UNIVERSITATEA TEHNICĂ"GHEORGHE ASACHI " DIN IAŞI

FACULTATEA DE DESIGN INDUSTRIAL ŞI MANAGEMNTUL AFACERILOR

Programul de studii: MASTER ACDTP- ANUL I
Disciplina: Practică de cercetare

Studiul privind realizarea planului

de dezvoltare instituţională şi gradul
de satisfacţie la locul de muncă.

Coordonator:
Şef lucr. dr. ing. Liliana HRISTIAN

Numele și prenumele: Oantă (Cojocaru) Silica

Grupa: 10501
Etape:
1. PREZENTAREA UNITĂŢII

1.1. Elemente de identificare

•        Denumirea Scolii: Școala gimnazială nr. 1 Unirea , jud. Călărași
•        Adresa: str. Școlii,NR.2, loc. Unirea , jud. Călărași
•        Tel/fax 0242343025 ; scoala_unirea.oltina@yahoo.ro
•        Tipul Scolii: Școala gimnazială-cursuri de zi
•        Orarul Scolii: 8.00-16.00
•        Limba de predare: limba română

1.2. Istoricul unităţii

Şcoala gimnazială nr. 1 Unirea este așezată în centrul satului Unirea , la 28 km de
resedița de județ- Călărași , sat așezat într-un peisaj mirific pe malul stâng al Brațului Borcea,
la confluența Brațului Bâla cu Borcea, care face legatura, prin Balta Ialomitei cu Fluviul
Dunărea, tronează impunătoare clădirea școlii. Aici învață 244 de elevi din care:
- 80 -prescolari,
-95-învățământ primar,
-69 –învățământ gimnazial
Daca la inceput a fost doar o scoala mica cu 4 clase, cu banci lungi de lemn, astazi fii
satului învata în trei localuri în care functioneaza 12 clase luminoase, cu mobilier scolar, nou,
modern, un cabinet de informatica și o bibliotecă.
          Biblioteca școlară îmbracată în haină nouă este un colț cultural încărcat de trăiri și
sentimente patriotice un punct de intâlnire cu scriitorii de ieri și de azi unde copiii vin cu mare
drag să împrumute cărți sau să studieze enciclopedii, dicționare,reviste pentru a-și completa
informațiile primite la orele de curs.
Școala noastră și-a stabilit ca deviză de lucru:  „Natura ne aseamănă, educaţia ne
deosebeşte”.”.
Baza materială a școlii este utilizată de 244 de elevi, repartizați în 12 clase, din care 5 la
învățământul primar și 4 la învățământul gimnazial și 3 grupe de grădiniță .
Personalul școlii este format din 15 cadre didactice, 2 persoane angajate ca personal
didactic-auxiliar și 4 persoane angajate ca personal nedidactic. Din totalul de 15 de cadre
didactice 10 sunt titulari, iar 5 sunt suplinitori.
Finanțarea școlii se face de la bugetul de stat (plata salariilor, reparațiilor curente,
utilităților, dotarea cu manuale și alte materiale didactice auxiliare) și din sursele provenite de
la UAT Unirea (primărie), extrabugetare provenite din sponsorizări și donații.
Cultura organizațională a unității de învățământ este caracterizată printr-un ethos
profesional ridicat. Valorile dominante sunt seriozitate, egalitarism, cooperare, muncă în
echipă, respect reciproc, atașamentul față de copii, respectul pentru profesie, libertate de
exprimare, receptivitate la nou, creativitate, entuziasm, dorință de afirmare. Se întâlnesc și
cazuri de elitism profesional, individualism, competiție, intelectualism, rutină,
conservatorism, automulțumire, neimplicare, indiferență.

În ceea ce privește climatul organizației școlare, se poate spune că este un climat deschis,
caracterizat prin dinamism și grad înalt de angajare a membrilor instituției școlare, este un
climat stimulativ care oferă satisfacții, relațiile dintre cadrele didactice fiind deschise,
colegiale, de respect și de sprijin reciproc.
 1.3. Rolul și funcția în cadrul unității
Lucrez în aceasta scoală ca și profesor pentru învățământul primar din anul 2008.
Alaturi de conducerea școlii, am reusit să aducem în școala noastră programul ,,PÂINE ȘI
MÂINE”, program sponsorizat în totalitate de către fundația WORLD WISION, acesta
venind în sprijinul elevilor ,aceștiaprimesc ajutor pentru teme și o masa caldă .
Sunt responsabilă a mai multor comisii precum:Comisia pentru Evaluare Națională,
Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii Educaţiei (responsabil) ,Comisia metodică
(responsabil),Comisia pentru mentorat , Comisia PSI.

2. STRATEGIA DE DEZVOLTARE A ORGANIZAŢIEI

2.1. Viziune şi Misiune
Viziunea Şcolii Gimnaziale NR.1 Unirea
,, Lumina nu se aprinde decât pentru cei ce văd, nu pentru orbi” – Eminescu
Misiunea Şcolii Gimnaziale NR.1 Unirea
MOTTO: “Ai reuşit, continuă! N-ai reuşit, continuă!” – F. Nansen
Misiunea şcolii este să ofere elevilor posibilitatea de a-şi contura personalitatea,
de a-şi exprima deschis opiniile, de a crea oportunitatea afirmării lor la vârsta aspiraţiilor, de a
deschide calea valorilor autentice. Rezultatele elevilor trebuie să fie oglinda activităţii
ştiinţifice şi culturale a şcolii. Demersul nostru educational, alaturi de familie şi comunitate,
are ca ideal dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, formarea
personalităţii autonome şi creative a tinerilor ce vor deveni apţi pentru integrarea
socio - culturală şi profesională deplină, într-o lume dinamică, supusă unor transformări
continue. Politica noastră educaţională este în concordanţă cu valorile cheie ale şcolii şi
urmăreşte o dezvoltarea individuală a elevului ca scop prioritar al activităţilor educative şi
instructive, prin perfecţionarea continuă a personalului angajat ,o crearea a climatului de
muncă pozitiv, armonios, bazat pe seriozitate, toleranţă şi demnitate, dezvoltarea spiritului
civic ca premiză de la care plecăm, prin promovarea lucrului în echipă.

2.2. Ţinte şi scopuri ale strategiei de dezvoltare

Ţintele strategice derivă din rezultatul cantitativ al analizei S.W.O.T. şi
reprezintă intenţiile majore care vor fi realizate prin proiectul de dezvoltare a unităţii şcolare
şi prin care se va îndeplinii misiunea şcolii. Acestea nu se referă la activităţile obligatorii, ci
reprezintă domeniile pe care şcoala noastră doreşte să le dezvolte sau după caz să le
îmbunătăţească. Ţintele strategice stabilite de Şcoala Gimnazială Nr.1 Unirea , pe baza
diagnozei mediului intern şi extern, având ca reper misiunea şcolii sunt:
Ţinta 1 Asigurarea calităţii proceselor de predare – învăţare – evaluare în
vederea dezvoltării armonioase a personalităţii elevilor, prin formarea şi dezvoltarea
competenţelor acestora ;
Ţinta 2 Menţinerea în şcoală a unui climat de siguranţă fizică şi psihică
necesar derulării optime a activităţilor şcolare şi extraşcolare ;
Ţinta 3 Asigurarea bazei materiale pentru un învăţământ de calitate;
Ţinta 4 Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul
eficientizării activităţilor şi al adecvării la nevoile exprimate de beneficiari ;
Ţinta 5 Dezvoltarea dimensiunii europene a şcolii prin derularea de proiecte
şi parteneriate locale, naţionale şi europene
 2.3. Obiective generale realizate prin ţinte şi opţiuni strategice
O.1. Monitorizarea activităţii didactice din şcoală, privind învaţarea centrată pe
elev;
O.2. Monitorizarea activităţii cadrelor didactice;
O.3. Monitorizare şi consiliere privind utilizarea softului educaţional în lecţii;
O.4. Susţinerea de lecţii demonstrative în cadrul Comisiilor metodice, a
cercurilor pedagogice;
O.5. Organizarea şi coordonarea acţiunilor de simulare şi desfăşurare a
evaluărilor naţionale;
O.6. Valorificarea experienţei didactice prin participarea la examenele
naţionale şi la concursurile şcolare.
O.7. Iniţierea de proiecte educaţionale cu instituţiile care monitorizează
respectarea drepturilor copilului;
O.8. Dezvoltarea serviciilor educaţionale de consiliere şi orientare şcolară
pentru elevi şi părinţi;
O.9. Cunoaşterea factorilor de risc şi a consecinţelor actelor de delincvenţă
juvenilă;
O.10. Extinderea reţelei de supraveghere video a locurilor cu potenţial de risc.
O.11. Asigurarea unui ambient confortabil pentru elevi în cadrul şcolii la
nivelul Uniunii Europene;
O.12. Dotarea corespunzătoare a laboratorului de informatică cu aparatură I.T.
în pas cu dezvotarea tehnologică prin programele Ministerului Educației şi proiecte;
O.13. Asigurarea de dotări specifice procesului didactic;
O.14. Proiectarea activităţilor manageriale pe baza unei diagnoze reale cu ţinte
strategice care să vizeze proceduri de asigurare a calităţii în educaţie;
O.15. Consiliere, control, monitorizare, evaluare, bazate pe reguli şi pe
proceduri;
O.16. Realizarea unei baze de date cu elevii ai căror părinţi sunt plecaţi în
străinătate;
O.17. Întâlniri periodice cu părinţii (şedinţe, consultaţii, lectorate);
O.18. Sprijinirea financiară a activităţilor de promovare a imaginiişcolii;
O.19. Iniţierea unor proiecte de colaborare cu diferite ONG:-uri, firme private;
O.20. Continuarea parteneriatelor cu institutiile din cadrul comunităţii

3.ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII LA LOCUL DE MUNCĂ

TIPURILE DE ACTIVITATI :
1. Activitati la nivel de curriculum si metodologie didactica
2. Activitati la nivel extracurricular
3. Activitati privind baza materiala
4. Activitati privind resursa umana
5. Activitati de proiect
6. Activitati la nivelul managementului unitatii scolare
- Evaluarea rezultatelor obținute de elevi la testările inițiale.
-Îmbunătățirea calității actului de evaluare .
- Actualizarea conţinutului portofoliilor cadrelor didactice, catedrelor şi comisiilor, utilizate ca
documente de bază în procesul de evaluare interna.
- Îmbunătăţirea activităţii metodice privind metodele de predareînvăţare centrată pe elev cu
accent pe aplicatii interdisciplinare.
-Evaluarea eficientei activităților educativeprin analiza impactului proiectelor asupra creșterii
randamentului școlar.
-Încurajarea cadrelor didactice de a se implica în desfăşurarea unor proiecte şcolare şi
extraşcolare.
-Reducerea absenteismului școlar în rândul elevilor.
-Realizarea unei comunicări eficiente dinspre conducerea școlii, cadre didactice , elevi și
invers.
-Formarea profesională a cadrelor didactice. Promovarea misiunii si viziunii scolii noastre
prin organizarea unor dezbateri periodice in cadrul unor consilii profesorale cu tematica
adecvata.
-Definirea ofertei educaționale prin cunoașterea așteptărilor din partea părinților, a
comunității, a educabililor. Congruenta ofertei cu cerințele comunității.
-Formarea unui mediu concurențial cu școlile de elită din oraș; Cresterea/menținerea
numărului de elevi care aleg oferta scolii noastre.
- Atragerea de resurse financiare de la bugetul local, resurse proprii şi sponsorizări pentru
creşterea calităţii procesului instructiv-educativ.
- Luarea de măsuri punitive legale ferme, dar şi de atragere a elevilor în activităţi educative
extraşcolare şi extracurriculare, pentru a-i responsabiliza să renunţe la anturaje nepotrivite.
-Revizuirea și îmbunătățirea procedurilor și a documentelor CEAC în funcție de situațiile noi
care pot apărea.

Chestionar aplicat personalului din Școala gimnazială nr.1 Unirea

https://docs.google.com/forms/d/
1_2iPuncZOc_gjfvnIQy6L5CIbE4j7mAWp4OMdhOzhMM/edit