Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți

Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

CURRICULUM
la unitatea de curs

INTERPRETAREA CÂNTECULUI ȘCOLAR I

Ciclul I – studii superioare de licență

Domeniului general de studii: 011 Științe ale educației

Domeniul de formare profesională: 0114 Formarea profesorilor
Specialitatea: 0114.12 Muzică
Nivelul calificării: 6 ISCED
Forma de organizare a învățământului: Învățământ cu frecvență
Forma de organizare a învățământului: Învățământ cu frecvență redusă

Autor:
conf. univ., dr., Granețkaia Lilia

_____________________

BĂLȚI, 2022

1
2
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

CUPRINS

1. Informații de identificare a cursului…………………………………………….......4

2. Informații referitoare la cadrul didactic (cadrele didactice)……………………….4

3. Integrarea unității de curs în programul de studii…………………………………..4

4. Exigențe și competențe prealabile…………………………………………………...5

5. Competențe dezvoltate în cadrul unității de curs…………………………………...5

6. Finalitățile cursului……………………………………………………………………..6

7. Conținuturi/Unități de învățare………………………………………………………..6

8. Strategii didactice………………………………………………………………………7

9. Activități de lucru individual al studentului………………………………………...…7

10. Evaluare……………………………………………………………………………......8

11. Resurse informaționale…………………………………………………………….....9

3
 INFORMAȚII DE IDENTIFICARE A CURSULUI
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică
Domeniului general de studii: 011 Științe ale educației
Domeniul de formare profesională: 0114 Formarea profesorilor
Specialitatea: 0114.12 Muzică
Nivelul calificării: 6 ISCED
Forma de organizare a învățământului: Învățământ cu frecvență

Unitate de curs INTERPRETAREA CÂNTECULUI ȘCOLAR I, Anul I, sem-I.

Repartizarea
Total ore
Orelor
Forma Limba
Codul unității de Credite
de de
curs/modulului ECTS

Laborator

Individual
Seminarii
evaluare predare
Contact

Contact
indirect

Studiu
direct
Total

Curs

S.01.O.004 2

60 30 30 - - 30 E Română

Forma de organizare a învățământului: Învățământ cu frecvență redusă

Unitate de curs INTERPRETAREA CÂNTECULUI ȘCOLAR, Anul I, sem-II.

Repartizarea
Total ore
Orelor
Forma Limba
Codul unității de Credite
de de
curs/modulului ECTS
Laborator

Individual
Seminarii

evaluare predare
Contact

Contact
indirect

Studiu
direct
Total

Curs

2
S.02.O.009
60 12 48 - - 12 E Română

4
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

INFORMAȚII DESPRE TITULARII CURSULUI

Granețkaia Lilia, doctor în pedagogie, conf., univ., titular al cursului Interpretarea
cântecului școlar I
Statutul: Disciplină obligatorie

INTEGRAREA CURSULUI ÎN PROGRAMUL DE STUDII

Disciplina INTERPRETAREA CÂNTECULUI ŞCOLAR I face parte din Modulul

Interpretarea muzicală I, a studiilor superioare de licenţiat, care contribuie la formarea
competenţelor profesionale a viitorului profesorului muzică. Disciplina dată este o
componentă indispensabilă a programului de formare a studenţilor şi se înscrie organic
în sistemul general de pregătire profesională la specialitatea Muzică. Cursul va veni să
valorifice şi să aprofundeze cunoştinţele muzical-pedagogice, metodice, capacităţile de
interpretare (vocală, instrumentală, dirijorală); şi deprinderile de analiză muzicologică,
metodică a cântecelor şcolare studiate în cadrul disciplinei şi valorificate pe parcurs în
cadrul practicii pedagogice.
Unitatea de curs Interpretarea cântecului școlar I cu orientare spre specialitatea
de bază contribuie la dezvoltarea aptitudinilor de interpretare a cântecelor școlare
recomandate de Curriculumul Național la disciplina de Educație muzicală pentru
învățământul preuniversitar. Tematica acestei unități de curs corelează cu unitățile de
curs ale programului de studiu la specialitatea Muzică, după cum urmează:
F.01.O.002 Modulul: Teoria și istoria muzicii I Concepte din domeniul muzicologiei și
istoriei muzicii, deprinderi de solfegiu, principii și modalități de armonizare a textelor
muzicale.
F.01.O.003 Modulul: Introducere în didactica specialității I. Inițiere metodologică în
domeniul muzical-pedagogic și fundamentele din teoria educației muzicale.
S. 01.O. 004 Modulul Interpretarea muzicală I, unitatea de curs Interpretarea
instrumentală I. Interpretare instrumentală a partiturilor corale și acompaniamentul
elementar a unor melodii de cântece școlare

5
 EXIGENȚE ȘI COMPETENȚE PREALABILE
Cunoştinţe din domeniul:
 istoriei muzicii,
 muzicologiei (teoriei muzicii şi armoniei),
 artei instrumentale şi vocal-corale,
Capacităţi de:
 Interpretare muzical-artistică (vocală, instrumentală);
 Analiză muzicală şi didactică;
COMPETENȚE DEZVOLTATE ÎN CADRUL CURSULUI
CP3.1 Cunoașterea și înțelegerea semnificației fiecărui tip de finalități educațional-
artistice;
CP1.3 Aplicarea conceptelor, categoriilor, teoriilor modelelor și principiilor de bază ale
procesului educațional artistic pentru rezolvarea problemelor psihopedagogice;
CP6.1 Cunoașterea unui repertoriu muzical de audiție/ interpretare din diverse epoci,
stiluri, forme și genuri muzicale;
CP2.5 Analiza formelor și genurilor muzicale din perspectiva
socioculturală/muzicologică/semiotică/hermeneutică/ estetică/artistică.
CP3.5 Explicarea argumentarea a fenomenelor muzicale, muzicologice, educaționale
FINALITĂŢILE CURSULUI
 Să posede un repertoriu de bază ale cântecelor şcolare.
 Să integreze cunoştinţele şi capacităţile acumulate în cadrul cursului în procesul
artistic-educaţional, conform conceptului de educaţie estetico-artistică modernă;
 Să realizeze activitatea vocal-corală în cadrul lecţiei de educaţie muzicală;
UNITĂȚI DE CONŢINUT
Conţinutul tematic Lab
Tema 1 Cântul vocal-coral ca metodă de cunoaştere a artei muzicale. 2
Tema 2 Cântul ca formă de bază în executarea muzicii la lecţie. 2
Tema 3 Scopul şi sarcinile cântului. Cântecul ca operă (valoare) muzical- 2
artistică.
Tema 4 Vocea muzicală şi constituentele ale ei. 2
Tema 5 Caracterizarea aparatului vocal al copilului. 2
Tema 6 Respiraţia vocală. Tipuri de respiraţie 2
Tema 7 Metode,exerciţii, tehnici de posedare a respiraţiei vocale 2
Tema 8 Caracterizarea diapazonului muzical al elevilor. . 2
Tema 9 Executarea cântecului ca act interpretativ. 2
Tema 10 Criterii de selecţionare a cântecelor. 2
Tema 11 Tematica curriculară ca criteriu în selecţionarea cântecului şcolar 2
Tema 12 Etapele de însuşire a cântecului şcolar 2

6
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

Tema 13 Caracterizarea repertoriului de cântece al elevilor. 2

Tema 14 Exerciţi de încălzire a vocii. 2
Tema 15 Tehnologia alcătuirii acompaniamentului instrumental 2
Total ore Semestrul I 30
Conținuturile/Unitățile de învățare:
Forma de organizare a învățământului: Învățământ cu frecvență redusă
Conţinutul tematic Lab
Tema 1 Cântul vocal-coral ca metodă de cunoaştere a artei muzicale. 1
Tema 2 Cântul ca formă de bază în executarea muzicii la lecţie. 1
Tema 3 Scopul şi sarcinile cântului. Cântecul ca operă (valoare) muzical- 1
artistică.
Tema 4 Vocea muzicală şi constituentele ale ei. 1
Tema 5 Caracterizarea aparatului vocal al copilului. 1
Tema 6 Respiraţia vocală. Tipuri de respiraţie. Metode,exerciţii, tehnici de 1
posedare a respiraţiei vocale ( Inspiraţie, expiraţie).
Tema 7 Caracterizarea diapazonului muzical al elevilor. . 1
Tema 8 Executarea cântecului ca act interpretativ. Exerciţi de încălzire a vocii. 1
Tema 9 Criterii de selecţionare a cântecelor. 1
Tema 10 Tematica curriculară ca criteriu în selecţionarea cântecului şcolar 1
Tema 11 Etapele de însuşire a cântecului şcolar. Tehnologia alcătuirii 1
acompaniamentului instrumental
Tema 12 Caracterizarea repertoriului de cântece al elevilor. 1
Total ore Semestrul II 12

STRATEGII DIDACTICE
- Lecții de laborator; activităţi practice, studiul genurilor muzicale; studiul de caz,
discuţiile ghidate, modelarea, proiectul).
ACTIVITĂȚI DE LUCRU INDIVIDUAL AL STUDENTULUI
Nr. Tipul activității Nr. de
ore
1. Elaborarea aplicațiilor pentru diferite strategii didactice, cu prezentare 20
ulterioară la seminare.
Elaborarea acompaniamentului la cântecele școlare;
Analiza metodologică a creațiilor muzicale (cântece, colinde, cântece din folclorul
copiilor.)
2. Elaborarea a 2 proiecte didactice pentru diferite clase din cadrul claselor primare. 10
Total 30

EVALUAREA

7
Finalităţile examenului la disciplina Interpretarea cântecului școlar I presupun
evaluarea cunoştinţelor şi abilităţilor studenţilor în vederea formării competenţelor
profesionale de activitate vocal-corală la lecţia de Educaţie muzicală şi se efectuează în
formă interpretativ-practică şi teoretică prin două probe, după cum urmează:

1. Proba practică: studenţii interpretează un cântec (sau 3) din conţinuturile

curriculare la Educaţia Muzicală, efectuează un exerciţiu de încălzire a vocilor cu
elevii, prezintă un cuvânt introductiv la cântecul şcolar, efectuează una din
etapele de învăţare cu elevii a cântecului.
2. Proba teoretică: studenţii vor analiza şi prezenta oral câte o întrebare din
chestionar.

CHESTIONAR PENTRU EVALUARE FINALĂ (EXAMEN)

1. Cântul vocal-coral ca metodă de cunoaştere a artei muzicale.

2. Cântul ca formă de bază în executarea muzicii la lecţie
3. Scopul şi sarcinile cântului
4. Vocea muzicală şi constituentele ale ei.
5. Caracterizarea aparatului vocal al copilului.
6. Respiraţia vocală. Tipuri de respiraţie.
7. Metode,exerciţii, tehnici de posedare a respiraţiei vocale ( Inspiraţie, expiraţie).
8. Tehnologii de articulare, atac, emisie vocală.
9. Exerciţii de încălzire a vocii. (tehnologii de interpretare a acompaniamentului
instrumental)
10. Definirea şi explicarea termenului de mutaţie.
11. Cultura vocală în timpul mutaţiei
12. Metodica protejării vocii copilului.
13. Caracterizarea diapazonului muzical al elevilor.
14. Cântecul ca operă (valoare) muzical-artistică.
15. Executarea cântecului ca act interpretativ.
16. Criterii de selecţionare a cântecelor
17. Tematica curriculară ca criteriu în selecţionarea cântecului şcolar
18. Etapele de însuşire a cântecului şcolar
19. Tehnologia alcătuirii acompaniamentului
20. Exerciţi de încălzire a vocii.
21. Caracterizarea repertoriului de cântece al elevilor.

REPERTORIU PENTRU INTERPRETARE VOCAL-CORALĂ (mostră)

1. G.Grigore Vieru, “Alunelu”

2. Ion Macovei; Grigore Vieru, “Toamna”
3. Ion Macovei; Grigore Vieru, “Casa noastră”
4. Grigore Vieru; Grigore Vieru, “Ţărişoara mea”

8
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

5. Din folcrolul copiilor: “Trei iezi”, “La moară”, “Gutuiţa”, “Limba romînească”,
“Steaua sus răsare”, “Pluguşorul”, “Sorcova”, “Drag mi-e jocul romînesc”, “Arici,
pogonici!”, “Soarele”, “Primăvara”
6. R. Buciuceanu; D. Matcovschi, “Anul Nou”, “Cîntec de leagăn”, “Masă mare”,
“Răsună codrul”, “Treci, ploaie”, “Luci, soare, luci”
7. E. Doga; A. Ciocanu, “Mama” Macovei; Grigore Vieru, “Hora păcii”
8. T. Popovici; Versuri populare, “Moara”
9. T. Zgureanu; Grigore Vieru, “Cîte litere ştii tu?”
10. Eugen Mamot; Grigore Vieru, “Scump învăţător”
11. Grigore Vieru; Grigore Vieru, “Cine cîntă-aşa”
12. Melodie popular de joc: “Alunelu”
13. Alexandru Ranga; Axentie Blanovschi, “Dansul florilor”
14. Cîntec popular haiducesc: “Cucuşor cu pană sură”
15. Dans popular; Grigore Vieru, “Coasa”
16. Dumitru Gheorghiţă; Filip Mironov, “Piţigoiul”
17. Colindul de luptă: “La poartă, la Ştefan Vodă”
18. Colind: “Colindul de Crăciun”
19. Grigore Vieru; “Grăuraşul”
20. Cîntec popular: “Am plecat să colindăm”
21. Grigore Vieru; Grigore Vieru, “Trenul”
22. Cîntec popular: “Cîntec de leagăn”
23. Eugen Mamot; Grigore Vieru,“Toboşarul”
24. Dumitru Gheorghiţă; Grigore Vieru, “Hora albă”
25. Cîntece din folclorul copiilor: “Gutuiţa”, “Ploaia”, “Copăcel”, “Paparudă”
26. Zlata Tcaci; Grigore Vieru,“Soldaţii”
27. Balada populară “Mioriţa”, fragment
28. Nicolae Saxu; versuri populare, “Vine, vine primăvara”
29. George Enescu; Georgeta Moraru, “Rapsodia romînă nr. 1”, fragment
30. Ion Macovei; Grigore Vieru, “Ghioceii-frăţiori”
31. Andrei Tamazlîcaru; Grigore Vieru, “Zburdă iedul pe muncel”
32. Ion Macovei (prelucrare), “Caloianul”
9
 33. Ion Macovei; Grigore Vieru, “Graiul meu”
34. Iulia Ţîbulschi, aranjament pentru voce şi pian; Grigore Vieru, “Fluturaşii”
35. Sergiu Croitoru; Anatol Ciocanu, “Păsărel”
36. Timotei Popovici; Ion Onu, “Vine, vine luna mai”
37. C. Romaşcanu; versuri C. Salcia, „Să iubim al ţării tricolor”
38. „Sărmanul Tobultoc” – cîntec popular de haiducie
39. Gh. Dumitrescu; versuri populare, „Cîntecul de luptă al moldovenilor”
40. Alecsandri; melodia populară, „Barbu Lăutarul”
41. Daria Radu; Vasile Nedelcu, „Toamna”
42. Ana–Maria Fusu; Gr. Vieru, „Muzica”
43. Ion D. Vicol, „Hora”
44. Ion D. Vicol, „Hora”
45. Eugen Mamot; Gr. Vieru, „Spicule din vîrf de pai”
46. Gr. Vieru, „Dragă mi-i hora”
47. Dumitru Georgescu-Kiriac; Alexandru Stavri, „A ruginit frunza din vii”
48. Sergiu Croitoru, „Instrumente muzicale”
49. Daria Radu; Vasile Romanciuc, „Nora copiilor”
50. Tudor Chiriac; Gr. Vieru, „Dorul şi limba”
51. Tudor Chiriac; Gr. Vieru, „Moş Crăciun”
52. Cîntece populare: „Foaie vede şi-o sulfină”, „Hai, liliţa, hai”, „Vîntuleţi de
primăvară”, „Morarul bun” „Păsărică, mută-ţi cuibul”, „Primăvară, primăvară”,
„Hora cu strigături”, „S-a dus cucul la pădure”
53. Gr. Vieru, „Limba noastră”
54. Dumitru Georgescu-Kiriac; versuri populare, „Fata de păstor şi cucul”

RESURSE INFORMAȚIONALE
Obligatorie:
1. Bălan Dan, Arta muzicii de la creaţie la educaţie, Bucureşti 2004
2. Bughici D., Forme şi genuri muzicale, Editura Muzicală . Bucureşti 1980
3. Cosmovici A. Psihologie generală. Iaşi, 1996.
4. Dicţionar de termeni muzicali., Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
1984
5. Gagim I. Omul in faţa muzicii, Bălţi, 2000
6. Morari M., Borş A., Educaţie muzicală, manual pentru clasa 3-a, Ştiinţa;
Chişinău 2012
10
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

7. Morari M., Borş A., Educaţie muzicală, manual pentru clasa 2-a, Ştiinţa;
Chişinău 2011
8. Breazul M. Noţiuni noi în teoria emisiei vocale, Editura Didactică Cluj, 1968.
9. Burlui Ada, Introducere în arta cîntului, Editura Apollonia,Iaşi, 1996.
10. Cilicev-Scaia A. Repertoriul vocal-pedagogic, Moscova,1972
11. Graneţkaia L., Competence of interpreting musical image among the
educational standards of music teacher, // Revistă de cultură, ştiinţă şi
practică educaţională: Artă şi Educaţie artistică,. Bălţi, 2011, nr. 1(16), p. 52-
56, Categoria B, ISSN 1857-0445, (0,4 coli de autor);
12. Graneţkaia L., Tipuri de cunoaştere aplicată în procesul interpretării/studiului
creaţiei muzicale // Revistă de cultură, ştiinţă şi practică educaţională: Artă şi
Educaţie artistică,. Bălţi, 2014. Nr. 1 (23), p.47-50, Categoria B, ISSN 1857-
0445.
13. Graneţkaia, L., Metode de dezvoltare a aptitudinilor muzicale în cadrul formării
competenţei de interpretare a profesorului de muzică. În: Valorificarea
strategiilor inovaţionale de dezvoltare a învăţîmântului artistic contemporan,
volumul Conferinţei ştiinţifico-practice internaţionale dedicat memoriei
Doctorului habilitat în pedagogie V.Babii, Bălţi, 2016, pp.164-169, ISBN 978-
9975-3145-9-6
14. CURRICULUM NAȚIONAL, ARIA CURRICULARĂ ARTE, DISCIPLINA
EDUCAȚIE MUZICALĂ clasele V-VIII, Chișinău, 2019;

Suplementare:
15. Dicţionar de termeni muzicali., Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
1984
16. Gagim I. Omul in faţa muzicii, Bălţi, 2000
17. Giuleanu V. Iuşceanu V. Tratat de teorie a muzicii. V.1. Buc. 1963.
18. Nedelciu L. Expresie şi comunicare în actul interpretativ, Bucureşti 2006

11