comisia diriginților

Consiliul elevilor Activitatea extrașcolară

Parteneriatul cu părinții
PREZENTARE GENERALĂ A CONTEXTULUI EDUCAȚIONAL AL INSTITUȚIEI

Instituția Publică Liceul Teoretic Zîmbreni cu statut de persoană juridică independentă, în anul de studii 2022 - 2023 îşi propune să asigure calitatea
procesului instructiv-educativ în concordanţă cu noile cerinţe ale învăţământului general în context național și internațional. În acest context, esenţială este
stabilirea strategiilor de îmbunătăţire a activităţii la nivelul învăţământului primar, gimnazial și liceal, a priorităţilor, analiza critică a rezultatelor obţinute de
elevi, cadre didactice, managerii instituţiei, precum şi de personalul auxiliar și nedidactic . Pe baza unei diagnoze realiste au fost stabilite pentru anul şcolar
2022– 2023 obiective ce vizează asigurarea accesului la educaţie, îmbunătăţirea calităţii în educaţie, pregătirea unităţii de învăţământ pentru prestarea
serviciilor educaționale de calitate..

Planul managerial de activitate al instituției este elaborat în baza Programului strategic de dezvoltare al IP LT Zîmbreni pentru anii 2020 – 2025, care are
la bază realizarea următoarelor scopuri:

Scopul economic: Educația trebuie să le permită elevilor să devină responsabili și independenți din punct de vedere economic;

Scopul cultural: Educația trebuie să le permită elevilor să înțeleagă și să aprecieze propriile culturi și să respecte diversitatea celorlalți,

Scopul social: Educația trebuie să permită tinerilor să devină cetățeni activi și plini de compasiune;

Scopul personal: Educația trebuie să permită tinerilor să se implice atât în lumea lor interioară, cât și în lumea care îl înconjoară.

Proiectarea activităţii instituţiei este fundamentată pe :

- Politicile, strategiile, actele normative în vigoare stabilite de Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova;
- Viziunea Instituției Publice Liceul Teoretic Zîmbreni;
- Misiunea Instituției Publice Liceul Teoretic Zîmbreni;
- Premise. Diagnoza- analiza SWOT la început de an școlar 2022-2023;
- Priorități strategice ale Instituției Publice Liceul Teoretic Zîmbreni;

Procesul educațional al Instituției Publice Liceul Teoretic Zîmbreni este reglementat de următoarele acte normative:

● Constituția Republicii Moldova;

● Codul Educației al Republicii Moldova, aprobat de Parlament prin nr. 152 din 17.07.2014, publicat în Monitorul Oficial Nr. 319-324. Data intrării în
vigoare: 23.11.2014;

Diagnoza mediului intern și extern

Instituția Publică Liceul Teoretic Zîmbreni are următoarele forme de învăţământ:

● Primar ● Gimnazial ● Liceal , în care se încadrează:

● 13 de clase: 284 de elevi

● 19 cadre didactice de bază și două prin cumul

Instituția va activa într-un singur schimb, conform următorului orar:

I. 815 – 900 (10min)

II. 910 – 955 (20min)
III. 1015 – 1100 (20min)
IV. 1120 – 2105 (10min)
V. 1215 – 1300(10min)
VI. 1310 – 1355

COMPONENȚA ECHIPEI MANAGERIALE

responsabilă de organizarea și desfășurarea procesului educațional în Instituția Publică Liceul Teoretic Zîmbreni, anul de studii 2022-2023:

1. Leu Valentina, director, grad didactic unu;

2. Gîdilica Tatiana, director adjunct pentru instruire, grad didactic unu;

3. Goro Elena, director adjunct pentru educație;

Direcțiile de acțiune ale echipei manageriale, pentru anul școlar în curs, sunt:

⮚ Consolidarea culturii calității serviciilor educaționale în conformitate cu nevoile elevului, standardele educaționale, dezideratele secolului XXI și politica
educațională națională;

⮚ Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile de dezvoltare personală a elevilor, ţinând cont de perspectiva socio-economică, de relaţia cu comunitatea;

⮚ Desfășurarea controlului intern managerial în scopul eficientizării procesului educațional conform standardelor de calitate a instituțiilor de învățământ
care să satisfacă nevoile beneficiarilor.
⮚ Facilitarea transferului inovațional în practica educațională și cea managerială;

⮚ Idendificarea noilor abordări educaționale în contexte și medii propice pentru dezvoltarea elevilor, cadrelor didactice și manageriale;

⮚ Asigurarea mijloacelor umane, materiale şi didactice necesare susţinerii elevilor capabili de performanţă;

⮚ Asigurarea resurselor şi optimizarea utilizării lor;

⮚ Stabilirea unor parteneriate comunitare la standarde naționale și europene.

2. PRIORITĂŢI ALE ANULUI ŞCOLAR ÎN CURS

Colectivul profesoral al Instituției Publice Liceul Teoretic Zîmbreni va pune accentul în activitatea sa pe eficientizarea procesului educațional prin
consolidarea culturii calității serviciilor educaționale în conformitate cu nevoile elevului, standardele educaționale, dezideratele secolului XXI și politica
educațională națională.

În contextul schimbărilor din educație (abordări şi metode educaţionale noi, deschidere către comunitate, dezvoltare instituţională, management performant,
descentralizare etc.), având în vedere şi orientările strategice ale Ministerului Educaţiei și Cercetării în domeniile educaţiei , al administrării şi al gestiunii
unităţii de învăţământ într-un mediu descentralizat, este necesară implementarea strategiei de dezvoltare a învăţământului preuniversitar din instituție care
să faciliteze calitatea în educaţie.

VIZIUNEA: Instituția Publică Liceul Teoretic Zîmbreni oferă servicii educaţionale care au la bază valorile general umane, calitatea, relevanţa materiei de
studiu, egalitatea şanselor pentru toţi beneficiarii procesului educaţional, aşa încât fiecare elev să atingă performanţe conform standardelor de calitate care
să le ofere deschidere la învăţare pe tot parcursul vieţii.

MISIUNEA: Instituția Publică Liceul Teoretic Zîmbreni valorifică potenţialul fiecărui elev şi asigură formarea şi dezvoltarea unei personalităţi
armonioase, autonome, competente şi creative, capabilă de a se integra eficient într-o societate în continuă schimbare.

VALORILE care ne ghidează activitatea instituției sunt:

- PROFESIONALISMUL – a avea cunoștințe, abilități și respect față de profesia aleasă, cu dorința de a fi cel mai bun în domeniul său de activitate,

- ECHITATE – a promova egalitatea șanselor în actul educațional;

- NOUTATE – a educa elevii în condiții optime impuse de schimbare;

- TOLERANȚĂ – a accepta multiculturalismul și diversitatea etnică și de idei;

- RESPONSABILITATEA – a duce la îndeplinire cu consecvență obligațiile care revin fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile acțiuni.

- UMANITATE ȘI RESPECT – a arăta considerație față de oameni, față de autorități, față de proprietate și față de propria persoană;

- LUCRU ÎN ECHIPĂ – a dezvolta un climat de muncă pozitiv, armonios, bazat pe seriozitate, folosind metode participative și consultative atât în
activități, cât și în parteneriate educaționale;

- AUTODISCIPLINA – a avea control asupra propriilor acțiuni, cuvinte, dorințe, impulsuri și a avea un comportament adecvat oricărei situații, a da tot ce
ai mai bun în orice împrejurare.

- INTEGRITATEA – a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a acționa onest în gând și în faptă;

PROBLEMA asupra căreia va lucra colectivul profesoral în anul de studii 2022-2023 este: Idendificarea și implementarea noilor abordări educaționale în
contexte și medii propice secolului XXI prin învățarea aplicată (creativitate, gândire critică, colaborare, comunicare, etc);

Ne dorim să formăm la elevi competențele secolului XXI de care au astăzi nevoie pentru a reuși Ne dorim să formăm la elevi competențele secolului XXI
de care au astăzi nevoie pentru a reuși în viață: Creativitate, Gândire critică, Colaborare, Comunicare, Cunoașterea informațiilor, Alfabetizarea mediatică,
Alfabetizare tehnologică, Flexibilitate, Leadeship, Inițiativă, Productivitate și Competențe sociale.

De aceea, pentru anul școlar 2022-2023 vom orienta întreaga activitate, demersul didactic și educațional pe următoarele proprietăți strategice:

a) Monitorizarea continuă a activităților, cu reguli de management clar aplicabile, în scopul deținerii unui control intern managerial cât mai eficient asupra
proceselor și activității instituției;

b) Îmbunătăţirea managementului la nivel de clasă şi de şcoală, vizând antrenarea tuturor elementelor care participă la eficientizarea procesului decizional și
educațional;

c) Crearea unui climat democratic şi creativ de dezvoltare pentru fiecare actor educațional (profesor, elev, părinte);

d) Ridicarea standardului demersului didactic, transformarea învăţământului în unul euristic, formativ și nonformal;

e) Promovarea unui sistem modern de predare-învățare-evaluare;

f) Încurajarea competiţiei, ridicarea nivelului de pregătire față de activitatea didactică în scopul obţinerii de performanţe în învăţare a elevilor;

g) Aplicarea strategiilor de personalizare a procesului de predare-învățare-evaluare;

h) Aplicarea standardelor de predare și evaluare în procesul educațional;

i) Creșterea responsabilității tuturor actorilor participanți la procesul educational (manager, cadru didactic, elev, părinte, comunitate).

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

⮚ Instituția are statut de persoană juridică independență și gestionează mijloacele bugetare conform necesităților;

⮚ Pentru fiecare nivel de şcolarizare, şcoala dispune de întregul material curricular (planuri de învăţământ şi programe şcolare).

⮚ Asigurarea cu cadre didactice cu experiență profesională avansată;

⮚ Cadre didactice interesate de modernizarea procesului de predare-învățare-evaluare;

⮚ Reușită școlară buna la toate treptele de școlaritate (primar, gimnazial și liceal);

⮚ Interesul conducerii şcolii pentru dezvoltarea bazei materiale

PUNCTE SLABE:

⮚ Lipsa motivației la o parte dintre cadrele didactice de a se implica în activități de promovare a experienței profesionale;

⮚ Lipsa de interes din partea unor elevi şi părinţi pentru procesul de învățare la distanță;

⮚ Lipsa competențelor digitale la unele cadre didactice de vârstă înaintată;

OPORTUNITĂŢI:

⮚ Politici educaționale, la nivel de MEC, în conformitate cu nevoile beneficiarilor;

⮚ Posibilitatea de informare şi comunicare rapidă cu DGE Ialoveni şi MEC, instituțiile abilitate pentru formarea profesională prin diverse mijloace de
comunicare electronică (la distanță);

⮚ Echipă managerială competentă, cu experiență și cu viziuni de îmbunătățire a procesului educațional care contribuie la promovarea imaginii instituției;
⮚ Posibilități de îmbunătăţire a bazei materiale prin gestionarea transparentă a mijloacelor bugetare;

Interesul sporit al comunității față de instituție: concurs la înmatricularea elevilor în clasa întâi și la admiterea în clasa a X-a de liceu;

⮚ Cadre didactice și manageriale cu spirit de iniţiativă;

⮚ Asigurarea formării cadrelor didactice de către instituțiile abilitate pentru formare;

⮚ Interesul unor cadre didactice față de implicarea în diferite proiecte educaționale.

AMENINŢĂRI:

⮚ Resurse financiare modeste în raport cu necesitățile instituției (energie termică, reparație capitală a încăperilor, fațadei liceului etc);

⮚ Insuficientă conştientizare a părinţilor elevilor la rolul lor de principal partener educaţional al şcolii;

⮚ Lipsa de supraveghere a elevilor în cazul familiilor dezmembrate sau ale celor plecate în străinătate;

Pornind de la această analiză SWOT, în anul școlar 2022- 2023, ne propunem concentrarea eforturilor pentru crearea condițiilor eficiente de învățare,
astfel încât elevii să obțină o pregătire generală bună, cunoștințe aprofundate în domeniile legate de viitoarea carieră, competențe necesare inserției sociale
și deprinderii de muncă intelectuală pentru a putea învăța pe tot parcursul vieții. Întreaga activitate va fi organizată conform Modelului 1 propus de MEC,
prin care să creăm un mediu educațional de calitate, profesionist raportat la standarde instrucționale și morale înalte. Profilul moral și acțional al
absolventului este raportat la un set de valori pe care ne propunem să le promovăm prin procesul de învățare și educație atât offline cât și on-line.

Toate cadrele didactice au obligația morală și profesională să își organizeze lecțiile și activitățile extrașcolare în așa fel încât să formeze elevi care să fie
capabili:

- să-și cunoască propria valoare;

- să încerce să se autodepaseasca;

- să gândească și să acționeze strategic;

- să-și rezolve singur problemele;

- să-și planifice sarcini și să le îndeplinească;

- să învețe să se protejeze singuri;

- să comunice în mod eficient cu ceilalți.

Pentru a putea dezvolta aceste competențe la elevi, colectivul profesoral din Instituția Publică Liceul Teoretic Zîmbreni trebuie să corespundă
profesional, să se formeze continuu și să aibă încredere din partea beneficiarilor.

Rețeaua de clase și elevi pentru anul de studii 2022-2023

2020 -2021 Nr. de clase Nr. de elevi

I 1 27
II 1 22
Primare

III 1 29
IV 2 37
Total: 5 115
V 1 28
VI 1 19
Gimnaziu

VII 1 27
VIII 1 23
IX 1 20
Total: 5 117
liceu X 1 20
XI 1 12
XII 1 20
total 3 52
Total 13 284
PLANUL INSTITUŢIONAL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII EDUCAȚIEI

Planul managerial pentru anul de studii 2022-2023 s-a elaborat în conformitate cu prevederile Planului instituţional de îmbunătăţire a calității educației.
Planul de îmbunătăţire a educaţiei a avut drept reper activitatea şi rezultatele procesului educaţional din anul şcolar 2022-2023, dar şi cerinţele actuale de
racordare a instituţiei de învăţământ preuniversitar la standardele de calitate a educaţiei. Astfel, ne propunem, pentru anul de studii 2022 – 2023 să realizăm
o educaţie de calitate punând accentul pe respectarea și realizarea următoarelor dimensiuni, standarde și indicatori de evaluare a instituției de învățământ
general:

Dimensiune Standard de calitate Domenii/Indicatori de realizare Responsabil Termen

SĂNĂTATE, 1.1 Instituția de Management:
SIGURANȚĂ, învățământ asigură 1.1.1. Asigurarea instituției de Racoveț Ana, d/a probleme 01.09.2022
PROTECȚIE securitatea și protecției învățământ cu documentația tehnică, de gospodărie
tuturor elevilor sanitaro-igienică și medicală, prin care se Dogot Maria, asistentă
atestă pregătirea școlii pentru medicală
desfășurarea procesului educațional.

1.1.2. Asigurarea pazei și a securității Directorul Permanent

instituției și a siguranței tuturor Paznicii
elevilor/copiilor pe toată durata
programului educativ

1.1.3. Elaborarea unui program/orar al Tatiana Gîdilica, director 10.09.2022

activităților echilibrat și flexibil adjunct
Capacitatea instituțională:
1.1.4. Asigurarea pentru fiecare Directorul 01.09.2022
elev/copil a câte un loc în bancă/la masă
etc., corespunzător particularităților
psihofiziologice individuale
1.1.5. Asigurarea cu materiale de sprijin Directorul 01.09.2022
(echipamente, utilaje, dispozitive,
ustensile etc.), în corespundere cu
parametrii sanitaro-igienice și cu
cerințele de securitate
1.1.6. Asigurarea cu spații pentru Goro Elena, director Pe parcursul anului de studii
 prepararea și servirea hranei, care adjunct
corespund normelor sanitare în vigoare
privind siguranța, accesibilitatea,
funcționalitatea și confortul
elevilor/copiilor (după caz)
1.1.7. Prezența spațiilor sanitare, cu Racoveț Ana, Pe parcursul anului de studii
respectarea criteriilor de accesibilitate, dir.adj.pentru gospodărie
funcționalitate și confort pentru
elevi/copii.
1.1.8. Existența și funcționalitatea Racoveț Ana, Permanent
mijloacelor antiincendiare și a ieșirilor de dir.adj.pentru gospodărie
rezervă.
Curriculum/proces educațional:
1.1.9. Desfășurarea activităților de Goro Elena, director Pe parcursul anului de studii
învățare și respectare a regulilor de adjunct
circulație rutieră, a tehnicii securității, de
prevenire a situațiilor de risc și de
acordare a primului ajutor.

Management:
1.2. Instituția de 1.1.1 Proiectarea, în documentele Administrația 01.09.2022
învățământ dezvoltarea strategice și operaționale, a acțiunilor de
parteneriatelor colaborare cu familia, cu autoritatea
comunitare în vederea publică locală, cu alte instituții cu
protecției integrității atribuții legale în sensul protecției
fizice și psihice a elevului/ copilului și de informare a lor în
fiecărui copil. privința procedurii legale de intervenție
în cazurile ANET
Capacitatea instituțională:
1.2.2. Utilizarea eficientă a resurselor Administrația Permanent
interne (personal format) și comunitare (
servicii de sprijin familial, asistență
parentală etc.) pentru asigurarea
protecției integrității fizice și psihice a
 copilului.
Curriculum/proces educațional:
1.2.3. Realizarea activităților de Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
prevenire și combatere a oricărui tip de Psihologul școlar
violență (relații elev-elev, elev cadru
didactic, elev personal auxiliar).
1.2.4. Accesul elevilor/ copiilor la Administrația Pe parcursul anului de studii
servicii de sprijin, pentru asigurarea Cadrul didactic de sprijin
dezvoltării fizice, mentale și emoționale
și implicarea personalului și a
partenerilor Instituției în activitățile de
prevenire a comportamentelor dăunătoare
sănătății.
Management:
1.3 Instituția de 1.2.2. Colaborarea cu familiile, cu Administrația Permanent
învățământ oferiră serviciile publice și alte instituții cu
servicii de suport atribuții legale în acest sens în
pentru promovarea unui promovarea valorii sănătății fizice și
mod sănătos de viață. mentale a elevilor/copiilor, în
promovarea stilului sănătos de viață în
instituție și în comunitate.
Capacitatea instituțională:
1.2.3. Asigurarea condițiilor fizice, Administrația Pe parcursul anului de studii
inclusiv a spațiilor special rezervate, a
resurselor materiale și metodologice
(mese rotunde, seminare, traininguri,
sesiuni de terapie educațională etc.)
pentru profilaxia problemelor
psihoemoționale ale elevilor/copiilor.
Curriculum/proces educațional:
1.2.4. Realizare activităților de Administrația Permanent
promovare/ susținere a modului sănătos
de viață, de prevenire a riscurilor de
accident, îmbolnăviri etc., luarea
măsurilor de prevenire a surmenajului și
 de profilaxie a stresului pe parcursul
procesului educațional și asigurarea
accesului elevilor/copiilor la programe ce
promovează modul sănătos de viață.
2. PARTICIPARE 2.1.Copiii participă la Management:
DEMOCRATICĂ procesul decizional 1.2.2. Definirea, în planul Administrația 01.09.2022
referitor la toate strategic/operațional de dezvoltare, a
aspectele vieții școlare mecanismelor de participare a elevilor/
copiilor la procesul de luare a deciziilor,
elaborând proceduri și instrumente ce
asigură valorizarea inițiativelor lor și
oferind informații complete și oportune
ce țin de interesul lor imediat.
Capacitatea instituțională:
1.2.3. Existența unei structuri asociative Administrația Pe parcursul anului de studii
a elevilor/copiilor, constituită democratic
și autoorganizare, care participă la luarea
deciziilor cu privire la aspectele de
interes pentru elevi/copii.
1.2.4. Asigurarea funcționalității Administrația Pe parcursul anului de studii
mijloacelor de comunicare ce reflectă
opinia liberă a elevilor/copiilor (pagini pe
rețele de socializare, reviste și ziare
școlare, panouri informative etc.).
Curriculum/proces educațional:
1.2.5. Implicarea permanentă a Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
elevilor/copiilor în consilierea aspectelor
legate de viața școlară, în soluționarea
problemelor la nivel de colectiv, în
conturarea programului educațional, în
evaluarea propriului progres.
2.2. Instituția școlară Management:
comunică sistemic și
implică familia și 1.2.2. Existența unui set de proceduri Directorul 01.09.2022
comunitatea în procesul democratice de delegare și promovare a
decizional părinților în structurile decizionale, de
implicare a lor în activitățile de asigurare
 a progresului școlar, de informare
periodică a lor în privința
elevilor/copiilor și de aplicare a
mijloacelor de comunicare pentru
exprimarea poziției părinților și a altor
subiecți implicați în procesul de luare a
deciziilor.
1.2.3. Existența acordurilor de parteneriat Directorul 01.09.2022
cu reprezentanții comunității, cu aspecte
ce țin de interesul elevului/copilului, și a
acțiunilor de participare a comunității la
îmbunătățirea condițiilor de învățare și
odihnă pentru elevi/copii.
Capacitatea instituțională:
1.2.4. Asigurarea dreptului părinților și al Administrația Pe parcursul anului de studii
autorității publice locale la participarea în
consiliul de administrație, implicarea lor
și a elevilor, ca structuri asociative, în
luarea de decizii, beneficiind de mijloace
democratice de comunicare, implicarea
părinților și a membrilor comunității în
activități organizate în baza unui plan
coordonat orientat spre educația de
calitate pentru toți copiii.
Curriculum/proces educațional:
1.2.5. Participarea structurilor asociative Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
ale elevilor/copiilor, părinților și a
comunității la elaborarea documentelor
programatice ale instituției, la
pedagogizarea părinților și implicarea
acestora și a altor actori comunitari ca
persoane resursă în procesul educațional.
2.3. Școala , familia și Management:
 comunitatea îi 2.3.1 Promovarea respectului față de Directorul 01.09.2022
pregătesc pe copii să diversitatea culturală,..etnică, lingvistică,
conviețuiască într-o religioasă, prin actele reglatorii și
societate interculturală activități organizate de instituție.
bazată pe democrație
2.3.2. Monitorizarea modului de Administrația Pe parcursul anului de studii
respectare a diversității culturale, etnice,
lingvistice, religioase și de valorificare a
multiculturalității în toate documente și
în activitățile desfășurate în instituție și
colectarea feedback-ului din partea
partenerilor din comunitate privind
respectarea principiilor democratice.
Capacitatea instituțională:
2.3.3. Crearea condițiilor pentru Administrația Pe parcursul anului de studii
abordarea echitabilă și valorizată a
fiecărui elev/copil indiferent de
apartenența culturală, etnică, lingvistică,
religioasă, încadrarea în promovarea
multiculturalității, valorificând
capacitatea de socializare a elevilor/
copiilor și varietatea de resurse (umane,
informaționale etc.) de identificare și
dizolvare a stereotipurilor și
prejudecăților.
Curriculum/proces educațional:
2.3.4. Reflectarea, în activitățile Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
curriculare și extracurriculare, în
acțiunile elevilor/copiilor și ale cadrelor
didactice, a viziunilor democratice de
conviețuite armonioasă într-o societate
interculturală, a modului de promovare a
valorilor multiculturale.
3.INCLUZIUNEA 3.1.Instituția de Management:
EDUCAŢIONALĂ învățământ cuprinde 2.3.2. Elaborarea planului strategic și Directorul 01.09.2022
toți copiii, indiferent de operațional bazat pe politicile statului cu
naționalitate, gen, privire la educația incluzivă (EI), a
origine și stare socială, strategiilor de formare continuă a
apartenență politică sau cadrelor în domeniul EI, a proiectelor de
religioasă, stare a asigurare a incluziunii prin activități
sănătății și creează multiculturale, a documentelor de
condiții optime pentru asigurare a serviciilor de sprijin pentru
realizarea și dezvoltarea elevii cu CES.
potențialului propriu în
cadrul procesului
educațional
2.3.3. Funcționalitatea structurilor, a Directorul 01.09.2022
mecanismelor și procedurilor de sprijin
pentru procesul de înmatriculare și
incluziune școlară a tuturor copiilor,
inclusiv de evidență și sprijin pentru
copiii ci CES.
Capacitatea instituțională:
2.3.4. Crearea bazei de date a copiilor din Administrația Pe parcursul anului de studii
comunitate, inclusiv a celor cu CES,
elaborarea actelor privind evoluțiile
demografice și perspectivele de
școlaritate, evidența înmatriculării
elevilor Indicatorul se aplică IET,
școlilor primare, gimnaziilor, liceelor,
instituțiilor de învățământ general cu
programe combinate.
2.3.5. Monitorizarea datelor privind Administrația Pe parcursul anului de studii
progresul și dezvoltarea fiecărui
elev/copil și asigurarea activității
Comisiei Multidisciplinare Intrașcolare
(CMI) și a serviciilor de sprijin, în
funcție de necesitățile copiilor.
Curriculum/proces educațional:
2.3.6. Desfășurarea procesului Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
educațional în concordanță cu
 particularitățile și nevoile specifice ale
fiecărui elev/ copil și asigurarea unui
Plan educațional individualizat (PEI),
curriculum adaptat, asistent personal, set
de materiale didactice sau alte măsuri și
servicii de sprijin.
3.2.Politicile și Management:
practicile din instituția 3.2.1 Existența, în documentele de Directorul 01.09.2022
de învățământ sunt planificare, a mecanismelor de
incluzive, identificare și combatere a oricărui forme
nediscriminatorii și de discriminare și de respectare a
respectă diferențele diferențelor individuale.
individuale
3.2.2. Promovarea diversității, inclusiv a Directorul 01.09.2022
interculturalității, în planurile strategice
și operaționale ale instituției, prin
programe, activități care au ca țintă
educația incluzivă și nevoile copiilor cu
CES.
Capacitatea instituțională:
3.2.3. Asigurarea respectării diferențelor Administrația Pe parcursul anului de studii
individuale prin aplicarea procedurilor de
prevenire, identificare, semnalare,
evaluare și soluționare a situațiilor de
discriminare și informarea personalului, a
elevilor/copiilor și reprezentanților lor
legali cu privire la utilizarea acestor
proceduri.
Curriculum/proces educațional:
3.2.4. Punerea în aplicare a Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
curriculumului, inclusiv a curriculumului
diferențiat/adaptat pentru copiii cu CES,
și evaluarea echitabilă a progresului
tuturor elevilor/copiilor, în scopul
respectării individualității și tratării
valorice a lor.
3.2.5. Recunoașterea de către elevi/copii Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
 a situațiilor de nerespectare a diferențelor
individuale și de discriminare și
manifestarea capacității de a le prezenta
în cunoștință de cauză.
3.3.Toți copiii Management:
beneficiază de un 3.3.1. Utilizarea resurselor instituționale Administrația Pe parcursul anului de studii
mediu accesibil și disponibile pentru asigurarea unui mediu
favorabil accesibil și sigur pentru fiecare
elev/copil, inclusiv cu CES, și
identificarea, procurarea și utilizarea
resurselor noi.
3.2.2. Asigurarea protecției datelor cu Administrația Permanent
caracter personal și a accesului, conform
legii, la datele de interes public
Capacitatea instituțională:
3.2.3. Asigurarea unui mediu accesibil Administrația Permanent
pentru incluziunea tuturor
elevilor/copiilor, a spațiilor dotate,
conform specificului educației, a spațiilor
destinate serviciilor de sprijin.
Curriculum/proces educațional:
3.2.4. Punerea în aplicare a mijloacelor Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
de învățământ și a auxiliarelor
curriculare, utilizând tehnologii
informaționale și de comunicare adaptate
necesităților tuturor elevilor/copiilor.
4.1 Instituția de
4. EFICIENȚA învățământ creează Management:
EDUCAȚIONALĂ condiții de organizare și
realizare a unui proces
educațional de calitate
3.2.2. Orientarea spre creșterea calității Administrația 01.09.2022
educației și spre îmbunătățirea continuă a
resurselor umane și materiale în planurile
strategice și operaționale ale instituției,
cu mecanisme de monitorizare a
eficienței educaționale.
3.2.3. Realizarea efectivă a programelor Administrația 01.09.2022
și activităților preconizate în planurile
strategice și operaționale ale instituției,
inclusiv ale structurilor asociative ale
părinților și elevilor
3.2.4. Asigurarea, în activitatea Administrația Permanent
consiliilor și comisiilor din Instituție, a
modului transparent, democratic și
echitabil al deciziilor cu privire la
politicile instituționale, cu aplicarea
mecanismelor de monitorizare a
eficienței educaționale, și promovarea
unui model eficient de comunicare
internă și externă cu privire la calitatea
serviciilor prestate.
Capacitatea instituțională:
3.2.5. Organizarea procesului educațional Administrația Pe parcursul anului de studii
în raport cu obiectivele și misiunea
instituției de învățământ printr-o
infrastructură adaptată necesităților
acesteia.
3.2.6. Prezența și aplicarea unei varietăți Administrația Pe parcursul anului de studii
de echipamente, materiale și auxiliare
curriculare necesare valorificării
curriculumului național, inclusiv a
componentelor locale ale acestuia, a
curriculumului adaptat și a planurilor
educaționale individualizate.
3.2.7. Încadrarea personalului didactic și Administrația Pe parcursul anului de studii
auxiliar calificat, deținător de grade
didactice, pentru realizarea finalităților
 stabilite în conformitate cu normativele
în vigoare.
Curriculum/proces educational:
3.2.8. Aplicarea curriculumului cu Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
adaptare la condițiile locale și
instituționale, în limitele permise de
cadrul normativ
4.2. Cadrele didactice Management:
valorifică eficient
4.2.1. Monitorizarea, prin proceduri Administrația Pe parcursul anului de studii
resursele educaționale
specifice, a realizării curriculumului
în raport cu finalitățile
(inclusiv componenta raională,
stabilite prin
instituțională, curriculumul adaptat, PEI).
curriculumul național
4.2.2. Prezența, în planurile strategice și Administrația Pe parcursul anului de studii
operaționale, a programelor și
activităților de recrutare și de formare
continuă a cadrelor didactice din
perspectiva nevoilor individuale,
instituționale și naționale.
Capacitatea instituțională:
4.2.3. Existența unui număr suficient de Directorul Pe parcursul anului de studii
resurse educaționale (umane, materiale,
etc.) pentru realizarea finalităților
stabilite prin curriculumul național.
4.2.4. Monitorizarea centrării pe Directorul Pe parcursul anului de studii
Standardele de eficiență a învățării, a
modului de utilizare a resurselor
educaționale și de aplicare a strategiilor
didactice interactive, inclusiv a TIC, în
procesul educațional
Curriculum/proces educațional:
4.2.5. Elaborarea proiectelor didactice în Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
conformitate cu principiile educației
centrate pe elev/copil și pe formarea de
competențe, valorificând curriculumul în
baza Standardelor de eficiență a învățării.
4.2.6. Organizarea și desfășurarea Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
 evaluării rezultatelor învățării, în
conformitate cu standardele și
referențialul de evaluare aprobat,
urmărind progresul în dezvoltarea
elevului/copilului.
4.2.7. Organizarea și desfășurarea Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
activităților extracurriculare în
concordanță cu misiunea școlii, cu
obiectivele din curriculum și din
documentele de planificare strategică și
operațională.
4.2.8. Asigurarea sprijinului individual Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
pentru elevi/copii, întru a obține
rezultatele în conformitate cu standardele
și referențialul de evaluare aprobate
(inclusiv pentru elevii cu CES care
beneficiază de curriculum modificat
și/sau PEI).
Management:
4.3. Toți copiii 3.2.2. Asigurarea accesului Directorul Permanent
demonstrează elevilor/copiilor la resursele educaționale
angajament și implicare (bibliotecă, sală de sport etc.) și a
eficientă în procesul participării copiilor și părinților în
educațional procesul decizional privitor la
optimizarea resurselor.
Capacitatea instituțională:
3.2.3. Existența bazei de date privind Administrația Permanent
performanțele elevilor/copiilor și
mecanismele de valorificare a
potențialului creativ al acestora, inclusiv
rezultatele parcurgerii curriculumului
modificat sau a PEI.
3.2.4. Realizarea unei politici obiective, Administrația Permanent
echitabile și transparente de promovare a
accesului elevului/copilului.
Curriculum/proces educațional:
3.2.5. Încadrarea elevilor/copiilor în Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii

5. EDUCAȚIA 5.1 Copiii sunt educați,
SENSIBILĂ LA GEN comunică și
interrelaționează în
conformitate cu
principiile echității de
gen
ȘEDINȚELE CONSILIULUI PROFESORAL
Nr. Tematică
d/o
I 1.Cu privire la respectarea
Metodologiei de înscriere a copiilor
învățarea interactivă prin cooperare,
subliniindu-le capacitățile de dezvoltare
individuală, și consultarea lor în privința
conceperii și aplicării CDȘ
Management:
5.1.1. Asigurarea echității de gen prin Administrația Permanent
politicile și programele de promovare a
echității de gen, prin informarea în timp
util și pe diverse căi a elevilor/copiilor și
părinților în privința acestor politici și
programe, prin introducerea în planurile
strategice și operaționale a activităților de
prevenire a discriminării de gen, prin
asigurarea serviciilor de consiliere și
orientare în domeniul interrelaționării
genurilor
Capacitatea instituțională:
5.1.2. Asigurarea planificării resurselor Administrația Permanent
pentru organizarea activităților și a
formării cadrelor didactice în privința
echității de gen.
Curriculum/proces educational:
5.1.3. Realizarea procesului educațional Directorii adjuncți Pe parcursul anului de studii
activități curriculare și extracurriculare-
în vederea formării comportamentului
nediscriminatoriu în raport cu genul, cu
învățarea conceptele cheie ale educației
de gen, cu eliminarea stereotipurilor și
prejudecăților legate de gen.
Termen Responsabili Resurse necesare Grupul țintă Indicatori de
performanță
august Directorul Raport Colectivul Aprobarea actelor
Directorii adjuncți Fișa de evaluare a profesoral reglatorii pentru
 în clasa I-îi, anul de studii 2022- instituției noul an de studii;
2023 Aprobarea
2.Cu privire la rezultatele admiterii rezultatelor
în clasa a X-a de liceu evaluării instituției.
3.Cu privire la modificarea Aprobarea
componentței Consiliului de comisiilor și a
administrație actelor normative
4.Cu privire la crearea Comisiei de de reglementare a
triere procesului
5.Cu privire la crearea CMI și educațional în noul
alegerea președintelui comisiei an de studii
6.Cu privire la desemnarea
coordonatorului local
7.Cu privire la aprobarea Comisiilor
metodice pentru anul de studii
2022-2023
8.Cu privire la pregătirea instituției
către noul an de studii 2022-2023
9.Aprobarea orarului lecțiilor și a
sunetelor
II. 1.Prezentarea și aprobarea seprembrie Directorul Raportului de Colectivul Aprobarea actelor
2.Raportului de activitate a Directorii adjuncți activitate a profesoral reglatorii pentru
instituției pentru anul de studii instituției pentru noul an de studii;
2021-2022 anul de studii 2021- Familiarizarea
3.Prezentarea și aprobarea 2022 cadrelor didactice
4.Rapoartelor de activitate a Rapoartelenu chiar cu noile
cadrelor de conducere pentru anul de activitate a metodologii
de studii 2021-2022 cadrelor de elaborate de MEC.
5.Aprobarea componenței conducere pentru Aprobarea
comisiilor interne pentru realizarea anul de studii 2021- comisiilor și a
activității instituției în noul an de 2022 actelor normative
studii; Acte normative de reglementare a
6.Familiarizarea cadrelor didactice care reglementează procesului
cu reglementările procesului activitatea educațional în noul
educațional în context educațională an de studii
epidemiologic; elaborate de MEC
7.Aprobarea listei cadrelor didactice
ce se vor atesta în anul de studii
 2022– 2023.
8.Aprobarea listelor elevilor cu
CES
9.Stabilirea treptei de salarizare
corespunzătoare vechimii în muncă
și sporului pentru munca prestată în
condiții nefavorabile.
3. 1. Competențe cheie - un pachet noiembrie Directorul Note informative Colectivul Dezvoltarea
transferabil și multifuncțional de Comisia de Prelegeri profesoral competențelor
cunoștințe, aptitudini și atitudini evaluare Anchete cheie
pentru dezvoltarea personală, profesionale și de
incluziune socială și inserție asigurare a calității
profesională. educației. Nr. de
2. Modalități și procedee de cadre didactice
asigurare a protecției şi integrității formate în vederea
fizice și psihice a copilului în diminuării cazurilor
mediul şcolar. ANET
3. Cu privire la totalurile controlului Adaptarea elevilor
generalizator în cl.V,X-a la o nouă treaptă de
școlaritate
4. 1.Cu privire la admiterea liceenilor decembrie Directorul adjunct Fișe de evaluare Colectivul
la tezele semestriale, sesiunea iarnă Planurile de profesoral
2021 activitate a
2. Organizarea și desfășurarea Comisiilor
evaluării rezultatelor învățării, în metodice
conformitate cu standardele și
referențialul de evaluare aprobat,
urmărind progresul în dezvoltarea
elevului.
3. Cu privire la organizarea
sărbătorilor de iarnă

5. 1.Rezultatele procesului ianuarie Diriginții Rezultatele elevilor Colectivul Aprobarea

educaţional în primul semestru al Directorii adjuncți profesoral soluțiilor de
anului de studii 2021-2022 îmbunătățire a
2.Progresul școlar al elevilor cu rezultatelor
CES. învățării.
 3. Rezultatele concursurilor școlare,
etapa locală și pregătirea lotului
olimpic pentru concursurile raionale

6. 1. Raport despre realizarea februarie Membrii Comisiei Regulamentul de Cadrele didactice și Conferirea gradului
procesului de atestare al cadrelor de Atestare a atestare al cadrelor managerile didactic I și
didactice. Cadrelor Didactice didactice confirmarea
2. Susținerea studiului de caz și gradului didacticII
Interviului de performanță de către
cadrele didactice care se află în
procesul de atestare
7. 1. Educația centrată pe viziuni aprilie Directorii adjuncți Planul managerial Cadrele didactice Aprobarea
transdisciplinare pentru dezvoltarea Șefii de comisii și al comisiilor soluțiilor de
competențelor secolului XXI în metodice metodice îmbunăt. a gândirii
procesul de învățare critice la elevi
2. Admiterea la tezele semestriale a
elevilor din clasele liceale.
3. Rezultatele pretestărilor și
pregătirea absolvenților pentru
susținerea examenelor.
8. 1. Validarea raportului privind mai Directorii adjuncți Rezultatele școlare Elevi Cadre Promovarea și
situația școlară anuală prezentată de Cadrele didactice Planuri de lungă didactice admiterea elevilor;
profesorii diriginți. diriginți durată a orelor Planuri de lungă
2. Promovarea elevilor; opționale durată a orelor
3. Admiterea la examenele de opționale.
absolvire (gimnaziu, liceu);
3. Propunerea disciplinelor
opționale pentru anul de studii
2023- 2024
9. Aprobarea rezultatelor evaluărilor Iunie Directorii adjuncți Regulamentele de Elevi Cadre Rezultatele la
finale la treapta gimnaziala Cadrele didactice evaluare a didactice examenele de
diriginți rezultatelor școlare absolvire
la toate treptele de
școlaritate
10. Aprobarea rezultatelor evaluărilor Iunie Directorii adjuncți Regulamentele de Elevi Cadre Rezultatele la
finale la treapta liceala Cadrele didactice evaluare a didactice examenele de
diriginți rezultatelor școlare absolvire
 la toate treptele de
școlaritate
ȘEDINȚELE CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE
Perioada realizării Ordinea de zi a ședinței
Septembrie 1.Cu privire la respectarea Metodologiei de înscriere a copiilor în clasa I-îi,
anul de studii 2022-2023
2.Cu privire la rezultatele admiterii în clasa a X-a de liceu
3.Cu privire la modificarea componentței Consiliului de administrație
4.Cu privire la crearea Comisiei de triere
5.Cu privire la crearea CMI și alegerea președintelui comisiei
6.Cu privire la desemnarea coordonatorului local
7.Cu privire la aprobarea Comisiilor metodice pentru anul de studii 2022-
2023
8.Cu privire la pregătirea instituției către noul an de studii 2022-2023
9.Aprobarea orarului lecțiilor și a sunetelor
Octombrie 1.Prezentarea și aprobarea Raportului de activitate a instituției pentru anul de
studii 2021-2022
3.Prezentarea și aprobarea Rapoartelor de activitate a cadrelor de conducere
pentru anul de studii 2021-2022
3.Aprobarea componenței comisiilor interne pentru realizarea activității
instituției în noul an de studii;
4.Aprobarea listei cadrelor didactice ce se vor atesta în anul de studii 2022–
2023.
5.Aprobarea listelor elevilor cu CES
6.Stabilirea treptei de salarizare corespunzătoare vechimii în muncă și
sporului pentru munca prestată în condiții nefavorabile.
Noiembrie 1.Participarea copiilor la procesul decizional referitor la toate aspectele vieții
școlare. Raport: președintele Consiliului de Elevi.
2.Realizarea activităților de promovare/ susținere a modului sănătos de viață,
de prevenire a riscurilor de accident, îmbolnăviri etc., luarea măsurilor de
prevenire a surmenajului și de profilaxie a stresului pe parcursul procesului
educațional și asigurarea accesului elevilor la programe ce promovea modul
sănătos de viață;
3. Calitatea evidenţei frecvenţei elevilor la lecţii. Prevenirea abandonului şi
eşecului şcolar. - Raport despre controalele efectuate de membrii
Responsabilii de raportare
Membrii Consiliului de Administrație: Leu
Valentina – director, Gîdilica Tatiana – director
adjunct instruire, Lunca Tatiana – învățător;
Danilescu Maria- președintele CA, Ursu Gabriela
- Președintele Consiliului de Elev,Ostrețov
Nadejda, Cauș Galina, Chercei Aurelia –
reprezentanții părinților, Cojocari Aliona-
representant APL
Membrii Consiliului de Administrațiet: Leu
Valentina – director, Gîdilica Tatiana – director
adjunct instruire, Lunca Tatiana – învățător;
Danilescu Maria- președintele CA, Ursu Gabriela
- Președintele Consiliului de Elev,Ostrețov
Nadejda, Cauș Galina, Chercei Aurelia –
reprezentanții părinților, Cojocari Aliona-
representant APL
Membrii Consiliului de Administrațiet: Leu
Valentina – director, Gîdilica Tatiana – director
adjunct instruire, Lunca Tatiana – învățător;
Danilescu Maria- președintele CA, Ursu Gabriela
- Președintele Consiliului de Elev,Ostrețov
Nadejda, Cauș Galina, Chercei Aurelia –
reprezentanții părinților, Cojocari Aliona-
representant APL
 administrației în rezultatul asistărilor la lecții și la activitățile extracurriculare
4.Adaptarea elevilor din clasele a V-a la procesul educațional din treapta
gimnazială; cl.X la treapta liceală.
Decembrie 1.Raport despre controalele efectuate de membrii administrației în rezultatul Membrii Consiliului de Administrațiet: Leu
asistărilor la lecții și la activitățile extracurriculare; Valentina – director, Gîdilica Tatiana – director
2. Calitatea elaborării tezelor semestriale. Admiterea la tezele semestriale ale adjunct instruire, Lunca Tatiana – învățător;
elevilor de la treapta liceală; Danilescu Maria- președintele CA, Ursu Gabriela
3.Completarea catalogului școlar. Evidenţa sistemului intern de notare; - Președintele Consiliului de Elev,Ostrețov
4.Monitorizarea datelor privind progresul și dezvoltarea fiecărui elev și Nadejda, Cauș Galina, Chercei Aurelia –
asigurarea activității Comisiei multidisciplinare Intrașcolare (CMI) și a reprezentanții părinților, Cojocari Aliona-
serviciului de sprijin, în funcție de necesitățile copiilor; representant APL
5.Transparență în procesul de gestionare a mijloacelor bugetare;
Ianuarie 1.Comunicarea sistematică și implicarea familiei și comunității în procesul Membrii Consiliului de Administrațiet: Leu
decizional la nivel de instituție; - Raport despre acordurile de parteneriat cu Valentina – director, Gîdilica Tatiana – director
reprezentanții comunității, pe aspecte ce țin de interesul elevului, și a adjunct instruire, Lunca Tatiana – învățător;
acțiunilor de participare a comunității la îmbunătățirea condițiilor de învățare Danilescu Maria- președintele CA, Ursu Gabriela
și odihnă pentru elevi; - Președintele Consiliului de Elev,Ostrețov
2.Organizarea și desfășurarea evaluării învățării, în conformitate cu Nadejda, Cauș Galina, Chercei Aurelia –
standardele și referențialul de evaluare aprobate, urmărind procesul de reprezentanții părinților, Cojocari Aliona-
dezvoltare a elevului la toate treptele de școlaritate; representant APL
3. Racordarea mijloacelor bugetare la necesitățile instituționale. Aprobarea
bugetului 2023; -
4.Totalurile susținerii evaluărilor și tezelor semestriale la treaptele de
gimnaziu și liceu;
Februarie 1. Prezența în instituție a politicilor și practicilor incluzive nediscriminatorii și Membrii Consiliului de Administrațiet: Leu
care respectă diferențele individuale; Valentina – director, Gîdilica Tatiana – director
2.Activitatea comisiilor interne în scopul eficientizării procesului educațional adjunct instruire, Lunca Tatiana – învățător;
3.Activitatea comisiilor metodice. Calitatea formării profesionale ale cadrelor Danilescu Maria- președintele CA, Ursu Gabriela
didactice; - Președintele Consiliului de Elev,Ostrețov
4. Raport despre elaborarea proiectelor didactice în conformitate cu principiile Nadejda, Cauș Galina, Chercei Aurelia –
educației centrate pe elev și pe formarea de competențe, valorificând reprezentanții părinților, Cojocari Aliona-
curriculum în baza Standardelor de eficiență a învățării representant APL
Martie 1.Crearea condițiilor de organizare și realizare a unui proces educațional de Membrii Consiliului de Administrațiet: Leu
calitate; Valentina – director, Gîdilica Tatiana – director
2. Valorificarea eficientă de către cadrele didactice a resurselor educaționale adjunct instruire, Lunca Tatiana – învățător;
în raport cu finalitățile stabilite prin curriculumul național; Danilescu Maria- președintele CA, Ursu Gabriela
3.Organizarea și desfășurarea bilunarului ecologic; - Președintele Consiliului de Elev,Ostrețov
 4. Executarea bugetului conform clasificaţiei bugetare. Achizițiile publice. – Nadejda, Cauș Galina, Chercei Aurelia –
5.Activitatea serviciului psihologic și al cadrului didactic de sprigin în reprezentanții părinților, Cojocari Aliona-
instituție. representant APL
Aprilie 1.Admitera la tezele semestriale; Membrii Consiliului de Administrațiet: Leu
2. Pregătirea elevilor de examenele de absolvire; Raport despre controalele Valentina – director, Gîdilica Tatiana – director
efectuate de membrii administrației în rezultatul asistărilor la lecții și la adjunct instruire, Lunca Tatiana – învățător;
activitățile extracurriculare; Danilescu Maria- președintele CA, Ursu Gabriela
3.Asigurarea sprijinului individual pentru elevi, întru a obține rezultate în - Președintele Consiliului de Elev,Ostrețov
conformitate cu standardele și referențialul de evaluare aprobate (inclusiv Nadejda, Cauș Galina, Chercei Aurelia –
pentru elevii cu CES care benefeciază de curriculum modificat și/sau de PEI); reprezentanții părinților, Cojocari Aliona-
4.Asigurarea accesului elevilor la resursele educaționale (bibliotecă, representant APL
laboratoare, ateliere, sală de festivități, de sport etc.) și a participării copiilor
și părinților în procesul decizional privitor la optimizarea resurselor
Mai 1.Raport despre creșterea calității educației și înbunătățirea continuă a Membrii Consiliului de Administrațiet: Leu
resurselor umane și materiale în planurile strategice și operaționale ale Valentina – director, Gîdilica Tatiana – director
instituției, cu mecanisme de monitorizare a eficienței educaționale; adjunct instruire, Lunca Tatiana – învățător;
2.Raport despre activitatea realizată de către membrii administrației în anul de Danilescu Maria- președintele CA, Ursu Gabriela
studii 2022-2023 , în scopul eficientizării calităţii educaţiei; - Președintele Consiliului de Elev,Ostrețov
3.Raport despre performanțele elevilor și mecanismele de valorificare a Nadejda, Cauș Galina, Chercei Aurelia –
potențialului creativ al acestora, inclusiv rezultatele parcurgerii reprezentanții părinților, Cojocari Aliona-
curriculumului modificat sau PEI, rezultatele elevilor la concursurile școlare; representant APL
4.Reușita elevilor la disciplinele de studiu din planul-cadru pentru anul de
studii 2022-2023;
5.Raport despre activitatea Consiliului de Elevi din instituție; - Propuneri la
Planul de activitate pentru anul de studii 2023-2024;
6.Pregătirea instituţiei către noul an de studii: reparaţia încăperilor,
teritoriului, etc.

ACTIVITATEA DE ÎNDRUMARE ŞI CONTROL

Obiectivul: Asigurarea relevanţei, accesului şi calităţii în educaţie.
Tipul controlului Scopul/Obiective Obiectul controlului Clasa Termeni de Responsabili Modul de
realizare totalizare

Tematic Monitorizarea Calitatea Proiectelor de octombrie Comisia de Notă informative

calității elaborării lungă durată la disciplinele evaluare Consiliul de
proiecrării de lungă școlare administrație
durată
Tematic Aprovizionarea cu Activitatea bibliotecii Martie Bibliotecar Consiliul de
manuale literatura Aprilie Administrație
artistică și metodică din mai
a bibliotecii școlare.
Tematic Gradul de pregătire a Clasele absolvente IX Aprilie Comisia de Note informative
absolvenților XII evaluare internă la Consiliul de
claselor a IX-a, XII- Administrație
a pentru susținerea
examenelor .
Individual Participarea cadrelor Controlul cadrelor Cadrul atestat Octombrie- Comisia de Consiliul
didactice la cursuri didactice aspirante la februarie evaluare și atestare Profesoral
de formare, activități confirmarea/conferirea
de diseminare a bune gradului didactic I și II
lor practici, pentru
acumularea
creditelor, notificate
în Regulament de
atestare a cadrelor
didactice
Generalizator Monitorizarea Adaptarea elevilor claselor V, X-a Noiembrie Comisia de Consiliul
adaptarii elevilor a V-a, a X-a la noua evaluare profesoral
claselor a V-a, a X-a treaptă de școlaritate
la noua treaptă de
școlaritate
Frontal Monitorizarea Disciplinele opționale 1-XII Decembrie Comisia de Consiliul
desfățurării evaluare profesoral
calitatative a orelor
opționale și
respectarea curricula
școlare
 ACTIVITATEA COMISIEI DE EVALUARE INTERNĂ ȘI ATESTARE

Obiective Termeni de
Acţiuni/ Activităţi realizare Responsabili

Şedinţa I : Şedinţa organizatorică a comisiei de atestare Membrii

1. Cu privire la repartizarea funcţiilor membrilor comisiei de atestare. Octombrie comisiei de
Creșterea calității și 2. Cu privire la aprobarea programelor de activitate a solicitanţilor. evaluare internă
eficienței învățămîn-tului și atestare
în perspectiva pregătirii Şedinţa II : Evaluarea pe teren a profesorilor care se octombrie- Membrii
pentru o societate bazată atestează februarie comisiei de
pe cunoaștere. evaluare internă
și
Cunoașterea și aplicarea atestare
documente-lor de politică
educațională. Şedinţa III : Şedința intermediară a comisiei de atestare Decembrie
Preşedintele
1.Cu privire la desfăşurarea procesului de atestare în liceu. comisiei
Asigurarea calității în
educație prin oferirea 2. Cu privire la pregătirea pentru susținerea studiului de caz și interviului de
programelor de educație evaluare a competențelor profesionale.
care să satis-facă Şedinţa IV : Şedinţa de totalizare a comisiei de atestare
așteptările bineficiarilor și 1.Cu privire la examinarea rezultatelor evaluării activităţii profesorilor Comisia de
februarie
standardelor de calitate. evaluare internă
care sunt supuși procesului de atestare.
și atestare
2.Cu privire la susținerea Interviului de evaluare a competențelor
profesionale, a studiului de caz și a situației didactice.
3. Cu privire la examinarea portofoliului de atestare a dnelor Goro Elena,
profesor de limba și literatura română, Procur Olesea, profesor de
chimie, Scurtulenco Ecaterina, CDS.
4. Cu privire la evaluarea Fișei de atestare a dnelor Goro Elena,
profesor de limba și literatura română, Procur Olesea, profesor de
chimie, Scurtulenco Ecaterina, CDS.
 STUDIEREA ŞI PROMOVAREA EXPERIENŢEI AVANSATE
Nr.d/o Tematica Resurse umane Resurse materiale Responsabili Termeni Indicatori de
performanță
1. Selectarea grupului de cadre Cadre didactice Referinţă Gîdilica Tatiana August Asigurarea
didactice pentru studierea eficacității
experienţei avansate dezvoltării
2. Întocmirea graficului orelor Cadre didactice Gîdilica Tatiana Septembrie profesionale
demonstrative. continuă a
3. Masă rotundă ”Valorificarea Cadre didactice Gîdilica Tatiana Noiembrie personalului
experienței pedagogice” -exemplu didactic
de bune practici. Monitorizarea
4. Workshop: Pragmatismul și Cadre didactice Comunicări Gîdilica Tatiana Aprilie procesul de
eficientizarea abordării evaluare a
inteligențelor multiple în cadrul personalului
orelor de curs Crearea contextelor
5. Elaborarea şi publicarea Cadre didactice Recomandări Gîdilica Tatiana Mai de motivare și
materialelor metodice a cadrelor metodice elaborate stimulare a
didactice performante. performanței în
activitate

ACTIVITATEA COMISIEI DE TRIERE

Nr.d/o Tematica Resurse umane Resurse materiale Responsabili Termeni Indicatori de
performanță
1. Pregătirea cantinei pentru Lucrătorii Racoveț Ana August Coordonarea
începutul noului an şcolar cantinei elaborarea,
2. Numirea statistului calculator și a Cibotari Natalia Ordin Directorul liceului Septembrie monitorizarea și
comisiei de triere Dogot Maria raportarea
Goro Elena bugetelor pe
3. Stabilirea numărului de elevi ce se Cadrele didactice Proces verbal Goro Elena Septembrie programe
vor alimenta în Liceu în noul an
de studiu Asigurarea
4. Întocmirea graficului de prestare a Statistul Notă informativă Goro Elena Septembrie funcționării
 serviciilor, reieşind din orarul sistemului de
lecţiilor management
5. Stabilirea listelor: Cadrele didactice Proces verbal Diriginții de clasă Septembrie financiar și control
- elevii claselor a I-a- a IV-a,ce Decembrie intern
vor beneficia de prânz gratuit
- elevii claselor a V-a- a IX-a,ce
vor beneficia de dejun gratuit
6. Discuții:,,O alimentaţie sănătoasă, Cadrele didactice Notă informativă Diriginții de clasă Pe parcursul anului Valorificarea
pentru o viaţă mai frumoasă” resurselor
7. Evaluarea stării de lucru în Statist Calculator, Act de control Dogot Maria Pe parcursul anului instituționale și
cantina şcolară. asistență medicală, complementare
Bucătar-șef

PLANUL DE ACTIVITATE
a Comisiei multidisciplinare intrașcolare

Nr Conținutul tematic Termenul de Responsabili Parteneri Indicatori de realizare

realizare
I. Aspecte organizatorice

1. Actualizarea activității CMI în August Preşedinte Direcția liceului, Extras din ordinul de constituire a CMI
anul de studii 2022-2023. CMI SAP,
Stabilirea componenţei CRAP, LUMOS, DGE
nominale CMI.
2. Repartizarea sarcinilor August Preşedinte Direcția liceului Extras din ordinul de constituire a CMI
membrilor CMI. CMI
3. Elaborarea listei copiilor cu August Preşedinte Direcția liceului, SAP, Extras din ordinul de elaborare a listei
CES. CMI CRAP, LUMOS, DGE
4. Identificarea partenerilor în August Președintele Administratia lic.SAP, Lista partenerilor
activitatea CMI. Septembrie CMI, membrii APL, DGE, CRAP,
CMI LUMOS.
5. Studierea actelor normative cu Periodic Membrii CMI Direcția liceului, SAP, Documente studiate
referire la educația incluzivă. CRAP, LUMOS,
DGE
6. Perfectarea planului anual de Septembrie Președinte CMI Direcția liceului, SAP, Planul aprobat
activitate a CMI pentru anul de CRAP, LUMOS, DGE
studiu 2022-2023.
7. Perfectarea documentației Septembrie Președinte CMI SAP, Registrul de evidență a elevilor cu CES, mape cu
CMI. CRAP, LUMOS, DGE documente

II. Evidenţa elevilor cu CES

8. Examinarea rapoartelor SAP August Membrii CMI Direcția liceului, Ordinul privind aprobarea listei copiilor cu CES
de evaluare complexă a SAP, care necesită CDS
dezvoltării copilului, în DGE
vederea identificării elevilor
care necesită CDS.
9. Evaluarea inițială a elevilor cu Septembrie Membrii Dirigintele clasei, Fișa de evaluare inițială
CES înscriși în liceu în anul de CMI asistentul social,
studii 2022-2023. medicul de familie,
părinții elevilor
evaluați
10. Perfectarea listei copiilor care August Membrii CMI Diriginții de clasă în Ordinul privind lista elevilor asistați în CREI
vor fi asistați în CREI. Septembrie care sunt înscriși elevi
cu CES
11. Actualizarea și completarea Septembrie Președinte CMI Dirigintele clasei, Lista și
listei, registrului de evidență a asistentul social, registrul completat
elevilor cu CES. medicul de familie
12. Identificarea listei elevilor care August Membrii CMI Diriginții de clasă în Listă perfectată
necesită PEI. Septembrie care sunt înscriși elevi
cu CES

III. Probleme pentru examinare în cadrul ședințelor consiliului profesoral

13. Asigurarea condițiilor optime August Președintele CMI Direcția liceului, SAP, Decizia ședinței CP nr. 1 din 25.08.2021
pentru incluziunea școlară a CRAP, LUMOS, DGE
copiilor cu CES.
14. Aprobarea CMI. Septembrie Președinte CMI Direcția liceului, SAP, Decizia ședinței CP nr. 1 din 25.08.2021
CRAP, LUMOS, DGE
15. Aprobarea echipei PEI Septembrie Președinte CMI Direcția liceului, SAP, Decizia ședinței CP nr. 1 din 25.08.2021
CRAP, LUMOS, DGE

16. Aprobarea PEI-urilor pentru Septembrie Președinte CMI Direcția liceului Decizia ședinței CP nr. 1 din 25.08.2021
elevii cu CES. SAP, CRAP,
LUMOS, DGE
17. Promovarea practicilor noiembrie Președintele, Direcția liceului, SAP, Planul Saptamanii Educatiei Incluzive
incluzive, cultura incluzivă în membrii CMI CRAP, LUMOS, DGE
liceu.
18. Rolul activității membrilor CMI Decembrie Președintele,
în asistența educațională membrii CMI
individualizată a elevilor cu
CES.
19. Revizuirea PEI și CM. Ianuarie Președintele, Direcția liceului, SAP, Decizie în procesul verbal al CP
membrii CMI CRAP, LUMOS, DGE
20. Rolul CMI în asistența Aprilie Președintele și Direcția liceului, SAP, Notă informativă, decizia procesului verbal al
educațională a elevilor cu CES. membrii CMI CRAP, LUMOS, DGE ședinței CP

III.A Probleme pentru examinare în cadrul ședințelor consiliului de administrație

21. Pentru un mod sănătos de viață. septembrie Diriginții DGE, SAP, CRAP, Lista elevilor
Corpul uman. Dezvoltarea claselor, LUMOS
umană și Igiena corpului Asistentul
medical
22. Educația pentru promovarea Octombrie Directia liceului, DGE, SAP, CRAP, Lista elevilor, cadre didactice
stării de bine la școală. psihologul, LUMOS
școlar, asistentul
medical
23. Strategii de prevenire a Noiembrie Directia liceului, DGE, SAP, CRAP, Lista elevilor, cadre didactice
cazurilor de bullying. psihologul, LUMOS
Viața fără violență. școlar, asistentul
medical
IV. Elaborarea, realizarea, monitorizarea planurilor educaționale individualizate
24. Constituirea echipelor PEI. August Președinte CMI Direcția liceului Ordin privind constituirea echipelor PEI, nr. de
septembrie echipe PEI
25. Ședințe de lucru cu echipele Septembrie Președinte CMI Cadrele didactice, Nr. de participanți
PEI: ,,Scopul, funcțiile și SAP, CRAP,
structura PEI-lui”. DGE
26. Monitorizarea și acordarea Pe parcursul Președinte, SAP, CRAP, Nr. de participanți
asistenței în procesul PEI. anului membrii CMI DGE
27. Ateliere de lucru în realizarea În procesul Președinte, Cadrele didactice, Nr. de persoane formate
și elaborarea adaptărilor PEI membrii CMI SAP, CRAP,
curriculare adecvate nivelului DGE
de dezvoltare a elevului cu
CES.
28. Examinarea PEI-lor elaborate. Septembrie Membrii CMI SAP, CRAP, Nr. de PEI-uri examinate
DGE
29. Revizuirea/actualizarea PEI- Semestrial Președinte CMI Membrii echipelor Nr. de PEI-uri revizuite
lor. PEI
30. Pregătirea fișelor de Mai Președintele și Membrii echipelor Nr. elevi cu CES
monitorizare a progresului membrii CMI PEI
școlar al elevilor cu CES.

V. Asistența metodologică
31. Asigurarea asistenței Sistematic Membrii CMI DGE, SAP, CRAP Nr. de activități, consultanțe
metodologice echipelor PEI
în elaborarea, realizarea,
monitorizarea, revizuirea PEI.
32. Strategii didactice incluzive, octombrie Membrii CMI Direcția liceului, Agenda, nr. de participanți
motivarea elevilor cu CES în SAP, DGE
procesul educațional.
33. Atelier de lucru: Septembrie Membrii CMI SAP, CRAP, Agenda, nr. de participanți
a) ,,Elaborarea și realizarea DGE
adaptărilor curriculare,,. Agenda, nr. de participanți
b) ,,Mecanismul de evaluare a Membrii CMI
progresului școlar al elevilor Noiembrie SAP, CRAP,
cu CES”. DGE

34. Organizarea Săptămînii Noiembrie Președinte, Direcția liceului, SAP, Plan de acțiuni
Incluzive. membrii CMI CRAP
35. Atelier de lucru: ,,Metode, Februarie Membrii CMI SAP, Agenda, nr. de participanți
tehnici și instrumente de CRAP
 evaluare a competențelor
școlare ale elevilor cu CES.
36. Organizarea asistenței Periodic Membrii CMI Direcția liceului, Nr. de cadre didactice formate
metodologice a cadrelor SAP,
didactice în procesul PEI. CRAP
37. Asisitența metodologică Mai Membrii CMI Administrația liceului, Nr. de cadre didactice formate, nr. de teste
referită cadrelor didactice în DGE, SAP individualizate elaborate
elaborarea testului
individualizat de examen
pentru absolvirea
învățământului gimnazial.

VI. Lucrul cu părinții

38. Ședință cu părinții: Membrii CMI Direcția liceului, Nr. de participanți
,,Comunicarea eficientă în SAP, LUMOS
relația părinte-copil: Septembrie
a) clasele primare
b) clasele gimnaziale Octombrie
39. Atelier de lucru: ,,Implicarea Octombrie, CDS, CMI, direcția liceului, Nr. de participanți
părinților elevilor cu CES în noiembrie diriginții de SAP
procesul PEI ” clasă în care sunt CRAP
înscriși elevi cu
CES
40. Organizarea asistenței Conform CDS Membrii CMI, Nr. de vizite,
educaționale la domiciliu în orarului de APL nr. de persoane asistate
vederea socializării elevului asistență
cu CES.
41. Modalități de încadrare în Decembrie CDS Direcția liceului, Nr. de participanți
activități de divertisment în membrii CMI
afara orelor de curs a copiilor
cu CES.

VII. Activitatea de raportare

 42. Perfectarea rapoarteleor Noiembrie, Președinte Cadrele didactice pe Rapoarte perfectate
semestriale de activitate a Mai CMI discipline școlare,
CMI. diriginții, CDS,
psihologul școlar
43. Perfectarea raportului anual de Decembrie Președinte Cadrele didactice pe Raport perfectat, făcut public
activitate a CMI CMI discipline școlare,
diriginții, CDS,
psihologul școlar
44. Monitorizarea progresului Decembrie Membrii CMI Cadrele didactice pe Fișa de monitorizare
școlar al elevilor cu PEI. Mai discipline diriginții,

VIII. Dezvoltarea parteneriatului

45. Sensibilizarea societății, În cadrul Direcția liceului, Direcția liceului, Direcția liceului,
mediatizarea dezvoltării si ședințelor CMI SAP, DGE, CMI, Echipa PEI, APL
promovarii educației incluzive consiliului CRAP
in liceu in cadrul sedintelor cu local al
reprezentantii APL. comunei
46. Elaborarea reperelor privind Periodic Directia liceului SAP, Set de materiale elaborat
promovarea EI in liceu: pentru CMI DGE, CRAP
copii, parinti, cadre didactice,
medici si reprezentantii APL.
47. Masă rotundă desfășurată cu Mai Directia liceului, Direcția liceului, SAP, Direcția liceului, CMI, Echipa PEI, APL
parteneri sociali cu genericul CMI DGE,
,,Școala incluzivă – mediu CRAP
favorabil de dezvoltare a
personalității copilului”

PLANUL
de acțiuni pentru prevenirea și combaterea abandonului școlar și absenteismului în liceu

Nr. Conținutul activității Modul de organizare Termen de realizare Responsabili

Obiectiv specific: 1. Stabilirea cadrului instituțional și legal pentru prevenirea abandonului școlar și absenteismului

1. Instrucţiunea privind măsurile de protecţie care trebuie aplicate Informaţie August Directorul şcolii
pentru organizarea activităţilor instituţiilor de învăţământ
publice şi private în contextul epidemiologic al COVID-19. în cadrul CP

2. Studierea instrucțiunii privind prevenirea și combaterea Seminar septembrie Director adjunct pentru
abandonului școlar și absenteismului. educaţie

3. Ajustarea fișelor de post pentru persoanele responsabile de Fișa post 03.09.-31.05. Direcția liceului
asigurarea prevenirii abandonului și absenteismului școlar în
cadrul liceului.

4. Desemnarea persoanelor de referință responsabile de 01.09.-31.05. Direcția liceului

problemele prevenirii abandonului și absenteismului școlar în
liceu.

Obiectiv specific. 2. Eficientizarea procesului de colectare a datelor referitor la abandon și absenteism în învățămîntul general

5. Actualizarea datelor în sistemul informațional de managment în Septembrie-mai Operatori școlari

educație (SIME) (inclusiv abandon, absențe).

6. Pregătirea rapoartelor analitice în baza datelor actualizate. Decembrie-iunie Operatori școlari

Obiectiv specific: 3. Asigurarea intervențiilor complexe pentru combaterea cazurilor de abandon și absenteism școlar la nivel de instituție de învățămînt și APL

7. Contactarea familiei în situația cînd copilul a absentat fără un Vizite la domiciliu Imediat Dirigintele clasei
motiv rezonabil mai mult decît o zi sau dacă copilul absentează
mai mult de trei ore în săptîmînă.

8. Elaborarea și realizarea planului individual de acțiuni cu Plan individual de acțiuni Timp de trei zile Dirigintele, psihologul şcolar
referire la prevenirea și combaterea abandonului și lucrătoare
absenteismului școlar.

9. Referirea cazurilor la organele ierarhic superior dacă copilul a Septembrie Director adjunct pentru
absentat 3 zile consecutiv nemotivat educație, Coordonatorul local
 Ianuarie

Obiectivul specific 4: Asigurarea intervențiilor complexe pentru prevenirea cazurilor de abandon și absenteism școlar la nivel de raion, și minister

10. Monitorizarea și prezentarea datelor referitoare la copiii Rapoarte semestrial Director adjunct pentru
neșcolarizați. instruire

11. Ședințe cu părinții în vederea responsabilizării acestora pentru Informatii Conform graficului Director adjunct pentru
educația copiilor. educație, diriginții

12. Seminar: Treapta primară Octombrie Coordonator local

,,Prevenirea a absenteismului în rîndurile elevilor,, Clasele a I-a, a IV-a

- definiții; Treapata gimnazială

- cauze;
- pași în aplicarea de prevenire/monitorizare a absențelor Clasele aV-a, IX-a
în liceu.
Obiectivul specific 5: Asigurarea intervențiilor complexe pentru prevenirea de abandon și absenteism școlar

13. Monitorizarea completării registrelor de evidență a copiilor care Registru de evidență La necesitate Direcția liceului
emigrează și a materialelor confirmate prezentate de către
părinți.

14. Elaborarea și implementarea planurilor de prevenire a Plan de acțiuni La necesitate Coordonator local, diriginții,
abandonului și a absenteismului școlar la nivel instituțional, ca Psihologul, CDS
parte a planului anual de activitate.

15. Desfășurarea Campaniilor de informare la nivel de școală cu Cunoașterea cu setul de Septembrie Direcția liceului
privire la motivarea studiilor, importanța finalizării legiDiscuții, testări, vizite la
învățământului general obligatoriu și frecventării regulate a domiciliu Psihologul școlar, Diriginții
școlii: Ianuarie Coordonator local
Seminare, fișe de sesizare,
- mediatizarea unei imagini pozitive copiilor din grupul discuții, plan de acțiuni Periodic Diriginții
de risc major.
- Managmentul clasei de elevi. Diagnostificare, La necesitate Coordonatorul local, diriginții
- Diminuarea absenteismului în rândurile elevilor.
 - Prevenirea și profilaxia cazurilor de abuz de orice fel discuţii Dirigintii, cadrele didactice,
între elevi. psihologul școlar, CDS
Vizite la domiciliu,
- Examinarea relațiilor interpersoanle și a climatului
psihologic în colectivele de elevi. Chestionări Periodic
Director adjunct pentru
Activități de agrement Permanent educație, diriginții
Antrenarea copiilor din grupul de risc major în diverse activități Activități în cadrul orelor de
Conform orarului Direcția liceului
extracurriculare și extrașcolare. studiu
- Alimentarea copiilor din familii social-vulnerabile. Zilnic Diriginții, cadrele didactice
- Stimularea motivației învățării. Pe parcursul anului Polițistul de sector, diriginții
- Cunoașterea copiilor cu regulile unui comportament Discuții
adecvat. Pe parcursul anului Psihologul școlar
Set de reguli
Sugestii de intervenție în cazul absenteismului. Noiembrie
Ateliere de lucru
Stiluri de comunicare.
16. Promovarea dialogului public în vederea sensibilizării părinților Ședință de lucru cu părinții Periodic, Direcția liceului, diriginții
despre modul de viață a copiilor predispuși spre abandon și
absenteism școlar. la necesitate

17. Consolidarea parteneriatului în educația multilaterală a Activități Pe parcursul anului Direcția liceului, APL
personalității elevilor.

18. Dezvoltarea parteneriatului social, solicitând implicarea Mese rotunde Pe parcursul anului de Direcția liceului,
actorilor sociali externi în diminuarea abandonului și studii, la necesitate
absenteismului școlar. Ședinte ale comisiei APL
intersectoriale

ACTIVITATEA COMISIEI PENTRU PROTECȚIA DREPTURILOR COPIILOR

Nr. Tematică Resurse umane Resurse materiale Responsabili

d/o
1 Şedinţa nr.1
 1. Constituirea CPDC şi distribuirea funcționarilor Diriginții de clasă Părinți Acte normative Valentina LEU - director
(prin ordin) Elevi Date statistice Goro Elena- dir. adj. p/u
2. Aprobarea Planului ședințelor CPDC pentru anul Proiector educație
de studii 2022 - 2023.
3. Respectarea legislației și a actelor normative
reglatorii în procesul de soluționare a unui conflict.
4. Acordarea ajutorului material, alimentaţiei gratuite,
scutirii achitării manualelor de către copii orfani,
tutelare, invalizi, din familii numeroase.
5. Acumularea informaţiei şi întocmirea cartotecii
(listele,decizia Preturii în oformarea
tutelei(copia),decizia comisiei medicale despre
invaliditatea copilului(copia în formarea juridică a
tutelei asupra copilului, părinţii cărora au plecat peste
hotare.
6. Organizarea activităţilor de şcolarizare a elevilor:
a) evidenţa frecvenţei; b) revizuirea listelor elevilor ce
stau la evidenţă în şcoală; 7. Săptămâna siguranței:
Siguranța ta are prioritate!
2. Şedinţa nr.2 Acte normative Valentina LEU - director
1. Proiectarea activității educative - aspect important Diriginții de clasă Părinți Nota informativă Proiector Goro Elena- dir. adj. p/u
în diminuarea violenței în mediul școlar. Elevi educație
2. Rolul dirigintelui clasei a V-a , în abordarea Scurtulenco Ecaterina –
creativă a managementului clasei. psiholog școlar
3. Proiectarea și aprobarea Campaniei ,,Să creștem
fără abuz, neglijare, exploatare, trafic”.
4. Revenirea la deciziile anterioare.
3. Şedinţa nr.3 Diriginții de clasă Părinți Acte normative Valentina LEU - director
1. Identificarea și realizarea acțiunilor instituționale Elevi Nota informativă Proiector Goro Elena- dir. adj. p/u
de prevenire și diminuare a abandonului școlar. educație
2. Implementarea Instrucțiunilor privind mecanismul Scurtulenco Ecaterina –
intersectorial de cooperare pentru identificarea, psiholog școlar
referirea, asistența și monitorizarea copiilor- Diriginții
potențiale victime ale violenței, neglijării, exploatării
și a traficului. 3. Totalurile Campaniei ,,Să creștem
fără abuz, neglijare, exploatare, trafic”.
4. Revenirea la deciziile anterioare
4. Şedinţa nr.4 Diriginții de clasă Părinți Acte normative Valentina LEU - director
 1. Practici actuale de identificare a copiilor din grupul Elevi Nota informativă Proiector Goro Elena- dir. adj. p/u
de risc. educație
2. Încadrarea în acţiunea de binefacere „Caravana de Scurtulenco Ecaterina –
Crăciun.” psiholog școlar
3. Rolul dirigintelui clasei a I-a în abordarea creativă Diriginții
a managementului clasei.
4. Revenirea la deciziile anterioare
5. Şedinţa nr.5 Diriginții de clasă Părinți Acte normative Valentina LEU - director
1. Proiectarea și aprobarea Planului de activităților Elevi Nota informativă Proiector Goro Elena- dir. adj. p/u
dedicate Zilei siguranței pe Internet, Planului educație
Campaniei ,,Împreună pentru prevenirea delicvenței Scurtulenco Ecaterina –
juvenile” psiholog școlar
2. Organizarea serviciului psihologic școlar în Diriginții
activitate cu copii din grupul de risc. Membrii CPDC
3. Raport de activitate a CPDC.
4. Revenirea la deciziile anterioare.
6. Şedinţa nr.6 Diriginții de clasă Părinți Acte normative Valentina LEU - director
1. Copiii din grupul de risc: ansamblul Elevi Nota informativă Proiector Goro Elena- dir. adj. p/u
vulnerabilității, identificare, clasificare. educație
2. Totalurile desfășurării Campaniei ,,Împreună Scurtulenco Ecaterina –
pentru prevenirea delicvenței juvenile” psiholog școlar
3. Totalurile desfășurării decadei Zilei siguranței pe
Internet
4. Revenirea la deciziile anterioare
7. Şedinţa nr.7 Diriginții de clasă Părinți Acte normative Valentina LEU - director
1. Gestionarea conflictelor şi prevenirea violenţei în Elevi Nota informativă Proiector Goro Elena- dir. adj. p/u
şcoală. educație
2. Rolul dirigintelui clasei a X-a în abordarea creativă Scurtulenco Ecaterina –
a managementului clasei. psiholog școlar
3. Proiectarea și aprobarea Lunarului Noi şi Legea” Diriginții
4. Revenirea la deciziile anterioare Membrii CPDC
8. Şedinţa nr.8 Diriginții de clasă Părinți Acte normative Valentina LEU - director
1. Totalurile desfăşurării Lunarului Noi şi Legea” Elevi Nota informativă Proiector Goro Elena- dir. adj. p/u
2. Proiectarea și aprobarea Lunarului ,,PRO educație
Sănătatea” Scurtulenco Ecaterina –
3. Raport despre asigurarea mediului accesibil și psiholog școlar
favorabil pentru toți copiii în anul de studii 2022- Diriginții
 2023 Membrii CPDC
4. Revenirea la deciziile anterioare
9. Şedinţa nr.9 1. Totalurile desfășurării Lunarului Membrii CPDC Notă informativă Valentina LEU - director
,,PRO Sănătatea” 2. Raport cu privire la activitatea Goro Elena- dir. adj. p/u
CPDC în anul de studii 2022-2023. 3. Probleme și educație
soluții. Membrii CPDC