PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA

“ISTORIA EVREILOR .HOLOCAUSTUL”

-CURS OPŢIONAL-

Şcoala: Liceul cu Program Sportiv Bacău

Profesor: Cucu Cornelia
Anul şcolar: 2009-2010
Clasa: a X-a, a XI-a
Nr Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr Săpt. Obs.
crt învăţare specifice ore
1. Evreii în lumea 1.1., 3.1., -Evreii în spaţiul antic european: 2 2-3
antică şi 3.2., 3.3. Imperiul Roman.
medievală -Evreii în Evul Mediu european:statut
juridic, economic şi cultural.
2. Istoria evreilor 1.2., 2.1., -Prezenţa evreilor în Ţările Române 6 4-9
din România 3.1., 3.2., înainte de 1848.
3.4., 4.1., -Statutul evreilor din România înainte
4.2. de 1878.
-Evreii din România între 1878-1919.
De la marginalizare la emancipare;
legislaţia din anul 1919.
-Statutul juridic al evreilor din România
Mare ; participarea evreilor la viaţa
cotidiană.
-Evreii din România între 1919-1938.
-Manifestări ale mişcării antisemite
(1919-1938).
-Începuturile legislaţiei
antisemite;guvernarea Goga-Cuza.
-Noul antisemitism (1938-1944).
-Evreii români şi comunismul în
perioada 1938-1944.
-Emigrarea forţată a evreilor din
România.
3. Despre 2.2., 3.3., -Forme de intoleranţă:rasism, 3 10-
antisemitism 4.2. xenofobie,antisemitism,excluziune, 12
marginalizare.
-Antisemitismul:definiţie, concepte,
accepţiuni.
-Evoluţia antisemitismului: de la
societatea antică la cea modernă.
-De la naţionalismul modern, la nazism.
-Exacerbarea antisemitismului.
Antisemitismul lui Adolf Hitler.
4. Holocaustul. 2.2., 3.7., I. Holocaustul: 8 14-
Holocaustul în 4.1., 4.2., -Holocaustul .Terminologie. 21
România 4.3., 4.4. -Premisele Holocaustului.
-Politica de exterminare a evreilor din
Europa.
II. Holocaustul în România:
-Relaţiile româno-germane înainte şi în
timpul Holocaustului.
-Legislaţia antisemită(1938-1944).
Exluderea evreilor din societatea
românească.
-Situaţia economică , socială şi politică
a evreilor din România în anii
războiului. Reacţia lor la Holocaustul
din România.
-Organizarea comunităţii evreieşti în
perioada Antonescu.
-Regimul Antonescu şi evreii (1940-
1944):
1.Statul naţional-legionar.
2.Rebeliunea legionară(21-23 ianuarie
1941).
3.Pogromul de la Iaşi (29 iunie 1941)
-Deportarea şi exterminarea evreilor din
Basarabia, Bucovina de Nord şi
Transnistria(1941-1942). Situaţia
evreilor din aceste teritorii după 1942.
-Emigrarea forţată a evreilor din
România.
-Situaţia evreilor din Transilvania de
Nord sub regimul horthyst(mai-iunie
1944). Holocaustul în Transilvania de
Nord.
-Soarta evreilor din Vechiul Regat şi din
Transilvania de Sud.
-Prigoana asupra ţiganilor.
5. Cetăţeni 3.2., 3.6., -Contribuţia unor fruntaşi politici. 2 23-
români-“Drepţi 4.2. -“Drepţi ai popoarelor”. 24
ai popoarelor”. *Studiu de caz:
Acţiuni de -Regina Maria
solidaritate a -Viorica Agarici
românilor cu - Traian Popovici
evreii.
6. Mărturii ale 1.2., 4.2., -Istoria orală 2 25-
supravieţuitorilor 4.4., 4.5. -Jurnale şi hârtii personale 26
-Memorii.
7. Perceperea 3.1., 3.5., -Antisemitismul contemporan.Forme de 3 27-
Holocaustului în 3.6., 4.1., manifestare. 29
perioada 4.2. -Distorsionarea, negarea şi
postbelică minimalizarea Holocaustului.
-Politica regimurilor comuniste faţă de
evrei.
8. Evreii în lumea 3.5., 3.6., -Sionismul. 2 30-
contemporană 3.7., 4.3., -Constituirea statului Israel. 31
4.4., 4.6. -Conflictul din Orientul Apropiat.
Palestina şi Israel.
-Israelul azi.
9. Contribuţia 3.5., 4.5., -Contribuţia evreilor la dezvoltarea 2 32-
evreilor la 4.6. patrimoniului economic şi cultural 33
dezvoltarea românesc
patrimoniului
economic şi
cultural
românesc
10. Evaluare iniţială, 5 1,13,
semestrială şi 22,
finală 34,
35

Competenţe specifice:
1.1. Analiza informaţiilor dintr-un document prin metode comparative
1.2. Construirea de afirmaţii pe baza surselor şi formularea de concluzii relative la
sursele istorice
2.1. Exprimarea unei opinii în limbajul adecvat istoriei
2.2. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise
3.1. Analiza factorilor politici, sociali, economici, culturali care alcătuiesc imaginea unei
societăţi
3.2. Încadrarea unui eveniment sau a unei serii de evenimente într-un context cronologic
3.3. Plasarea în spaţiu a evenimentelor şi proceselor istorice
3.4. Recunoaşterea continuităţii,schimbării şi a cauzalităţii în evoluţia societăţii
3.5. Recunoaşterea continuităţii,schimbării şi a cauzalităţii în evoluţia socială
3.6. Plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context istoric mai larg
3.7. Recunoaşterea şi acceptarea perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor
istorice
4.1. Examinarea consecinţelor directe şi indirecte ale acţiunii umane
4.2. Analiza critică a acţiunii personalităţilor şi grupurilor umane în diferite contexte
4.3. Analiza aspectelor referitoare la interculturalitate, în diferite contexte sociale
4.4. Alcătuirea planului unei investigaţii , a unui proiect personal sau de grup utilizând
resurse diverse
4.5. Recunoaşterea asemănărilor şi diferentelor dintre sine şi celălalt, dintre persoane,
dintre grupuri
4.6. Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate