PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA: Liceul Teologic Baptist "Emanuel"

DATA: 14. 04. 2016
CLASA: Pregătitoare A
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: PetruȘ Emilia
ARIA CURRICULARĂ: Comunicare în limba română
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Învăț de pe acum
SUBIECTUL: Aparate electrocasnice/Sunetul și litera X
TIPUL LECŢIEI: de însușire de noi cunoștințe

COMPETENȚE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1 Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.2 .Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3 .Identificarea sunetului inițial și /sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple
2.3. Participarea cu intere la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar
4.1 Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O - să distingă silabele dintr-un cuvânt și sunetele dintr-o silabă
1
O - să asocieze sunetul „cs”, „gz”, cu litera X mare de tipar
2
O - să identifice elementele componente ale literei X mare de tipar;
3
O - să sesizeze litera X într-un șir de litere de tipar;
4
O - să identifice prezența și poziția sunetului „X” într-un cuvânt;
5
O - să citească cuvinte scurte ;
6
O - să alcătuiască enunțuri cu cuvinte date: pix, xerox, box ;
7
O - să realizeze litera X din sârmă plușată;
8

Strategii didactice:

1. Resurse procedurale (metode şi procedee didactice):

M → conversaţia euristică
1
M → metoda fonetică, analitico-sintetică;
2
M → explicaţia
3
M → munca independentă
4
M → observaţia
5
 M → demonstrația
6

2. Resurse materiale:

m → litere tipărite
1
m → planșă cu litera X
2
m → cuvinte etichetă
3
m → imagini cu pix, xilofon, fax, box, taxi
4
m → sârmă plușată
5
m → fișă de lucru
6
m → coșuri cu bilețele cu cuvinte
7

3. Resurse umane: 32 elevi ( 11 fete şi 21 băieţi)

4. Resurse de timp: 35 de minute

5.Forme de organizare:
- activitate frontală
- activitate independentă

Forme de evaluare:
a) evaluare formativă (prin aprecieri verbale)
b) evaluare de proces (prin fişe de muncă independentă)
c) evaluare de produs (prin aprecieri verbale şi autoevaluare)

Bibliografie:
Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul primar,Bucureşti, 2013
Metodica predării limbii romane la clasele I- IV, Ioan Șerdean , E.D.P. Bucureşti,1991
 Conținutul învățării
Srategii didactice Metode
Nr. Secvențe Ob.
de
crt. pedagogice Op. Resurse Resurse Forme de evaluare
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor procedurale materiale organizare
1 Moment Se asigură climatul adecvat pentru Se pregătesc pentru oră cu cele activitate
organizatoric desfăşurarea lecţiei. Se pregăteşte necesare. M1 frontală
materialul didactic.

2 Pregătirea MEM  Despre ce anume am discutat  Am discutat despre aparate activitate Aprecieri
elevilor pentru până acum? electrocasnice , electrice, M1 frontală globale
receptarea noilor electronice.
cunoştinţe  Dați exemple de astfel de aparate. ...uscător, aspirator, televizor,
frigider, blender, mixer, frigider
 Afișez imagini cu obiecte a căror  Copiii denumesc obiectele.
denumire conține sunetul/liera X
și solicit elevii să le denumească:
excavator, mixer, pix, xilofon,
fax, box, taxi.

 Le cer copiilor să-mi spună ce au  Copiii vor identifica

4 Anunţarea temei
şi a obiectivelor
5 Dirijarea MM
învățării
în comun aceste cuvinte. prezența sunetului X în toate
aceste cuvinte.
Azi vom învăța care este litera Copiii ascultă cu atenție. activitate
corespunzătoare sunetului X, vom M1 frontală
citi cuvinte care conțin acest
sunet, vom recunoaște litera X
într-un șir de litere și o vom
desena /scrie pe spații.
 Prezint planșa cu litera X . activitate Aprecieri
 Analiza literei Copiii vor spune din ce elemente M2 frontală globale

 Fiecare elev va lua un bilețel
din farfuria de pe masă, îl vor
citi, vor despărți în silabe
cuvântul și vor scrie pe verso
numărul de silabe. Copiii care
descoperă că au scrise
denumirele obiectelor afișate,
se vor duce la tablă și vor
atașa cuvântul imaginii
corespunzătoare.
 Voi solicita câțiva elevi să
MEM citească și să despartă în
silabe cu voce tare ceea ce
O1 scrie pe bilețel
 Alcătuire de enunțuri cu
aceste cuvinte
 Voi distribui câte două sârme
plușate și voi solicita
realizarea literei X cu ajutorul :..vor realiza litera X
O acesteia.
 Joc Simon spune:
Să ne uscăm părul
Să aspirăm
Să ascultăm muzică
este alcătuită litera X.
Fiecare copil va primi câte un
cuvânt scris, unii dintre ei având m7
cuvintele etichetă pentru imaginile
afișate înainte M1
Copiii urmăresc cu atenție
explicațiile.
Fiecare va citi cuvântul de pe m4
bilețel,va despărți în silabe, va scrie
pe verso cifra corespunzătoare
numărului de silabe, iar cei numiți
vor citi cu voce tare cuvântul și vor M5
specifica numărul de silabe. Cei
care au denumirea obiectelor de pe
tablă, vor atașa cuvântul imaginii
corespunzătoare.
Elevii numiți vor alcătui enunțuri .
M2
Elevii vor fi atenți la formularea
cerinței pentru a nu greși.
6 Fixarea Fișă de lucru (vezi anexa)  Elevii ascultă indicațiile de Muncă Aprecieri
cunoștințelor muncă și lucrează în liniște. M1 indepen- individu-
dentă ale
7 Evaluarea Aprecieri individuale şi colective ...fiecare elev va completa fișa de
(generale) asupra activităţii disciplină
desfăşurate de elevi.