CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE CARE SE

VACANTEAZĂ PE PARCURSUL ANULUI ŞCOLAR 2011-2012

PROBA SCRISĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ŞI METODICA

PREDĂRII ACTIVITĂŢILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIŢA DE
COPII
EDUCATOARE

Varianta 1
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I -30 puncte

A. LIMBA ROMÂNĂ – 15 puncte

1. Despărţiţi în silabe următoarele cuvinte:
vârstnic
monstru
dezastru - 3 puncte
2. Transcrieţi pe foaia de concurs numai varianta corectă a următoarelor cuvinte:
ideie / idee
ticsit / tixit
complet / complect - 3 puncte
3. Alcătuiţi un enunţ în care să folosiţi corect următoarele cuvinte sau structuri fără a
le modifica forma:
mia
mi-a
altădată
altă dată
săi
să-i - 3 puncte
4.Găsiţi sinonime pentru următoarele cuvinte:
propice
rafinament
slavă -3 puncte
5.Precizaţi funcţia sintactică a cuvintelor subliniate din textul următor:
„Păsărilă atunci se înalţă puţin şi începe a cotrobăi pe după stânci; şi, când
să pună mâna pe dânsa, zbr! ”
(Ion Creangă – „Povestea lui Harap Alb ”)
- 3 puncte
B. LITERATURA ROMÂNĂ – 15 puncte
1. Scrieţi un eseu de două pagini în care să evidenţiaţi particularităţile pastelului la
Vasile Alecsandri (un pastel la alegere).
În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele repere:
- precizarea a două caracteristici specifice pastelurilor – 3 puncte
- prezentarea procedeelor artistice folosite de autor în descrierea naturii – 3
puncte
- exprimarea argumentată a unui punct de vedere despre mesajul
pastelurilor – 3 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 9 puncte (3 puncte pentru fiecare
cerinţă), iar pentru redactarea eseului veţi primi 6 puncte (organizarea
ideilor în scris -1 punct; utilizarea limbii literare – 1 punct; abilităţi de
analiză şi argumentare – 1 punct, ortografie şi punctuaţie – 1 punct;
aşezare în pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu
indicată – 1 punct).
-
SUBIECTUL al II-lea – 30 puncte

1. Realizaţi un eseu de maxim două pagini în care să prezentaţi formele

evaluării în învăţământul preşcolar.
În elaborarea eseului veţi avea în vedere următoarele repere:
- definirea conceptului de evaluare – 5 puncte
- prezentarea particularităţilor fiecărei forme de evaluare – 10 puncte
- exprimarea argumentată a punctului de vedere privind importanţa evaluării
în învăţământul preşcolar -5 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 20 puncte, iar pentru redactarea
eseului veţi primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris -3 puncte;
utilizarea limbajului de specialitate – 2 puncte; abilităţi de analiză şi
argumentare – 2 puncte, ortografie şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în
pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu indicată – 1
punct).

SUBIECTUL al III-lea – 30 puncte

1. Prezentaţi un joc didactic la alegere pentru grupa pregătitoare, precizând

fiecare etapă a jocului, având în vedere următoarele repere:
- precizarea fiecărei etape a jocului (denumire şi caracteristici) – 20 puncte
- utilizarea adecvată a cunoştinţelor de didactică preşcolară, de psihologie şi
pedagogie preşcolară în proiectarea şi desfăşurarea jocului didactic - 10
puncte.
 CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE CARE SE
VACANTEAZĂ PE PARCURSUL ANULUI ŞCOLAR 2011-2012

PROBA SCRISĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ŞI METODICA

PREDĂRII ACTIVITĂŢILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIŢA DE
COPII
EDUCATOARE

Varianta 2
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I – 30 puncte

A.LIMBA ROMÂNĂ – 15 puncte

1.Despărţiţi în silabe următoarele cuvinte:
hidracid
subordonare
punctuaţie - 3 puncte
2.Transcrieţi pe foaia de concurs numai varianta corectă a următoarelor cuvinte:
chiftea / piftea
greşală / greşeală
creează / creiază - 3 puncte
3. Alcătuiţi un enunţ în care să folosiţi corect următoarele structuri fără a le modifica
forma:
ceai
ce-ai
iar
i-ar
mai
m-ai - 3 puncte
4.Găsiţi sinonime pentru următoarele cuvinte:
crâng
prietenie
retras -3 puncte
5.Precizaţi valoarea morfologică a cuvintelor subliniate în textul următor:
„ Eu lucrez toată ziua şi nime nu-mi aude gura. ”
(Ion Creangă – „Acul şi barosul”)
- 3 puncte
B.LITERATURA ROMÂNĂ – 15 puncte
2. Scrieţi un eseu de două pagini în care să caracterizaţi personajul principal din
„Povestea lui Harap Alb” de Ion Creangă
În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele repere:
- prezentarea a două elemente ale textului narativ, semnificative pentru
caracterizarea personajului principal (de exemplu: temă, titlu, acţiune,
conflict, construcţia subiectului etc.) – 2 puncte
- menţionarea a patru trăsături ale personajului principal – 3 puncte
- exemplificarea a două modalităţi de caracterizare a personajului principal
prin episoade,situaţii, secvenţe narative sau prin citate comentate – 2
puncte
- evidenţierea relaţiilor dintre personajul principal şi un alt personaj din
aceeaşi operă – 2 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 9 puncte, iar pentru redactarea eseului
veţi primi 6 puncte (organizarea ideilor în scris -1 punct; utilizarea limbii
literare – 1 punct; abilităţi de analiză şi argumentare – 1 punct, ortografie
şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare
în limita de spaţiu indicată – 1 punct).
-
SUBIECTUL al II-lea – 30 puncte

1.Realizaţi un eseu de maxim două pagini în care să prezentaţi metode

tradiţionale şi moderne folosite în activitatea didactică din grădiniţă
În vederea realizării eseului, veţi avea în vedere următoarele repere:
- definirea conceptului de „metodă” – 5 puncte
- prezentarea a cel puţin două metode tradiţionale şi două moderne – 10
puncte
- exprimarea argumentată a unui punct de vedere referitor la utilizarea
ambelor tipuri de metode – 5 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 20 puncte, iar pentru redactarea
eseului veţi primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris -3 puncte;
utilizarea limbajului de specialitate – 2 puncte; abilităţi de analiză şi
argumentare – 2 puncte, ortografie şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în
pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu indicată – 1
punct).

SUBIECTUL al III-lea – 30 puncte

1.Prezentaţi un joc logic la grupa pregătitoare, precizând fiecare etapă a

jocului, având în vedere următoarele repere:
- prezentarea sarcinii didactice, a regulilor jocului, a elementelor de joc, a
materialului didactic folosit – 15 puncte
- descrierea fiecărei etape a jocului (denumire şi caracteristici) – 15 puncte
 CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE CARE SE
VACANTEAZĂ PE PARCURSUL ANULUI ŞCOLAR 2011-2012

PROBA SCRISĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ŞI METODICA

PREDĂRII ACTIVITĂŢILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIŢA DE
COPII
EDUCATOARE

Varianta 3
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I – 30 puncte

A.LIMBA ROMÂNĂ – 15 puncte

1.Despărţiţi în silabe următoarele cuvinte:
inecuaţie
sculptor
somptuos - 3 puncte
2.Transcrieţi pe foaia de concurs numai varianta corectă a următoarelor cuvinte:
aghiasmă / agheasmă
caramelă / caramea
topogan / tobogan - 3 puncte
3.Alcătuiţi enunţuri care să conţină ortogramele:
săi
să-i
ţineţi
ţine-ţi
iau
i-au - 3 puncte
4.Găsiţi sinonime pentru următoarele cuvinte:
datină
talent
întrecere -3 puncte
5.Precizaţi valoarea morfologică a cuvintelor subliniate în textul următor:
„Atunci calul zboară lin ca vântul, şi când vântul au aburit, iaca şi ei la
craiul în ogradă au sosit.”
(Ion Creangă – „Povestea lui Harap Alb ”)
- 3 puncte

C. LITERATURA ROMÂNĂ – 15 puncte

1.Scrieţi un eseu de două pagini în care să evidenţiaţi particularităţile de ordin
structural şi de limbaj artistic ale poeziei „Zdreanţă” de Tudor Arghezi.
În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele repere:
- precizarea a două trăsături ale genului liric, identificabile în poezie– 2
puncte
- prezentarea a două elemente de ordin structural ale poeziei (de exemplu:
titlu, secvenţe poetice, motive literare) – 3 puncte
- comentarea a două elemente de expresivitate artistică prezente în poezie -
2 puncte
- exprimarea argumentată a unui punct de vedere despre mesajul poeziei – 2
puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 9 puncte , iar pentru redactarea eseului
veţi primi 6 puncte (organizarea ideilor în scris -1 punct; utilizarea limbii
literare – 1 punct; abilităţi de analiză şi argumentare – 1 punct, ortografie
şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare
în limita de spaţiu indicată – 1 punct).
-
SUBIECTUL al II-lea – 30 puncte
1.Realizaţi un eseu de maxim două pagini în care să prezentaţi calităţile şi
competenţele educatoarei la grupă.
În elaborarea eseului veţi avea în vedere următoarele repere
- definirea structurii „competenţele educatoarei” – 5 puncte
- prezentarea competenţelor şi motivarea necesităţii acestora – 10 puncte
- exprimarea argumentată a punctului de vedere privind calităţile
educatoarei -5 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 20 puncte, iar pentru redactarea
eseului veţi primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris -3 puncte;
utilizarea limbajului de specialitate – 2 puncte; abilităţi de analiză şi
argumentare – 2 punct, ortografie şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în
pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu indicată – 1
punct).

SUBIECTUL al III-lea – 30 puncte

1.Realizaţi un eseu de maxim două pagini în care să prezentaţi importanţa
activităţilor liber alese în programul zilnic al preşcolarilor.
În elaborarea eseului veţi avea în vedere următoarele repere:
- precizarea semnificaţiei structurii „activităţi liber alese” – 5 puncte
- prezentarea particularităţilor fiecărei forme de activitate liber aleasă – 10
puncte
- exprimarea argumentată a punctului de vedere privind importanţa acestor
tipuri de activităţi în învăţământul preşcolar -5 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 20 puncte, iar pentru redactarea
eseului veţi primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris -3 puncte;
utilizarea limbajului de specialitate – 2 puncte; abilităţi de analiză şi
argumentare – 2 punct, ortografie şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în
pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu indicată – 1
punct).
 CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE CARE SE
VACANTEAZĂ PE PARCURSUL ANULUI ŞCOLAR 2011-2012

PROBA SCRISĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ŞI METODICA

PREDĂRII ACTIVITĂŢILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIŢA DE
COPII
EDUCATOARE
BAREM DE CORECTARE
Varianta 1
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I – 30 puncte

A.LIMBA ROMÂNĂ – 15 puncte

1.Despărţiţi în silabe următoarele cuvinte:
vârstnic vârst-nic
monstru mons-tru
dezastru de-zas-tru - 3 puncte
2.Transcrieţi pe foaia de concurs numai varianta corectă a următoarelor cuvinte:
ideie / idee idee
ticsit / tixit ticsit
complet / complect complet - 3 puncte
3.Alcătuiţi câte un enunţ în care să folosiţi corect următoarele cuvinte sau structuri
fără a le modifica forma:
mia Am primit mia de lei.
mi-a Mi-a dat cartea cerută.
altădată Altădată mergeam cu plăcere la el.
altă dată Am trecut altă dată în carnet.
săi Părinţii săi sunt oameni buni.
să-i Mâine o să-i dau cartea. – 3 puncte
4Găsiţi sinonime pentru următoarele cuvinte:
propice – favorabil, prielnic
rafinament – fineţe, subtilitate, viclenie, perfidie
slavă – glorie, faimă, laudă, preamărire, înaltul cerului, văzduh - 3 puncte
5.prezentaţi funcţia sintactică a cuvintelor subliniate din textul următor:
„Păsărilă atunci se înalţă puţin şi începe a cotrobăi pe după stânci; şi, când
să pună mâna pe dânsa, zbr! ”
(Ion Creangă – „Povestea lui Harap Alb ”)
Păsărilă – subiect
se înalţă – predicat verbal
zbr – nu are funcţie sintactică - 3 puncte
B.LITERATURA ROMÂNĂ – 15 puncte
1.Scrieţi un eseu de două pagini în care să evidenţiaţi particularităţile pastelului la
Vasile Alecsandri (un pastel la alegere).
În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele repere:
- precizarea a două caracteristici specifice pastelurilor (este o poezie
descriptivă în care se conturează un tablou prin intermediul căruia sunt
exprimate sentimentele poetului )– 3 puncte
- prezentarea procedeelor artistice folosite de autor în descrierea naturii –
(epitete, metafore, personificări, repetiţii, hiperbole) - 3 puncte
- exprimarea argumentată a unui punct de vedere despre mesajul
pastelurilor - se motivează alegerea pastelului cu referiri la mesajul
transmis– 3 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 9 puncte (3 puncte pentru fiecare
cerinţă), iar pentru redactarea eseului veţi primi 6 puncte (organizarea
ideilor în scris -1 punct; utilizarea limbii literare – 1 punct; abilităţi de
analiză şi argumentare – 1 punct, ortografie şi punctuaţie – 1 punct;
aşezare în pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu
indicată – 1 punct).
-
SUBIECTUL al II-lea – 30 puncte
1.Realizaţi un eseu de maxim două pagini în care să prezentaţi formele
evaluării în învăţământul preşcolar.
În elaborarea eseului veţi avea în vedere următoarele repere:
- definirea conceptului de evaluare (evaluarea- proces de măsurare,
diagnosticare şi prognosticare)– 5 puncte
- prezentarea particularităţilor fiecărei forme de evaluare(evaluarea iniţială,
continuă sau formativă şi sumativă sau cumulativă) – 10 puncte
- exprimarea argumentată a punctului de vedere privind importanţa evaluării
în învăţământul preşcolar (se apreciază capacitatea de motivare şi
argumentare)-5 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 20 puncte, iar pentru redactarea
eseului veţi primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris -3 puncte;
utilizarea limbajului de specialitate – 2 puncte; abilităţi de analiză şi
argumentare – 2 punct, ortografie şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în
pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu indicată – 1
punct).

SUBIECTUL al III-lea – 30 puncte

1.Prezentaţi un joc didactic la alegere pentru grupa pregătitoare, precizând
fiecare etapă a jocului, având în vedere următoarele repere:
- precizarea fiecărei etape a jocului (denumire şi caracteristici) – se
precizează scopul, sarcina didactică, strategiile folosite, materialele
necesare, desfăşurarea jocului, variantele propuse - 20 puncte
- utilizarea adecvată a cunoştinţelor de didactică preşcolară, de psihologie şi
pedagogie preşcolară în proiectarea şi desfăşurarea jocului didactic -
materialele folosite, strategiile aplicate vor respecta principiile didactice –
10 puncte
 CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE CARE SE
VACANTEAZĂ PE PARCURSUL ANULUI ŞCOLAR 2011-2012

PROBA SCRISĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ŞI METODICA

PREDĂRII ACTIVITĂŢILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIŢA DE
COPII
EDUCATOARE
BAREME DE CORECTARE
Varianta 2
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I – 30 puncte

A.LIMBA ROMÂNĂ – 15 puncte

1.Despărţiţi în silabe următoarele cuvinte:
hidracid – hidr-a-cid
subordonare – sub-or-do-na-re
punctuaţie – punc-tu-a-ţi-e - 3 puncte
2.Transcrieţi pe foaia de concurs numai varianta corectă a următoarelor cuvinte:
chiftea / chiftea chiftea
greşală / greşeală greşeală
creează / creiază creează - 3 puncte
3. Alcătuiţi un enunţ în care să folosiţi corect următoarele structuri fără a le modifica
forma:
ceai Bunica bea un ceai de tei.
ce-ai Ce-ai adus în coş?
iar Iar mi-am uitat carnetul.
i-ar I-ar plăcea această carte.
mai Mai am mult de învăţat.
m-ai M-ai găsit foarte repede. – 3 puncte
4.Găsiţi sinonime pentru următoarele cuvinte:
crâng – pădurice tânără, tufăriş, desiş
prietenie - amiciţie
retras – izolat, singur, dosnic - 3 puncte
5.Precizaţi valoarea morfologică a cuvintelor subliniate în textul următor:
„ Eu lucrez toată ziua şi nime nu-mi aude gura. ”
(Ion Creangă – „Acul şi barosul”)
lucrez - verb
mi – pronume personal
gura – substantiv
- 3 puncte
B.LITERATURA ROMÂNĂ – 15 puncte
3. Scrieţi un eseu de două pagini în care să caracterizaţi personajul principal din
„Povestea lui Harap Alb” de Ion Creangă
În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele repere:
- prezentarea a două elemente ale textului narativ, semnificative pentru
caracterizarea personajului principal (de exemplu: temă, acţiune, conflict,
construcţia subiectului etc.) – se prezintă tema basmului – lupta dintre bine
şi rău, acţiune – demersul feciorului de împărat pentru a moşteni împărăţia
unchiului său, conflictul dintre feciorul de împărat şi Spân, construcţia
subiectului în mod gradat de la intrigă la deznodământ - 2 puncte
- menţionarea a patru trăsături ale personajului principal – naiv, puternic,
viteaz, curajos, bun la suflet, drept, blând - 3 puncte
- exemplificarea a două modalităţi de caracterizare a personajului principal
prin episoade,situaţii, secvenţe narative sau prin citate comentate –
naivitatea poate fi surprinsă în episodul în care feciorul de împărat se
întâlneşte cu Spânul şi devine sluga acestuia, curajul şi vitejia – când se
încumetă să aducă salăţile din grădina ursului - 2 puncte
- evidenţierea relaţiilor dintre personajul principal şi un alt personaj din
aceeaşi operă – este milos faţă de femeia care cerşeşte, care se dovedeşte
a fi Sfânta Duminică - 2 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 9 puncte, iar pentru redactarea eseului
veţi primi 6 puncte (organizarea ideilor în scris -1 punct; utilizarea limbii
literare – 1 punct; abilităţi de analiză şi argumentare – 1 punct, ortografie
şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare
în limita de spaţiu indicată – 1 punct).
-
SUBIECTUL al II-lea – 30 puncte

1.Realizaţi un eseu de maxim două pagini în care să prezentaţi metode

tradiţionale şi moderne folosite în activitatea didactică din grădiniţă
În vederea realizării eseului, veţi avea în vedere următoarele repere:
- definirea conceptului de „metodă” – Metoda este o cale, o modalitate
concretă de realizare a procesului instructiv-educativ, ca ansamblu de
reguli, principii, norme, procedee şi mijloace prin care se asigură relaţia
predare-învăţare în scopul atingerii unor obiective. - 5 puncte
- prezentarea a cel puţin două metode tradiţionale şi două moderne – se
prezintă două metode tradiţionale (de ex. conversaţia, explicaţia, lectura
explicativă) şi două metode moderne (de ex. Cubul, Braistorming,
Ciorchinele) - 10 puncte
- exprimarea argumentată a unui punct de vedere referitor la utilizarea
ambelor tipuri de metode se apreciază capacitatea de argumentare şi
motivare a importanţei utilizării ambelor tipuri de metode – 5 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 20 puncte, iar pentru redactarea
eseului veţi primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris -3 puncte;
utilizarea limbajului de specialitate – 2 puncte; abilităţi de analiză şi
argumentare – 2 puncte, ortografie şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în
pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu indicată – 1
punct).
SUBIECTUL al III-lea – 30 puncte

1.Prezentaţi un joc logic la grupa pregătitoare, precizând fiecare etapă a

jocului, având în vedere următoarele repere:
- prezentarea sarcinii didactice, a regulilor jocului, a elementelor de joc, a
materialului didactic folosit se punctează denumirea corectă a etapelor
jocului didactic şi prezentarea lor în ordine cronologică – 15 puncte
- descrierea fiecărei etape a jocului (denumire şi caracteristici) fiecare etapă
a jocului didactic trebuie să conţină toate elementele necesare şi suficiente
desfăşurării jocului(de ex. la elementele de joc pot intra aplauze pentru
echipa câştigătoare, medalioane pentru copiii câştigători et.) – 15 puncte
 CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE CARE SE
VACANTEAZĂ PE PARCURSUL ANULUI ŞCOLAR 2011-2012

PROBA SCRISĂ LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ ŞI METODICA

PREDĂRII ACTIVITĂŢILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIŢA DE
COPII
EDUCATOARE
BAREME DE CORECTARE
Varianta 3
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I – 30 puncte

A.LIMBA ROMÂNĂ – 15 puncte

1.Despărţiţi în silabe următoarele cuvinte:
inecuaţie in-e-cu-a-ţi-e
sculptor sculp-tor
somptuos somp-tu-os - 3 puncte
2.Transcrieţi pe foaia de concurs numai varianta corectă a următoarelor cuvinte:
aghiasmă / agheasmă agheasmă
caramelă / caramelă caramelă
topogan / tobogan tobogan - 3 puncte
3.Alcătuiţi enunţuri care să conţină ortogramele:
săi Caii săi sunt albi.
să-i Să-i duci şi lui bomboanele.
ţineţi Să ţineţi bine frâiele.
ţine-ţi Ţine-ţi gura!
iau Iau cartea cu mine.
i-au I-au luat bicicletă. - 3 puncte
4.Găsiţi sinonime pentru următoarele cuvinte:
datină – tradiţie, obicei, deprindere, uzanţă
talent – aptitudine, înclinare
întrecere – concurs, competiţie - 3 puncte
5.Precizaţi valoarea morfologică a cuvintelor subliniate în textul următor:
„Atunci calul zboară lin ca vântul, şi când vântul au aburit, iaca şi ei la
craiul în ogradă au sosit.”
(Ion Creangă – „Povestea lui Harap Alb ”)
atunci – adverb de timp
lin – adverb de mod
au sosit – verb - 3 puncte

B.LITERATURA ROMÂNĂ – 15 puncte

1.Scrieţi un eseu de două pagini în care să evidenţiaţi particularităţile de ordin
structural şi de limbaj artistic ale poeziei „Zdreanţă” de Tudor Arghezi.
În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele repere:
- prezentarea a două elemente de ordin structural ale poeziei (de exemplu:
titlu, secvenţe poetice, motive literare) se motivează alegerea titlului,
motivul este strădania câinelui de a lua ouăle găinilor este oprită de
gospodina care îi dă un ou fierbinte – 3 puncte
- comentarea a două elemente de expresivitate artistică prezente în poezie –
„ciufulit şi-aşa lăieţ” - epitet, „parcă-i scos din câlţi de furcă”- comparaţie
astfel este prezentată imaginea caraghioasă a lui Zdreanţă - 3 puncte
- exprimarea argumentată a unui punct de vedere despre mesajul poeziei se
apreciază capacitatea de argumentare şi motivare a mesajului poeziei– 3
puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 9 puncte , iar pentru redactarea eseului
veţi primi 6 puncte (organizarea ideilor în scris -1 punct; utilizarea limbii
literare – 1 punct; abilităţi de analiză şi argumentare – 1 punct, ortografie
şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare
în limita de spaţiu indicată – 1 punct).
-
SUBIECTUL al II-lea – 30 puncte
1.Realizaţi un eseu de maxim două pagini în care să prezentaţi calităţile şi
competenţele educatoarei la grupă.
În elaborarea eseului veţi avea în vedere următoarele repere
- definirea structurii „competenţele educatoarei” se referă la rezultatul
acumulării unei culturi profesionale, al formării unor calităţi specifice pe
care le presupune această profesiune – 5 puncte
- prezentarea competenţelor şi motivarea necesităţii acestora se referă la
calităţile atitudinale, conştiinţa responsabilităţii, calităţile limbajului, tactul
pedagogic, spiritul de observaţie etc. – 10 puncte
- exprimarea argumentată a punctului de vedere privind calităţile
educatoarei se referă la argumentarea temeinică a importanţei acestor calităţi
în profesiunea de educatoare -5 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 20 puncte, iar pentru redactarea
eseului veţi primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris -3 puncte;
utilizarea limbajului de specialitate – 2 puncte; abilităţi de analiză şi
argumentare – 2 punct, ortografie şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în
pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu indicată – 1
punct).

SUBIECTUL al III-lea – 30 puncte

1.Realizaţi un eseu de maxim două pagini în care să prezentaţi importanţa
activităţilor liber alese în programul zilnic al preşcolarilor.
În elaborarea eseului veţi avea în vedere următoarele repere:
- precizarea semnificaţiei structurii „activităţi liber alese” – sunt activităţi
care se desfăşoară cu grupuri mici de copii sau chiar individual, pe centre
 de interes, au scopul activizării preşcolarilor şi dezvoltarea interesului
acestora pentru cunoaştere şi acţiune liberă – 5 puncte
- prezentarea particularităţilor fiecărei forme de activitate liber aleasă – se
denumesc activităţile şi caracteristicile fiecărui tip de activitate – 10
puncte
- exprimarea argumentată a punctului de vedere privind importanţa acestor
tipuri de activităţi în învăţământul preşcolar - se apreciază capacitatea de a
argumenta importanţa acestor activităţi în activitatea preşcolarului -5 puncte
Notă:
- Pentru conţinutul eseului veţi primi 20 puncte, iar pentru redactarea
eseului veţi primi 10 puncte (organizarea ideilor în scris -3 puncte;
utilizarea limbajului de specialitate – 2 puncte; abilităţi de analiză şi
argumentare – 2 punct, ortografie şi punctuaţie – 1 punct; aşezare în
pagină şi lizibilitate – 1 punct; încadrare în limita de spaţiu indicată – 1
punct).