Raport de Activitate ARACIS - Anul 2021

Agenția Română de Asigurare a Calității
în Învățământul Superior
Raportul de activitate
ARACIS
Anul 2021
www.aracis.ro
AGENȚIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE A CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR
Membră în Asociația Europeană pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior - ENQA
Înscrisă în Registrul European pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior – EQAR
Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior – ARACIS
Membră în:
Asociația Europeană pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior
European Association for Quality Assurance in Higher Education
ENQA
Rețeaua Central-Est Europeană a Agențiilor de Asigurarea Calității în

Învățământul Superior
Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in
Higher Education
CEENQA
Rețeaua Internațională a Agențiilor de Asigurare a Calității în Învățământul Superior

International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education
INQAAHE
Rețeaua Europeană pentru Acreditarea Educației în Inginerie

European Network for Accreditation of Engineering Education
ENAEE
Înregistrată în:
Registrul European pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior
European Quality Assurance Register for Higher Education
EQAR
Sediul social:
Strada Spiru Haret nr. 12, sector 1, București, România
Adresa de corespondență:
Bdul. Mărăști nr. 59, sector 1, București, România
Tel. 021.206.76.02
Fax. 021.312.71.35
Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 2 din 82

CUPRINS
LISTA DE ACRONIME/ABREVIERI ................................................................................................................... 6
CUVÂNTUL PREȘEDINTELUI ........................................................................................................................... 8
MISIUNE ȘI ATRIBUȚII ÎN ASIGURAREA CALITĂȚII .................................................................................... 11
INTRODUCERE ............................................................................................................................................... 12
RAPORT DE ACTIVITATE AL ARACIS PENTRU ANUL 2021 ........................................................................ 13
1 ASPECTE GENERALE DE ORGANIZARE ȘI FUNCIONAE ................................................................ 18
1.1 Contextul, cadrul legal de funcționare, structura organizatorică și resursele ARACIS 18
1.1.1 Contextul ................................................................................................................................................... 18
1.1.2 Cadrul legal de funcționare .................................................................................................................... 19
1.1.3 Scopul activităților ARACIS .................................................................................................................... 20
1.1.4 Structura organizatorică ......................................................................................................................... 21
1.1.5 Activitatea financiară ............................................................................................................................... 24
1.1.6 Achiziții de echipamente și servicii IT ................................................................................................... 25
1.1.7 Activitatea juridică .................................................................................................................................... 26
1.1.8 Asigurarea internă a calității ................................................................................................................... 26
1.1.9 Activități profesionale și administrative................................................................................................. 28
1.1.10 Activitatea Compartimentului Audit Public Intern ............................................................................... 29
1.2 Sinteza activităților desfășurate ........................................................................................ 30
1.2.1 Managementul activităților curente ....................................................................................................... 30
1.2.2 Colaborarea cu instituțiile de învățământ superior și cu alte părți interesate ................................. 30
1.2.3 Implicarea studenților .............................................................................................................................. 30
1.2.4 Evaluarea activității agenției de către beneficiari și alte părți interesate ......................................... 31
2 ACTIVITĂȚILE DE EVALUARE EXTERNE ȘI EVALUATORII ARACIS ............................................... 31
2.1 Evaluările efectuate de ARACIS în anul 2021 ................................................................... 32
2.1.1 Evaluările instituționale............................................................................................................................ 34
2.1.2 Evaluările programelor de studii de licență.......................................................................................... 35
2.1.3 Evaluările studiilor universitare de masterat ........................................................................................ 38
2.1.4 Evaluările studiilor universitare de doctorat ......................................................................................... 40
2.1.5 Evaluările programelor de pregătire psihopedagogică ...................................................................... 42
2.1.6 Evaluările programelor ”An pregătitor de limba română pentru studenți străini” .......................... 42
2.2 Registrul Național al Evaluatorilor ARACIS ...................................................................... 42
2.2.1 Actualizarea Registrului Național al Evaluatorilor cadre didactice.................................................... 43
2.2.2 Actualizarea Registrului Național al Evaluatorilor- Studenți ............................................................... 43
2.2.3 Sesiuni de formare continuă .................................................................................................................. 44
3 COOPERARE ....................................................................................................................................... 51
3.1 Cooperare națională ........................................................................................................... 51
3.2 Cooperare internațională ................................................................................................... 52
3.2.1 Activități în cadrul ENQA - European Association for Quality Assurance in Higher Education ... 52
3.2.2 Activități în cadrul EQAR - European Quality Assurance Register for Higher Education.............. 53
3.2.3 Activități în cadrul ENAEE - European Network for Accreditation of Engineering Education....... 54
3.2.4 Activități în cadrul CEENQA - Central and Eastern European Network of Quality Assurance
Agencies in Higher Education ................................................................................................................................ 55
3.2.5 Activități în cadrul INQAAHE - International Network for Quality Assurance Agencies in Higher
Education .................................................................................................................................................................. 56
3.2.6 Activități cu Agenția Națională de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare din Republica
Moldova (ANACEC) ................................................................................................................................................. 56
3.2.7 Alte colaborări și activități internaționale .............................................................................................. 58
3.2.8 Procesul de selecție a evaluatorilor internaționali............................................................................... 61
4 INFORMARE ȘI COMUNICARE .......................................................................................................... 62
4.1 Pagina web a ARACIS ......................................................................................................... 62
4.2 Pagina de Facebook a ARACIS .......................................................................................... 62

4.3 Buletinul informativ ............................................................................................................ 62

4.4 Monitorizarea presei naționale .......................................................................................... 62
4.5 Comunicate de presă și noutăți ......................................................................................... 63
4.6 Abonamente la publicații internaționale ........................................................................... 63
4.7 Revista ”Quality Assurance Review for Higher Education (QAR)” ................................. 63
5 PROIECTE ........................................................................................................................................... 64
5.1 Proiecte naționale – în derulare ......................................................................................... 64
5.1.1 Proiectul QAFIN ....................................................................................................................................... 64
5.2 Proiecte internaționale – în derulare în anul 2021 ............................................................ 71
5.2.1 Proiectul TARGET .................................................................................................................................... 71
5.2.2 Proiectul ESQA ........................................................................................................................................ 73
5.3 Proiecte internaționale finalizate - în perioada de asigurare a sustenabilității.............. 74
5.3.1 Proiectul DEQAR ...................................................................................................................................... 74
6. AUTOEVALUAREA ACTIVITĂȚII ÎN 2021 .......................................................................................... 76
ANEXE ............................................................................................................................................................. 78
Opis tabele
Tabelul 1. Ocuparea posturilor vacante de conducere și de execuție în anul 2021 ........................... 24
Tabelul 2. Participarea la cursuri/sesiuni de formare a salariaților în anul 2021 .................................. 24
Tabelul 3. Lista echipamentelor și serviciilor IT achiziționate în anul 2021 ........................................... 25
Tabelul 4. Total evaluări externe realizate de ARACIS pe tipuri de evaluări, în anul 2021 ................ 33
Tabelul 5 Numărul ședințelor și a programelor evaluate pe Comisii de specialitate și Consilii
ARACIS în anul 2021 ................................................................................................................. 33
Tabelul 6. Calificativele obținute în evaluările instituționale în anul 2021............................................... 35
Tabelul 7. Evaluări programe de licență după forma de învățământ în anul 2021 ................................ 35
Tabelul 8. Distribuția evaluărilor de programe de licență după tipul de evaluare în 2021 .................. 35
Tabelul 9. Avize obținute în evaluarea programelor de licență pentru Autorizare în 2021 .................. 36
Tabelul 10. Avize obținute în evaluarea programelor de licență pentru Acreditare în 2021 ............... 36
Tabelul 11. Avize obținute în evaluarea periodică a programelor de licență în evaluarea periodică în
anul 2021 ..................................................................................................................................... 36
Tabelul 12. Număr evaluări programe de licență pe comisii de specialitate ......................................... 37
Tabelul 13. Evaluări domenii de masterat după calificativele obținute în 2021 ..................................... 38
Tabelul 14. Evaluări programe de masterat după calificativele obținute în 2021.................................. 38
Tabelul 15. Număr evaluări domenii și programe de masterat pe comisii de specialitate ................ 38
Tabelul 16. Tabloul general al procesului de evaluare IOSUD și DD în anul 2021 .............................. 40
Tabelul 17. Tabloul general al resurselor umane implicate în evaluarea externă IOSUD și DD în anul
2021 ............................................................................................................................................. 41
Tabelul 18. Evaluări programelor de pregătire psihopedagogică în 2021 ............................................. 42
Tabelul 19. Evaluări programelor ”An pregătitor de limba română pentru studenți străini” după tipul
evaluărilor în 2021 ...................................................................................................................... 42
Tabelul 20. Numărul de evaluatori în RNE, pe comisii de specialitate .................................................... 42
Tabelul 21. Numărul de evaluatori admiși în RNE, pe Comisii de experți permanenți de specialitate
în anul 2021................................................................................................................................. 43
Tabelul 22. Numărul participanți la sesiunile de formare a federațiilor studențești .............................. 43
Tabelul 23. Numărul de evaluatori studenți din RNE-S, pe federații recunoscute la nivel național în
anul 2021 ..................................................................................................................................... 43
Tabelul 24. Numărul de participanți la sesiunile de formare și informare .............................................. 44
Tabelul 25 Grupul țintă a sesiunii de formare din 22 ianuarie 2021 ...................................................... 45
Tabelul 26. Repartiția certificatelor de formare pe instituții, sesiunea din 22 ianuarie 2021 .............. 45
Tabelul 27. Repartiția certificatelor de participare pe instituții, 22 ianuarie 2021 ................................ 46
Tabelul 28. Grupul țintă a sesiunii de formare din 26 martie 2021 ........................................................ 47
Tabelul 29. Repartiția certificatelor de formare pe instituții, sesiunea din 26 martie 2021 ................. 47

Tabelul 30. Repartiția certificatelor de participare pe instituții, sesiunea din 26 martie 2021 ............. 47
Tabelul 31. Situația certificatelor emise în cadrul Activității 6.1 ............................................................. 50
Tabelul 32. Sesiunile de informare organizate de MEN și ARACIS ....................................................... 50
Tabelul 33. Programele de studii de licență cu certificare EUR-ACE, acordată de ARACIS în anul
2021 ............................................................................................................................................. 54
Tabelul 34. Consultările publice organizate de ARACIS în cadrul Rezultatului 1 ................................. 65
Tabelul 35. Consultările publice organizate de ARACIS – în afara cerințelor proiectului ................... 65
Tabelul 36. Consultările publice organizate de ARACIS și Banca Mondială ........................................ 67
Tabelul 37. Consultările publice organizate de MEN și ARACIS ............................................................ 67
Tabelul 38. Consultările publice organizate de ARACIS – în afara cerințelor proiectului ................... 67
Tabelul 39. Instituțiile de învățământ superior implicate în pilotare, mai-iulie 2019............................. 67
Tabelul 40. Situația certificatelor emise în cadrul Activității 6.1 ............................................................. 70
Tabelul 41. Sesiunile de informare organizate de ME și ARACIS .......................................................... 70
Opis figuri
Figura 1. Tabloul general al evaluărilor externe realizate de ARACIS în anul 2021 ............................ 13
Figura 2. Evaluările externe realizate de Comisiile de Specialitate ARACIS în anul 2021 ................. 14
Figura 3. Numărul de ședințe ale Consiliului ARACIS și Comisiilor de Specialitate în anul 2021 .... 15
Figura 4. Numărul evaluatorilor înscriși în RNE pe Comisii de Specialitate și Registre, în anul 2021
...................................................................................................................................................... 15
Figura 5. Noile tipuri de evaluare ARACIS – Clasificarea universităților și ierarhizarea programelor
de studii ....................................................................................................................................... 16
Figura 6. Bugetul de venituri și cheltuieli al ARACIS pentru anul 2021 ............................................... 25
Figura 7. Tipurile de evaluări din portofoliul ARACIS .............................................................................. 32
Figura 8. Numărul de evaluări ale Comisiilor de specialitate pe tipuri, în anul 2021 ........................... 34
Figura 9. Structura evaluărilor de programe de licență pe forme de învățământ .............................. 35
Figura 10. Structura evaluărilor de programe de licență pe tipuri de evaluare ................................... 36
Figura 11. Numărul total de evaluări programe de licență pe comisii de specialitate........................ 37
Figura 12. Structura programelor de licență evaluate pe tipuri evaluări și pe comisii de specialitate
...................................................................................................................................................... 38
Figura 13. Numărul de domenii de masterat evaluate pe comisii de specialitate ................................ 39
Figura 14. Numărul de programe de masterat evaluate pe comisii de specialitate ............................ 40
Figura 15. Distribuția teritorială a domeniilor de doctorat evaluate ....................................................... 41
Figura 16. Structura evaluatorilor pe categorii de evaluatori .................................................................. 42
Figura 17. Certificat Formare ....................................................................................................................... 48
Figura 18. Certificat de participare............................................................................................................... 49
Figura 19. Certificat de lector ....................................................................................................................... 49

LISTA DE ACRONIME/ABREVIERI
A Acreditare
ANACEC Agenția Națională de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare din Republica
Moldova
ANC Autoritatea Națională pentru Calificări
ANOSR Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România
AP Autorizare de funcționare provizorie
ARACIP Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar
ARACIS Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior
AUF (FR) Agence universitaire de la Francophonie
(RO) Agenția Universitară a Francofoniei
BEx Biroul Executiv al Consiliului ARACIS
BFUG (EN) Bologna Follow-Up Group -BFUG
(RO) Grupul de urmărire a procesului Bologna
CEENQA (EN) Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher
Education
(RO) Rețeaua Central-Est Europeană a Agențiilor de Asigurarea Calității în
CNATDCU Consiliul Național de Atestare a Titlurilor, Diplomelor și Certificatelor Universitare
DAI (EN) Danish Accreditation Institution
(RO) Institutul Danez de Acreditare
DEQAR (EN) Proiectul ”The Database of External Quality Assurance Reports”
(RO) Proiectul „Baza de date a rapoartelor de asigurare externă a calității”
DRIPCC Direcția Relații Internaționale, Proiecte, Cooperare și Cercetare
EACEA (EN) Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
(RO) Agenția Executivă pentru Educație, Audiovizual și Cultură
ENAEE (EN) European Network for Accreditation of Engineering Education
(RO) Rețeaua Europeană pentru Acreditarea Educației în Inginerie
ENQA (EN) European Association for Quality Assurance in Higher Education
(RO) Asociația Europeană pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior
EP Evaluare periodică
EQAR (EN) European Quality Assurance Register for Higher Education
(RO) Registrul European al Asigurării Calității în Învățământul Superior
ESG (EN) European Standards and Guidelines for Quality Assurance in Higher Education
(RO) Standarde și linii directoare pentru asigurarea calității în Spațiul European al
Învățământului Superior
ESQA (EN) Proiectul ”Effective involvement of stakeholders in external quality assurance
activities”
(RO) Proiectul „Implicarea efectivă a părților interesate în activitățile de asigurare
externă a calității”
ESU (EN) European Students' Union
(RO) Uniunea Europeană a Studenților
ETER (EN) European Tertiary Education Register
(RO) Registrul European pentru Educație Terțiară
EUA (EN) European University Association
(RO) Asociația Europeană a Universităților
EURASHE (EN) European Association of Institutions in Higher Education
(RO) Asociația Europeană a Instituțiilor de Învățământ Superior
FEN Fonduri Externe Nerambursabile
FSE Fondul Social European

HCÉRES (EN) High Council for the Evaluation of Research and Higher Education
(RO) Înaltul Consiliu pentru Evaluarea Cercetării și a Învățământului Superior
HG Hotărârea Guvernului României
INQAAHE (EN) International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education
(RO) Rețeaua Internațională a Agențiilor de Asigurare a Calității în Învățământul
Superior
LC (EN) EUR-ACE Label Comittee
(RO) Comitetul de certificare EUR-ACE
LEN Legea Educației Naționale
ME Ministerul Educației
MECȘ Ministerul Educației și Cercetării Științifice
MO Monitorul Oficial al României
NEEA (EN) National Evaluation and Accreditation Agency
(RO) Agenția Națională de Evaluare și Acreditare din Bulgaria
OG/OUG Ordonanță de Guvern/Ordonanță de Urgență a Guvernului
OME Ordinul Ministrului Educației
OMECȘ Ordinul Ministerului Educației și Cercetării Științifice
OSGG Ordinul Secretariatului General al Guvernului
OUG Ordonanță de Urgență a Guvernului României
QAFIN Proiectul „Îmbunătățirea politicilor publice în învățământul superior și creșterea
calității reglementărilor prin actualizarea standardelor de calitate”
QAN (EN) Quality Audit Network
(RO) Rețea de audit al calității
QAR (EN) Quality Assurance Review for Higher Education
(RO) Revista pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior
REI Registrul Evaluatorilor Internaționali ai ARACIS
RNE Registrul Național al Evaluatorilor
RNE-S Registrul Național al Evaluatorilor - Studenți
ROF Regulament de Organizare și Funcționare
SCAP Strategia pentru Consolidarea Administrației Publice
SCIM Sistem de Control Intern Managerial
SEÎS (RO) Spațiul European al Învățământului Superior - SEÎS
(EN) European Higher Education Area – EHEA
TARGET (EN) Proiectul ”TAking a Reflexive approach to Gender Equality for institutional
Transformation”
(RO) Proiectul „Adoptarea unei abordări reflexive a egalității de gen pentru
transformarea instituțională”
UEFISCDI Unitatea Executivă pentru Finanțarea Învățământului Superior, a Cercetării,
Dezvoltării și Inovării
UNSR Uniunea Națională a Studenților din România
USR Uniunea Studenților din România

CUVÂNTUL PREȘEDINTELUI
Anul 2021 a fost unul intens prin diversele activități implementate de Agenția Română de
Asigurare a Calității în Învățământul Superior (în continuare ARACIS sau Agenție) atât la nivel
național cât și internațional, fiind marcat de multe realizări, dar și vulnerabilități pe plan intern
și extern.
Ca și în anii anteriori, Raportul de activitate pentru anul 2021 al Agenției Române de

Asigurare a Calității în Învățământul Superior (în continuare ARACIS sau Agenție) se
finalizează în prima parte a anului calendaristic următor, pentru a asigura date verificate și o
perspectivă completă a activităților desfășurate în anul de raportare. Nu pot să mă refer însă
la aceste activități înainte de a menționa că în 2021 țara noastră, ca și întreaga umanitate, a
trăit momente dramatice cauzate de pandemie, care se perpetuează și în prezent.
Circumstanțele externe experimentate în 2020 și 2021 au sintetizat procesul consecvent de
transformare din ultimii ani, în urma căruia ARACIS a fost în măsură să răspundă dinamic
provocărilor fără întrerupere, atât în ceea ce privește operațiunile sale, cât și situația
financiară.
În ciuda schimbărilor induse de pandemie, stabilitatea financiară pe termen lung a ARACIS
a oferit rezervele pentru finanțarea operațiunilor sale din anul 2021. Situațiile financiare
încheiate la 31 decembrie 2021 arată o bună administrare a fondurilor în decursul anului
2021, conform legii și în condițiile obiective mai sus menționate.
În consecință, în anul 2021, unele proceduri de evaluare și de funcționare ale agenției au fost
afectate de măsurile legale de protejare a populației, dintre care distanțarea socială și
restricțiile privind circulația persoanelor au avut și au în continuare efecte multiple. Din acest
punct de vedere, au fost deja întreprinse acțiuni, gândite ca fiind cu caracter temporar, în
așteptarea momentului în care sperăm că lucrurile vor intra în normalitate. Totuși, perioada
restricțiilor s-a prelungit dincolo de estimările inițiale iar normalitatea, sperăm redobândită,
este posibil să fie totuși diferită de cea cunoscută în trecut.
Acțiunile întreprinse de Agenție, cu sprijinul Ministerului Educației și al Guvernului României,
au permis ca, și în anul 2021, ARACIS să își îndeplinească misiunea asumată, în conformitate
cu prevederile legislației în vigoare, referitoare la asigurarea calității educației în învățământul
superior din România.
Pe scurt, principalele modificări procedurale au urmărit respectarea legislației primare, care
prevede explicit vizitele de evaluare la instituțiile de învățământ superior. Din august 2020,
evaluările în vederea autorizării de funcționare provizorie și acreditării au putut să se
desfășoare în formatul online, iar cele periodice au putut fi reprogramate în limita unei extensii
de un an față de termenul stabilit conform legii.
De asemenea, evaluările periodice au fost organizate în format hibrid, oferind posibilitatea
membrilor comisiilor de evaluare de a elimina prin vizită la fața locului unele neclarități și de
a avea discuții cu persoanele din conducerea unităților evaluate, cu studenți, cadre didactice,
angajatori sau personalul implicat în asigurarea internă a calității.

Întâlnirile Comisiilor de evaluare externă și cele ale Comisiilor de experți permanenți de

specialitate s-au desfășurat online, utilizând, după caz, și scurte înregistrări video ale
facilităților și dotărilor instituției vizitate, iar toate datele au fost puse la dispoziția tuturor
membrilor comisiilor de vizita într-un cloud dedicat și accesat prin ID și parolă. Consider că,
indiferent de motivele care au cauzat această distanțare fizică fortuită a evaluatorilor față de
instituția evaluată, unele dintre noile proceduri vor putea fi aplicate în continuare întrucât au
condus la dezvoltarea unor mecanisme mai bune de cooperare și comunicare între
evaluatori, inclusiv cu evaluatorii internaționali implicați la nivel de evaluare instituțională.
Raportul prezintă, conform tradiției și obligațiilor legale, activitățile desfășurate de agenție
pentru îndeplinirea misiunii sale, împreună cu acelea care decurg din calitatea de membră a
unor organizații internaționale importante, din înregistrarea sa în Registrul European pentru
Asigurarea Calității în Învățământul Superior (EQAR) și din participarea, în calitate de
partener, la mai multe proiecte finanțate din surse naționale și internaționale.
Dintre cele 23 de evaluări instituționale cu rapoarte finalizate în anul 2021, la instituții de
învățământ superior de stat și particulare, au fost acordate 22 calificative „Grad de încredere
ridicat” și un calificativ „Încredere”. În raport este prezentată în detaliu situația evaluărilor
programelor de studii universitare de licență și de masterat, precum și a domeniilor de studii
universitare de masterat.
În anul 2021 a avut loc pentru prima dată evaluarea periodică a ciclului al treilea de studii
universitare de doctorat, despre care sunt prezentate informații mai detaliate în conținutul
raportului.
Implicarea studenților în activitatea Comisiilor de experți permanenți de specialitate,
participarea lor la vizitele de evaluare externă la nivelul programelor de studii universitare de
licență, a domeniilor de studii de masterat și la nivel instituțional a fost o activitate permanentă
cu rezultate îmbunătățite față de anii precedenți.
Activitatea ARACIS de editare a unor publicații cu privire la sistemul de învățământ superior
și evaluarea externă a calității educației a continuat și în anul 2021. Astfel au fost propuse
pentru publicare, în format tipărit și electronic, cu apariție în luna februarie 2021, 9 (nouă)
articole în Revista pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior (Quality Assurance
Review for Higher Education - QAR).
ARACIS a fost activă pe plan internațional, prin participarea la acțiuni organizate de ENQA
sau în cadrul colaborării cu alte agenții sau cu alte structuri și organizații preocupate de
asigurarea calității în învățământul superior, cum sunt CEENQA, INQAAHE, ENAEE, AUF.
Doamna Prof. univ. dr. ing. Daniela-Cristina Ghițulică a continuat să își exercite mandatul de
Vicepreședinte al ENQA cu rezultate deosebite, iar doamna Prof univ. Dr. ing. Simona Lache
a fost aleasă în bordul organizațiilor INQAAHE și CEENQA și a continuat să reprezinte cu
mult succes ARACIS în structurile ENAEE.
Rezultatele pozitive ale evaluării externe a ARACIS din 2018, finalizată în 2019, au început
să fie consolidate prin punerea în aplicare a unor măsuri care să răspundă observațiilor și
propunerilor ENQA și EQAR pentru îmbunătățirea permanentă a activității. Acestea sunt
incluse în Planul strategic al ARACIS, precum și în Procedurile operaționale ale agenției, care
se revizuiesc periodic, după caz.
Menționez că, în condițiile legale stabilite pentru reducerea efectelor pandemiei, unele
activități curente ale personalului tehnic al agenției s-au desfășurat atât prin prezența fizică
la instituție, cât și prin muncă la domiciliu, utilizând mijloace electronice de comunicare.

Raportul anual îmi oferă, ca de fiecare dată, ocazia de a mulțumi tuturor celor care au
contribuit la buna desfășurare a activităților Agenției și să îmi exprim speranța că, în anul
2022 și în continuare, vom depăși împreună, cu bine, perioada dificilă prin care trec
comunitățile universitare și întreaga societate!
Președinte al ARACIS,
Prof. univ. dr. ing. Iordan PETRESCU

MISIUNE ȘI ATRIBUȚII ÎN ASIGURAREA CALITĂȚII

Misiune
Misiunea ARACIS este de a efectua evaluarea externă a calității educației oferite de
instituțiile de învățământ superior și de alte organizații furnizoare de programe de
studii specifice învățământului superior, care operează în România, cu scopul de:
q a atesta, pe baza standardelor de calitate, capacitatea organizațiilor furnizoare de
educație de a satisface așteptările beneficiarilor;
q a contribui la dezvoltarea unei culturi instituționale a calității învățământului superior;
q a asigura protecția beneficiarilor direcți de programe de studii de nivelul învățământului
superior prin producerea și diseminarea de informații sistematice, coerente și credibile,
public accesibile, despre calitatea educației;
q a propune Ministerului Educației (ME) strategii și politici de permanentă ameliorare a
calității învățământului superior, în strânsă corelare cu învățământul preuniversitar.
Atribuții în asigurarea calității
ü Formulează și revizuiește periodic, pe baza bunelor practici, standarde naționale de
referință si indicatorii de performanta pentru evaluarea si asigurarea calității în
învățământul superior;
ü Colaborează cu MEC și cu ARACIP în elaborarea și promovarea de politici și strategii
de acțiune, pentru creșterea calității educației în România;
ü Organizează anual consultări cu instituțiile de învățământ superior pentru a stabili
prioritățile asigurării calității;
ü Elaborează și face publice propriile proceduri de evaluare externă a calității educației;
ü Încheie, cu instituții de învățământ din țară și din străinătate, contracte de prestări de
servicii pentru evaluarea externă a calității programelor și furnizorilor de programe de
educație specifice învățământului superior, precum și pentru evaluarea
interinstituțională a programelor similare;
ü Efectuează evaluarea calității unor programe și instituții de învățământ superior, la
solicitarea Ministerului Educației și Cercetării. Condițiile privind realizarea activității de
evaluare se stabilesc prin contract;
ü Face publice rezultatele evaluărilor externe;
ü Publică manuale, ghiduri, lucrări de sinteză a bunelor practici de evaluare și asigurare
a calității;
ü Elaborează periodic, la fiecare trei ani, analize de sistem asupra calității învățământului
superior din România;
ü Colaborează cu agenții similare din alte țări pentru dezvoltarea și aplicarea de măsuri
eficiente de îmbunătățire a calității programelor de învățământ superior;
ü Elaborează Codul de etică profesională a experților ARACIS;
ü Publică anual un raport privind propria activitate;
ü Elaborează, o dată la trei ani, rapoarte de autoevaluare a calității propriei activități, în
vederea pregătirii evaluării externe de către agenții similare din alte țări.

INTRODUCERE
Prezentul Raport de activitate ARACIS 2021 vizează prezentarea sarcinilor stabilite și a

activităților desfășurate de Agenție în perioada 04.01.2021 – 31.12.2021.
Raportul a fost sistematizat și definitivat de către Biroul de Cercetare, sub coordonarea
Direcției Relații Internaționale, Proiecte, Cooperare și Cercetare (DRIPCC).
La elaborarea raportului au participat reprezentanții tuturor structurilor de decizie,
coordonare, execuție și control care funcționează în cadrul ARACIS, care au contribuit cu
informații și documente suport ce susțin prezentarea activităților desfășurate, precum și cu
propuneri pentru măsuri viitoare de îmbunătățire a asigurării interne a calității activităților
Agenției, respectiv:
Raportare primară și prelucrare de date: Ion Tănase – Direcția Economică; Carmen Mirian
și Mihaela Băjenaru – Direcția de Asigurare a Calității; Marinela Lolea și Aureliu
Perdeleanu – Direcția Organizare, Informatizare, Resurse Umane și Achiziții
Publice; Emilia Mircea și Gianina Buiuc - Biroul Juridic și Asigurarea Internă a
Calității.
Analiza raportului: Biroul Executiv al Consiliului ARACIS: Prof. univ. dr. ing. Iordan Petrescu,
Președinte; Prof. univ. dr. ing. Daniela-Cristina Ghițulică, Vicepreședinte; Prof.
univ. dr. ing. Simona Lache, Director Departament de Acreditare; Conf. univ. dr.
Octavian-Mădălin Bunoiu, Director Departament de Evaluare Externă a Calității,
Prof. univ. dr. ing. Dorian Cojocaru, Secretar general al Consiliului ARACIS;
studenții Costel Marian Dalban și Horia Șerban Onița, membri ai Consiliului
ARACIS; Prof. univ. dr. ing. Anton Hadăr, reprezentant în Consiliul ARACIS al
sindicatului cu cei mai mulți membri din învățământul superior; Dr. ing. Romeo-
Cristian Erbașu, reprezentant al angajatorilor în Consiliul ARACIS.
Coordonarea și elaborarea formei finale: Prof. univ. dr. ing. Iordan Petrescu - Președinte
al ARACIS, Conf. univ. dr. Emilia Gogu – Șef Birou Cercetare și Adina Nică – Șef
Serviciu Error! Hyperlink reference not valid..
Colectivul de elaborare mulțumește tuturor membrilor Consiliului ARACIS și celorlalte

persoane care au contribuit la finalizarea prezentului raport.
Raportul a fost analizat și aprobat în cadrul Consiliului ARACIS.
Raportul de Activitate ARACIS se publică anual, în limbile română și engleză, constituie
informație publică, și este disponibil și pe pagina web a Agenției.

RAPORTUL DE ACTIVITATE AL ARACIS PENTRU ANUL 2021

Pentru a oferi tuturor persoanelor, structurilor, organizațiilor interesate și publicului larg o
imagine de ansamblu asupra activității ARACIS, prezentul raport începe cu o prezentare
sintetică, în date statistice, a rezultatelor și activităților de evaluare externă a calității
educației în învățământul superior efectuate sau finalizate de ARACIS în 2021, a
potențialului uman existent și implicat și a participării la proiecte naționale/
internaționale.
Rezultatele activităților de evaluare externă a calității educației în învățământul superior
efectuate de ARACIS în 2021 într-o formă sintetică, se prezintă astfel:
Activitatea ARACIS în cifre
Tipuri de evaluări
ARACIS
Programe Domenii/ Programe de An pregătitor

de studii de Studii de
Instituțional programe de pregătire de limba
licență doctorat
= 23 IIS masterat psihopedagogică română pentru
= 360 studenți străini
= 111/68 = 15 =1
IOSUD Domenii de
AP = 48 doctorat
AP = 0 A= 68 PM = 50
= 398 A=1 A=0
A=0 A = 28 EP=111DM AP/A=0/0 AP/A=0/0 EP = 14 EP = 1
EP = 23 EP = 284 EP = 50 EP = 398
Legendă: AP- Autorizare de funcționare provizorie; A- Acreditare; EP- Evaluare periodică

Figura 1. Tabloul general al evaluărilor externe realizate de ARACIS în anul 2021
În anul 2021 pentru prima dată, a avut loc procesul de evaluare externă a studiilor
universitare de doctorat. Acest proces a presupus evaluarea a 50 de instituții organizatoare
de studii universitare de doctorat (90,9% din IOSUD), precum și a fiecăruia dintre cele 398
de domenii de studii universitare de doctorat (93,65% din total DD) pe care acestea le
gestionează.
Din punct de vedere al repartiției, numărul evaluărilor externe pe tipuri de evaluări, la nivelul
Comisiilor de Specialitate ARACIS, se prezintă astfel:

•Programe Licență evaluate = 45

C1 - Științe exacte și științe
•Domenii de masterat evaluate = 13
ale naturii
•Programe de încadrare masterat = 7
• Programe Licență evaluate = 23
C2 - Științe umaniste și
• Domenii de masterat evaluate = 15
teologie
• Programe de încadrare masterat = 8
C3 - Științe Juridice • Domenii de masterat evaluate = 4
C4 - Științe sociale, politice
• Domenii de masterat evaluate = 2
și ale comunicării
C5 - Științe administrative,
ale educației și psihologie
C6 - Științe economice I •Domenii de masterat evaluate = 6
C7 - Științe economice II •Domenii de masterat evaluate = 6
C8 – Arte, Arhitectură, •Programe Licență evaluate = 40

Urbanism, Educație fizică și •Domenii de masterat evaluate = 12
Sport •Programe de încadrare masterat = 2
C9 - Științe agricole, silvice
și medicină veterinară
•Pograme de încadrare masterat = 2

C10 - Științe inginerești I •Domenii de masterat evaluate = 9
•Pograme de încadrare masterat =7

C11 - Științe inginerești II •Domenii de masterat evaluate = 27
C12 - Științe medicale •Domenii de masterat evaluate = 3
C13 – Învățământ la distanță •Programe Licență evaluate = 51
și cu frecvență redusă •Pograme de încadrare masterat = 1
Figura 2. Evaluările externe realizate de Comisiile de Specialitate ARACIS în anul 2021

Numărul de ședințe ale Consiliului ARACIS și ale Comisiilor de

Specialitate în anul 2021
Consilii ARACIS 13
C13 – Învățământ la distanță și cu frecvență… 9
C12 - Științe medicale 10
C11 - Științe inginerești II 13
C10 - Științe inginerești I 13
C9 - Științe agricole, silvice și medicină… 8
C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație… 10
C7 - Științe economice II 9
C6 - Științe economice I 9
C5 - Științe administrative, ale educației și… 10
C4 - Științe sociale, politice și ale comunicării 11
C3 - Științe Juridice 7
C2 - Științe umaniste și teologie 13
C1 - Științe exacte și științe ale naturii 12
0 5 10 15
nr. ședințe
Figura 3. Numărul de ședințe ale Consiliului ARACIS și Comisiilor de Specialitate în anul 2021
Potențialului uman înscris în registrele ARACIS se ridică la cifra de 1923 persoane iar
tabloul general la nivelul Comisiilor de Specialitate și a registrelor se prezintă astfel:
Numărul evaluatorilor înscriși în RNE pe Comisii de Specialitate și

Registre, în anul 2021

C5 - Științe administrative, ale educației și psihologie 54
C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație fizică și… 81
C9 - Științe agricole, silvice și medicină veterinară 94
C13 – Învățământ la distanță și cu frecvență redusă 32
C14. Comisia de evaluare instituțională pentru… 11
Registrul Național al Evaluatorilor Internaționali… 294
Evaluatori studenți din Registrul Național de Evaluatori 254
Registrul Angajatorilor 105
0 50 100 150 200 250 300
nr. experți
Figura 4. Numărul evaluatorilor înscriși în RNE pe Comisii de Specialitate și Registre, în anul 2021

Au fost implementate în ARACIS trei proiecte, din care două internaționale și unul național,
respectiv:
I. Proiectul internațional ESQA - ”Implicarea eficace a părților interesate în activități
externe de asigurare a calității”
Tip proiect: proiect co-finanțat prin Programul Erasmus+
Perioada de implementare: mai 2019 – iunie 2021;
Proiectul ESQA a fost coordonat de Ministerul Educației, ARACIS având calitatea de
partener.
II. Proiectul internațional TARGET – ”Adoptarea unei abordări reflexive a egalității de gen
pentru transformarea instituțională”
Tip proiect: proiect finanțat prin Programul Orizont 2020
Perioada de implementare: mai 2017 – decembrie 2021
Proiectul TARGET a fost coordonat de Institutul de Studii Avansate din Austria, ARACIS
fiind partener.
III. Proiectul național QAFIN - ”Îmbunătățirea politicilor publice în învățământul superior

și creșterea calității reglementărilor prin actualizarea standardelor de calitate ”
Beneficiarul proiectului: Ministerul Educației Naționale – Unitatea de Management al
Proiectelor cu Finanțare Externă
Partener: Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior
Perioada de implementare: 29.05.2017 - 28.10.2021
În baza proiectului QAFIN, pentru prima data ARACIS împreună cu Ministerul Educației
Naționale (MEN) conform LEN nr. 1/2011 cu modificările și completările ulterioare, a efectuat
și un alt tip de evaluare externă, clasificarea universităților și ierarhizarea programelor de
studii1. Metodologia de clasificare a universităților a fost pilotată în România în perioada mai
- septembrie 2021 prin implementarea acestui amplu proiect al MEN în parteneriat cu
ARACIS și Banca Mondială.
Noile tipuri de evaluare ARACIS

conform LEN nr. 1/2011
Clasificarea Ierahizarea programelor

universităților de studii de licență
67 IIS (83%) = 1070 PSL (90%)
Categoria A, B, C Categoria A, B, C, D, E
Figura 5. Noile tipuri de evaluare ARACIS – Clasificarea universităților și ierarhizarea programelor

de studii
1
Evaluarea în scopul clasificării universităților se realizează în baza legislației în vigoare (art. 193 alin. 4 din LEN Nr. 1/2011
cu modificările și completările ulterioare) privind evaluarea în scopul clasificării universităților și ierarhizării programelor de
studii. Aplicarea acestei metodologii intră în răspunderea MEN. Evaluarea este realizată periodic. Potrivit LEN universitățile
se clasifică, pe baza evaluării, în 3 categorii: A. Universități centrate pe educație; B - Universități de educație și cercetare
științifică sau universități de educație și creație artistică; C- Universități de cercetare avansată și educație
Evaluarea se face de către ARACIS care coptează experți internaționali cu competențe în domeniul ierarhizării programelor
de studii și clasificării instituțiilor de învățământ superior, pe bază de selecție. În echipele de evaluare ARACIS include
reprezentanți ai studenților și respectiv ai CNATDCU.

Universitățile care au participat la pilotarea metodologiei de clasificare a universităților și a

ierarhizării programelor de studii de licență au reprezentat o pondere de 83% din întregul
sistem universitar, din care 96% de stat și 57% particulare. În total au fost evaluate și
ierarhizate 1070 de programe de studii de licență la forma de învățământ cu frecvență.

1 ASPECTE GENERALE DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARE
1.1 Contextul, cadrul legal de funcționare, structura organizatorică și

resursele ARACIS
1.1.1 Contextul
România, ca semnatară a Declarației de la Bologna (1999), a devenit parte a Spațiului
European al Învățământului Superior (SEÎS). Asigurarea calității educației reprezintă un
obiectiv principal al SEÎS, în acest sens, miniștrii responsabili de învățământul superior au
adoptat, în anul 2005, Standardele și liniile directoare pentru asigurarea calității (ESG) în
Spațiul European al Învățământului Superior. Acestea au fost elaborate pe baza unei
propuneri pregătite de Asociația Europeană pentru Asigurarea Calității în Învățământul
Superior (ENQA), în cooperare cu Organizația Europeană a Studenților (ESU), Asociația
Europeană a Instituțiilor de Învățământ Superior (EURASHE) și Asociația Europeană a
Universităților (EUA).
După anul 2005 s-a remarcat un progres considerabil pe plan european și național, atât în
ceea ce privește asigurarea calității, cât și în privința altor linii de acțiune din cadrul Procesului
Bologna, cum sunt cadrul calificărilor sau recunoașterea și promovarea utilizării rezultatelor
învățării, toate acestea contribuind la o schimbare de paradigmă către învățarea și predarea
centrate pe student.
În vederea evaluării asigurării calității educației a fost înființată Agenția Română de
Asigurare a Calității în Învățământul Superior (ARACIS). Conducerea Agenției este
asigurată de Consiliul ARACIS (pe scurt, Consiliul).
Agenția funcționează în baza prevederilor legislației naționale în vigoare, precum și a
Metodologiei de evaluare externă, standardelor, standardelor de referință și listei indicatorilor
de performanță ale ARACIS (denumită în continuare, pe scurt, Metodologia sau Metodologia
de evaluare) aprobată prin Hotărârea Guvernului (HG) nr. 1418/2006, modificată prin HG
915/2017. Modificarea a fost impusă de adoptarea, în 2015, de miniștrii responsabili de
învățământul superior, la Conferința de la Erevan (Armenia), a noilor Standarde și linii
directoare pentru asigurarea calității în Spațiul European al Învățământului Superior.
ARACIS este membră în Asociația Europeană pentru Asigurarea Calității în Învățământul
Superior (European Association for Quality Assurance in Higher Education - ENQA) și se
supune periodic procedurilor de evaluare externă internațională prevăzute pentru
menținerea acestui statut.
ARACIS este înregistrată în Registrul European pentru Asigurarea Calității în Învățământul
Superior (European Quality Assurance Register for Higher Education - EQAR) și se supune
periodic procedurilor de evaluare externă internațională prevăzute pentru continuarea
acestei înregistrări.
ARACIS este totodată membră și în alte organizații sau rețele internaționale ale agențiilor de
asigurare a calității în învățământul superior (CEENQA, ENAEE și INQAAHE) și este
reprezentată în conducerea acestora.

1.1.2 Cadrul legal de funcționare

Statutul instituțional de înființare și activitatea ARACIS sunt reglementate la nivel național prin
următoarele acte normative:
§ Ordonanța de Urgență a Guvernului României (OUG) nr. 75/2005 privind asigurarea
calității educației, cu modificările și completările ulterioare, aprobată prin Legea 87/ 2006;
§ Hotărârea Guvernului României (HG) nr. 915/2017 privind modificarea anexei la HG nr.
1418/2006 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare externă, a standardelor, a
standardelor de referință și a listei indicatorilor de performanță a ARACIS, denumită, pe
scurt, în continuare „Metodologia”;
§ HG nr. 1731/2006 pentru aprobarea tarifelor de autorizare și acreditare pe programe de
studii ale instituțiilor de învățământ superior și de evaluare externă a calității educației
percepute de ARACIS;
§ Legea educației naționale (LEN) nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare;
§ HG nr. 369/2013 pentru aprobarea Metodologiei privind acreditarea domeniilor de studii
universitare de master pe baza programelor de studii de master acreditate;
§ Ordine ale Ministrului Educației, pentru reglementarea și/sau valorificarea unor activități
de evaluare specifice, care se elaborează periodic.
În desfășurarea activităților sale, ARACIS elaborează și utilizează, conform legii, reglementări
proprii, aprobate de Consiliu:
• Ghidul activităților de evaluare a calității programelor de studii universitare și a instituțiilor
de învățământ superior;
• Ghidul de evaluare externă periodică a domeniilor de studii universitare de masterat;
• Codul de etică și normele de conduită profesională în activitățile desfășurate de ARACIS
privind asigurarea și evaluarea calității în învățământul superior din România, denumit în
continuare, Codul de etică;
• Standardele specifice privind evaluarea externă a calității academice la programele de
studii universitare de licență și de masterat, utilizate de Comisiile de experți permanenți
de specialitate;
• Hotărâri ale Consiliului ARACIS și Decizii ale Biroului Executiv al Consiliului (BEx) pentru
rezolvarea unor probleme curente.
În conformitate cu prevederile Metodologiei de evaluare externă, standardelor, standardelor
de referință și listei indicatorilor de performanță ale ARACIS, aprobată prin HG nr.
1418/2006 și modificată prin HG 915/2017 Metodologia furnizează cadrul conceptual și
descrie principalele activități și strategii prevăzute în procesele de autorizare/acreditare/
evaluare periodică, respectiv de asigurare și evaluare externă a calității. Aspectele
operaționale și instrumentale sunt detaliate în Ghidul de evaluare specific, denumit în
continuare Ghidul ARACIS sau Ghidul, elaborat de către ARACIS în consultare cu
instituțiile de învățământ superior și cu ceilalți parteneri și beneficiari interesați. Ghidul,
alcătuit din mai multe părți, este aprobat de Consiliul ARACIS. În funcție de evoluția
cerințelor privind asigurarea calității în învățământul superior, Consiliul ARACIS poate
aproba modificarea și completarea Ghidului.

ARACIS este un organism abilitat prin lege să emită și să propună ME avize și

recomandări bazate pe evaluările proprii care materializează cunoștințele/experiența în
domeniu, astfel încât Ghidul ARACIS și anexele sale sunt recunoscute în România ca norme
și reglementări specifice de referință în domeniul asigurării calității în învățământul superior.
Metodologia și Ghidul asigură concordanța cu Standardele și liniile directoare europene
privind asigurarea calității în învățământul superior, (denumite în continuare SLDE sau ESG)
(European Standards and Guidelines for Quality Assurance in Higher Education), aprobate
în anul 2015 la Conferința de la Erevan de miniștrii responsabili cu învățământul superior
din SE al ÎS, în care sunt definite explicit activitățile, politicile și procesele de asigurare a
calității.
Ca urmare a unor solicitări primite din partea instituțiilor de învățământ superior ori a altor
părți interesate, Consiliul ARACIS a aprobat, în anul 2021, mai multe modificări punctuale ale
Standardelor specifice privind evaluarea externă a calității academice la programele de studii
universitare de licență și de masterat aferente Comisiilor de experți permanenți de
specialitate.
În ceea ce privește evaluarea studiilor doctorale, a fost aprobată, prin Ordinul Ministrului
Educației Nr. 3651 din 12 aprilie 2021, Metodologia de evaluare a studiilor universitare de
doctorat și a sistemelor de criterii, standarde și indicatori de performanță utilizați în evaluare.
Drept urmare, în Consiliul ARACIS au fost definitivate celelalte documente suport, inclusiv
propunerile privind tarifele de evaluare externă a studiilor universitare de doctorat, astfel
încât procesul de evaluare externă să poată să fie demarat și să aibă loc pe parcursul anului
2021, întrucât termenul-limită de acreditare a Școlilor doctorale a fost 31 decembrie 2021.
Drept consecință, în perioada iunie – noiembrie 2021 a avut loc evaluarea externă a studiilor
universitare de doctorat, în care au fost evaluate 50 de IOSUD și 398 de D de D. Toate
rapoartele au fost publicate pe pagina web a Agenției.
Evaluarea externă a ciclului trei de studii universitare – doctorat s-a realizat în condițiile
stabilite de OU G nr. 22/2021 privind modificarea și completarea LEN nr. 1/201 cu
modificările și completările ulterioare și a O U G nr. 75/2005 privind asigurarea calității
educației și de reglementările și documentele subsecvente.
Odată cadrul legal creat în anul 20202, a fost realizată evaluarea externă a programelor de
masterat didactic. Pentru ciclul al II-lea Consiliul ARACIS a evaluat 111 domenii de masterat
și 68 de programe de studii universitare de masterat încadrate.
Totodată, ARACIS a adaptat activitățile sale la noul context pandemic generat de virusul
SARS-CoV-2; în acest sens, în conformitate cu legislația în vigoare, a elaborat și a aprobat
Ghidurile în baza cărora procesele de evaluare externă se pot realiza și în modul de
lucru mixt (blended) și astfel au fost realizate evaluările externe la nivel de programe de
studii universitare/ instituțional.
1.1.3 Scopul activităților ARACIS

ARACIS efectuează evaluarea externă a calității educației oferite de instituțiile de învățământ
superior și de organizații furnizoare de educație care operează pe teritoriul României, precum
2
În anul 2020 a fost aprobat OMEC nr. 4524/ 2020 privind înființarea programelor universitare de master
didactic, iar în baza acestui Ordin, Consiliul ARACIS a elaborat și a aprobat Standardele specifice pentru acest
tip de evaluări externe.

și de organizațiile furnizoare de educație românești care funcționează legal pe teritoriul altor

state, potrivit reglementărilor legale în vigoare în România, cu scopul de:
a) a atesta capacitatea organizațiilor furnizoare de educație de a atinge standardele de
calitate și, astfel, de a satisface așteptările beneficiarilor;
b) a contribui la dezvoltarea unei culturi instituționale a calității învățământului superior;
c) a asigura protecția beneficiarilor direcți și indirecți de programe de studii prin producerea
și diseminarea de informații sistematice, coerente și credibile, publice și accesibile,
despre calitatea educației oferite de instituțiile de învățământ superior;
d) a propune ministerului de resort (Ministerul Educației) strategii și politici în scopul
ameliorării continue a calității învățământului superior, în strânsă corelare cu învățământul
preuniversitar, cu solicitările angajatorilor și cu practicile europene și internaționale;
e) a contribui la promovarea învățământului superior de calitate din România pe plan
internațional;
f) a asigura o mai bună corelare între competențele solicitate de piața muncii și oferta de
educație orientată către rezultatele învățării în vederea sporirii gradului de ocupare a
locurilor de muncă a noilor absolvenți atât pe plan național, cât și european.
Obiectivul principal al activității ARACIS în România îl reprezintă asigurarea unei educații și
a unei formări profesionale superioare de calitate, pentru dezvoltarea unui capital uman
competitiv.
Potrivit statutului internațional oferit de înregistrarea în EQAR, Agenția poate evalua calitatea
educației și în instituții de învățământ superior din străinătate, la solicitarea acestora, ținând
seama de reglementările legale din țara respectivă.
1.1.4 Structura organizatorică

ARACIS este o instituție publică autonomă și independentă, de interes național, cu
personalitate juridică și cu buget propriu de venituri și cheltuieli. ARACIS se finanțează
integral din venituri proprii.
În vederea organizării și eficientizării activității sale, ARACIS și-a elaborat propriul
Regulament de Organizare și Funcționare (ROF), care a fost ulterior revizuit, completat și
aprobat în noua formă de Consiliul ARACIS prin Hotărârea nr. 105/ 25.11.2021.
Structura organizatorică (Anexa 1 - Organigrama) a ARACIS cuprinde:
q Consiliul ARACIS, care are în subordine:
ü Biroul Executiv al Consiliului ARACIS;
ü Departamentul de Evaluare Externă a Calității;
ü Departamentul de Acreditare;
ü Comisiile de Experți Permanenți;
ü Comisia de Evaluare Instituțională pentru Activități Manageriale și Financiare;
ü Comisia Consultativă;
ü Comisia de Etică.
q Aparatul tehnic ARACIS, este structurat pe patru direcții de specialitate:
ü Direcția Asigurarea Calității;
ü Direcția Economică;
ü Direcția Organizare, Informatizare, Resurse Umane și Achiziții Publice;

ü Direcția Relații Internaționale, Proiecte, Cooperare și Cercetare.

În cadrul aparatului tehnic ARACIS, au fost constituite două Birouri și un Compartiment în
subordinea președintelui ARACIS:
ü Birou Cabinet Președinte;
ü Biroul Juridic și de Asigurare Internă a Calității;
ü Compartimentul Audit Public Intern.
Consiliul ARACIS (sau Consiliul) este alcătuit din 21 de membri, selectați prin concurs
public, conform procedurii proprii a ARACIS, care cuprinde criterii referitoare la competența
profesională și științifică, la prestigiul profesional etc., dintre care: 17 profesori și/sau
conferențiari universitari titulari cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată,
cu experiență în asigurarea calității educației; doi studenți, reprezentanți ai federațiilor
studențești reprezentative la nivel național; un reprezentant al sindicatului din învățământul
superior și un reprezentant al patronatului (Anexa 2a – Membrii Consiliului ARACIS - 2021).
Mandatele membrilor Consiliului ARACIS au fost prelungite inițial cu 6 (șase) luni, până în
data de 30.09.2021, prin OUG nr. 22/2021 privind modificarea și completarea LEN nr. 1/2011
și a OUG nr. 75/2005 privind asigurarea calității educației, publicată în Monitorul Oficial (M.
Of.), Partea I nr. 335 din 01 aprilie 2021.
Prin OUG nr. 99/13.09.2021 (Art. III) privind modificarea unor acte normative din domeniul
învățământului, precum și pentru modificarea și completarea Legii nr. 55/2020 privind unele
măsuri pentru prevenirea și combaterea efectelor pandemiei de COVID-19, mandatele
membrilor consiliului au fost prelungite până la data de 31.12.2021.
Consiliul este structura de conducere colectivă a ARACIS, care asigură orientarea
programatică a Agenției. Acesta se întrunește lunar în ședință ordinară, precum și în ședință
extraordinară, ori de câte ori este nevoie, la convocarea președintelui sau a vicepreședintelui
(în absența președintelui).
Consiliul îndeplinește atribuțiile prezentate în ROF al ARACIS.
În perioada august - septembrie 2021, cu respectarea prevederilor OM Nr. 4583/2021,
publicat în MO, Partea I, Nr. 764 din 05.08.2021, privind procedura de selectare, prin
concurs, a membrilor Consiliului ARACIS, au fost selectați 8 (opt) noi membri cadre didactice
în Consiliul ARACIS.
În luna octombrie 2021, cu respectarea prevederilor Ordinului Ministerului Educației și
Cercetării Științifice (OMECȘ) nr. 3572, publicat în Monitorul Oficial al României (MO) nr.
283/27.04.2015, privind Metodologia de nominalizare a reprezentanților federațiilor
studențești, reprezentantului patronatului și, respectiv, al sindicatului din învățământul
superior în Consiliul ARACIS, precum și prevederile art. 6 alin. (8) din ROF, au fost validați
cei doi studenți reprezentanți ai federațiilor studențești în Consiliul ARACIS.
Iar în luna noiembrie 2021, cu respectarea prevederilor OM sus menționat, a fost validat
pentru cel de-al doilea mandat reprezentantul patronatelor în Consiliul ARACIS.
În perioada noiembrie - decembrie 2021, cu respectarea prevederilor OM Nr. 4583/2021,
publicat în MO, Partea I, Nr. 1103 din 19.11.2021, privind Procedura de selectare, prin
concurs, a membrilor Consiliului ARACIS, au fost selectați 3 (trei) noi membri cadre didactice
în Consiliul ARACIS.
Mandatele noilor membri ai Consiliului ARACIS (cadre didactice) au intrat în vigoare
începând cu data de 01.01.2022. (Anexa 2.b – Membrii Consiliului ARACIS - 2022).

Biroul Executiv al Consiliului ARACIS (BEx) este structura de conducere operativă a

ARACIS, alcătuită din președintele, vicepreședintele, secretarul general al Consiliului
ARACIS, directorul Departamentului de Evaluare Externă a Calității și directorul
Departamentului de Acreditare. BEx s-a întrunit, de regulă, săptămânal în ședință ordinară,
precum și în ședință extraordinară, ori de câte ori a fost nevoie, la convocarea președintelui
sau a vicepreședintelui. La ședințele periodice ale BEx participă, ca invitați, și reprezentanții
federațiilor studenților din Consiliul ARACIS și reprezentantul sindicatului din învățământul
superior.
Departamentul de Evaluare Externă a Calității și Departamentul de Acreditare sunt
alcătuite din experți în asigurarea calității - membri ai Consiliului și sunt coordonate de câte
un director. Aceste departamente s-au întrunit periodic pentru analiză și dezbateri referitoare
la evaluarea programelor de studii și, respectiv, evaluarea instituțională. În urma dezbaterilor,
departamentele au elaborat rapoarte proprii înaintate Consiliului ARACIS, cu propuneri
argumentate, referitoare la gradul de îndeplinire a standardelor și a indicatorilor de calitate
în cazul programelor de studii și în cazul instituțiilor de învățământ superior evaluate.
Comisia Consultativă a ARACIS este formată din personalități ale lumii academice și are
misiunea să verifice procedurile de evaluare și să susțină deciziile Agenției (Anexa 3 -
Comisia Consultativă).
Comisia de etică a ARACIS asigură respectarea Codului de etică și a normelor de conduită
profesională în activitățile desfășurate de ARACIS privind asigurarea și evaluarea calității în
învățământul superior din România. Activitățile acestei comisii sunt prezentate în paragraful
1.1.8.
Comisia de disciplină a ARACIS are competența de a analiza faptele angajaților sesizate ca
posibile abateri disciplinare și de a propune măsurile corespunzătoare.
Comisia de disciplină are caracter permanent, conform Hotărârii de Consiliu nr. 147/
19.12.2019, este alcătuită din trei membri (dintre care doi membri ai Consiliului ARACIS și
un membru din aparatul tehnic al ARACIS) și este asistată de un secretar din aparatul tehnic
al ARACIS, fără drept de vot. Mandatul membrilor și al secretarului Comisiei este de patru
ani.
Comisiile de experți permanenți de specialitate. Consiliul ARACIS a stabilit să funcționeze
un număr de 13 Comisii de experți permanenți de specialitate. Acestea se află în subordinea
Consiliului ARACIS. Comisiile își desfășoară activitatea pe baza Regulamentului de
desfășurare a activității comisiilor de experți permanenți de specialitate, aprobat de Consiliul
ARACIS, și sunt asistate în activitatea lor de un corp de experți evaluatori ai ARACIS, care se
regăsesc în Registrul Național al Evaluatorilor ARACIS (RNE). Acesta este alcătuit din
profesori și conferențiari universitari din țară și străinătate, cu activitate profesională și
integritate morală recunoscute, competență și experiență în asigurarea calității educației la
nivel național și internațional. Pentru a putea deveni evaluatori înscriși în RNE, candidații
parcurg un proces de selecție transparent, care este reglementat de o procedură publică,
aprobată de Consiliu, disponibilă la adresa
În baza Hotărârii Consiliului, în luna decembrie 2021 a avut loc procesul de selectare a unor
noi cadre didactice în Comisiile de experți permanenți de specialitate ale ARACIS, în urma
căruia au fost selectați noi membri în următoarele comisii:
C1 – Științe exacte și ale naturii;
C4 – Științe sociale, politice și ale comunicării;

C10 – Științe inginerești I;

C11 - Științe inginerești II;
C13 – Învățământ la distanță și cu frecvență redusă.
Aparatul tehnic al ARACIS este o structură executivă având, la începutul anului 2021, un
număr de 77 posturi din care, 34 de posturi erau ocupate, iar 43 de posturi erau vacante.
Prin Hotărârea Consiliului nr. 105 din data 25.11.2021 numărul de posturi din Aparatul tehnic
a fost majorat cu 16 posturi, astfel numărul posturilor a ajuns la 93.
Pe parcursul anului 2021 au fost organizate 4 concursuri de ocupare a unor posturi vacante
de conducere și execuție, din care rezultă următoarea situație:
Tabelul 1. Ocuparea posturilor vacante de conducere și de execuție în anul 2021
Mod angajare Număr persoane
Angajați promovați în funcții de conducere 6
Angajați în funcții de conducere 2
Angajați detașați în cadrul Ministerului Educației 2
Angajați transferați la ARACIS 1
Angajați noi 17
În ceea ce privește participarea la cursuri/sesiuni de formare pentru dezvoltarea

abilităților/competențelor salariaților din cadrul instituției, situația se prezintă astfel:
Tabelul 2. Participarea la cursuri/sesiuni de formare a salariaților în anul 2021

Nr. Direcția/Serviciul/ Funcția Denumire curs/sesiune Nr.
crt. Biroul/Compartimentul formare part.
1. Compartiment Administrator Curs perfecționare 1
informatizare sistem JAVA/HTML
informatic
2. Direcția asigurarea Experți și Sesiuni de formare standarde 8
calității inspectori de de evaluare externă studiilor
specialitate doctorale (ianuarie - martie
2021)
3. Tot personalul Workshop ”Regulamentul 46
Personalul din cadrul general privind protecția
Aparatului Tehnic al datelor personale și implicațiile
ARACIS sale (octombrie 2021)
4. Experți ARACIS Sesiuni de formare QAFIN (mai 20
- iunie 2021)
5. DOIRUAP Expert Curs arhivist 1
1.1.5 Activitatea financiară

Bugetul ARACIS este alcătuit din venituri provenite din surse proprii, respectiv taxe pentru
activitățile de evaluare externă de autorizare a funcționării provizorii/acreditare și/sau
evaluare periodică la nivel de programe de studii, domenii de masterat și/sau instituțional, pe
bază de contracte de prestări servicii încheiate cu instituțiile de învățământ superior, precum
și din venituri financiare cum sunt dobânzi și fonduri externe nerambursabile (FEN).

Pentru anul 2021, Consiliul ARACIS a aprobat un buget de venituri și cheltuieli de 19.007.590
lei, atât la venituri, cât și la cheltuieli (Figura 1), din care, pentru proiecte finanțate din FEN
suma a fost de 2.022.000 lei la venituri și 1.746.000 lei la cheltuieli.
La 31 decembrie 2021, ARACIS a înregistrat venituri încasate în sumă de 27.181.288 lei, din
care 1.652.106 lei din FEN, în timp ce plățile efectuate au fost în sumă de 15.850.283 lei, din
care 1.408.353 lei din proiecte cu finanțare din FEN.
Buget planificat 2021 Buget realizat 2021
Venituri planificate:
Venituri realizate:
19.007.590 lei
27.181.288 lei
Cheltuieli realizate:
Cheltuieli planificate:
15.850.283 lei
19.007.590 lei
Figura 6. Bugetul de venituri și cheltuieli al ARACIS pentru anul 2021
Aceste date au fost stabilite în conformitate cu prevederile legale aplicabile în România.

Așa cum rezultă din datele prezentate mai sus, se constată o depășire a veniturilor de
8.173.698 lei, din care o depășire a veniturilor încasate în suma de 8.558.892 lei la activitatea
de bază, respectiv o nerealizare în suma de 369.894 lei la activitatea finanțată din FEN și o
nerealizare de 3.157.307 lei la cheltuieli, din care o nerealizare de 2.819.660 lei, respectiv o
nerealizare de 337.647 lei la activitatea finanțată din FEN. Diferențele în realizarea veniturilor
activității de bază provin în principal din evaluarea doctoratelor la nivelul furnizorilor
învățământ superior din România. Diferența nerealizată de 3.157.307 lei de la cheltuieli se
justifică prin măsurile luate în derularea procesului de evaluare și în special prin economiile
realizate la cheltuielile cu transportul și cazarea experților evaluatori urmare a derulării unor
activități online pe fondul manifestării pandemiei SARS-CoV-2, nemaiputându-se efectua
toate activitățile de evaluare la nivelul universităților. Diferențele apărute la activitatea
finanțată din FEN sunt datorate economiilor realizate la achizițiile publice efectuate în
implementarea proiectului SIPOCA/SMIS2014:16.
Situațiile financiare încheiate la 31 decembrie 2021 arată o bună administrare a fondurilor în
decursul anului 2021, conform legii, în condițiile obiective menționate.
1.1.6 Achiziții de echipamente și servicii IT

În anul 2021 au fost întocmite caiete de sarcini și/sau specificații tehnice pentru diverse
achiziții de produse sau servicii IT. Astfel, au fost achiziționate următoarele:
Tabelul 3. Lista echipamentelor și serviciilor IT achiziționate în anul 2021
Nr. crt Echipamente/Servicii Nr.
1. Licențe sistem de video-conferință Cisco Webex 20 abonamente
2. Abonament licențe Zoom Business 25 buc
3. Computere de birou și licențe Office 18 buc
4. Laptop + licențe Office 1 buc

Nr. crt Echipamente/Servicii Nr.

5. Servicii tehnice de mentenanță program contabilitate 1 pachete
6. Servicii de mentenanță sistem informatic 1 pachete
7. Servicii de mentenanță copiatoare 1 pachete
1.1.7 Activitatea juridică

În anul 2021, urmare a misiunilor de evaluare realizate, precum și a aplicării procedurilor
legale privitoare la luarea deciziilor și acordarea calificativelor, inclusiv procedura
contestației, în anumite situații, ARACIS a fost în situația de a compărea în instanță în vederea
apărării deciziilor luate.
Astfel, ARACIS a avut calitatea de pârâtă într-un număr de 6 dosare în instanță. Pentru toate
cauzele au fost formulate apărările, în fapt și în drept, prin întocmirea de întâmpinări și
anexarea de acte doveditoare. Până în prezent, 5 dintre cauzele aflate pe rolul instanțelor de
judecată, care s-au judecat, au fost câștigate de ARACIS și 1 cauză a fost pierdută.
Activitățile de evaluare realizate în anul 2021 au necesitat numeroși experți, fapt pentru care
au fost încheiate 2280 de Contracte civile privind evaluarea calității cu experți evaluatori.
Pentru anul 2021 au fost întocmite 22 de Decizii BEx ale Consiliului ARACIS și 155 de Hotărâri
ale Consiliului ARACIS corespunzătoare diferitelor situații și cauze. Toate Deciziile BEx al
Consiliului ARACIS și toate Hotărârile de Consiliu au fost supuse procedurilor interne
privitoare la transparență, comunicare, numerotare și arhivare.
Totodată, au fost întocmite și actualizate toate modelele de Contract de prestări servicii pe
care ARACIS le utilizează în activitatea de evaluare și le încheie cu instituțiile de învățământ
superior și cu organizații furnizoare de educație, precum și modelele de Contracte civile
privind evaluarea calității care se încheie de către ARACIS cu experții evaluatori din țară și
din străinătate.
1.1.8 Asigurarea internă a calității

Asigurarea internă a calității se referă la toate activitățile desfășurate de Agenție, respectiv
activități de evaluare externă și activități profesionale și administrative efectuate de
personalul propriu al Agenției. În anul 2021 s-au elaborat și revizuit proceduri privind
activitățile interne desfășurate de către structurile organizatorice din cadrul Agenției și
proceduri care reglementează asigurarea calității în procesele de evaluare externă.
Toate activitățile ARACIS se desfășoară în conformitate cu prevederile Codului de etică și
normelor de conduită (denumit în continuare „Codul de etică”). Comisia de etică a ARACIS
asigură din punct de vedere operațional respectarea prevederilor Codului de etică.
Prin prevederile Codului de etică, ARACIS se aliniază la principiile și prevederile Codului de
conduită al experților evaluatori al Asociației Europene pentru Asigurarea Calității în
Învățământul Superior (ENQA). Codul de etică este supus periodic îmbunătățirii, în prezent
fiind în vigoare ediția a III-a revizuită și adăugită, aprobată în Ședința Consiliului ARACIS din
28 septembrie 2017. Codul de etică se adresează tuturor angajaților și colaboratorilor externi
implicați în activitățile ARACIS.
Comisia de etică a ARACIS, este constituită din cinci persoane: un președinte, membru al
Consiliului și patru membri, dintre care trei sunt membri ai Consiliului – un cadru didactic, un
student și reprezentantul sindicatului din învățământul superior, iar cel de-al patrulea este

desemnat de către Consiliul ARACIS dintre angajații permanenți ai Agenției. Mandatul

Comisiei de Etică este de patru ani. Componența Comisiei de etică, aprobată de Consiliu la
25.01.2018, a fost modificată din cauza schimbării reprezentanților federațiilor studențești în
ședința Consiliului ARACIS din 29.10.2020. Secretariatul Comisiei de Etică este alcătuit din
doi membri numiți de Președintele ARACIS din rândul angajaților permanenți ai ARACIS.
Componența secretariatului Comisiei de etică a fost modificată prin decizia Consiliului
ARACIS nr.12 din 02.08.2021.
În activitatea sa, Comisia de etică este asistată de un consilier juridic, care avizează rezoluțiile
acesteia.
În activitățile de evaluare externă sunt implicați membrii Consiliului, experții evaluatori externi
din categoriile înscrise în RNE, precum și personalul propriu – inspectori și/sau experți de
specialitate implicați în activități profesionale legate direct de procesul de evaluare. Comisia
Consultativă a ARACIS joacă un rol important în urmărirea respectării procedurilor și
normelor de etică în cadrul evaluărilor instituționale.
Întrucât ARACIS acordă o importanță deosebită respectării procedurilor de evaluare și
normelor de etică, numărul abaterilor înregistrate a fost foarte redus în întreaga perioadă de
funcționare a Agenției, acestea constituind cazuri izolate. Cu toate acestea, în anul 2021 au
fost înregistrate trei sesizări privind comportamentul unor membri din RNE. Conducerea
ARACIS a sesizat Comisia de etică, care a urmat toate etapele prevăzute în Codul de etică.
Sesizarea nr. 1 - Suspiciunea de abatere de la prevederile Codului de Etică a vizat un cadru
didactic, care pe parcursul unei misiuni de evaluare externă nu a participat la
întâlnirile online de evaluare, nu a colaborat cu studentul evaluator și nu a redactat
raportul de evaluare externă.
Comisia de Etică a parcurs etapele prevăzute în Codul de etică, respectiv membrii
comisiei s-au întrunit și au analizat sesizarea, s-a formulat o notificare transmisă
persoanei pentru care exista suspiciunea de abatere de la prevederile Codului de
Etică pentru care nu s-a primit răspuns, iar la data stabilită pentru audiere acesta
nu a fost prezent. În data de 6.09.2022 Comisia de etică a luat cunoștință de
decesul acestuia și a solicitat aprobarea Consiliului ARACIS de clasare a cazului.
Hotărârea Consiliul ARACIS cu nr. 70 din 30.09.2021 de clasare a cazului a fost
publicată pe pagina web a Agenției.
Sesizarea nr. 2 - Suspiciunea de abatere de la prevederile Codului de etică a vizat un cadru
didactic, care pe durata unei misiuni de evaluare externa nu ar fi cunoscut
prevederile „Ghidului pentru desfășurarea procesului de evaluare externă
periodică a domeniilor de studii universitare de doctorat”, și nici conținutul
programului vizitei de evaluare sau rolul întâlnirilor cuprinse în acesta, încălcând
astfel principiul competenței profesionale stipulat în Cod.
Comisia de Etică a parcurs etapele prevăzute în Codul de etică și în urma analizării
documentelor justificative existente, a concluzionat că nu au fost încălcate
prevederile Codului de etică și normelor de conduită profesională ale ARACIS.
Detaliile privind activitatea desfășurată și concluziile sunt cuprinse în documentele
Comisiei de Etică. Proiectul de rezoluție întocmit de către Comisia de etică a fost
transmis persoanei suspectate de încălcarea prevederilor Codului de etică pentru
a formula un punct de vedere, după care documentele au fost înaintate BEx și
apoi Consiliului ARACIS. După analizarea informațiilor prezentate în Proiectul de

rezoluție întocmit de către Comisia de etică și în urma dezbaterilor avute, Consiliul

ARACIS a hotărât aprobarea acestuia. Hotărârea Consiliul ARACIS cu nr. 71 din
30.09.2021 a fost publicată pe pagina web a Agenției.
Sesizarea nr . 3 - Suspiciunea de abatere de la prevederile Codului de etică a vizat un cadru
didactic, care nu a respectat programul stabilit pentru misiunea de evaluare
externă și a fost deficitar în ceea ce privește coordonarea echipei de evaluare.
Consiliul ARACIS a hotărât clasarea sesizării, având in vedere viciile de procedură cauzate
de pandemia de COVID-19, și plata sumelor aferente contractului civil de prestări servicii
încheiat de către ARACIS cu acesta. Hotărârea Consiliul ARACIS cu nr. 25 din 25.02.2022 a
fost publicată pe pagina web a Agenției.
1.1.9 Activități profesionale și administrative

Birou Juridic și de Asigurare Internă a Calității din ARACIS, prin componenta de asigurare
internă a calității, coordonează și asigură suportul logistic necesar desfășurării activităților
curente determinate de managementul și asigurarea internă a calității având ca obiectiv
general instituirea unei culturi a calității la care să adere conștienți toți membrii Agenției.
În activitatea Agenției este implementat un sistem de management al calității compus din
regulamente și proceduri, responsabili, structuri cu rol decizional și executiv, resurse și
infrastructură.
Prin aplicarea sistemului de management al calității, conducerea ARACIS se angajează
pentru:
ü satisfacerea cerințelor părților interesate;
ü asigurarea infrastructurii și a unui mediu de lucru adecvat pentru desfășurarea
corespunzătoare a tuturor proceselor și resurselor necesare pentru atingerea
obiectivelor stabilite;
ü conformarea cu legislația în vigoare aplicabilă activităților desfășurate;
ü îmbunătățirea continuă a sistemului de management al calității.
La nivelul Agenției în anul 2021 s-au depus spre analiză proiectele a 12 proceduri primite de
la structurile acesteia(11 proceduri operaționale și o procedură de sistem) privind activitățile
interne desfășurate în cadrul Agenției.
Conducerea ARACIS a continuat în anul 2021 demersul de îmbunătățire a sistemului de
control intern managerial, în concordanță cu cerințele și principiile legislației aplicabile, astfel
încât să fie create premisele pentru ca fondurile publice gestionate de Agenție să fie utilizate
în condiții de legalitate, regularitate, eficacitate, eficiență și economicitate. Aplicând Strategia
ARACIS pentru perioada 2018-2021, Agenția a continuat să se dezvolte ca organizație și să
se adapteze condițiilor tehnologice, economice și administrative.
În vederea dezvoltării sistemului de control intern managerial componenta de asigurare
internă a calității, în calitate de secretar tehnic al Comisiei de monitorizare, a realizat
următoarele activități:
ü elaborarea de materiale suport pentru implementarea SCIM la nivelul structurilor
interne și a ARACIS;
ü înregistrarea, centralizarea, prelucrarea datelor trimise de structurile organizatorice
din cadrul ARACIS;

ü elaborarea Programului de dezvoltare a sistemului de control intern/managerial la

nivelul ARACIS;
ü organizarea și pregătirea ședințelor Comisiei de monitorizare;
ü elaborarea proceselor-verbale, minutelor ședințelor și a Hotărârilor Comisiei de
monitorizare;
ü asigurarea sprijinului tehnic cu scopul dezvoltării sistemului de control intern;
ü întocmirea Situației sintetice a rezultatelor autoevaluării și a Situației privind stadiul
implementării și dezvoltării sistemului de control intern managerial.
Comisia de monitorizare cuprinde conducătorii compartimentelor incluse în primul nivel de
conducere din structura organizatorică a Agenției, cu excepția Compartimentului de Audit
Public Intern având rolul monitorizării, coordonării și îndrumării metodologice a implementării
și dezvoltării sistemului de control intern managerial în cadrul ARACIS. Modul de organizare
și de lucru al comisiei este redat în Regulamentul de organizare și funcționare al Comisiei de
monitorizare pentru implementarea și dezvoltarea sistemului de control intern managerial din
cadrul ARCIS.
La fel ca și în anii precedenți, și anul 2021 a marcat un progres în revizuirea și aplicarea
procedurilor de asigurare internă a calității activităților Agenției. Implementarea sistemului de
control intern managerial este însă un proces permanent și de durată, care presupune
dezvoltarea unor instrumente de management complexe.
1.1.10 Activitatea Compartimentului Audit Public Intern

În perioada 01.01.2021 – 12.10.2021, activitatea Compartimentului Audit Public Intern din
cadrul ARACIS nu a fost asigurată și nu au fost realizate misiuni de audit public intern,
deoarece din cele două posturi de auditor public intern prevăzute în statul de funcții, un post
a fost ocupat începând din data de 13.10.2021, iar al doilea post era vacant.
În cursul lunii septembrie 2021 a fost aplicată procedura de numire a auditorului public intern
în Compartimentul Audit Public Intern din cadrul ARACIS. Procesul de avizare s-a derulat în
perioada 15.09.2021 – 21.09.2021 și s-a finalizat cu emiterea avizului favorabil cu nr.
21/21.09.2021. Procedura de numire a auditorului public intern s-a realizat cu respectarea
prevederilor legale referitoare la emiterea avizului de către UCAAPI.
La nivelul Compartimentului Audit Public Intern, în perioada 13.10.2021 - 31.12.2021, au fost
realizate următoarele activități:
• elaborarea Planului multianual de audit public intern pentru anii 2022-2024, a Planului
anual de audit public intern pentru anul 2022 și a Referatului de justificare;
• actualizarea Normelor metodologiei specifice privind exercitarea activității de audit
public intern în cadrul ARACIS și a Cartei Auditului Intern;
• întocmirea Planului de pregătire profesională a auditorului public intern pentru anul
2022;
• elaborarea Programului de asigurare și îmbunătățire a calității activității de audit public
intern și a Planului de acțiune;
• întocmirea documentației aferente Sistemului de Control Intern Managerial;
• elaborarea procedurilor operaționale privind derularea misiunii de audit de asigurare,
consiliere formalizată și ad-hoc și actualizarea procedurii operaționale de elaborare a
planului multianual și a planului anual de audit public intern;
• pregătirea profesională în perioada 06.12.2021-08.12.2021, prin studiu individual.

În conformitate cu Planul de acțiune pentru implementarea recomandărilor înregistrat sub nr.

4986 din data de 26.07.2019, întocmit ca urmare a Raportului de evaluare nr.
370.944/06.09.2016 emis de UCAAPI, au fost realizate și transmise către UCAAPI un număr
total de 5 recomandări implementate integral și o recomandare parțial implementată.
1.2 Sinteza activităților desfășurate
1.2.1 Managementul activităților curente

Pe parcursul anului 2021, BEx al Consiliului ARACIS s-a întrunit în ședințe organizate, de
regulă, săptămânal, precum și în ședințe extraordinare, când a fost necesar. Cu aceste ocazii,
BEx a analizat cererile și documentele primite pentru analiză și decizie și a formulat rezoluții
pe care le-a transmis direct petenților sau le-a supus analizei și aprobării Consiliului ARACIS.
În toate aceste cazuri, indiferent de forma solicitărilor (scrisori, e-mail-uri, solicitări telefonice
etc.), s-a răspuns în termen legal și în limita competențelor ARACIS.
În perioada de referință au fost depuse două contestații, referitoare la evaluarea programelor
de studii universitare, dintre care una a fost soluționată, iar cealaltă a fost respinsă, deoarece
nu a fost depusă în termenul stabilit de reglementările în vigoare.
1.2.2 Colaborarea cu instituțiile de învățământ superior și cu alte părți

interesate
Biroul Executiv al Consiliului ARACIS a acordat audiențe persoanelor fizice sau
reprezentanților instituțiilor interesate, cum sunt: rectori ai instituțiilor de învățământ superior,
președinți de asociații sau fundații, cadre didactice universitare, ziariști, studenți etc. și a
răspuns în scris solicitărilor instituțiilor de învățământ superior din România și ale altor părți
interesate.
Întreaga activitate desfășurată de ARACIS în anul 2021 s-a bazat pe extinderea colaborării
cu părțile interesate („stakeholders”) în vederea asigurării calității în învățământul superior
din România. ARACIS a fost partener activ al universităților românești, sprijinind permanent,
prin activitățile și proiectele desfășurate, eforturile acestora în procesul de asigurare și
îmbunătățire a calității, precum și al ME în elaborarea și/sau revizuirea unor reglementări la
nivel național în domeniul asigurării calității în învățământul superior.
Totodată, ARACIS a continuat cooperarea cu Agenția Română de Asigurare a Calității în
Învățământul Preuniversitar (ARACIP), prin continuarea dialogului cu impact asupra
sistemului educațional din România.
Toate aceste activități sunt sprijinite de proiectul „Implicarea efectivă a părților interesate în
activitățile de asigurare externă a calității” - ESQA, finanțat de Comisia Europeană, în care
ARACIS este agenție parteneră, descris în Secțiunea 5 din raport.
1.2.3 Implicarea studenților

Studenții au fost permanent implicați și susținuți de Consiliul ARACIS, participând la vizitele
de evaluare externă a calității.
Studenții sunt membri cu drepturi depline atât în Consiliul ARACIS, cât și în Comisiile de
experți permanenți de specialitate, participă la ședințele BEx al Consiliului ARACIS și la toate

evaluările (instituționale, de domenii de masterat și de programe de studii universitare)

derulate de Agenție.
Pe baza informărilor cu privire la menținerea statutului de student, primite de la federațiile
studențești, în anul 2021, a continuat actualizarea Registrului Național al Evaluatorilor -
Studenți (RNE-S). Componența RNE-S, postată pe pagina web a ARACIS,
(http://www.aracis.ro/registrul-national-al-evaluatorilor) se reactualizează și se completează
periodic.
ARACIS a continuat să implice studenții în toate procesele de evaluare externă, în
conformitate cu reglementările în vigoare în România și cu prevederile ESG 2015. În
conformitate cu prevederile Procedurii de selectare și numire a studenților membri în
Comisiile permanente de specialitate, în anul 2021 s-a desfășurat procesul de selectare a
noilor reprezentanți ai studenților în cadrul Comisiilor de experți permanenți de specialitate.
1.2.4 Evaluarea activității agenției de către beneficiari și alte părți

interesate
Agenția acordă o atenție deosebită modului în care își desfășoară activitatea, în vederea
îmbunătățirii continue a acesteia. În acest sens, după ce în anul 2017, ARACIS a introdus și
difuzat un Chestionar de feedback pentru a obține informații despre modul în care instituția
evaluată apreciază activitatea Agenției, în 2021 a fost continuată aplicarea Chestionarului.
Acest demers continuă activitățile prezentate în Barometrul calității sistemului de învățământ
superior, publicat de ARACIS în anul 2015, și urmărește identificarea permanentă a măsurilor
pentru îmbunătățirea procedurilor de asigurare externă a calității.
2 ACTIVITĂȚILE DE EVALUARE EXTERNE ȘI EVALUATORII ARACIS
Aprobarea de către miniștrii responsabili cu învățământul superior în cadrul Conferinței

Ministeriale de la Erevan (Armenia, 14 – 15 mai 2015), a noilor Standarde și linii directoare
privind asigurarea calității în învățământul superior – ESG 2015, a impus necesitatea revizuirii
Metodologiei de evaluare externă a ARACIS, care a fost aprobată prin HG nr. 915/2017
publicată în Monitorul Oficial al României Partea I nr. 25/11.01.2018.
Revizuirea în anul 2018 a Metodologiei a avut în vedere și mutarea centrului de greutate al
proceselor de evaluare de la indicatorii de intrare, către o evaluare bazată pe rezultatele
procesului, cu responsabilizarea mai mare a structurilor interne de asigurare a calității în
învățământul superior. Metodologia revizuită în anul 2018 implementează prevederile ESG
2015 în criteriile, standardele și indicatorii de performanță aprobați, care vor fi îmbunătățite
în continuare prin implicarea mai mare a persoanelor interesate din categorii diverse în
activitățile de asigurare a calității.
Pentru ARACIS îmbunătățirea criteriilor, standardelor și indicatorilor de performanță
constituie o preocupare și un proces continuu. Astfel, proiectul QAFIN, realizat cu sprijinul
Băncii Mondiale, în care ARACIS este partener, a cărui implementare a început în 2017 și
finalizat în anul 2021, reprezintă un suport suplimentar pentru ridicarea nivelului calitativ al
asigurării interne și externe a calității.

2.1 Evaluările efectuate de ARACIS în anul 2021
În portofoliul activităților curente de evaluare externă a calității educației în învățământul

superior, se regăsesc următoarele tipuri de evaluări: Evaluări instituționale; Evaluări
programe de studii de licență; Evaluări programe/domenii de masterat; Evaluări Școli
doctorale și Domenii de Doctorat; Evaluări programe psihopedagogice și Evaluări programe
de limbă română pentru studenți străini (figura 7).
Tipuri de evaluări ARACIS
Programe de Domenii/ Studii de Programe de An pregătitor de

Instituțional
studii de doctorat pregătire limba română
programe de
licență psihopedagogică pentru studenți
masterat
străini
Autorizare de Domenii de
IOSUD
funcționare* doctorat
Autorizare de Acreditare
funcționare Acreditare
Acreditare
Autorizare**/ Autorizare***/
Acreditare
Acreditare Acreditare
Evaluare
Acreditare Evaluare periodică
periodică Evaluare
Evaluare Evaluare Evaluare periodică
periodică periodică periodică
Evaluare
periodică
Figura 7. Tipurile de evaluări din portofoliul ARACIS

Legendă:
* Acordată de Ministerul Educației
** Situația recunoașterii calității de IOSUD
*** Situația în care programele de studii universitare de doctorat promovate de IOSUD nu
sunt organizate în aceleași domenii cu studiile universitare de masterat
În anul 2021, ARACIS a înregistrat din partea universităților 466 cereri de solicitare a
serviciilor de evaluare externă a calității pentru programele de studii universitare de licență
și de masterat, 64 cereri de evaluare în vederea încadrării unor noi programe de studii
universitare de masterat în domenii de studii universitare de masterat acreditate, 13 cereri
de evaluare a Programului de formare psihopedagogică în vederea certificării competențelor
pentru profesia didactică, precum și o solicitare de evaluare a Programului pregătitor de
limba română pentru cetățenii străini.
Un număr de 39 de instituții de învățământ superior au adresat Agenției cereri pentru
evaluarea externă periodică a 142 de domenii de masterat.
De asemenea, au fost înregistrate 23 cereri pentru evaluare instituțională.
În anul 2021, ARACIS a înregistrat și solicitări de evaluare din partea a 50 instituții
organizatoare de studii universitare de doctorat (IOSUD), cu un total de 398 de domenii de
studii universitare de doctorat (DSD) pe care acestea le gestionează.
Pentru a răspunde solicitărilor, Departamentul de Acreditare din cadrul ARACIS și-a
desfășurat activitatea conform prerogativelor sale, prevăzute în ROF, după cum urmează:

q elaborarea, cu sprijinul personalului din aparatul tehnic al ARACIS, a rapoartelor interne

ale ARACIS pentru validarea rezultatelor misiunilor de evaluare a programelor de studii
în vederea autorizării de funcționare provizorie (AP), acreditării (A) sau evaluării
periodice (EP) (în vederea menținerii acreditării);
q organizarea și administrarea bazei de date referitoare la evaluarea programelor de studii;
q gestionarea și actualizarea Registrului Național al Evaluatorilor ARACIS.
În Tabelul 3 se prezintă situația programelor de studii din universitățile din România, evaluate
de către ARACIS în anul 2021. Se observă că majoritatea activităților de evaluare au vizat
programele de studii acreditate, evaluate periodic în vederea menținerii acreditării.
Tabelul 4. Total evaluări externe realizate de ARACIS pe tipuri de evaluări, în anul 2021
TIP EVALUARE Nr. evaluări
Evaluări instituționale (EI) 23
Programe de licență 360
Programe de masterat 68
Domenii de masterat (DM) 111
Programe pregătitoare de limba română̆ pentru cetățenii străini 1
Programe de formare psihopedagogică în vederea certificării competențelor pentru 15
profesia didactică DPPD
Instituții de Învățământ superior organizatoare de studii de doctorat (IOSUD) 50
Domenii de doctorat (DD) 398
Total evaluări 1026
Sursa: Prelucrare ARACIS
Într-o formă sintetică, activitățile realizate la nivelul fiecărei Comisii de Specialitate se prezintă
în Tabelul 5. De cele mai multe ori, frecvența ședințelor la nivelul Comisiilor de Specialitate
era lunară.
Tabelul 5 Numărul ședințelor și a programelor evaluate pe Comisii de specialitate și Consilii

ARACIS în anul 2021
Programe de
Nr. Programe Domenii de
Comisia de specialitate încadrare
ședințe Licență masterat
masterat
Consilii ARACIS 13 - - -
C1 - Științe exacte și științe ale naturii 12 45 13 7
C2 - Științe umaniste și teologie 13 23 15 8
C3 - Științe Juridice 7 2 4 7
C4 - Științe sociale, politice și ale
11 25 2 4
comunicării
C5 - Științe administrative, ale educației și
10 28 13 5
psihologie
C6 - Științe economice I 9 18 6 2
C7 - Științe economice II 9 9 6 2
C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism,
10 40 12 2
Educație fizică și Sport
C9 - Științe agricole, silvice și medicină
8 15 1 2
veterinară
C10 - Științe inginerești I 13 33 9 7
C11 - Științe inginerești II 13 59 27 5

Programe de
Nr. Programe Domenii de
Comisia de specialitate încadrare
ședințe Licență masterat
masterat
C12 - Științe medicale 10 12 3 1
C13 – Învățământ la distanță și cu
9 51 0 1
frecvență redusă
Total programe evaluate - 360 111 53
Numărul de evaluări ale Comisiilor de specialitate pe tipuri, în 2021

51
12
59
33
15
C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație fizică și… 12
40
9 Domenii de masterat
C6 - Științe economice I 6 Programe Licență
18
28
25
2
23
45
0 20 40 60 80
nr. ședințe
Figura 8. Numărul de evaluări ale Comisiilor de specialitate pe tipuri, în anul 2021
2.1.1 Evaluările instituționale

În ceea ce privește instituțiile de învățământ superior, în anul 2020, conform HG 739/2020 cu
modificările și completările ulterioare (anul universitar 2020 - 2021), situația din sistemul
național de învățământ superior, a fost următoarea:
• Universități de stat: 55 – au fost evaluate extern cel puțin o dată;
• Universități particulare acreditate: 34, dintre care trei funcționează în lichidare cu toate
programele din structură (conform avizelor înaintate Ministerului Educației, după
evaluările ARACIS), iar două se află în monitorizare în baza unor Ordine ale Ministrului
Educației.
Toate aceste universități au fost evaluate cel puțin o dată de către ARACIS.
• Universități particulare autorizate să funcționeze provizoriu: nouă, dintre care două
funcționează în lichidare cu toate programele din structură (una dintre acestea
organizând doar programe de studii universitare de masterat). Dintre acestea, două au
fost evaluate de ARACIS (instituția care organizează doar programe de masterat și o
instituție pentru care ARACIS a propus neacreditarea).

În anul 2021, au fost finalizate evaluările externe la nivel instituțional pentru 23 de instituții de
învățământ superior din România din care o singură instituție a obținut calificativul de
”Încredere” și restul de 22 de IIS ”Grad de încredere ridicat”.
Tabelul 6. Calificativele obținute în evaluările instituționale în anul 2021
Calificativele obținute Total
Indica- Grad de Încre- Grad de Lipsă de Acreditare Neacreditare evaluări
tor încredere dere încredere încredere instituțională instituțională instituțio
ridicat limitat nale
Nr. evaluări 22 1 - - - - 23
De asemenea, în anul 2021, ARACIS a pus la dispoziția instituțiilor de învățământ superior

certificatele care atestă calificativele obținute în urma evaluărilor instituționale efectuate de
Agenție în anii 2020 – 2021.
2.1.2 Evaluările programelor de studii de licență

Situația statistică a evaluărilor programelor de studii universitare de licență evaluate de către
ARACIS în anul 2021 se prezintă astfel:
Tabelul 7. Evaluări programe de licență după forma de învățământ în anul 2021
Forma de învățământ
Total
Indicatorul Învățământ cu Învățământ cu frecvență Învățământ la
evaluări
frecvență (IF) redusă (IFR) distanță (ID)
Nr. programe 309 11 40 360
Pondere % 85,8% 3,1% 11,1% 100%
Structura evaluărilor de programe de licență pe

forme de învățământ
Învățământ la
Învățământ cu distanță (ID)
frecvență redusă 11%
(IFR)
3%
Învățământ cu
frecvență (IF)
86%
Figura 9. Structura evaluărilor de programe de licență pe forme de învățământ

Tabelul 8. Distribuția evaluărilor de programe de licență după tipul de evaluare în 2021
Tip evaluare Total
Indicatorul Autorizare Acreditare Evaluare periodică evaluări
provizorie (AP) (A) (EP)
Nr programe 48 28 284 360

Pondere % 13,3% 7,8% 78,9% 100%
Structura evaluărilor de programe de licență

pe tipuri de evaluare
Autorizare
provizorie (AP)
13%
Acreditare (A)
8%
Evaluare
periodică (EP)
Figura 10. Structura evaluărilor de programe de licență pe tipuri de evaluare
Tabelul 9. Avize obținute în evaluarea programelor de licență pentru Autorizare în 2021

Autorizare / Avize obținute Total
Tip evaluare Autorizare Autorizare cu Neautorizare
monitorizare
Nr. programe 43 2 3 48
Pondere % 89,6% 4,2% 6,3% 100%
Tabelul 10. Avize obținute în evaluarea programelor de licență pentru Acreditare în 2021
Acreditare / Avize obținute Total
Tip evaluare Acreditare cu Neacreditare
Acreditare monitorizare
Nr. programe 26 - 2 28
Pondere % 92,9% 0,0% 7,1% 100%
Tabelul 11. Avize obținute în evaluarea periodică a programelor de licență în evaluarea periodică în
anul 2021
Evaluarea periodică/ Avize obținute Total
Tip evaluare Menținerea Evaluare periodică Retragerea
acreditării cu monitorizare acreditării
Nr. programe 277 5 2 284
Pondere % 97,5% 1,8% 0,7% 100%

Numărul total de evaluari programe de licență pe comisii de

specialitate
0 20 40 60
Figura 11. Numărul total de evaluări programe de licență pe comisii de specialitate
Tabelul 12. Număr evaluări programe de licență pe comisii de specialitate

Comisie Programe Din care:
Licență Autorizare Acreditare Evaluare
periodică
C1 - Științe exacte și științe ale naturii 45 6 3 36
C2 - Științe umaniste și teologie 23 3 3 17
C3 - Științe Juridice 2 1 0 1
C4 - Științe sociale, politice și ale comunicării 25 5 2 18
C5 - Științe administrative, ale educației și
28 4 3 21
psihologie
C6 - Științe economice I 18 2 2 14
C7 - Științe economice II 9 0 1 8
C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație
40 5 4 31
fizică și Sport
C9 - Științe agricole, silvice și medicină
15 2 1 12
veterinară
C10 - Științe inginerești I 33 3 2 28
C11 - Științe inginerești II 59 11 3 45
C12 - Științe medicale 12 3 3 6
C13 – Învățământ la distanță și cu frecvență
51 3 1 47
redusă
Total evaluări 360 48 28 284
Sursa: Prelucrare ARACIS, februarie 2022

Structura programelor de licență evaluate pe tipuri evaluări și pe

comisii de specialitate
Autorizare Acreditare Evaluare periodică
Total evaluări 13% 8% 79%
C13 – Învățământ la distanță și cu frecvență…6%
2% 92%
C12 - Științe medicale 25% 25% 50%
C11 - Științe inginerești II 19% 5% 76%
C10 - Științe inginerești I 9% 6% 85%
C9 - Științe agricole, silvice și medicină… 13% 7% 80%
C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație… 13% 10% 78%
C7 - Științe economice II 0%11% 89%
C6 - Științe economice I 11% 11% 78%
C5 - Științe administrative, ale educației și… 14% 11% 75%
C4 - Științe sociale, politice și ale comunicării 20% 8% 72%
C3 - Științe Juridice 50% 0% 50%
C2 - Științe umaniste și teologie 13% 13% 74%
C1 - Științe exacte și științe ale naturii 13% 7% 80%
0% 20% 40% 60% 80% 100%

Figura 12. Structura programelor de licență evaluate pe tipuri evaluări și pe comisii de specialitate
2.1.3 Evaluările studiilor universitare de masterat

Evidența statistică a evaluărilor domeniilor și a programelor de studii universitare de masterat
evaluate de către ARACIS în anul 2021 se prezintă astfel:
Tabelul 13. Evaluări domenii de masterat după calificativele obținute în 2021

Indicator Domenii de masterat evaluate Total
Menținerea acreditării Retragerea acreditării
Nr. domenii 109 + 1 monitorizare 1 111
Tabelul 14. Evaluări programe de masterat după calificativele obținute în 2021

Indicator În vederea acreditării În vederea încadrării Total
Acreditare Neacreditare încadrare neîncadrare evaluări
Nr. programe 14 1 43 10 68
Total 15 53
Tabelul 15. Număr evaluări domenii și programe de masterat pe comisii de specialitate

Domenii de Programe de
Comisie
masterat încadrare
C1 - Științe exacte și științe ale naturii 13 7
C2 - Științe umaniste și teologie 15 8

Domenii de Programe de
Comisie
masterat încadrare
C3 - Științe Juridice 4 7
C4 - Științe sociale, politice și ale comunicării 2 4
C5 - Științe administrative, ale educației și psihologie 13 5
C6 - Științe economice I 6 2
C7 - Științe economice II 6 2
C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație fizică și Sport 12 2
C9 - Științe agricole, silvice și medicină veterinară 1 2
C10 - Științe inginerești I 9 7
C11 - Științe inginerești II 27 5
C12 - Științe medicale 3 1
C13 – Învățământ la distanță și cu frecvență redusă 0 1
Total evaluări 111 53
Numărul de domenii de masterat evaluate pe comisii de

specialitate

0 5 10 15 20 25 30
nr. domenii de masterat

Figura 13. Numărul de domenii de masterat evaluate pe comisii de specialitate

Numărul de programe de masterat evaluate pe comisii de

specialitate
C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație fizică… 2
0 2 4 6 8 10
nr. programe de masterat
Figura 14. Numărul de programe de masterat evaluate pe comisii de specialitate
2.1.4 Evaluările studiilor universitare de doctorat

În perioada iunie-decembrie 2021, ARACIS a derulat procesul de evaluare externă a studiilor
universitare de doctorat. În luna decembrie 2021 Agenția a finalizat evaluarea celui de-al
treilea ciclu de studii universitare. În conformitate cu legislația în vigoare și a datelor statistice
rezultate în procesul de evaluare IOSUD anul 2021, ARACIS ar fi avut de evaluat 55 de
IOSUD, din care 50 instituții de învățământ superior (în continuare IIS) de stat, 4 IIS
particulare și Academia Română, în cadrul cărora s-au organizat 210 Școli doctorale, care
cuprind 443 de domenii de doctorat (425 de titluri de domenii de doctorat distincte).
Acest proces în anul 2021 a presupus evaluarea a 50 de instituții organizatoare de studii
universitare de doctorat (IOSUD) din 55 existente în Sistemul Național de Învățământ
Superior (SNIS), precum și a fiecăruia dintre cele 398 de domenii de studii universitare de
doctorat (DD) pe care acestea le gestionează.
Tabelul 16. Tabloul general al procesului de evaluare IOSUD și DD în anul 2021
Indicatori Nr. IOSUD/DD
IOSUD conform ofertei universitare (conform OM) 55
IOSUD evaluate în 2021 50
IOSUD la care nu s-a solicitat evaluare în 2021 5
DD conform ofertei universitare (conform OM) 425
DD evaluate în 2021 398
DD la care nu s-a solicitat evaluare în 2021 27

Distribuția teritorială a domeniilor de doctorat evaluate

Nr. DD
Botosani 95
Satu Mare Maramures Suceava
14
Bistrita- Iasi 48,5
Salaj 50
Bihor Nasaud
Neamt
18 Cluj
56 2
Mures
8 Harghita Bacau Vaslui
Arad 2
3 Alba
4
Timis Sibiu Covasna Galati
Hunedoa 15 Brasov Vrancea
41 ra 18 16
4
Caras- Arges Praho Buzau Braila

Valcea Tulcea
Severin Gorj 10 Dam va
4
bovit
Mehe a Ilf Ialomita
dinti 6 ov București
Municipiul Bucuresti
Calarasi Consta
Dolj Olt = 95 DD
95
Giurgiu nta
26 8
Teleorman
Powered by Bing
© GeoNames, Microsoft, TomTom
Figura 15. Distribuția teritorială a domeniilor de doctorat evaluate
În vederea evaluării externe a studiilor de doctorat a celor 50 de IOSUD și 398 de domenii

de doctorat, în anul 2021 au fost implicate 552 de persoane din care: 533 membri ai
comisiilor de experți evaluatori IOSUD și DD, respectiv:
§ 240 de experți evaluatori RNE (45%),
§ 167 de experți internaționali (31%),
§ 126 de studenți membri RNE-S (24%),
și 21 de secretari tehnici din care:
§ 11 secretari tehnici inspectori ARACIS,
§ 10 secretari tehnici – cadre didactice RNE (din care două cadre didactice au avut
și rol de coordonator DD).
Tabelul 17. Tabloul general al resurselor umane implicate în evaluarea externă IOSUD și DD în anul
2021
Indicator Nr. persoane Nr. evaluări Medie eval/persoană

TOTAL RESURSE UMANE IMPLICATE
din care: 552 1514 2,74
Expert evaluator RNE 240 614 2,56
Experți internaționali 167 448 2,68
Studenți membri RNE-S 126 452 3,59
Secretari tehnici -ARACIS 11 - -
Secretari tehnici - cadre didactice RNE 10* - -
Notă: * Din care două cadre didactice au avut și rol de coordonator DD

Structura evaluatorilor pe categorii
Studenți
evaluatori RNE-
Expert
evaluator RNE
45%
Experți
internaționali
31%
Figura 16. Structura evaluatorilor pe categorii de evaluatori
2.1.5 Evaluările programelor de pregătire psihopedagogică

Tabelul 18. Evaluări programelor de pregătire psihopedagogică în 2021
Tip evaluare Total
În vederea Evaluare periodică în vederea menținerii evaluări
Indicator acreditării (A) acreditării (EP)
Nr. programe 1 14 15
2.1.6 Evaluările programelor ”An pregătitor de limba română pentru

studenți străini”
Tabelul 19. Evaluări programelor ”An pregătitor de limba română pentru studenți străini” după tipul
evaluărilor în 2021
Anul Tip evaluare
În vederea Evaluare periodică în vederea menținerii Total evaluări
acreditării (A) acreditării (EP)
2021 0 1 1
2.2 Registrul Național al Evaluatorilor ARACIS

Tabelul 20. Numărul de evaluatori în RNE, pe comisii de specialitate
Nr. evaluatori
Comisia
RNE
C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație fizică și Sport 81

Nr. evaluatori
Comisia
RNE
C14. Comisia de evaluare instituțională pentru activități manageriale și
financiare 11
Registrul Național al Evaluatorilor Internaționali ARACIS 294
Evaluatori studenți din Registrul Național de Evaluatori 254
Registrul Angajatorilor 105
Total evaluatori RNE 1.923
2.2.1 Actualizarea Registrului Național al Evaluatorilor cadre didactice

În anul 2021, Registrul Național al Evaluatorilor - RNE a fost actualizat, șase (6) noi evaluatori
fiind admiși în urma parcurgerii procedurii specifice de evaluare a cunoștințelor. Situația
detaliată a celor nou admiși, repartizați pe Comisii de experți permanenți de specialitate, este
prezentată în Tabelul 19.
Tabelul 21. Numărul de evaluatori admiși în RNE, pe Comisii de specialitate în anul 2021
Număr de evaluatori
Comisie de specialitate
admiși
C8 - Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație fizică și Sport 1
Total evaluatori admiși 6
2.2.2 Actualizarea Registrului Național al Evaluatorilor- Studenți

În anul 2021, ARACIS a oferit sprijin federațiilor studențești pentru organizarea a trei sesiuni
de formare destinate studenților, în vederea dobândirii de către participanți a calității de
studenți evaluatori ai ARACIS:
Tabelul 22. Numărul participanți la sesiunile de formare a federațiilor studențești
Nr. sesiuni Perioada Nr. studenți participanți

1 26 februarie - 07 martie 69
2 23 - 25 iulie 41
3 16 - 22 septembrie 58
Total studenți participanți 168
După desfășurarea acestor sesiuni de formare și actualizarea Registrului Național de

Evaluatori Studenți (RNE-S), la începutul anului universitar 2021 - 2022, situația studenților
evaluatori înscriși în RNE-S este prezentată în tabelul de mai jos:
Tabelul 23. Numărul de evaluatori studenți din RNE-S, pe federații recunoscute la nivel național în
anul 2021

Număr de evaluatori
Federația studențească
studenți
Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România
129
(ANOSR)
Uniunea Națională a Studenților din România (UNSR) 99
Uniunea Studenților din România (USR) 25
Total evaluatori studenți din RNE – S 253
2.2.3 Sesiuni de formare continuă

În anul 2021, au fost organizate o serie de sesiuni de formare continuă în sistem de
videoconferință, având ca public țintă atât experții evaluatori ai ARACIS, cât și reprezentanți
ai universităților și ai Ministerului Educației.
Tabelul 24. Numărul de participanți la sesiunile de formare și informare
Nr Nr.
Sesiuni de formare/informare Perioada
crt. participanți
Sesiuni de instruire și formare privind Managementul 22 ianuarie 2021 397+8*
4 calității programelor de studii la formele de învățământ
26 martie 2021 141+19*
ID/IFR
Sesiuni de informare organizate de MEN și ARACIS în 2 septembrie –
5 250
cadrul Proiectului QAFIN 15 octombrie
Sesiuni de formare pentru personalul din MEN, ARACIS
și personalul de conducere din instituțiile de învățământ 28 mai –
6 248 +14*
superior, cu privire la implementarea metodologiilor 12 iunie 2021
elaborate în cadrul Proiectului QAFIN
Total participanți la sesiunile de formare/ informare 1.036+41*
Notă: * Participanți din Republica Moldova
Cursurile periodice organizate de ARACIS sunt adresate atât experților evaluatori RNE, cât
și potențialilor evaluatori sau alte entități interesate de asigurarea calității, fac parte din
pregătirea și informarea continuă și curentă a acestora, în vederea actualizării cunoștințelor
privind asigurarea internă și externă a calității în domeniul educației.
2.2.3.1 Sesiunea de instruire și formare privind Managementul calității

programelor de studii la formele de învățământ ID și IFR din 22
ianuarie 2021
Având în vedere progresele din ultimii ani a tehnologiilor ICT în educație,

ARACIS, prin Comisia de experți permanenți − Învățământ la distanță și frecventă redusă, în
dorința de a orienta și flexibiliza structura activităților didactice prin utilizarea adecvată a
acestora, a dezvoltat o nouă versiune a Standardelor pentru învățământ la distanță și cu
frecvență redusă, care poate fi consulta la adresa https://www.aracis.ro/wp-
content/uploads/2020/09/1.-Standardele-ID-si-IFR-FINALA-20-sept.-20-v2.pdf
Pentru diseminarea și facilitarea implementării standardelor ajustate, ARACIS a organizat

două Sesiuni de instruire și formare privind Managementul calității programelor de

studii la formele de învățământ ID/IFR în 22 ianuarie 2021 și 26 martie 2021, care s-au
desfășurat în format online, prin videoconferință în care au participat 565 de persoane.
Lectori:
1. Prof. univ. dr.ing. Petrescu Iordan
2. Prof. univ. dr. Mihai Florin
3. Conf. univ. dr. ing. Chiș Alexandru
4. Conf. univ. dr. Gogu Emilia
5. Prof. univ. dr. ing. Neagoe Mircea
6. Prof. univ. dr. ing. Stanciu Ștefan
Tabelul 25 Grupul țintă a sesiunii de formare din 22 ianuarie 2021

Sesiunea Număr + Republica Moldova
Număr de universități participante 38 MEN, ANACEC, USM, ASEM
Total cadre didactice participante din care: 397 8
Certificate de formare 312 8
Certificate de participanți 85 -
Lectori/formatori 6
Tabelul 26. Repartiția certificatelor de formare pe instituții, sesiunea din 22 ianuarie 2021
Instituția de învățământ superior Nr. pers.
1. ACADEMIA DE MUZICĂ "GHEORGHE DIMA" DIN CLUJ-NAPOCA 1
2. ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN BUCUREȘTI 19
3. UNIVERSITATEA "1 DECEMBRIE 1918" DIN ALBA IULIA 2
4. UNIVERSITATEA "ALEXANDRU IOAN CUZA" DIN IAȘI 21
5. UNIVERSITATEA "AUREL VLAICU" DIN ARAD 3
6. UNIVERSITATEA "BABEȘ-BOLYAI" DIN CLUJ-NAPOCA 29
7. UNIVERSITATEA "BIOTERRA" DIN BUCUREȘTI 1
8. UNIVERSITATEA "CONSTANTIN BRÂNCUȘI" DIN TÂRGU JIU 6
9. UNIVERSITATEA "DANUBIUS" DIN GALAȚI 7
10. UNIVERSITATEA "DUNĂREA DE JOS" DIN GALAȚI 16
11. UNIVERSITATEA "HYPERION" DIN BUCUREȘTI 1
12. UNIVERSITATEA "LUCIAN BLAGA" DIN SIBIU 6
13. UNIVERSITATEA "OVIDIUS" DIN CONSTANȚA 17
14. UNIVERSITATEA "SPIRU HARET" DIN BUCUREȘTI 6
15. UNIVERSITATEA "ȘTEFAN CEL MARE" DIN SUCEAVA 5
16. UNIVERSITATEA "TITU MAIORESCU" DIN BUCUREȘTI 11
17. UNIVERSITATEA "TRANSILVANIA" DIN BRAȘOV 12
18. UNIVERSITATEA "VASILE ALECSANDRI" DIN BACĂU 7
19. UNIVERSITATEA CREȘTINĂ "DIMITRIE CANTEMIR" DIN BUCUREȘTI 3
20. UNIVERSITATEA DE ȘTIINȚE AGRICOLE ȘI MEDICINĂ VETERINARĂ A
21. BANATULUI "REGELE MIHAI I AL ROMÂNIEI" DIN TIMIȘOARA 66
22. UNIVERSITATEA DE ȘTIINȚE AGRICOLE ȘI MEDICINĂ VETERINARĂ
23. DIN CLUJ-NAPOCA 6
24. UNIVERSITATEA DE ȘTIINȚE AGRONOMICE ȘI MEDICINĂ VETERINARĂ
25. DIN BUCUREȘTI 1
26. UNIVERSITATEA DE VEST "VASILE GOLDIȘ" DIN ARAD 1
27. UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA 4
28. UNIVERSITATEA DIN BUCUREȘTI 29
29. UNIVERSITATEA DIN ORADEA 4
30. UNIVERSITATEA DIN PITEȘTI 3
31. UNIVERSITATEA MARITIMĂ DIN CONSTANȚA 2
32. UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT DIN BUCUREȘTI 2


33. UNIVERSITATEA PETROL-GAZE DIN PLOIEȘTI 7
34. UNIVERSITATEA POLITEHNICA TIMIȘOARA 6
REPUBLICA MOLDOVA 8
Total 312
Tabelul 27. Repartiția certificatelor de participare pe instituții, 22 ianuarie 2021

1. ACADEMIA DE MUZICĂ "GHEORGHE DIMA" DIN CLUJ-NAPOCA 1
3. ACADEMIA NAVALĂ "MIRCEA CEL BĂTRÂN" DIN CONSTANȚA 1
4. UNIVERSITATEA "1 DECEMBRIE 1918" DIN ALBA IULIA 3
5. UNIVERSITATEA "ALEXANDRU IOAN CUZA" DIN IAȘI 17
8. UNIVERSITATEA "BOGDAN VODĂ" DIN CLUJ-NAPOCA 2
11. UNIVERSITATEA "LUCIAN BLAGA" DIN SIBIU 1
13. UNIVERSITATEA "SPIRU HARET" DIN BUCUREȘTI 6
14. UNIVERSITATEA "ȘTEFAN CEL MARE" DIN SUCEAVA 1
15. UNIVERSITATEA "TRANSILVANIA" DIN BRAȘOV 6
16. UNIVERSITATEA "VASILE ALECSANDRI" DIN BACĂU 1
18. UNIVERSITATEA DE ȘTIINȚE AGRICOLE ȘI MEDICINĂ VETERINARĂ A
BANATULUI "REGELE MIHAI I AL ROMÂNIEI" DIN TIMIȘOARA 9
20. UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA 1
21. UNIVERSITATEA MARITIMĂ DIN CONSTANȚA 1
22. UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE APĂRARE "CAROL I" DIN BUCUREȘTI 1
23. UNIVERSITATEA PETROL-GAZE DIN PLOIEȘTI 1
24. UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN BUCUREȘTI 1
25. UNIVERSITATEA POLITEHNICA TIMIȘOARA 4
26. UNIVERSITATEA TEHNICĂ "GHEORGHE ASACHI" DIN IAȘI 1
27. UNIVERSITATEA TEHNICĂ DIN CLUJ-NAPOCA 1
Total 85
Informația privind Agenda evenimentul, prezentările, Lista extinsă a participanților și Raportul

sesiunii se regăsește pe site-ul ARACIS la partiția Sesiuni de pregătire și formare
https://www.aracis.ro/sesiuni-de-pregatire-si-formare/ SESIUNE DE FORMARE ONLINE ID/IFR 22.01.2021
• Prezentări
• Participanți
• Raport sesiunea de formare ID/IFR
2.2.3.2 Sesiunea de instruire și formare privind Managementul calității programelor

de studii la formele de învățământ ID și IFR din 26 martie 2021
În urma numeroaselor solicitări, echipa de formatori a mai realizat o sesiune de formare în
luna martie.
Lectori: Prof. univ. dr. ing. Iordan PETRESCU
Prof. univ. dr. Florin MIHAI
Prof. univ. dr. ing. Ștefan STANCIU
Prof. univ. dr. ing. Mircea NEAGOE

Conf. univ. dr. ing. Alexandru CHIȘ

Conf. univ. dr. Emilia GOGU
Prof. univ. dr. ing. Adriana MANEA
Prof. univ. dr. Dimen LEVENTE
Prof. univ. dr. ing. Liviu MĂRCUȚĂ
Tabelul 28. Grupul țintă a sesiunii de formare din 26 martie 2021

Sesiunea Număr + Republica Moldova
Număr de universități participante 25 MEN, ANACEC, USM, ASEM
Total cadre didactice din care: 141 19
Certificate de participanți 50 7
Lectori/formatori 9
Tabelul 29. Repartiția certificatelor de formare pe instituții, sesiunea din 26 martie 2021
Nr.
Instituția de învățământ superior
pers.
2. INSTITUTUL TEOLOGIC BAPTIST DIN BUCUREȘTI 2
3. ȘCOALA NAȚIONALĂ DE STUDII POLITICE ȘI ADMINISTRATIVE DIN BUCUREȘTI 2
5. UNIVERSITATEA "CONSTANTIN BRÂNCOVEANU" DIN PITEȘTI 4
8. UNIVERSITATEA "NICOLAE TITULESCU" DIN BUCUREȘTI 3
10. UNIVERSITATEA "VALAHIA" DIN TÂRGOVIȘTE 1
12. UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ȘI FARMACIE DIN TÂRGU MUREȘ 1
13. UNIVERSITATEA DE ȘTIINȚE AGRICOLE ȘI MEDICINĂ VETERINARĂ "ION IONESCU
DE LA BRAD" DIN IAȘI 1
14. UNIVERSITATEA DE ȘTIINȚE AGRONOMICE ȘI MEDICINĂ VETERINARĂ DIN
BUCUREȘTI 4
19. UNIVERSITATEA ROMÂNO-AMERICANĂ DIN BUCUREȘTI 1
REPUBLICA MOLDOVA 12
Total 91
Tabelul 30. Repartiția certificatelor de participare pe instituții, sesiunea din 26 martie 2021
Nr.
pers.
3. UNIVERISTATEA DIN SIBIU 1
5. UNIVERSITATEA "HYPERION" DIN BUCUREȘTI 1
7. UNIVERSITATEA "VALAHIA" DIN TÂRGOVIȘTE 1

Nr.
pers.
8. UNIVERSITATEA DE ȘTIINȚE AGRONOMICE ȘI MEDICINĂ VETERINARĂ DIN
BUCUREȘTI 1
9. UNIVERSITATEA DE VEST "VASILE GOLDIȘ" DIN ARAD 1
10. UNIVERSITATEA DIN BUCURESTI 1
15. UNIVERSITATEA TEHNICĂ DIN CLUJ-NAPOCA 1
REPUBLICA MOLDOVA 7
Total 50
Informația privind Agenda evenimentul, prezentările, Lista extinsă a participanților și Raportul

sesiunii se regăsește pe site-ul ARACIS la partiția Sesiuni de pregătire și formare
https://www.aracis.ro/sesiuni-de-pregatire-si-formare/ sesiune de instruire și formare privind
Managementul calității programelor de studii la formele de învățământ ID și IFR 26.03.2021
• Prezentări
• Agenda sesiunii
• Lista participanților
• Raportul sesiunii
La ambele sesiuni de pregătire și formare, în urma participării și testării participanții au obținut
fie Certificat de Formare fie Certificat de participare.
Participanții care au promovat testul de evaluare lansat pe platforma RNE la finalul sesiunii
de formare și instruire au obținut ”CERTIFICAT DE FORMARE”
Figura 17. Certificat Formare

Experții care au participat la sesiune de instruire dar nu s-au prezentat/nu au promovat testul
de evaluare lansat pe platforma RNE-ARACIS la finalul sesiunii de formare și instruire au
obținut ”CERTIFICAT DE PARTICIPARE”
Figura 18. Certificat de participare
Lectorii care au organizat și au prezentat temele abordare în programul sesiunii de formare

și instruire au primit ”CERTIFICAT DE LECTOR”
Figura 19. Certificat de lector

2.2.3.3 Sesiuni de formare și informare în cadrul proiectului QAFIN

În cadrul proiectului “Îmbunătățirea politicilor publice în învățământul superior și creșterea
calității reglementărilor prin actualizarea standardelor de calitate - QAFIN” la Activitatea 6.1.
și 6.2.
Activitatea 6.1. Organizarea de sesiuni de formare pentru personalul din ME, ARACIS și
personalul de conducere din instituțiile de învățământ superior, cu privire la implementarea
metodologiilor elaborate, inclusiv pentru asigurarea unei sustenabilități corespunzătoare.
În perioada 28 mai – 12 iunie 2021 a avut loc sesiunea de formare pentru personalul ME, din
consiliile subordonate, respectiv cel al ARACIS și personalul de conducere din universități.
Conform cererii de finanțare grupul țintă a fost format din 225 de persoane, astfel:
ü personal ME – 10 persoane,
ü personal din consiliile subordonate (CNFIS, CNCS, CNADTCU) – 30 persoane,
ü personalul ARACIS - 35 de persoane,
ü personalul de conducere din instituțiile de învățământ superior de stat – 150 de
persoane.
Tabelul 31. Situația certificatelor emise în cadrul Activității 6.1
Certificate emise Nr. persoane + Republica Moldova
Total participanți din care: 248 14
Certificate de Participare 63 2
Materialele prezentate și oferite în cadrul sesiunii de formare:

Rezultatul 1. Partea I - Metodologia ARACIS – februarie 2021
Rezultatul 1. Partea II - Ghid evaluare IIS - februarie 2021
Rezultatul 1. Partea III - Ghid evaluare Licenta – februarie 2021
Rezultatul 1. Partea IV - Ghid evaluare Masterat – februarie 2021
Rezultatul 1. Partea VI - Metodologie Ghid ID IFR – februarie 2021
Rezultatul 2. octombrie 2020 – Metodologie clasificare ierarhizare
Activitatea 6.2. Organizarea de sesiuni de informare pentru personalul din instituțiile de

învățământ superior, cu privire la implementarea metodologiilor elaborate, inclusiv pentru
asigurarea unei sustenabilități corespunzătoare
În perioada septembrie – octombrie 2021 au avut loc 4 sesiuni de informare și o Conferință
finală:
Tabelul 32. Sesiunile de informare organizate de MEN și ARACIS
Nr.crt. Perioada Locația Grup țintă
1. 2 - 4 septembrie 2021 Constanța 50
2. 16 -18 septembrie 2021 Iași 50
3. 30 septembrie - 2 octombrie 2021 București 50
4. 14 -15 octombrie 2021 Brașov 50
Materiale oferite și prezentate în cadrul sesiunii de informare:

Rezultatul 1. Partea I - Metodologia ARACIS – februarie 2021
Rezultatul 1. Partea II - Ghid evaluare IIS- februarie 2021
Rezultatul 1. Partea III - Ghid evaluare Licenta – februarie 2021
Rezultatul 1. Partea IV - Ghid evaluare Masterat – februarie 2021
Rezultatul 1. Partea VI - Metodologie Ghid ID IFR – februarie 2021
Rezultatul 2. octombrie 2020 – Metodologie clasificare ierarhizare
3 COOPERARE
3.1 Cooperare națională

ARACIS cooperează permanent cu instituțiile de învățământ superior, în scopul îndeplinirii
atribuțiilor sale de evaluare externă în vederea asigurării calității academice a furnizorilor de
învățământ superior, a instituțiilor organizatoare de studii universitare de doctorat, a
programelor de studii universitare, a domeniilor de studii universitare de masterat și a
domeniilor de studii universitare de doctorat, în temeiul standardelor și al metodologiilor de
evaluare.
Astfel, la solicitarea instituțiilor de învățământ superior din România, au fost revizuite
Standardele specifice privind evaluarea externă a calității academice la programele de studii
universitare de licență și de masterat aferente unor Comisii de experți permanenți (de
specialitate).
Și în anul 2021, ARACIS a desfășurat consultări cu Ministerul Educației (ME), Consiliul
Național de Atestare a Titlurilor, Diplomelor și Certificatelor Universitare (CNATDCU), cu
Unitatea Executivă pentru Finanțarea Învățământului Superior, a Cercetării, Dezvoltării si
Inovării (UEFISCDI), Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar
(ARACIP), Autoritatea Națională pentru Calificări (ANC), cu alte instituții din domeniul
învățământului superior, precum și cu alte părți (persoane/structuri/organizații) interesate,
având drept obiectiv asigurarea calității în învățământul superior.
Totodată, ARACIS a participat la seminare și la alte evenimente naționale organizate,
preponderent în format online, în anul 2021, susținând în cadrul acestora mai multe
prezentări având tema asigurarea calității în învățământul superior.
Astfel, reprezentanții ARACIS au fost prezenți, în data de 2 iunie, la dezbaterea „Codul de
referință al eticii și deontologiei universitare – reglementare cadru privind codurile de etică
universitară” organizată de UEFISCDI și Consiliul de Etică și Management Universitar. Cu
ocazia acestei dezbateri, ARACIS a salutat dezvoltarea, în consonanță cu valorile
fundamentale promovate în cadrul procesului Bologna, a unei metodologii-cadru cu privire
la codurile de etică universitare.
Totodată, ARACIS a participat, în luna august, la deschiderea oficială a Forumului
Organizațiilor Studențești din România, proiect organizat de Alianța Națională a Organizațiilor
Studențești din România. Reprezentantul Agenției a punctat rolul esențial al studenților atât
în procesele de asigurare internă a calității, cât și în cele de asigurare externă a calității
învățământului superior. Subliniem că, începând cu anul 2017, ARACIS a introdus în toate
structurile Agenției reprezentanți ai studenților. De asemenea, studenții sunt membri cu
drepturi depline în toate misiunile de evaluare externă efectuate de Agenție.
În perioada 9 - 10 decembrie, doamna prof. univ. dr. ing. Daniela-Cristina Ghițulică,
vicepreședinte ARACIS, a participat la Conferința „Viitorul consilierii în carieră” organizată
de Universitatea de Vest din Timișoara, prin Centrul de Consiliere și Orientare în Carieră, în
parteneriat cu Asociația Consilierilor Români. În cadrul evenimentului a fost dezbătut rolul
consilierii în carieră în viața studenților și viitorul serviciilor de consiliere și orientare în carieră,
în acord cu cerințele societății de astăzi.

3.2 Cooperare internațională
3.2.1 Activități în cadrul ENQA - European Association for Quality

Assurance in Higher Education
ARACIS este membră în Asociația Europeană pentru Asigurarea Calității în Învățământul
Superior (European Association for Quality Assurance in Higher Education - ENQA) din anul
2009 și se supune periodic procedurilor de evaluare externă internațională prevăzute pentru
menținerea acestui statut.
Precizăm că cea mai recentă evaluare externă a ARACIS a fost efectuată de ENQA în
perioada 2017 - 2018 și, ca urmare a acestei evaluări, Board-ul ENQA a reconfirmat, la data
de 13 septembrie 2018, calitatea ARACIS de Agenție membră a ENQA, pentru următorii cinci
ani, începând cu data sus-menționată. Prin această calitate s-a demonstrat că sunt respectate
în continuare prevederile „Standardelor și liniilor directoare pentru asigurarea calității în
Spațiul European al Învățământului Superior (ESG)”.
ARACIS este reprezentată în conducerea ENQA, doamna prof. univ. dr. ing. Daniela-Cristina
Ghițulică, vicepreședinte ARACIS, fiind aleasă, în aprilie 2021, pentru al doilea mandat de
vicepreședinte ENQA.
În vederea punerii în practică a politicii ENQA referitoare la implicarea activă a agențiilor în
activitățile asociației, în anul 2021, reprezentanții ARACIS au participat la principalele
evenimente/ întâlniri organizate de ENQA, și anume:
q Adunarea Generală, 22 aprilie. În cadrul întâlnirii a fost
ales un nou președinte al ENQA, dar și noi membri ai
Biroului executiv.
q Prima reuniune a grupului de lucru ENQA privind
integritatea academică, 30 iunie. Grupul de lucru este
compus din reprezentanți ai 11 agenții de asigurare a
calității în învățământul superior, mandatul său fiind
acela de a realiza propuneri privind modul în care
agențiile membre ENQA pot îmbunătăți mecanismele
de evaluare a politicilor și de promovare a integrității
academice în universități. ARACIS a realizat pași
pentru o mai atentă aplecare asupra acestui domeniu
prin Metodologia de evaluare aprobată în 2017 și își
dorește să preia în continuare exemplele de bună
practică de la nivel european. Grupul de lucru își va
derula activitatea pentru o perioadă de 18 luni.
q Adunarea Generală, 21 octombrie. În cadrul întâlnirii a
fost ales un nou vicepreședinte al ENQA, precum și noi
membri ai Biroului executiv al Asociației, au fost
analizate și aprobate o serie de documente, printre
care Raportul de activitate al Asociației pentru
perioada 2020-2021, Planul de lucru și Bugetul ENQA.
q Cu ocazia Adunării Generale, ENQA a organizat și
două Webinare cu tema „Asigurarea calității adaptată perioadei post-Covid” și
„Tendințe și inovații: ce este nou în familia ENQA?”, la care au participat și
reprezentanții ARACIS.

q Webinar-ul cu tema „Schimbări cu privire la procesul de evaluare a agențiilor de către

ENQA, 28 octombrie. În cadrul webinar-ului, au fost prezentate principalele modificări
ale Ghidului de evaluare a agențiilor de către ENQA, precum și Metodologia
referitoare la evaluările de tip „targeted reviews”, promovate recent de către ENQA.
Totodată, doamna prof. univ. dr. ing. Daniela-Cristina Ghițulică, în calitate de membră a
Board-ului și de vicepreședinte al ENQA, a participat la ședințele Board-ului, precum și la
alte întâlniri organizate de asociație.
3.2.2 Activități în cadrul EQAR - European Quality Assurance Register for

Higher Education
În conformitate cu prevederile legale, ARACIS are obligația să se înscrie în Registrul
European pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior (European Quality Assurance
Register for Higher Education– EQAR) și să se supună periodic procedurilor de acreditare
instituțională prevăzute pentru menținerea acestui statut.
ARACIS este înregistrată în EQAR din anul 2009.
Calitatea ARACIS de agenție membră a ENQA, reconfirmată în urma evaluării externe
coordonată de ENQA, a constituit un element important în decizia EQAR, luată potrivit
propriei evaluări, prin care Comitetul Registrului a aprobat, în luna aprilie 2019, continuarea
înregistrării în EQAR, pentru o perioadă de cinci ani, până la data de 30 septembrie 2023.
În contextul în care, în anul 2021, ARACIS a demarat o nouă activitate de evaluare externă,
și anume evaluarea studiilor universitare de doctorat, a fost necesară elaborarea și
depunerea la EQAR, a „Raportului privind schimbările substanțiale (Substantive Change
Report)” în care a fost prezentată această nouă activitate; Raportul a fost aprobat de
Comitetul Registrului și publicat pe pagina web a EQAR în luna decembrie.
Ca parte a colaborării ARACIS cu EQAR, în anul 2021 au continuat activitățile de
sustenabilitate a proiectului „The Database of External Quality Assurance Reports (DEQAR)”,
coordonat de EQAR, în care ARACIS a fost una dintre agențiile de asigurare a calității
partenere. Mai multe detalii despre proiectul DEQAR se regăsesc la Secțiunea 5. Proiecte.
De asemenea, reprezentanții ARACIS au participat la principalele evenimente organizate de
EQAR, după cum urmează:
q Webinar-ul DEQAR Masterclass, 24 septembrie. În cadrul webinar-ului, au fost
prezentate elementele de noutate cu privire la baza de date DEQAR, precum și
aspectele tehnice referitoare la modul de încărcare a Rapoartelor în această bază de
date.
q Webinar-ul cu tema ESG Compliance: The Challenges and Lessons Learned from
EQAR’s Registration Process, 6 octombrie. În cadrul evenimentului, au fost prezentate
„Raportul cu privire la analiza deciziilor Comitetului Registrului de la înființarea EQAR,
din 2008”, precum și principalele provocări și lecții învățate.
q Conferința DEQAR CONNECT cu tema From Data to Policy - Linking Quality
Assurance and Recognition, 6-7 decembrie. În cadrulrevenimentului, au avut loc
discuții cu privire la rolul bazelor de date în învățământul superior, crearea unei
interoperabilități a bazelor de date, precum și modalitatea de integrare a datelor
obținute în proiectul DEQAR în procesele de elaborare a politicilor la nivel național și
european.

3.2.3 Activități în cadrul ENAEE - European Network for Accreditation of

Engineering Education
ARACIS este membră a Rețelei Europene pentru Acreditarea Educației în Inginerie
(European Network for Accreditation of Engineering Education - ENAEE) și este autorizată
de ENAEE, din anul 2013, să acorde certificarea EUR-ACE® Label programelor de studii
universitare de licență din domeniul ingineriei, acreditate ca urmare a evaluărilor ARACIS.
În urma procesului de evaluare externă din partea ENAEE, Comitetul de certificare EUR-ACE
din anul 2019, a aprobat reautorizarea Agenției de a acorda respectiva certificare, până la 31
decembrie 2022.
În septembrie 2021, Consiliul ARACIS a aprobat documentația de reautorizare a ARACIS de
către ENAEE și a trimis-o către ENAEE, în vederea demarării procesului de evaluare externă.
În cursul anului 2021, ARACIS a participat la procesul de consultare efectuat de ENAEE, în
vederea actualizării „Standardelor și liniilor directoare EUR-ACE®”, iar rezultatul acestei
consultări a fost prezentat și diseminat către membrii Consiliului și ai Comisiilor de Experți
Permanenți (de specialitate) „Științe inginerești”.
În baza documentației elaborate de ARACIS au avut loc vizite de evaluare pentru acordarea
certificării EUR-ACE®. Lista programelor de studii de licență cu certificare EUR-ACE,
acordată de ARACIS în anul 2021 este prezentată astfel:
Tabelul 33. Programele de studii de licență cu certificare EUR-ACE, acordată de ARACIS în anul
2021
Nr. crt. Universitatea Programul de studii
1 Autovehicule rutiere
2 Sisteme de producție digitale
3 Tehnologia construcțiilor de mașini
Universitatea Transilvania
4 Ingineria sudării
din Brașov
5 Ingineria și protecția mediului în industrie
6 Inginerie medicală
7 Inginerie și management în industria turismului
ARACIS a fost reprezentată la evenimentele organizate de ENAEE în anul 2021, după cum
urmează:
ü 16 aprilie, online - Întâlnirea Comitetului de certificare EUR-ACE (Label Comittee - LC) al
ENAEE (participant: Simona Lache);
ü 28 iunie, online - Adunarea Generală a ENAEE (participant: Simona Lache);
ü 6 iulie, online - Întâlnirea Comitetului de certificare EUR-ACE (Label Comittee - LC) al
ü 28 iulie, online - Întâlnirea Comitetului de certificare EUR-ACE (Label Comittee - LC) al
ü 23-24 septembrie, online - ENAEE Members Forum 2021: EUR-ACE® Going Global
“Assuring and certifying quality of engineering education programmes worldwide”
ü 20 octombrie, online - Întâlnirea Comitetului de certificare EUR-ACE (Label Comittee -
LC) al ENAEE (participant: Simona Lache).

ü Adunarea Generală, 4 noiembrie. În cadrul întâlnirii au fost analizate și aprobate mai multe
documente importante pentru funcționarea ENAEE, și anume versiunea actualizată a
Standardelor și liniilor directoare EUR-ACE®, Procedura de acreditare transnațională a
ENAEE, Bugetul ENAEE pentru 2022.
3.2.4 Activități în cadrul CEENQA - Central and Eastern European Network

of Quality Assurance Agencies in Higher Education
ARACIS este membră fondatoare a Rețelei Central-Est Europene a Agențiilor de Asigurarea
Calității în Învățământul Superior (Central and Eastern European Network of Quality
Assurance Agencies in Higher Education - CEENQA).
Agenția este reprezentată la CEENQA de către doamna prof. univ. dr. ing. Simona Lache,
Director al Departamentului de Acreditare al ARACIS, care a fost aleasă, în octombrie 2021,
în conducerea executivă a Rețelei.
Și în anul 2021, reprezentanții ARACIS au participat la activitățile și la evenimentele
organizate de CEENQA, după cum urmează:
q Întâlnirea din 19 mai. În cadrul evenimentului, au fost prezentate exemple de bune
practici privind evaluarea externă a calității în mediul online și hibrid. Lucien Bollaert,
expert internațional în asigurarea calității și co-autor al Ghidului pentru includerea
eficace a părților interesate în procesul de asigurare a calității, a susținut un workshop
și o sesiune de discuții în baza ghidului realizat în cadrul proiectului ESQA.
q Adunarea Generală, 13 octombrie (participanți: Cristina Ghițulică și Simona Lache). În
cadrul evenimentului, au fost aleși noul vicepreședinte al CEENQA și noi membri în
conducerea executivă a Rețelei. Cu ocazia Adunării Generale s-a desfășurat și
workshop-ul cu tema „Evaluările online și asigurarea externă a calității.
q 16 noiembrie, online – Întâlnirea comitetului de conducere al CEENQA (participant:
Simona Lache)
q Întâlnirea din 17 noiembrie, în cadrul căreia au fost susținute prezentări ale agențiilor
de asigurare a calității din Azerbaidjan (Education Quality Assurance Agency - TKTA)
și din Muntenegru (Montenegrin Agency for Control and Quality Assurance of Higher
Education) (participanți: Cristina Ghițulică și Simona Lache).
De asemenea, ARACIS a participat la programul de mobilități organizat de CEENQA.

Astfel, în luna noiembrie, reprezentanți ai Agenției au participat, ca invitați, la evaluarea
instituțională a Universității Nova Gorica, Slovenia de către agenția omoloagă slovenă -
Slovenian Quality Assurance Agency (SQAA/NAKVIS) și, tot în luna noiembrie,
reprezentanți ai NAKVIS au participat la evaluarea, de către ARACIS, a studiilor
universitare de doctorat de la Universitatea din București. Atât reprezentanții ARACIS,
cât și reprezentanții NAKVIS au apreciat că schimbul de experiență a fost foarte util și au
constatat că există o serie de asemănări în ceea ce privește procesul de evaluare externă
derulat de cele două agenții.
În luna decembrie, CEENQA a publicat volumul 11, nr. 2/2021 al Buletinului său informativ,
în care apare și contribuția ARACIS referitoare la principalele rezultate obținute în cadrul
proiectului „Îmbunătățirea politicilor publice în învățământul superior și creșterea calității
reglementărilor prin actualizarea standardelor de calitate - QAFIN”.

3.2.5 Activități în cadrul INQAAHE - International Network for Quality

Assurance Agencies in Higher Education
ARACIS este, încă de la înființare, membră a Rețelei Internaționale a Agențiilor de Asigurare
a Calității în Învățământul Superior (International Network for Quality Assurance Agencies in
Higher Education - INQAAHE).
Agenția este reprezentată la INQAAHE de către doamna prof. univ. dr. ing. Simona Lache,
Director al Departamentului de Acreditare al ARACIS, care a fost aleasă, în septembrie 2021,
în conducerea (Board of Directors) Rețelei.
Și în anul 2021, ARACIS a participat, prin reprezentanții săi, la activitățile și evenimentele
desfășurate de INQAAHE.
În contextul în care, în anul 2021, ARACIS a realizat evaluarea externă a studiilor universitare
de doctorat, Agenția a elaborat și a trimis spre publicare, în Buletinul informativ al INQAAHE
pentru decembrie 2021 (cu apariție în anul 2022), contribuția cu titlul „Evaluarea celui de-al
treilea ciclu de studii universitare (de doctorat)”.
De asemenea, ARACIS a elaborat și a trimis spre aprobare solicitarea de finanțare a unui
proiect, având drept obiectiv dezvoltarea capacității instituționale a Agenției, în cadrul
schemei de finanțare pusă la dispoziție de Rețeaua Internațională a Agențiilor de Asigurare
a Calității în Învățământul Superior - INQAAHE. Proiectul propus urmărește, astfel, întărirea
experienței internaționale a evaluatorilor ARACIS și a personalului tehnic al Agenției care
este implicat direct în organizarea și coordonarea evaluărilor externe ale programelor și ale
domeniilor de studii universitare, respectiv ale instituțiilor de învățământ superior.
7 octombrie, online – Întâlnirea comitetului de conducere al INQAAHE (participanți: Simona
Lache)
8 octombrie, online – Adunarea Generală a INQAAHE (participanți: Cristina Ghițulică și
Simona Lache)
Doamna Profesor Simona Lache participă săptămânal la întâlnirile grupurilor de lucru din
cadrul comitetului de conducere al INQAAHE.
3.2.6 Activități cu Agenția Națională de Asigurare a Calității în Educație și

Cercetare din Republica Moldova (ANACEC)
În anul 2017, ARACIS a semnat cu Agenția Națională de Asigurare a Calității în Educație și
Cercetare din Republica Moldova (ANACEC) un acord de parteneriat cu scopul de a
promova învățământul superior de calitate din România și din Republica Moldova pe plan
internațional, de a contribui la dezvoltarea orientată spre cele mai bune standarde
internaționale în domeniul educației și cercetării în cele două state, inclusiv prin aplicarea
prevederilor Standardelor și Liniilor directoare pentru asigurarea calității în Spațiul European
al Învățământului Superior - ESG, ediția 2015. Activitățile de cooperare se concentrează
pe următoarele direcții:
• Asigurarea accesului la informațiile de interes public despre calitatea învățământului
superior la nivel interstatal și internațional.
• Diseminarea experiențelor și a bunelor practici atestate în procesul de evaluare
externă a calității programelor de studii și a instituțiilor de învățământ superior din cele
două state.

• Desemnarea experților evaluatoripentru implicarea acestora în activități de evaluare

externă a programelor de studii și a instituțiilor de învățământ superior din statul
partener.
• Participarea, în comun, la proiecte interne și/sau internaționale în domeniul asigurării
calității învățământului superior, finanțate la nivel național sau de către alte
instituții/organizații europene sau internaționale.
• Organizarea, în parteneriat, a activităților în domeniul asigurării calității, în particular
conferințe, forumuri, ateliere de lucru, dezbateri, întâlniri informale etc.
• Acordarea sprijinului reciproc în aderarea la organizații sau rețele internaționale ale
agențiilor de asigurare a calității în învățământul superior.
• Elaborarea și publicarea rezultatelor activităților de evaluare externă din cele două
state în studii și sinteze comune.
In anul 2021 relațiile de colaborare între ARACIS și ANACEC au cunoscut o etapă și mai
intensă de cooperare, respectiv de dezvoltare a activităților. Activitățile comune de
promovare și asigurare a calității în sistemele educaționale și instituțiile de învățământ din
România și Republica Moldova sunt fructificate prin implicarea experților evaluatori ai
ARACIS în activitățile Comisiilor de evaluare ale ANACEC (în evaluarea externă a calității
programelor de studii superioare de master), prin participăi comune ale Agențiilor în cadrul
Proiectelor Internaționale (proiectul ESQA) și a experților ANACEC în activitatea Comisiilor
de experți ale ARACIS, organizarea instruirilor și formărilor comune etc.
Ca o sinteză a colaborării ARACIS cu ANACEC în anul 2021 desprindem următoarele

aspecte:
I. Din punct de vedere al schimburilor de bune practici, respectiv a sesiunile de
formare/informare:
q În lunile ianuarie și martie 2021, mai mulți reprezentanți
ai ANACEC, MEC și ai instituțiilor de învățământ
superior din Republica Moldova au participat și susținut
testul de finalizare a Sesiunii de instruire și formare
privind Managementul calității programelor de studii la
formele de Învățământ la Distanță șI Învățământ cu
Frecvență Redusă organizate de ARACIS;
q în cadrul sesiunilor de informare și de formare
organizate în anul 2021 de ARACIS și ME în cadrul
proiectului QAFIN, au fost invitați și reprezentanți ai
Ministerului Educației al Republicii Moldova, ai
ANACEC și ai unor universități precum ASE din
Moldova și Universitatea de Stat din Moldova.
q Din Republica Moldova au participat un total de 41 cadre didactice dintre care, în urma
susținerii testelor de evaluare, 32 de persoane au primit certificate de formare, iar restul
de 9 persoane certificate de participare.
q Periodic, atât reprezentanților ANACEC cât și celor de la Ministerului Educației al
Republicii Moldova li s-a adus la cunoștință/pus la dispoziție toate materialele realizate în
cadrul proiectelor cât și în activitățile curente ale ARACIS.
II. Din punct de vedere al schimbului de experți evaluatori:

q În baza acordului de parteneriat ANACEC a solicitat ARACIS să desemneze experți

evaluatori din Registrul Național al Evaluatorilor care să participe în comisii de evaluare
mixte la evaluarea externă a unor programe de studii de licență și masterat la universități
din Republica Moldova. ARACIS a selectat și desemnat un număr de 47 de experți
evaluatori care în perioada septembrie 2021 – iunie 2022 participă la evaluarea a 97 de
programe de studii universitare de licență și masterat în domeniile: Științe ale educației,
Arte, Umaniste, Filologie, Științe administrative, Științe sociale și comportamentale,
Științe chimice, Științe biologice, Științe ale mediului, Tehnologii informaționale și de
comunicare, Ingineria și activități inginerești, Științe agricole, Silvicultură, Servicii
publice, Servicii de Securitate.
q În anul 2021, ANACEC s-a implicat activ la solicitarea ARACIS de a sprijini acțiunea de
selectare a unor experți evaluator internaționali pentru activitatea de evaluare periodică
a studiilor universitare de doctorat din România. În baza acestui demers, au fost selectați
un număr de 21 de evaluatori de la 10 universități din Republica Moldova, care au
participat în calitate de experți internaționali la evaluarea a 6 IOSUD și 66 de DD (din 25
de instituții de învățământ) în perioada mai – decembrie 2021.
q În cadrul proiectului ”Moldova Higher Education Project” finanțat de Banca Mondială,
Ministerul Educației al Republicii Moldova în anul 2021 a selectat consultanți individuali
din RNE al ARACIS pentru a susține activități de dezvoltare a metodologiilor și ghidurilor
pentru evaluarea programelor de studii universitare de masterat și doctorat, precum și a
documentelor necesare evaluării în vederea obținerii de către ANACEC a statutului de
membru ENQA și înregistrat în registrul european EQAR.
q În anul 2021 Academia Ștefan cel Mare a Ministerului Afacerilor Interne al Republicii
Moldova a adresat ARACIS solicitarea de evaluare externă periodică pentru două
programe, unul de licență și unul de masterat, din domeniul Drept. Formalitățile de
contractare au fost încheiate, iar evaluarea externă este planificată în perioada martie -
aprilie 2022. Comisiile de evaluare vor fi mixte incluzând și experți evaluatori desemnați
de ANACEC.
În data de 15 noiembrie 2021, a avut loc, la Chișinău, o întrevedere informală între președinții
ARACIS și ai Agenției Naționale de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare din Republica
Moldova (ANACEC), în cadrul căreia au fost abordate subiecte ce vizează oportunitățile de
colaborare dintre ARACIS și ANACEC pentru perioada următoare, în baza prevederilor
Acordului de parteneriat pe care cele două agenții de asigurare a calității l-au încheiat în anul
2017.
Potrivit celor menționate, dar și a intențiilor viitoare, considerăm că relația de colaborare
dintre ARACIS, ANACEC implicit cu Ministerul Educației al Republicii Moldova a fost, este și
va fi una dintre cel mai strânse și mai frumoase cooperări a agenției noastre, cu
responsabilitate reciprocă în asigurarea și dezvoltarea unei culturi a calității în învățământul
superior.
3.2.7 Alte colaborări și activități internaționale

3.2.7.1 Cadrul european pentru asigurarea comprehensivă a calității Universităților
Europene
ARACIS a salutat finalizarea, în anul 2021, a Cadrului european pentru asigurarea
comprehensivă a calității Universităților Europene, care are drept obiectiv crearea unei

abordări comune a asigurării calității la nivelul Universităților Europene. Acesta a fost

realizat în proiectul „Dezvoltarea unei Abordări Europene pentru Asigurarea
Comprehensivă a Calității Rețelelor (Europene) de Universități”- EUniQ.
„Inițiativa europeană Erasmus+ European Universities (Universități Europene)”
urmărește consolidarea parteneriatelor strategice la nivelul Uniunii Europene (UE) între
instituții de învățământ superior și încurajarea creării unor alianțe transnaționale de
Universități Europene care le vor permite studenților să obțină o diplomă de învățământ
superior prin combinarea studiilor din mai multe țări din UE și vor contribui la
competitivitatea internațională a universităților europene. În cadrul acestei inițiative, în
România există zece instituții de învățământ superior care fac parte din diferite alianțe de
Universități Europene, înființate cu scopul de a contribui la materializarea noii viziuni
„universitatea de tip european-universitate a viitorului”.
3.2.7.2 Grupul de Monitorizare a Procesului Bologna (Bologna Follow-Up Group –

BFUG)
În aprilie 2021, s-a desfășurat reuniunea Grupului de Monitorizare a Procesului Bologna
(BFUG), în cadrul căreia s-au discutat planul de lucru pentru perioada 2021 – 2024,
componența grupurilor de lucru și termenii de referință cu privire la activitatea acestora.
Temele precum dimensiunea socială a învățământului superior, învățarea și predarea, dar
și respectarea valorilor fundamentale vor fi în continuare abordate de către țările și
instituțiile membre ale BFUG, iar grupurile tematice de învățare reciprocă își vor continua
activitatea, ARACIS fiind implicată în coordonarea grupului destinat asigurării calității.
Astfel, agenția a participat, în data de 30 iunie, la prima întâlnire a Grupului Tematic pentru
Învățare Reciprocă în domeniul asigurării calității (TPG C on Quality Assurance), stabilit
în cadrul BFUG. ARACIS reprezintă România în calitate de co-președinte al acestui grup.
În cadrul întâlnirii, au fost prezentate principalele coordonate ale activității grupului în
perioada 2018-2020, precum și elemente legate de prioritățile de lucru până la viitoarea
conferință ministerială, în 2024. De asemenea, s-a analizat posibilitatea elaborării unor
propuneri de proiecte în cadrul programului ERASMUS+ al Comisiei Europene, care să
sprijine activitățile Grupului.
De asemenea, Agenția a participat la proiectul Staff mobility, coordonat de către BFUG
în cadrul aceluiași Grup Tematic, și, în luna iulie, a primit vizita, la sediul ARACIS, a doi
experți provenind din Hellenic Authority for Higher Education, respectiv din Hungarian
Accreditation Committee. Vizita a reprezentat o oportunitate pentru realizarea schimbului
de informații și de experiență cu reprezentanți ai altor agenții de asigurare a calității din
SEÎS.
3.2.7.3 Grup de lucru proiect MICROBOL

Reprezentanții ARACIS fac parte din grupul de lucru constituit la nivel european în cadrul
proiectului MICROBOL (https://eua.eu/101-projects/782-microbol.html), care explorează,
la nivelul statelor membre în Spațiul European al Învățământului Superior, dacă și cum
instrumentele Bologna existente pot fi utilizate și/sau adaptate pentru a fi aplicabile micro-
certificatelor. De asemenea, ARACIS activează în cadrul grupurilor de lucru, inițiate de
membrii inițiativei RO European Universities, care reunește nouă dintre universitățile

selectate de Comisia Europeană în alianțele denumite Universități Europene. Grupurile

de lucru abordează tematica micro-certificărilor, dar și a programelor integrate.
În ceea ce privește evaluarea externă a programelor integrate, ARACIS a susținut
utilizarea Abordării Europene pentru Asigurarea Calității Programelor de studii integrate,
aprobată în anul 2015 de către miniștrii educației din țările din SEÎS și disponibilă aici:
https://www.eqar.eu/assets/uploads/2018/04/02_European_Approach_QA_of_Joint_Pro
grammes. Cadrul legislativ necesar a fost creat prin adoptarea Ordonanței de urgență nr.
22/2021 privind modificarea și completarea Legii educației naționale nr. 1/2011 și a OUG
nr. 75/2005 privind asigurarea calității educației.
3.2.7.4 Asociația Europeană a Instituțiilor de Învățământ Superior (EURASHE)

Reprezentanții Agenției au participat, în mai 2021, la cea de-a 30-a conferință anuală a
EURASHE, cu tema „Professional Higher Education for sustainable development:
creating a change that endures”. În cadrul conferinței au fost diseminate rezultatele
obținute în cadrul proiectului ESQA.
3.2.7.5 Forumul european de asigurare a calității - EQAF 2021

Reprezentanții ARACIS au participat, în noiembrie 2021, la lucrările Forumului european
de asigurare a calității 2021 (EQAF 2021), organizat, în format online, de Asociația
Europeană pentru Asigurarea Calității în Învățământul Superior (ENQA), Organizația
Europeană a Studenților (ESU), Asociația Europeană a Universităților (EUA) și Asociația
Europeană a Instituțiilor de Învățământ Superior (EURASHE). Forumul, intitulat
„Consolidarea încrederii și îmbunătățirea: de la informații la dovezi”, a combinat sesiuni
online despre politici și tendințe europene, cercetări și exemple de cazuri practice legate
de tema Forumului și, în general, despre evoluțiile actuale în asigurarea calității.
3.2.7.6 Conferința internațională ASIIN-FIGURE-EASPA „Digitalizare - Inovare -

Competitivitate în era (post)-Covid: Învățământul superior european și
global se reinventează”
Domnul conf. univ. dr. Mădălin Bunoiu a participat, în noiembrie 2021, la Conferința
internațională ASIIN-FIGURE-EASPA, intitulată „Digitalizare - Inovare - Competitivitate în
era (post)-Covid: Învățământul superior european și global se reinventează”, organizată
la Universitatea din Sorbona, Paris.
Conferința s-a adresat tuturor părților interesate care încearcă să asigure viabilitatea
viitoare a învățământului superior și care se confruntă cu sarcina dificilă de a determina
standarde de calitate ținând seama de o compoziție mult mai eterogenă și complexă a
programelor de studii.
3.2.7.7 Reuniunea Rețelei Spaniole a Agențiilor de Asigurare a Calității în

ARACIS a fost reprezentată la reuniunea Rețelei Spaniole a Agențiilor de Asigurare a Calității
în Învățământul Superior (Spanish Network of Quality Assurance Agencies in Higher
Education - REACU), care a avut loc în noiembrie 2021. În cadrul reuniunii, s-a organizat
seminarul cu tema „Noi orizonturi în calitatea universitară”, fiind abordate subiecte actuale
de interes, cum ar fi microcertificările sau alianțele de universități europene. Reprezentantul

ARACIS, doamna prof. univ. dr. ing. Daniela-Cristina Ghițulică, vicepreședinte ARACIS și
vicepreședinte ENQA, a susținut, în cadrul seminarului, o prezentare cu tema „Dezvoltări și
acțiuni viitoare în cadrul Procesului Bologna”, fiind discutate cu prioritate implicațiile în
domeniul asigurării calității.
3.2.7.8 Comitetul Maghiar de Acreditare (MAB)

În vederea extinderii colaborării cu agențiile de asigurare a calității din statele învecinate,
ARACIS a semnat, în data de 15 decembrie 2021, Memorandum-ul de cooperare cu agenția
de asigurare a calității din Ungaria, Comitetul Maghiar de Acreditare (MAB). Conform
prevederilor Memorandum-ului, activitățile de cooperare ARACIS-MAB vizează:
consolidarea și extinderea cooperării și asistenței reciproce în asigurarea calității
învățământului superior din țările lor, prin activități desfășurate în conformitate cu principiile
egalității, beneficiului și interacțiunii reciproce, precum și schimbul de experiență în
asigurarea calității.
3.2.7.9 Cooperare cu alte agenții de asigurare a calității

În cadrul relațiilor cu alte agenții de asigurare a calității din Spațiul European al Învățământului
Superior, a continuat implicarea ARACIS în activitățile rețelei informale de cooperare Quality
Audit Network (QAN). ARACIS este singura agenție din Europa de Est care face parte din
QAN (din 2012), iar activitatea agenției în cadrul acestei rețele de cooperare s-a desfășurat
fără întrerupere, contribuind la creșterea vizibilității internaționale a ARACIS. În plus, se poate
constata că tematicile abordate în cadrul QAN constituie preocupări și priorități similare cu
cele ale ARACIS. În septembrie 2021 a fost organizată de către agenția DAI (The Danish
Accreditation Institution) din Danemarca o întâlnire online în care fiecare agenție participantă
a prezentat pe scurt noutățile intervenite în activitatea proprie, după care au urmat discuții.
Din partea ARACIS a participat domnul prof. univ. dr. ing. Radu-Mircea Damian (Director,
Relații Internaționale, Proiecte, Cooperare și Cercetare) care a prezentat principiile pe care
se bazează în România evaluarea externă a celui de-al treilea ciclu de studii universitare
(doctorat).
3.2.8 Procesul de selecție a evaluatorilor internaționali

În luna ianuarie 2021 a fost elaborat Apelul pentru selecția evaluatorilor internaționali care să
fie incluși în Registrul Evaluatorilor Internaționali al ARACIS. Acesta a fost publicat pe pagina
web a agenției și transmis, pentru diseminare, către ENQA și către CEENQA.
Ca urmare a încheierii procesului de selecție a evaluatorilor internaționali derulat în anul
2021, Consiliul ARACIS a validat componența Registrului Evaluatorilor Internaționali al
Agenției. Din Registru fac parte peste 290 de evaluatori.

4 INFORMARE ȘI COMUNICARE
4.1 Pagina web a ARACIS

Principalul mijloc de prezentare a informațiilor referitoare la activitățile desfășurate de
ARACIS îl reprezintă pagina web a
Agenției: www.aracis.ro, care a fost
permanent actualizată în anul 2021
cu informații de interes public cu
privire la rezultatele evaluărilor
derulate de ARACIS, programul
vizitelor de evaluare externă,
informații despre evoluțiile recente
ale activității, evenimente organizate
de ARACIS sau alte acțiuni.
4.2 Pagina de Facebook a ARACIS

În luna martie 2021, ARACIS a lansat și o pagină de Facebook, cu scopul de a crește gradul
de accesibilitate și vizibilitatea informațiilor legate de activitatea ARACIS, astfel încât acestea
să ajungă la un public cât mai larg.
Informații cu privire la activitățile
Agenției au fost postate, în mod
constant, pe pagina de Facebook iar la
sfârșitul anului 2021, pagina ARACIS a
ajuns deja la aproape 2.000 de
persoane care o urmăresc. Agenția va
continua și în anul 2022 demersurile
de a crește transparența activităților și
deciziilor sale, dar și de a promova
informația și dialogul în domeniul
calității învățământului superior, la
nivel național și internațional.
4.3 Buletinul informativ

În anul 2021, ARACIS a început activitatea de elaborare periodică a Buletinului informativ
(format online), diseminat prin publicarea pe pagina web a Agenției și prin transmiterea către
reprezentanții instituțiilor de învățământ superior și ai altor părți interesate de asigurarea
calității în învățământul superior.
4.4 Monitorizarea presei naționale

În anul 2021, a continuat activitatea de monitorizare zilnică a referirilor despre ARACIS
publicate în presa națională și de centralizare a articolelor despre învățământul superior
apărute în presa online, incluse în „Revista presei” (https://www.aracis.ro/bi-aparitii-in-presa/)
, care a fost transmisă către membrii Consiliului ARACIS și către aparatul tehnic al ARACIS.

4.5 Comunicate de presă și noutăți

Totodată, pe parcursul anului 2021, au fost redactate și emise comunicate de presă
referitoare la activitățile derulate de ARACIS, în vederea diseminării informațiilor către
publicul din România.
Activitățile de informare derulate de Agenție au avut și o componentă internațională, prin
intermediul transmiterii către CEENQA și INQAAHE a unor propuneri de articole, în vederea
includerii în buletinul electronic publicat periodic de aceste organizații, precum și prin
transmiterea către ENQA a unor informări privitoare la activitatea ARACIS.
4.6 Abonamente la publicații internaționale
În scopul informării privind stadiul actual și tendințele din domeniul asigurării calității
învățământului superior la nivel european dar nu numai, precum și pentru a disemina
experiențe proprii privind calitatea învățământului superior din România, ARACIS folosește
mijloace electronice și tipărite de informare. Astfel, ARACIS a prelungit, și în anul 2021,
abonamentul la publicația ”Internationalisation of Higher Education Developments in the
European Higher Education Area and Worldwide”.
4.7 Revista ”Quality Assurance Review for Higher Education (QAR)”
Pentru anul 2021, ARACIS va publica, la începutul anului 2022, un volum al Quality
Assurance Review for Higher Education (QAR), având tematica „Responsabilitatea socială și
asigurarea calității în învățământul superior”.
Revista QAR este o publicație academică bine apreciată care se concentrează asupra
aspectelor privind asigurarea calității în învățământul superior din România. Revista își
propune să reprezinte un instrument care să faciliteze transferul de bune practici și
comunicarea între experții interni și externi, inclusiv pe plan internațional, și să contribuie la
promovarea dezvoltării unei culturi a asigurării calității. QAR îi vizează pe cei interesați de
teoria, practica și politicile din domeniul amintit. Pentru diseminarea informațiilor privind
posibilitățile și condițiile de publicare în revista QAR, ARACIS s-a bucurat de sprijinul
Secretariatelor ENQA și CEENQA.

5 PROIECTE
5.1 Proiecte naționale – în derulare
5.1.1 Proiectul QAFIN

În anul 2021, ARACIS a continuat implementarea proiectului ”Îmbunătățirea politicilor
publice în învățământul superior și creșterea calității reglementărilor prin
actualizarea standardelor de calitate -QAFIN”
Beneficiar: Ministerul Educației Naționale (MEN) - Unitatea de Management al Proiectelor
cu Finanțare Externă
Partener: Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior (ARACIS)
Subcontractanți: Activitățile proiectului au fost implementate cu asistența tehnică a
experților Băncii Mondiale
Perioada de implementare: 29.05.2017 - 28.10.2021
Finanțator: Proiectul este co-finanțat din Fondul Social European (FSE) prin Programul
Operațional Capacitate Administrativă 2014 – 2020, Axa Prioritară 1:
Administrație publică și sistem judiciar eficiente, Obiectivul specific/Operațiunea
1.1: Dezvoltarea și introducerea de sisteme și standarde comune în administrația
publică ce optimizează procesele decizionale orientate către cetățeni și mediul
de afaceri, în concordanță cu Strategia pentru Consolidarea Administrației
Publice (SCAP)
Valoarea totală eligibilă: 14.639.415,97 lei, din care 2.344.699,00 lei reprezintă Contribuția
solicitantului Suportată de LIDER
Ministerul educației în parteneriat cu ARACIS, cu asistență tehnică din partea Băncii
Mondiale, în perioada 29 mai 2017 – 28 octombrie 2021 a implementat proiectul
„Îmbunătățirea politicilor publice în învățământul superior și creșterea calității reglementărilor
prin actualizarea standardelor de calitate – QAFIN” (Cod SIPOCA/SMIS2014+ 16).
Scopul proiectului a vizat realizarea și punerea în aplicare a politicilor publice bazate pe
dovezi, respectiv corelarea planificării strategice cu bugetarea pe programe, în domeniul
finanțării instituțiilor de învățământ superior, prin creșterea calității reglementărilor cu privire
la evaluarea calității în învățământul superior și la clasificarea și ierarhizarea instituțiilor de
învățământ superior, respectiv a programelor de studii, și prin îmbunătățirea capacității
administrative a MEN și ARACIS, prin adaptarea structurilor, optimizarea proceselor și
pregătirea resurselor umane, cu folosirea unor mecanisme transparente de consultări
publice, care asigură participarea la decizie a cetățenilor și aplicarea unor standarde de
calitate europene.
Obiectivele specifice ale proiectului QAFIN au constat în:

A. Optimizarea planificării strategice și a bugetării pe programe, prin:
a. furnizarea instrumentelor necesare, metodologii și ghiduri privind evaluarea externă a
calității învățământului superior, respectiv clasificarea și ierarhizarea instituțiilor de
învățământ superior, respectiv a programelor de studii, pentru informarea deciziilor

asupra modului de alocare a banilor pentru instituțiile de învățământ superior și

programele de studii pe care acestea le organizează
b. clarificarea rolului și mandatelor pe care le au instituțiile implicate în procesele de
asigurare a calității în învățământul superior
B. Implementarea metodologiei și ghidurilor de clasificare și ierarhizare a instituțiilor de
învățământ superior, respectiv a programelor de studii, bazată pe seturi clare și
transparente de indicatori și date
C. Îmbunătățirea capacității administrative a MEN și ARACIS la nivel de sistem, prin
dezvoltarea de instrumente manageriale privind organizarea și funcționarea
internă, proceduri de uz intern, manuale, ghiduri de bună practică, și prin formarea
personalului propriu, precum și cel din instituțiile de învățământ superior, pentru
implementarea instrumentelor elaborate și în ceea ce privește practicile europene
în domeniu.
După patru ani de implementare, în luna octombrie 2021 s-au încheiat toate activitățile
proiectului QAFIN.
SINTEZA REZULTATELOR OBȚINUTE

În succesiunea rezultatelor și a activităților specifice stipulate în cererea de finanțare,
Ministerul Educației Naționale, prin Unitatea de Management al Proiectelor cu Finanțare
Externă, împreună cu partenerul ARACIS (având și asistența experților Băncii Mondiale), pe
parcursul celor patru ani, au dezvoltat, realizat și implementat următoarele:
În cadrul REZULTATULUI 1 au fost dezvoltate instrumente de management prin realizarea de
noi ghiduri și standarde pentru implementarea unei noi metodologii de asigurare a calității în
învățământul superior. Acest aspect a vizat implicit dezvoltarea și îmbunătățirea
instrumentelor informatice de suport pentru aplicarea metodologiilor și procedurilor
elaborate, respectiv îmbunătățirea sistemului informatic de gestionare al Registrului Național
al Evaluatorilor ARACIS, inclusiv modificarea/ajustarea site-ului ARACIS.
Tabelul 34. Consultările publice organizate de ARACIS în cadrul Rezultatului 1
Nr. crt. Perioada Locația Regiunea geografică Nr. part.
1. 25 octombrie 2019 București București-Ilfov 49
2. 22 noiembrie 2019 Timișoara Sud-Vest Oltenia/Vest 56
3. 13 decembrie 2019 Iași Nord-Est/Sud-Est 52
4. 31 ianuarie 2020 Cluj-Napoca Nord-Vest 55
5. 07 februarie 2020 Brașov Centru 44
Total 256
Tabelul 35. Consultările publice organizate de ARACIS – în afara cerințelor proiectului

Nr. crt. Perioada Evenimentul
1. 21 noiembrie 2019 Consultare publică la Universitatea Aurel Vlaicu din Arad
2. 14 decembrie 2019 CNR Iași
În cadrul acestui rezultat, în anul 2021 au fost elaborate următoarele broșuri:
În limba română:
Rezultatul 1. Partea I - Metodologia ARACIS 2021
Rezultatul 1. Partea II - Ghid instituțional ARACIS 2021
Rezultatul 1. Partea II - Ghiduri IIS FINAL Audit EPA 2021

Rezultatul 1. Partea III - Ghid Licenta ARACIS 2021

Rezultatul 1. Partea IV - Ghid Masterat ARACIS 2021
Rezultatul 1. Partea VI - Metodologie Ghid ID IFR ARACIS 2021
În limba engleză:
Result 1. Part I - METHODOLOGY ARACIS – EN
Result 1. Part II - GUIDELINES INSTITUTIONS – EN
Result 1. Part III - GUIDELINES BACHELOR’S DEGREE – EN
Result 1. Part IV - GUIDELINES MASTER’S DEGREE – EN
Result 1. Part VI - METHODOLOGY DISTANCE LEARNING EN
Tot în cadrul acestui rezultat a fost dezvoltat și ajustat sistemului informatic de gestionare al
Registrului Național al Evaluatorilor ARACIS și site-ul ARACIS.
Link sistemului informatic de
gestionare al Registrului
Național al Evaluatorilor
ARACIS,
http://rne.aracis.ro
Link-ul site ARACIS dezvoltat în

QAFIN https://www.aracis.ro
Succesiunea logică a
evenimentelor activităților
realizate se poate urmări accesând: Rezultatul 1 Cronologie implementare – Metodologie si
ghiduri QAFIN
În REZULTATUL 2 s-a elaborat metodologia de evaluare a instituțiilor de învățământ superior
în scopul clasificării universităților și a ierarhizării programelor de studii, în baza căreia s-a și
dezvoltat modul informatic pentru introducerea datelor de către universități în vederea stabilirii
clasificării acestora, respectiv ierarhizării programelor de studii. În urma consultării cu toate
universitățile s-a realizat un exercițiu de clasificare și ierarhizare care a pus în evidență

robustețea algoritmilor și necesitatea de a avea acces la date primare corecte și coerente cu
cele raportate către sistemele de finanțare.
Conform activităților proiectului au avut loc 5 conferințe regionale:
Tabelul 36. Consultările publice organizate de ARACIS și Banca Mondială
Nr. crt. Perioada Locația Nr. participanți
1. 11 iunie 2018 USAMV București 72
2. 12 iunie 2018 UVT Timișoara 67
3. 13 iunie 2018 U Tehnică Iași 62
4. 14 iunie 2018 U Tehnică Cluj-Napoca 46
5. 15 iunie 2018 UT Brașov 18
Total 265
Au fost invitate toate instituțiile de învățământ superior din România. Grupul țintă conform
proiectului – minim 250 de participanți.
Conform activităților proiectului 3 conferințe

Tabelul 37. Consultările publice organizate de MEN și ARACIS
Nr. crt. Perioada Orașul
1. 11-13 aprilie 2019 București
2. 17-18 aprilie 2019 Iași
3. 30 mai - 1 iunie 2019 Timișoara
Tabelul 38. Consultările publice organizate de ARACIS – în afara cerințelor proiectului

Nr. crt.
Perioada Evenimentul
1. 1-4 februarie 2018 CNR Brașov
2. 1-2 mai 2018 CNR Oradea
3. 4 octombrie 2019 CNR Sibiu
4. 21 noiembrie 2019 Consultare publică Arad
5. 14 decembrie 2019 CNR Iași
În vederea pilotării metodologiei au fost selectate 6 instituții de învățământ superior care

acoperă programe din întreaga arie științifică:
Tabelul 39. Instituțiile de învățământ superior implicate în pilotare, mai-iulie 2019

Programe de studii de
Nr. crt. Instituții de învățământ superior
licență în ierarhizare
1. Universitatea Politehnica din București 8
2. Academia de Studii Economice din București 8
3. Universitatea "Transilvania" din Brașov 22
4. Universitatea din Craiova 16
5. Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iași 16
6. Universitatea de Vest din Timișoara 24
Total 94
Notă: În cerințele proiectului erau prevăzute 5 instituții.

În perioada pilotării, echipa de implementare a proiectului ARACIS s-a deplasat la fiecare

universitate și a diseminat metodologia, respectiv a oferit consultanță.
În perioada mai – septembrie 2021 au participat în exercițiul de clasificare a universităților

şi de ierarhizare a programelor de studii 67 de instituții: 51 IIS de stat și 16 IIS particulare, în
care au fost ierarhizate peste 1200 de programe de licență la IF.
Link-ul platformei informatice de introducere a datelor http://clas.aracis.ro/login
În această perioadă au avut loc permanent sesiuni de formare și consultare la nivelul

grupurilor de experți.
În data de 16 octombrie a fost prezentat către Ministerul Educației materialul: ”Metodologie

de evaluare a universităților în scopul clasificării instituționale și a ierarhizării
programelor de studii.
Raport cu privire la exercițiu/testarea online de clasificarea universităților și de

ierarhizare a programelor de studii”
Raport Clasificare și ierarhizare QAFIN – catre ME16 octombrie 2021

Succesiunea logică a evenimentelor activităților realizate se poate urmări accesând:

Rezultatul 2 Cronologia implementării Metodologiei de clasificare și ierarhizare QAFIN
În REZULTATUL 3 s-a elaborat un studiu cu privire la date și bune practici la nivel european
privind asigurarea calității și clasificarea în învățământul superior, precum și asupra impactului
practicilor curente în domeniu, la nivel național.
Activitățile acestui rezultat au fost încheiate anterior anului 202.1
Rezultatul 3. Cronologia implementării R3 (Livrabilul 1 al BM)
În cadrul REZULTATULUI 4 a fost dezvoltat și implementat un manual intern de proceduri

specifice activităților ARACIS, respectiv a fost revizuit Regulamentul de Organizare și
Funcționare al ARACIS.
În cadrul acestui rezultat, în anul 2021 Banca Mondială a prezentat următorul livrabil:
ianuarie 2021 Output 6 Recommendation for the Regulation of Organization and
Functioning of the Recipient
Rezultatul 4 Cronologia implementării ROF ARACIS-QAFIN
În REZULTATUL 5 a fost elaborat Manual de proceduri, cu privire la rolul și competențele ME

și ale consiliilor subordonate acestuia, respectiv ARACIS, în ceea ce privește modul de
colaborare între cele două instituții, prin analiza rolului și competențelor acestora rezultate din
legislația în vigoare, în vederea clarificării și delimitării acestor roluri, în procesul de asigurare
a calității, de ierarhizare a programelor de studii și clasificare a universităților.
În cadrul acestui rezultat în anul 2021 au fost elaborate următoarele materiale:
martie 2021 5.1 Analiza legislativa Livrabil Rezultat 5.1

martie 2021 5.2 PARTEA I Procedura roluri – Asigurarea calității
martie 2021 5.2 PARTEA II Procedura roluri – Clasificare
martie 2021 5.2 PARTEA III Procedura roluri – Ierarhizare

Rezultatul 5 Cronologia implementării Manualul de roluri
În REZULTATUL 6 s-au organizat cinci sesiuni de formare și una de informare pentru
personalul din ME și consiliile subordonate, ARACIS și din instituțiile de învățământ superior,
cu privire la implementarea metodologiilor elaborate, inclusiv pentru asigurarea unei
sustenabilități corespunzătoare.
În cadrul acestui rezultat în anul 2021 au fost elaborate următoarele materiale:
Prezentare Ghid evaluare IIS – Expert Alexandru Chis - 04.06.2021
Prezentare Ghid evaluare Joint Programs – Expert Mircea Neagoe – 4.06.2021
Prezentare Ghid evaluare Licenta – Expert Mircea Neagoe - 4.06.2021
Prezentare Metodologia ARACIS – Expert Stefan Stanciu - 28.05.2021
Training Session 28 May QA_WB_Classifications and Rankings in HE
Training Session 29 May QA_WB_Current Practices of QA in the EHEA
Prezentare Ghid domenii masterat – Expert Stefan Stanciu – 11 iunie 2021
Prezentare Dezvoltare durabilă – Cristina Icociu – 11 iunie 2021
Metodologie Clasificarea universităților- Expert Mircea Popa – 12 iunie 2021
Metodologie Ierarhizarea programelor de studii – Expert Luminița Moraru - 12 iunie 2021
Livrabil Banca Mondială P157508-Output 7_Final_RO- iunie 2021
Livrabil Banca Mondială P157508-Output 7_Final _EN – iunie 2021
ACTIVITATEA 6.1. Organizarea de sesiuni de formare pentru personalul din MEN, ARACIS
și personalul de conducere din instituțiile de învățământ superior, cu privire la implementarea
metodologiilor elaborate, inclusiv pentru asigurarea unei sustenabilități corespunzătoare.
În perioada 28 mai – 12 iunie 2021 a avut loc sesiunea de formare, pentru personalul ME, din
consiliile subordonate, respectiv cel al ARACIS și personalul de conducere din universități.
Tabelul 40. Situația certificatelor emise în cadrul Activității 6.1

Certificate emise Nr. persoane + Republica Moldova
Total participanți din care: 248 14
Certificate de Participare 63 2
ACTIVITATEA 6.2. Organizarea de sesiuni de informare pentru personalul din instituțiile de

învățământ superior, cu privire la implementarea metodologiilor elaborate, inclusiv pentru
asigurarea unei sustenabilități corespunzătoare
În perioada septembrie – octombrie 2021 au avut loc 4 sesiuni de informare și o Conferință
finală:
Tabelul 41. Sesiunile de informare organizate de ME și ARACIS
Nr.crt. Perioada Locația Grup țintă

1. 2 - 4 septembrie 2021 Constanța 50
2. 16 -18 septembrie 2021 Iași 50

3. 30 septembrie - 2 octombrie 2021 București 50

4. 14 - 15 octombrie 2021 Brașov 50
1. Materialele prezentare la Sesiunea de informare Constanța 2 - 4 septembrie 2021:

1. Metodologia ARACIS St. Stanciu 2 - 4 septembrie 2021
2. Indicatorii de clasificare QAFIN Emilia Gogu - septembrie 2021
3. Metodologie Ierarhizarea programelor de studii – Expert Luminița Moraru – 2 - 4 septembrie
2021
4. Rezultate chestionar si ierarhizare Emilia Gogu – septembrie 2021
5. Ghid domenii masterat – St. Stanciu 2 - 4 septembrie .2021
Agenda sesiune informare QAFIN Activitatea 6.2 Constanța 2 - 4 septembrie
Anexa 1. Lista indicatorilor de performanță menționați în Metodologie
2. Materiale prezentare la: Sesiunea de informare – Iași 16-18 septembrie2021
3. Materiale prezentare la: Sesiunea de informare – Bucurețti 1 - 2 octombrie 2021
4. Materiale prezentare la: Sesiunea de informare – Brașov 14 - 15 octombrie 2021
Materiale prezentare la Conferința finală – Brașov 16 octombrie 2021
Agenda Conferinței finale – Brașov 16 octombrie 2021
Prezentare generală proiect QAFIN Prof. I. Petrescu - Brașov 16 octombrie2021
Metodologie ARACIS A. Chis M. Neagoe- Brașov 16.10.2021
Raport Clasificare și ierarhizare QAFIN – către ME 16 octombrie 2021
Rolurile Consiliilor ME- Prof. V. Vintu – Brașov 16 octombrie
Rezultatul 6. Cronologia Conferințelor și sesiunilor
Toate materialele realizate și rezultatele consultărilor publice sunt prezentate în cadrul paginii
web a UMPFE și ARACIS, la secțiunea Proiect QAFIN:
pe site-ul UMPFE: http://proiecte.pmu.ro/web/guest/qafin/informatii
pe site-ul ARACIS: http://www.aracis.ro/rezultatele-proiectului-qafin/
5.2 Proiecte internaționale – în derulare în anul 2021
5.2.1 Proiectul TARGET

Prezentarea generală
ARACIS a avut calitatea de partener în cadrul proiectului „Adoptarea unei abordări reflexive
a egalității de gen pentru transformarea instituțională – TARGET”, finanțat din fonduri
europene, prin Programul Orizont 2020. Proiectul a fost coordonat de Institutul de Studii
Avansate din Austria și s-a implementat în perioada mai 2017 – decembrie 2021.
Scopul proiectului
Proiectul TARGET a adoptat o abordare care depășește adoptarea formală a unui plan de
egalitate de gen, prin accentuarea unei reflecții iterative a progreselor înregistrate, precum
și prin stabilirea unei comunități de practici care să realizeze transformarea instituțională.
Proiectul a urmărit inițierea schimbării instituționale în cadrul a șapte instituții din bazinul
mediteranean, inovatoare în domeniul egalității de gen, incluzând organizații de cercetare,
organizații de finanțare a cercetării și o rețea de universități.
Obiectivele specifice ale proiectului

ARACIS a avut în vedere să contribuie la dezvoltarea în România a egalității de gen, cu

următoarele obiective: să creeze un mediu educațional care să abordeze egalitatea de gen
în domeniile științific/de cercetare și al învățământului superior; să creeze cadrul pentru
dezbateri, analize și evaluări în vederea planificării unor strategii pentru viitor care să conducă
la schimbări structurale în egalitatea de gen în instituțiile noastre; să stimuleze, să întărească
și să consolideze legăturile sociale dintre membrii comunității științifice, pentru a dezvolta o
conștiință colectivă și cooperarea în domeniile de interes comun, pentru a deveni un agent
de schimbare în promovarea egalității de gen.
Activități
Principalele activități care au avut loc în cadrul proiectului în anul 2021 au fost:
Ø 15, 17, 19 februarie: Al 5-lea Workshop (5th Capacity Building Workshop Communication)
de dezvoltare a capacităților de comunicare privind prezentarea următorilor pași
planificați pe baza raportului de evaluare intermediară.
Ø 11 martie - Conferința online TARGET – GEECCO în care au fost abordate aspecte
referitoare la egalitatea de gen în cercetare și inovare, la nivelul Uniunii Europene;
ARACIS a prezentat experiența în implementarea GEP-ului său.
Ø 20 mai - participare online la studiul aprofundat privind lupta împotriva discriminării,
hărțuirii și violenței bazate pe gen în centrele de cercetare în cadrul Atelierului de co-
creare despre hărțuirea sexuală în mediul academic.
Ø 21 - 22 iulie - Atelier de co-creare privind genul în context și în curricula (Co-creation
workshop on gender in context and in curricula). La dezbateri a participat online și a
prezentat stadiul studiilor de gen în programele universitare, expertul pe politici de gen al
ARACIS în proiect, dr. Alina Tăriceanu.
Ø 28 octombrie - 1 noiembrie - participare online la vizita de studii pentru prezentarea
politicilor de egalitate de gen ale unor agenții de finanțare austriece.
Ø 24 noiembrie - participare online în cadrul Atelierului de co-creare în contextul Egalității
de Gen și Gender în Acreditare - Cazul ARACIS.
Ø 2-3 decembrie, Roma - Conferința finală a proiectului la nivel internațional, organizată de
echipa de management. ARACIS în contextul epidemiologic naționale, dar și internațional,
determinat de răspândirea coronavirusului SARS-CoV-2, a participat online la aceasta.
Cu această ocazia expertul pe politici de gen al ARACIS în proiect, dr. Alina Tăriceanu a
prezentat strategia de diseminare și sustenabilitate a proiectului la nivel național.
Ø 15 decembrie - Conferința finală a proiectului la nivel național, organizată de ARACIS.
Conferința s-a desfășurat online, cu participarea actorilor interesați și a reprezentanților
ARACIS. Prezentarea strategiei de diseminare și sustenabilitate a proiectului la nivel
național a fost susținută de către expertul pe politici de gen al ARACIS în proiect, dr. Alina
Tăriceanu.
Rezultate așteptate
Dezvoltarea în învățământul superior din România a conceptului de egalitate de gen, pe baza
tradiției și a experienței partenerilor din proiect, stimulată de introducerea unor standarde și
indicatori de performanță specifici în Metodologia ARACIS.
Principalele rezultate obținute în cadrul acestui proiect sunt disponibile la adresa:
https://www.gendertarget.eu/resources/project-deliverables/

5.2.2 Proiectul ESQA

Proiectul „Implicarea eficace a părților interesate în activități externe de asigurare a calității -
Effective involvement of stakeholders in external quality assurance activities (ESQA)” a fost
finanțat în cadrul Programului Erasmus +, Acțiunea Cheie 3 – Sprijin pentru reforma politicilor
(educaționale).
Proiectul a fost implementat în perioada mai 2019 - iunie 2021.
În acest proiect, ARACIS a avut calitatea de partener în consorțiul condus de Ministerul
Educației (ME) – ca autoritate națională - care include trei organizații europene, reprezentând
asigurarea calității (ENQA), universități (EURASHE) și studenți (ESU), precum și alte patru
agenții de asigurare a calității din Franța, Bulgaria, Danemarca și Republica Moldova.
Proiectul a fost propus în 2018 pentru a ajuta Grupul de Sprijin C – Asigurarea calității (Peer
Support Group PS - C Quality Assurance) creat de Grupul de urmărire a procesului Bologna
(Bologna Follow-Up Group - BFUG) să răspundă cerințelor temei Rolul și implicarea
persoanelor interesate în asigurarea internă a calității, identificată ca necesitând activități și
clarificări suplimentare.
Scopul proiectului
Proiectul a urmărit modul în care poate fi stimulată creșterea implicării unor categorii mai
extinse de persoane interesate în activitățile de asigurare externă a calității, începând cu
identificarea unei definiri mai largi a noțiunii de părți interesate („stakeholders”) și a
modalităților de stimulare a interesului acestora de a participa la activități de asigurare a
calității educației în instituțiile de învățământ superior.
Obiectivele specifice ale proiectului
Creșterea calității educației prin învățământ superior, corelată cu așteptările beneficiarilor,
respectiv studenți, angajatori și societate în integralitatea sa. ARACIS a avut în vedere
extinderea conceptului de parte interesată („stakeholder”) și identificarea modului concret,
adaptat la realitățile socio-economice din România, de implicare a părților interesate în
procesul de evaluare externă.
Activități propuse
În anul 2021, în cadrul proiectului, au fost realizate următoarele activități:
Ø Elaborarea versiunii în limba română a Ghidului pentru includerea eficace a părților
interesate în procesul de asigurare a calității;
Ghidul (în limba engleză) a fost elaborat, după o largă consultare la nivel european, de
către doi experți internaționali, Lucien Bollaert și Stefan Delplace, cu o mare experiență
în cadrul Asociației Europene a Instituțiilor de Învățământ Superior - EURASHE. Lucrarea
conține recomandări, care vizează în primul rând agențiile de asigurare a calității și
autoritățile naționale din Spațiul European al Învățământului Superior, pentru
consolidarea dialogului și a cooperării cu părțile interesate în învățământul superior,
precum și îndrumări pentru implicarea eficace a acestora în procesele de asigurare a
calității.
Ø Elaborarea Analizei nevoilor de schimbare cu privire la implicarea actorilor
interesați, care a condus, în baza Ghidului pentru includerea eficace a părților

interesate în procesul de asigurare a calității, la Propuneri de acțiuni concrete

pentru viitor.
Ø În perioada mai – iunie, părțile interesate în domeniul învățământului superior și al
asigurării calității, cum ar fi reprezentanți ai studenților și ai cadrelor didactice,
angajatori, instituții publice, societatea civilă, mass media, au fost invitate să
consulte Analiza și Acțiunile propuse și să completeze Chestionarul cu privire la
direcțiile de acțiune pentru implicarea eficace a părților interesate în activitățile de
asigurare externă a calității.
Scopul chestionarului a fost cunoașterea punctelor de vedere ale părților interesate
pentru identificarea unor noi direcții pe care ARACIS le poate aborda pentru creșterea
gradului de implicare a acestora în activitățile sale. Aceste puncte de vedere au fost
centralizate, prelucrate și analizate și, alături de documentele menționate mai sus, au stat
la baza elaborării Planului de acțiune pentru implicarea mai eficientă a părților interesate
în activitățile de asigurare externă a calității.
Rezultatele obținute în cadrul proiectului ESQA au fost diseminate în cadrul ședinței bilunare
a Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher Education
- CEENQA (19 mai) și în cadrul celei de-a 30-a conferințe anuale a European Association of
Institutions in Higher Education - EURASHE (20-21 mai).
Rezultate
Un rezultat important a fost strângerea legăturilor dintre ARACIS, instituțiile de învățământ
superior și părțile interesate, pe baza experienței altor agenții de asigurare a calității sau
organizații internaționale, cu experiență și tradiție în domeniu, care sunt partenere în grupul
de lucru al BFUG și în proiect. Astfel, ARACIS va beneficia în evaluările externe de implicarea
și experiența profesională a unor categorii mai largi de părți interesate.
Principalele rezultate obținute în cadrul acestui proiect sunt disponibile la adresa:
https://www.esqa.ro
5.3 Proiecte internaționale finalizate - în perioada de asigurare a

sustenabilității
5.3.1 Proiectul DEQAR

Proiectul „Baza de date a Rapoartelor de evaluare externă a calității”, cofinanțat de Uniunea
Europeană prin Programul ERASMUS+ Acțiunea cheie 3, a fost coordonat de EQAR și a avut
drept parteneri agenții de asigurare a calității listate în EQAR, organizații europene importante
(inclusiv ENQA) și un partener de cercetare; ARACIS a fost unul dintre parteneri.
Proiectul a fost implementat în perioada noiembrie 2017 – octombrie 2019.
Scopul proiectului
Scopul proiectului a fost dezvoltarea unei baze de date care să îmbunătățească accesul
la informații privind instituțiile de învățământ superior/programele de studii universitare
ce au făcut obiectul unei evaluări externe a calității, în conformitate cu Standardele și
liniile directoare pentru asigurarea calității în spațiul european al învățământului superior
(ESG).

Participarea ARACIS în proiect, ca agenție înregistrată în EQAR, a fost determinată de

hotărârea Agenției de a contribui la internaționalizarea învățământului superior din
România, prin oferta de informații complete asupra rezultatelor evaluărilor externe ale
calității educației pe care le desfășoară.
Activități
Baza de date DEQAR a fost construită pornind de la ID-ul instituțiilor de învățământ superior
din ETER (European Tertiary Education Register). ETER este o primă bază de date, încă în
construcție, privind instituțiile europene de învățământ superior, creată la inițiativa
Directoratului General pentru Educație, Tineret, Sport și Cultură al Comisiei Europene.
ARACIS participă la ETER ca punct de contact al Ministerului Educației, pentru România, cu
managementul proiectului, prin reprezentantul consorțiului European care implementează
ETER, de la Universita della Svizzera Italiana, Elveția.
DEQAR colectează și oferă accesul direct la rapoartele și deciziile luate de toate agențiile de
asigurare a calității înregistrate în EQAR, ceea ce contribuie la transparența rezultatelor
evaluărilor externe și facilitează, astfel recunoașterea calificărilor din învățământul superior.
În anul 2021 a fost continuat procesul de transmitere către DEQAR a rapoartelor de evaluare
pentru evaluările programelor de studii universitare și pentru evaluările instituționale realizate
în anul 2021.
De asemenea, reprezentanții ARACIS au participat la evenimentele organizate de EQAR
pentru prezentarea noutăților cu privire la baza de date DEQAR.

6. AUTOEVALUAREA ACTIVITĂȚII ÎN 2021
1. Activitatea curentă a continuat să se desfășoare în conformitate cu reglementările în

vigoare pentru îndeplinirea misiunii agenției. În anul 2021 au fost finalizate 23 evaluări
instituționale, rezultând 22 calificative „Grad de încredere ridicat” și un calificativ
„Încredere”. Nu a existat niciun calificativ „Lipsă de încredere”.
Totodată, au fost evaluate în total 360 programe de studii universitare de licență, la toate
formele de învățământ (cu frecvență, cu frecvență redusă și la distanță). Numărul de
evaluări de programe de studii de licență finalizate prin calificativul ”Încredere” este de
346, respectiv 96,1%.
Evaluările de programe de studii finalizate cu același calificativ reprezintă 92,3% în 2014,
93,37% în 2015, de 86,5% în 2016, de 95% în 2017 (conform Raportului de autoevaluare
prezentat de agenție pentru evaluarea externă coordonată de ENQA - Self Assessment
Report – SAR), de 93,7% în 2018, de 96,44% în 2019, respectiv de 92,63% în 2020. Se
menține astfel concluzia că nivelul calitativ al programelor de studii evaluate de ARACIS
se păstrează relativ constant, cu variații în jurul procentajul mediu de 93,26%, recalculat
pentru perioada 2013 - 2021, în care au fost evaluate 3.004 de programe de studii
universitare de licență.
2. Recomandările și observațiile din Raportul ENQA (2018) au continuat să fie implementate:
strategia ARACIS pentru perioada 2018 – 2021, publicată pe pagina web a agenției, a fost
documentul pe baza căruia au fost decise acțiunile și măsurile luate de agenție.
3. În anul 2021 au fost finalizate activitățile pentru dezvoltarea noii pagini web a Agenției, în
cadrul proiectului QAFIN. Rapoartele Agenției sunt publicate pe pagina web în formatul
care permite căutarea pornind de la cuvinte-cheie („searchable format”).
4. A continuat implementarea măsurilor pentru asigurarea internă a calității:
ü reglementarea elementelor necesare, în vederea îmbunătățirii modului de
prelucrare și de utilizare a informațiilor primite de la universități, pe baza
completării chestionarului de apreciere a activității ARACIS de către instituțiile
evaluate (feedback);
ü elaborarea și aprobarea procedurilor interne de sistem și operaționale. Procesul
de implementare a prevederilor procedurilor interne de sistem și operaționale a
continuat și în 2021 și rămâne o preocupare permanentă, fiind o componentă
importantă a sistemului de asigurare internă a calității;
ü o activitate prioritară în anul 2022 o reprezintă finalizarea reglementărilor și
ghidurilor pentru evaluarea ciclului trei de studii universitare - de noi domenii de
doctorat și începerea acestei activități.
5. Din punct de vedere al proiectelor, în anul 2021 s-a încheiat cu succes implementarea:
q proiectului „Îmbunătățirea politicilor publice în învățământul superior și creșterea
calității reglementărilor prin actualizarea standardelor de calitate QAFIN”, în
parteneriat cu Ministerul Educației - Unitatea de Management al Proiectelor cu
Finanțare Externă. Perioada de implementare: 29.05.2017 - 28.10.2021.

q proiectului „Adoptarea unei abordări reflexive a egalității de gen pentru

transformarea instituțională – TARGET”, care a fost finanțat din fonduri europene,
prin Programul Orizont 2020. Proiectul a fost coordonat de Institutul de Studii
Avansate din Austria și s-a implementat în perioada mai 2017 – decembrie 2021
q proiectului „Implicarea eficace a părților interesate în activități externe de asigurare
a calității - Effective involvement of stakeholders in external quality assurance
activities (ESQA)” care a fost finanțat în cadrul Programului Erasmus +, Acțiunea
Cheie 3 – Sprijin pentru reforma politicilor (educaționale). Proiectul a fost
implementat în perioada mai 2019 - iunie 2021.
6. Structura personalului angajat permanent în direcțiile și serviciile interne ale Agenției s-a
modificat semnificativ ca număr posturi și persoane angajate.
7. Activitatea financiară a Agenției a fost corespunzătoare și a susținut îndeplinirea misiunii
sale. Rămân de actualitate analiza permanentă a costurilor evaluărilor și recorelarea cu
creșterile și alte măsuri salariale, în pas cu modificările legislative.
8. Vizibilitatea internațională crescută a Agenției contribuie la racordarea învățământului
superior din România la SEÎS, prin:
ü implementarea activităților care asigură sustenabilitatea proiectului DEQAR al
Comisiei Europene;
ü continuarea exercitării, de către doamna profesor univ. dr. ing. Daniela-Cristina
Ghițulică, Vicepreședinte al ARACIS, a mandatului de Vicepreședinte al ENQA;
ü Doamna prof univ. dr. ing. Simona Lache a fost aleasă în bordul organizațiilor
INQAAHE și CEENQA și a continuat să reprezinte cu mult succes ARACIS în
structurile ENAEE;
ü continuarea publicării revistei QAR în care sunt cuprinse contribuții ale unor autori
din România și din alte țări.
Se poate afirma că în anul 2021 a crescut calitatea și intensitatea activității ARACIS, pe baza
măsurilor luate de Agenție, cu luarea în considerare a recomandărilor ENQA și EQAR, și că
această tendință se menține în mod constant, conform solicitărilor și aspirațiilor tuturor
părților interesate privind asigurarea calității în învățământul superior.
Strategia ARACIS poate fi consultată la adresa web: https://www.aracis.ro/wp-
content/uploads/2020/03/Strategia_ARACIS_pentru_2018-2021_-_Final_28.01.20191.pdf

ANEXE
Anexa 1 – Organigrama ARACIS (valabilă până în decembrie 2021)

Anexa 2 – Organigrama ARACIS (valabilă din decembrie 2021)
Raport de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 79 din 82

Anexa 2a – Membrii Consiliului ARACIS - 2021

Poziția Nume prenume
Președinte: 1. Prof. univ. dr. ing. Iordan Petrescu
Vicepreședinte: 2. Prof. univ. dr. ing. Daniela-Cristina Ghițulică
Secretar general: 3. Prof. univ. dr. ing. Dorian Cojocaru
Director al Departamentului de 4. Conf. univ. dr. Octavian-Mădălin Bunoiu
Evaluare Externă a Calității:
Director al Departamentului de 5. Prof. univ. dr. ing. Simona Lache
Acreditare:
Membri: 6. Prof. univ. dr. Nicoleta Corbu
7. Prof. univ. dr. Gheorghe Grigoraș
8. Prof. univ. dr. ing. Anton Hadăr
9. Prof. univ. dr. Ioan Ianoș
10. Prof. univ. dr. Iamandi Luca
11. Prof. univ. dr. Ioan Lascăr
12. Prof. univ. dr. Ladislau Nagy
13. Prof. univ. dr. Nicolae-Adrian Opre
14. Prof. univ. dr. Radu Nicolaie Oprean
15. Prof. univ. dr. Ion Popa
16. Prof. univ. dr. ing. Neculai Eugen Seghedin
17. Prof. univ. dr. ing. Vasilica Stan
18. Dr. ing. Romeo-Cristian Erbașu
19. Costel Marian Dalban – student
20. Horia Șerban Onița – student
Anexa 2b – Membrii Consiliului ARACIS prin Hotărârea nr. 105/ 25.11.2021

Mandate care au intrat în vigoare cu data de 01.01.2022.
Poziția Nume prenume
Președinte: 1. Conf. univ. dr. Octavian-Mădălin Bunoiu
Vicepreședinte: 2. Prof. univ.dr. ing. Valentin Năvrăpescu
Secretar general: 3. Prof. univ. dr. ing. Dorian Cojocaru
Director al Departamentului de 4. Prof. univ. dr. ing. Neculai Eugen Seghedin
Evaluare Externă a Calității:
Departamentul de Evaluare Externă 5. Prof. univ. dr. Ionescu Ecaterina
a Calității 6. Prof. univ. dr. Opre Adrian
7. Prof. univ. dr. ing. Petrescu Marius
8. Prof. univ. dr. Prelipcean Gabriela
9. Prof. univ. dr. ing. Trașcă Teodor-Ioan
10. Dr. ing. Erbașu Romeo-Cristian
11. Stud. Horia Oniță
Director al Departamentului de 12. Prof. univ. dr. ing. Simona Lache
Acreditare:
Departamentului de Acreditare: 13. Prof. univ. dr. Nagy Ladislau
14. Prof. univ. dr. ing. Hadăr Anton
15. Prof. univ. dr. Anton Mihail
16. Prof. univ. dr. Ciolan Lucian-Ion
17. Prof. univ. dr. Mihai Florin
18. Prof. univ. dr. Roman Teodora Cristina
19. Prof. univ. dr. Vidican Roxana
20. Stud. Zamfir Ciprian-Constantin

Anexa 3a – Comisia Consultativă a ARACIS (2021)

Nume și prenume Instituția
Acad. Ionel Haiduc Academia Română
Prof. univ. dr. Dinu Airinei Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași
Prof. univ. dr. Cezar Birzea Școala Națională de Studii Politice și Administrative din
București
Prof. univ. dr. Oprea Călin Universitatea „Nicolae Titulescu” din București
Prof. univ. dr. Dumitru Gașpar Universitatea de Vest din Timișoara
Prof. univ. dr. Viorel Lefter Academia de Studii Economice din București
Prof. univ. dr. Mircea Miclea Universitatea „Babeș-Bolyai” din Cluj-Napoca
Prof. univ. dr. Mircea Cristel Muthu Universitatea „Babeș-Bolyai” din Cluj-Napoca
Prof. univ. dr. Gheorghe Popa Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași
Prof. univ. dr. Alexandru Popovici Universitatea „Petrol-Gaze” din Ploiești
Prof. univ. dr. Zoltan Rostas Universitatea din București
Prof. univ. dr. Gheorghe Solomon Universitatea Politehnica din București
Anexa 3b – Comisia Consultativă a ARACIS (la finele anului – decembrie 2021)

Mandate care au intrat în vigoare cu data de 01.01.2022.
Nr. Nume și prenume Instituția Poziția
crt.
1 Acad. Ioan-Aurel Pop Universitatea „Babeș-Bolyai” din Cluj- Președinte
Napoca de onoare
2 Prof. univ. dr. George Darie Universitatea Politehnica din București Membru
3 Prof. univ. dr. Laurențiu Rece Universitatea Tehnică de Construcții Membru
București
4 Prof. univ. dr. Valentina Universitatea de Științe Agronomice și Membru
Tudor Medicină Veterinară din București
5 Prof. univ. dr. Romiță Iucu- Universitatea din București Membru
Bumbu
6 Prof. univ. dr. Ioan Lascăr Universitatea de Medicină și Farmacie Membru
„Carol Davila” din București
7 Prof. univ. dr. Mirela Stoian Academia de Studii Economice din Membru
București
8 Prof. univ. dr. Dan Dediu Universitatea Națională de Muzică din Membru
București
9 Prof. univ. dr. Marko Balint Universitatea „Babeș-Bolyai” din Cluj- Membru
Napoca
10 Prof. univ. dr. Dan Selișteanu Universitatea din Craiova Membru
11 Prof. univ. dr. Iulian Ciocoiu Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” Membru
din Iași
12 Prof. univ. dr. Viorel Negru Universitatea de Vest din Timișoara Membru
13 Prof. univ. dr. Vasile Academia Forțelor Terestre „Nicolae Membru
Căruțașu Bălcescu” din Sibiu
14 Prof. univ. dr. Ovidiu Folcuț Universitatea Româno-Americană din Membru
București
15 Prof. univ. dr. Florentina Consorțiul Universitar „Academica Plus” Membru
Munteanu Universitatea „Aurel Vlaicu” din Arad
16 Prof. univ. dr. Viorel Șerban Alianța Românā a Universităților Tehnice – Membru
ARUT Universitatea Politehnica Timișoara

Copyright © 2022 ARACIS
Prezenta lucrare este prezentată pe site-ul Agenției, în secțiunea destinată

informațiilor publice: http://www.aracis.ro/rapoarte-interne-aracis/
Reproducerea textului sau /și a informației este autorizată cu condiția

menționării sursei.
B-dul Mărăști nr. 59, Sector 1, București, România,
tel. 021.206.76.00, fax 021.312.71.35
Email: office@aracis.ro, www.aracis.ro

Raport de Activitate ARACIS - Anul 2021

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Raport de Activitate ARACIS - Anul 2021

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Agenția Română de Asigurare a Calității

Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Superior – ARACIS

Rețeaua Central-Est Europeană a Agențiilor de Asigurarea Calității în

Rețeaua Internațională a Agențiilor de Asigurare a Calității în Învățământul Superior

Rețeaua Europeană pentru Acreditarea Educației în Inginerie

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 2 din 82

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 3 din 82

4.3 Buletinul informativ ............................................................................................................ 62

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 4 din 82

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 5 din 82

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 6 din 82

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 7 din 82

Ca și în anii anteriori, Raportul de activitate pentru anul 2021 al Agenției Române de

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 8 din 82

Întâlnirile Comisiilor de evaluare externă și cele ale Comisiilor de experți permanenți de

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 9 din 82

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 10 din 82

MISIUNE ȘI ATRIBUȚII ÎN ASIGURAREA CALITĂȚII

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 11 din 82

Prezentul Raport de activitate ARACIS 2021 vizează prezentarea sarcinilor stabilite și a

Colectivul de elaborare mulțumește tuturor membrilor Consiliului ARACIS și celorlalte

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 12 din 82

RAPORTUL DE ACTIVITATE AL ARACIS PENTRU ANUL 2021

Programe Domenii/ Programe de An pregătitor

A=0 A = 28 EP=111DM AP/A=0/0 AP/A=0/0 EP = 14 EP = 1

Legendă: AP- Autorizare de funcționare provizorie; A- Acreditare; EP- Evaluare periodică

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 13 din 82

•Programe Licență evaluate = 45

C8 – Arte, Arhitectură, •Programe Licență evaluate = 40

•Programe Licență evaluate = 33

•Programe Licență evaluate = 59

Figura 2. Evaluările externe realizate de Comisiile de Specialitate ARACIS în anul 2021

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 14 din 82

Numărul de ședințe ale Consiliului ARACIS și ale Comisiilor de

Numărul evaluatorilor înscriși în RNE pe Comisii de Specialitate și

C1 - Științe exacte și științe ale naturii 109

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 15 din 82

III. Proiectul național QAFIN - ”Îmbunătățirea politicilor publice în învățământul superior

Noile tipuri de evaluare ARACIS

Clasificarea Ierahizarea programelor

Figura 5. Noile tipuri de evaluare ARACIS – Clasificarea universităților și ierarhizarea programelor

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 16 din 82

Universitățile care au participat la pilotarea metodologiei de clasificare a universităților și a

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 17 din 82

1 ASPECTE GENERALE DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARE

1.1 Contextul, cadrul legal de funcționare, structura organizatorică și

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 18 din 82

1.1.2 Cadrul legal de funcționare

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 19 din 82

ARACIS este un organism abilitat prin lege să emită și să propună ME avize și

1.1.3 Scopul activităților ARACIS

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 20 din 82

și de organizațiile furnizoare de educație românești care funcționează legal pe teritoriul altor

1.1.4 Structura organizatorică

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 21 din 82

ü Direcția Relații Internaționale, Proiecte, Cooperare și Cercetare.

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 22 din 82

Biroul Executiv al Consiliului ARACIS (BEx) este structura de conducere operativă a

Raportul de activitate ARACIS pentru anul 2021 Pagina 23 din 82

C10 – Științe inginerești I;

În ceea ce privește participarea la cursuri/sesiuni de formare pentru dezvoltarea

Tabelul 2. Participarea la cursuri/sesiuni de formare a salariaților în anul 2021

1.1.5 Activitatea financiară