Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți

Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

CURRICULUM
la unitatea de curs

REPERTORIUL VOCAL ȘCOLAR II

Ciclul I – studii superioare de licență

Domeniului general de studii: 011 Științe ale educației

Domeniul de formare profesională: 0114 Formarea profesorilor
Specialitatea: 0114.12 Muzică
Nivelul calificării: 6 ISCED
Forma de organizare a învățământului: Învățământ cu frecvență
Forma de organizare a învățământului: Învățământ cu frecvență redusă

Autor:
conf. univ., dr., Granețkaia Lilia

_____________________

BĂLȚI, 2022
2
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

CUPRINS

1. Informaţii de identificare a unităţilor de curs ................................................................4

2. Informații referitoare la cadrul didactic .........................................................................5
3. Integrarea unităţii de curs în programul de studii .........................................................5
4. Exigenţe şi competențe prealabile ...............................................................................6
5. Competențe profesionale şi transversale dezvoltate în cadrul unităţii de curs ............6
6. Finalităţile cursului .......................................................................................................6
7. Conţinuturile unităţilor de curs .....................................................................................7
8. Strategii și metode de predare şi învăţare ...................................................................8
9. Activităţi de lucru individual al studentului ..................................................................8
10. Evaluarea ..................................................................................................................8
11. Resurse informaţionale ............................................................................................. 9

3
 INFORMAȚII DE IDENTIFICARE A CURSULUI
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică
Domeniului general de studii: 011 Științe ale educației
Domeniul de formare profesională: 0114 Formarea profesorilor
Specialitatea: 0114.12 Muzică
Nivelul calificării: 6 ISCED
Forma de organizare a învățământului: Învățământ cu frecvență/ : Învățământ cu
frecvență redusă

Unitate de curs REPERTORIUL VOCAL ȘCOLAR II, Anul II, sem-IV.

Repartizarea
Total ore
Orelor
Forma Limba
Codul unității de Credite
de de
curs/modulului ECTS

Laborator

Individual
Seminarii
evaluare predare
Contact

Contact
indirect

Studiu
direct
Total

Curs

F.04.O.026 2
60 30 30 - - 30 E Română

Forma de organizare a învățământului: Învățământ cu frecvență redusă

Unitate de curs REPERTORIUL VOCAL ȘCOLAR II , Anul II, sem-IV.

Repartizarea
Total ore
Orelor
Forma Limba
Codul unității de Credite
de de
curs/modulului ECTS
Laborator

Individual
Seminarii

evaluare predare
Contact

Contact
indirect

Studiu
direct
Total

Curs

F.04.O.017 2
60 12 48 - - 12 E Română

Anul de studii şi semestrul în care se studiază:

Secţia Zi: an. II, Sem. IV;
4
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

Secţia F/R: an II, Sem. IV

Forma de organizare a învăţământului: Zi/ FR
Regimul modulului: obligatoriu.
Categoria: fundamentală.
INFORMAȚII DESPRE TITULARII CURSULUI
Granețkaia Lilia, doctor în pedagogie, conf., univ., titular al cursului REPERTORIUL
VOCAL ȘCOLAR II
Integrarea cursului în programul de studii
Unitatea de curs „Repertoriul vocal școlar” face parte din modulul „Didactica
specialității III” și se studiază, conform Planului de învățământ la specialiatea „Muzică”,
în anul II de studii, în semestrul 4, prin sincronizare cu unitatățile de curs Didactica
educației muzicale în învățământul gimnazial și Tehnologii educațional-artistice. .
Disciplina dată este o componentă indispensabilă a programului de formare a
studenţilor şi se înscrie organic în sistemul general de pregătire profesională la
specialitatea Muzică. Cursul va veni să valorifice şi să aprofundeze cunoştinţele
muzical-pedagogice, metodice, capacităţile de interpretare (vocală, instrumentală,
dirijorală); şi deprinderile de analiză muzicologică, metodică a cântecelor şcolare
studiate în cadrul disciplinei şi valorificate pe parcurs în cadrul practicii pedagogice.
Tematica cursului „Repertoriul vocal școlar” corelează cu unitățile de curs ale
programului de studiu la specialitatea Muzică, după cum urmează:
S.04.O.030Modulul: Interpretare muzicală IV
F.03.O.018. Modulul Didactica specialității II
P.06.O.040 Practica pedagogică la Educație muzicală în învățământul gimnazial

Exigenţe şi competențe prealabile

 Cunoștințe în domeniul teorie elementare a muzicii (elementele de limbaj muzical,

formă și gen muzical), istorie a muzicii universale (curente artistice).

 Experiență artistică elementară în arta audiției muzicii, cultura audiției muzicii.
Abilități de analiză auditivă elementară a discursului muzical.

Competențe profesionale şi transversale dezvoltate în cadrul unităţii de curs

 CP3 Sistematizarea teoriilor și conceptelor educațional-artistice tradiționale și
moderne.

5
 CP6.1 Cunoașterea unui repertoriu muzical de audiţie / interpretare din diverse
epoci, stiluri, forme şi genuri muzicale.
 CP3.2 Analiza teoriilor de educaţie muzicală contemporană sub aspectul impactului
lor asupra culturii spirituale a personalităţii elevului.
 CP1.3 Aplicarea conceptelor, categoriilor, teoriilor, modelelor şi principiilor de bază
ale procesului educațional artistic pentru rezolvarea problemelor psihopedagogice.
 CP1.4 Utilizarea metodologiei de comunicare muzicală şi prin muzică.
 CP2.5 Analiza formelor și genurilor muzicale din perspectiva socioculturală /
muzicologică / semiotică / hermeneutică / estetică / artistică.
 CT3 Identificarea oportunităţilor de formare continuă şi valorificarea eficientă a
resurselor şi tehnicilor de învăţare pentru propria dezvoltare pedagogic-artistică.

Finalitățile cursului
 Să raporteze elementele de limbaj muzical cu tehnica vocală la interpretarea
cântecelor școlare potrivit curriculumului școlar la disciplina educație muzicală în
clasele gimnaziale.
 Să interpretează artistic repertoriul de cântece recomandat de curriculum și
manualele școlare, valorificând propriul potenţial artistic și muzical.
 Să valorifice repertoriului vocal școlar în crearea fondului muzical cultural al
elevilor din ciclul gimnazial.

Nr Conținuturi Număr de ore

1. Cântecul ca operă (valoare) muzical-artistică. Executarea 2

cântecului ca act interpretativ.
2. Criterii de selecţionare a cântecelor . Analiza-caracterizare 4
a repertoriului vocal școlar din manualele școlare..
3. Etapele și conținutul în studierea cântecului şcolar cu elevii 2
din ciclul gimnazial
4. Tehnici de elaborare a acompaniamentului instrumental la 2
cântecul școlar
5. Metode și exerciţi de încălzire a vocii. 2

6. Caracterizarea artistică și didactică a repertoriului școlar. 2

6
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

7. Cântece din folclorul muzical al copiilor. 2

8. Organizarea corului şcolar. Principii de selectare a vocilor. 2

Repartizarea elevilor pe partide.
9. Studiul și interpretarea repertoriului vocal școlar cu elevii de 2
diferite categorii de vârstă (învățământul primar/gimanzial)
10. Tehnologia elaborării cuvântului introductiv în prezentarea 2
cântecului.
11. Metodologia însuşirii cântecelor şcolare din clasa 1-2 2

12. Metodologia însuşirii cântecelor şcolare din clasa 3-4 2

13. Metodologia însuşirii cântecelor şcolare din clasa 5-6 2

14. Metodologia însuşirii cântecelor şcolare din clasa 7-8 2

Strategii și metode de predare şi învăţare

Strategii de predare: activități practice de interpretare a muzicii, studiu de caz, notație

muzicală, proiect individual/ de grup, dezbateri cu oponent, prezentarea unor materiale
de sinteză, portofoliul.
Studiul individual se va întemeia pe unitățile de conținut din curriculum, algoritmul de
studiu al creațiilor muzicale pentru copii explorat în cadrul orelor de curs, cu ghidaj.

Activităţi de lucru individual al studentului

Nr. Nr. de
Tipul activității
d/o ore
1.

Elaborarea acompaniamentului la cântecele școlare; 20

Analiza metodologică a creațiilor muzicale (cântece, colinde, cântece din

folclorul copiilor.)
Interpretarea cântecelor școlare cu acompaniament propriu
Total ore: 20

Evaluare

7
Strategii de evaluare: Evaluări curente: test de audiție, proiect, prezentări, portofoliu.
Evaluare curentă: probă teoretico-practică de evaluare a gradului de pregătire artistică
şi tehnică la interpretarea dirijorală a 2 creații (cu și fără acompaniament la 2-4 voci);
notarea proiectului secvenței de lecție privind însușirea unui cântec școlar/exercițiu
vocal/joc muzical.
Evaluare periodică: Verificarea cunoașterii repertoriului de cântece din clasele primare
(raportare la tema lecției, schema dirijorală, aspecte tehnice și artistice în studiul
cântecului).
Evaluare finală: Examen
1. Proba practică: studenţii interpretează 3 cântece din conţinuturile curriculare la
Educaţia Muzicală ciclu gimnazial, efectuează un exerciţiu de încălzire a vocilor
cu elevii, prezintă un cuvânt introductiv la cântecul şcolar, efectuează una din
etapele de învăţare cu elevii a cântecului.
2. Proba teoretică: studenţii vor analiza şi prezenta oral câte o întrebare din
chestionar.
CHESTIONAR PENTRU EVALUARE FINALĂ (EXAMEN)

1. Metode,exerciţii, tehnici de posedare a respiraţiei vocale ( Inspiraţie, expiraţie).

2. Tehnologii de articulare, atac, emisie vocală.
3. Exerciţii de încălzire a vocii. (tehnologii de interpretare a acompaniamentului
instrumental)
4. Definirea şi explicarea termenului de mutaţie.
5. Cultura vocală în timpul mutaţiei
6. Metodica protejării vocii copilului.
7. Caracterizarea diapazonului muzical al elevilor.
8. Cântecul ca operă (valoare) muzical-artistică.
9. Executarea cântecului ca act interpretativ.
10. Criterii de selecţionare a cântecelor
11. Tematica curriculară ca criteriu în selecţionarea cântecului şcolar

Resurse informaţionale:
 Angelescu C., Canto. Tehnică vocală. – București: F. România de mâine, 2010.
 Botez D., Tratat de cânt şi dirijat coral, volumul II. - Bucureşti, 1983.
 Cegolea G., Vox Mentis, Ghid practic pentru cântat şi vorbit, Editura Nova, București,
1995.
8
 Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Facultatea de Științe ale educației, Psihologie și Arte
Catedra de Arte și educație artistică

 Creangă S., Cântul și vorbirea de performanță, Editura universitară, București, 2014.

 Croitoru S., Gagim I., Educație muzicală. Manual pentru clasa a IV. – Chișinău:
Știința, 2013.
 Breazul M. Noţiuni noi în teoria emisiei vocale, Editura Didactică Cluj, 1968.
 Burlui Ada, Introducere în arta cîntului, Editura Apollonia,Iaşi, 1996.
 Graneţkaia L., Competence of interpreting musical image among the
educational standards of music teacher, // Revistă de cultură, ştiinţă şi practică
educaţională: Artă şi Educaţie artistică,. Bălţi, 2011, nr. 1(16), p. 52-56,
Categoria B, ISSN 1857-0445;
 Graneţkaia L., Tipuri de cunoaştere aplicată în procesul interpretării/studiului
creaţiei muzicale // Revistă de cultură, ştiinţă şi practică educaţională: Artă şi
Educaţie artistică,. Bălţi, 2014. Nr. 1 (23), p.47-50, Categoria B, ISSN 1857-
0445.
 Graneţkaia L., Repertoriul vocal școlar II. Note de curs. USARB.
http://elearning.usarb.md/moodle/course/view.php?id=1324
 Morari M., Gagim I., Educație muzicală. Manual pentru clasa I. – Chișinău: Știința,
2020.
 Morari M., Borș A. Educaţie muzicală: Manual pentru cl. a 2-a. Min. Educaţiei al Rep.
Moldova. – Ch.: Î.E.P. Ştiinţa, 2019.
 Morari M., Borș A. Educaţie muzicală: Manual pentru cl. a 3-a. Min. Educaţiei, Culturii
și Cercetării al Rep. Moldova.– Ch.: Î.E.P. Ştiinţa, 2020.
 Morari M. Organizarea și desfășurarea activităților cultural-artistice în instituțiile de
educație timpurie. În: Managementul educaţional: realizări şi perspective de
dezvoltare. Ediția 3-a, 8 mai 2020, Bălți. Bălți: Tipografia din Bălţi, 2020. pp. 165-170
 Vacarciuc M., Dimensiunea spiritualã a cântului, Univ. Ped. de Stat "Ion Creangă" din
Chişinău, Fac. Ştiinţe ale Educaţiei şi Informatică. – Ed. a 2-a., 2018.
 Сикур П. Искусство пения в детском и юношеском возрасте. - Бэлць, 2009.