Portofoliu

Teoria și Metodologie Curriculumul

Pușcoi Ariana Ioana

Pedagogie, anul I
Grupa II

1. Tema 1
 În urma analizei planurilor cadru ale învățământului preuniversitar, respectiv
ale programelor școlare, am ajuns la concluzia că au anumite asemănări, astfel
fiind în conformitate unele cu altele datorită: numărului de ore, disciplinele și
curriculum-ul.
Analizând structura, criteriile de evaluare etc. am constat că modul predării și al
evaluării necesită modificări, aici fiind de fapt adevărata problemă (unde
majoritatea persoanelor dau vina pe structura programei școlare, fiind solicitantă
destul de mult pentru unii elevi/profesori). Din punctul meu de vedere, înlocuirea
teoriei cu învățarea practică a aceleași informații, poate duce la un grad mai mare
de curiozitate față de educație, dar și un scor mai mare al elevilor.
Este foarte ușor să dăm vina pe ceva ce nu ține de noi în mod direct. Programele
școlare nu ar mai părea atât de încărcate dacă orele practice ar înlocui orele tipice,
în care parcursul este unul simplu (nu în toate cazurile/instituțiile de învățământ),
unde profesorul predă ceea ce este în programă, iar elevii nefiind atât de atrași de
acele ore (activitatea principala fiind telefonul sau alte activități...)

2. Analiza comparativă a planurilor - cadru de învățământ

NIVELUL PRIMAR
Pregătitoare – 19 ore
1. Număr de ore:
- Nr. minim de ore/saptămână I.- 20 ore
II.- 20 ore
III.- 20 ore
IV.- 21 ore

Pregătitoare- 20 ore
I.- 21 ore
 - Nr. maxim de ore/săptămână
II.- 21 ore
III.- 21 ore
IV.- 22 ore

Numărul orelor crește odată cu înaintarea în clase, deoarece la vârstele mici,

menținerea atenției celor mici este greu de întreținut.

2. Numărul disciplinelor:
- Pregătitoare- 9 discipline
- I.- 9 discipline
- II.- 9 discipline
- III.- 10 discipline
- IV.- 12 discipline
NIVELUL GIMNAZIAL

1. Număr de ore :
- V.- 25 de ore
- VI.- 27 de ore
- VII.- 30 de ore
- VIII.- 30 de ore
2. Numărul disciplinelor (fără opțional):
- V.- 15 discipline
- VI.- 15 discipline
- VII.- 18 discipline
- VIII.- 17 discipline

ÎNVĂȚĂMÂNT LICEAL
 1. Numărul de ore:
Profil real - clasa IX/X - 29 de ore
Profil umanist - clasa IX/X- 29 de ore
Profil artistic – clasa IX/X – 31 de ore
Profil sportiv – clasa IX/X – 32 de ore
Profil pedagogic – clasa IX/X – 29 de ore
Profil ordine și securitate publică – clasa IX/X – 29 de ore
Profil militar – clasa IX/X – 29 de ore
Profil teologic – clasa IX/X – 30 de ore

2. Numărul disciplinelor:
Profil real – IX/X – 14/16 discipline
Profil umanist – IX/X – 16 discipline
Profil artistic – IX/X – 15/16 discipline
Profil sportiv – IX/X – 17/18 discipline
Profil pedagogic – IX/X – 18/19 discipline
Profil ordine și securitate publică – IX/X – 16/17 discipline
Profil militar – IX/X – 15/16 discipline
Profil teologic – IX/X – 18/19 discipline

3. Coerența verticală

În ceea ce privește coerența verticală, reiese faptul că una se continuă pe

cealaltă în dezvoltarea elevului.

Științele naturii din ciclul primar, devin biologie, chimie, fizică la celelalte
cicluri. Ceea ce înseamnă că la ciclul gimnazial și liceal o materie generală se
ramifică în mai multe tipuri.
 4. Cum/dacă regăsim de-a lungul anilor de studiu disciplinele

Denumirea disciplinelor diferă de la un nivel la altul, dar studiază același

lucru, bineînțeles fiecare realizându-se la nivelul de vârstă potrivit.

De exemplu, limba și literatura română își păstrează această denumire la toate

ciclurile, de asemenea și matematica. În ceea ce privește materia științe ale naturii,
aceasta de divide în fizică, bilogie și chimie, la nivelul gimnazial și la învățământul
liceal. Dezvoltarea personală din nivelul primar, devine consiliere și dezvoltare
personală, la nivelul gimnazial.

Bineînțeles, în învățământul liceal, fiecare profil are și materii comune, dar și

diferite, fiecare axându-se pe profil, spre dezvoltarea cât mai potrivită și uniformă
a elevului.

PLAN CADRU ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR

Art 2. Se aprobă Planul-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar în

limbile minorităţilor naţionale, prevăzut în anexa nr. 2

Art. 4 Se aprobă Planul-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar cu

program integrat şi suplimentar de artă- muzică, prevăzut în anexa nr. 4

Art. 5 Se aprobă Planul-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar cu

program integrat şi suplimentar de artă- coregrafie, prevăzut în anexa nr. 5

Încă de când copii intră în şcoală , programa şcolară le oferă copiilor

posibilitatea de a se dezvolta, aici făcând referire la cele 8 competenţe cheie .

Art. 3 construcţia planului-cadru de învăţământ are in vedere realizarea

dezideratelor profilului de formare al copilului care finalizează ciclu primar, profil
determinat de domeniile de competenţe -cheie specificare in art. 68 din legea
educaţiei naţionale nr 1/2011. În mod concret, până la finalul clasei a IV-a, se
urmăreşte atingerea la nivel de performanţă elementar în formarea următoarelor
competenţe :

1.Utilizarea modalităţilor de comunicare, în limba română, limba maternă şi cel

puţin o limbă străină

2. Utilizarea conceptelor, a metodelor spccifice diferiteror domenii are

cunoaşterii şi a instrumentelor tehnologice, in vederea dezvoltăarii de probreme
in contexte şcoşare, extraşcolare şi profesionale

3. Integrarea, participarea activă şi responsabilă la viaţa social

4. utilizarea eficace a instrumentelor necesar educaţiei pe tot parcursul vietii:

5. Interiorizarea unui sistem de valori care să orienteze atitudinile si

comportamentele

6. Manifestarea cretivităţii şi a spiritului innovator

7. Managementul vieţii personale şi al evoluţiei in carieră

PLAN CADRU ÎNVĂȚĂMÂNT LICEAL

Art.1. Se aprobă Planurile-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a şi a X-a,

ciclul inferior al liceului, filierele teoretică şi vocaţională. Aceste planuri-cadru
sunt cuprinse în Anexa 1, care face parte integrantă din prezentul ordin.

Art.2. Se aprobă Planurile-cadru de învăţământ pentru clasele a XI-a şi a XII-

a, ciclul superior al liceului, filierele teoretică şi vocaţională. Aceste planuri-cadru
sunt cuprinse în Anexa 2, care face parte integrantă din prezentul ordin.
 Art.3. Începând cu anul şcolar 2009-2010, la clasele a IX-a – a XII-a, ciclurile
inferior şi superior ale liceului, filierele teoretică şi vocaţională, se aplică planurile-
cadru de învăţământ aprobate în anexele 1 şi 2 ale prezentului ordin.

Art.4. Planurile-cadru pentru clasele a IX-a – a XII-a, ciclurile inferior şi

superior ale liceului, filierele teoretică şi vocaţională, sunt structurate pe
următoarele componente: trunchi comun – TC, curriculum diferenţiat – CD,
curriculum la decizia şcolii – CDŞ. În trunchiul comun şi în curriculumul
diferenţiat sunt cuprinse alocările orare corespunzătoare tuturor disciplinelor de
învăţământ care se studiază în mod obligatoriu în cadrul unei specializări.
Curriculumul la decizia şcolii cuprinde orele alocate pentru dezvoltarea ofertei
curriculare proprii fiecărei unităţi de învăţământ.

Art.5. – (1) În cazul profilurilor şi specializărilor din cadrul filierelor teoretică

şi vocaţională, pentru care se organizează învăţământ în limbile minorităţilor
naţionale, în planurile-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a – a XII-a de liceu
se include – în cadrul ariei curriculare „Limbă şi comunicare” – disciplina limba şi
literatura maternă.

(2) Disciplinelor limba şi literatura maternă şi limba şi literatura română li se

alocă acelaşi număr de ore, cu aceeaşi poziţie în planul-cadru de învăţământ – în
trunchiul comun sau în curriculumul diferenţiat.

(3) Pentru învăţământul în limbile minorităţilor naţionale, studiul disciplinei

limba modernă 2 este la decizia şcolii.

Art.6. – (1) Planurile-cadru ale învăţământului liceal includ religia ca

disciplină şcolară, parte a trunchiului comun; elevul, cu acordul părinţilor sau al
tutorelui legal instituit, alege pentru studiu religia şi confesiunea.
 Art.11. – (1) Pentru constituirea şi pregătirea formaţiilor sportive şi/ sau
artistice ale şcolilor, participante la competiţiile interşcolare se alocă, în afara
orarului zilnic, în funcţie de resursele materiale şi umane ale unităţii de învăţământ,
un număr de câte 2 ore pe săptămână, pentru o formaţie sportivă şi/ sau artistică.
Aceste ore intră în norma didactică de predare a profesorului şi se înregistrează în
condică.

PLAN CADRU ÎNVĂŢĂMÂNT GIMANZIAL

Art 6. Se aprobă planul-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial cu

program sportiv integrat şi suplimentar de artă – arte vizuale, prevăzut în Anexa
nr.6, care face parte integranta din prezentul ordin

Art. 4 Se aprobă planul-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial

cu program sportiv integrat şi suplimentar de artă- muzică, în Anexa nr. 4, care
face parte integranta din prezentul ordin

Art. 3 Se aprobă planul-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial cu

predare în limbile minorităţilor naţionale şi pentru învăţământul gimnazial pentru
şcolile sau clasele cu elevi aparţinând minorităţilor naţionale care studiază în limba
română , prevăzut în Anexa nr. 3, care face parte integranta din prezentul ordin

Potrivit legii educaţionale naţionale , este centrat pe dezvoltarea

competenţelor cheie, pornind încă din gimnaziu

În cele 3 articole menţionate mai sus se remarcă faptul că s-au întocmit noi
legi pentru a ajuta elevii încă din gimnaziu să-şi dezvolte competenţele : în primul
rând comunicarea în limba materna ce are drept scop exprimarea unor
sentimente,trairi,idei în cadrul unor mesaje orale sau scrise ; sensibilitazea şi
exprimarea culturală prin artă, şi a învăţa să înveţi – gestionarea timpului alocat
învăţării şi monitorizarea progresului în realizarea unei sarcini de lucru

Elevii pot opta într-un an de studiu, pentru 1-3 cursuri opţionale (clasele V-
VIII) şi 1-4 cursuri opţionale (clasa a VIII), din care un opţional integrat este
obligatoriu.

Știri despre educație

 Ianuarie
1. Puterea.ro: Știrea publicată pe 13.01.2020 are ca subiect principal mesajul
adresat de către Ministrul Educației cu privire la reînceperea școlilor după
terminarea vacanței de iarnă. Dna. Monica Anisie le transmite elevilor să se
concentreze semestrul acesta pentru examenele si testările care îi așteaptă, dar
să nu uite să se joace și să zâmbească. Dna. le transmite putere și profesorilor,
susținând că semestrul II este mult mai important, dar totuși să nu uite să
zâmbească și ei.
2. Digi 24: Pe 18.01.2016 Digi 24 prezintă care este cel mai eficient sistem de
educație din lume, unde elevii stau la școală 14 ore pe zi, un examen durează nouă
ore, rata analfabetismului este aproape 0, iar preţul unei case este dat de reputaţia
şcolilor din zonă. Toate acestea se întâmplă în Coreea de Sud, ţara care de doi ani
are cel mai eficient sistem educativ din lume. În acelaşi clasament, Japonia,
Singapore şi Hong Kong sunt pe poziţiile următoare, iar Finlanda, ţara recunoscută
pentru calitatea învăţământului este abia pe poziţia a cincea. În continuarea
articolului sunt prezentate și celelalte sisteme de învățământ de care s-au vorbit la
început (sistemul japonez, sistemul finlandez).
3. Digi 24: Pe 16.01.2016 Digi 24 aduce în discuție despre educația de calitate,
care este pe cale de dispariție. Articolul vizează economia educației, mai exact
banii alocați pentru cadre didactice; „Bani puțini, educație pe măsură” -
Salariile motivante pentru profesori sunt esenţiale în orice sistem educaţional de
succes. Şi totuşi, nu doar banii pe care îi primeşte un cadru didactic sunt
 importanţi pentru ca actul de predare să fie unul de calitate. Pregătirea viitorilor
profesori, orele de practică şi mai ales studiile de specialitate fac diferenţa între
un profesor bun şi unul slab. Dacă în România în faţa elevilor pot ajunge cadre
didactice care la examenul de titularizare iau note de 5 sau vin la testare cu
fiţuici, în Finlanda, de exemplu, ca să ajungi profesor trebuie să faci parte dintre
cei mai buni 10% absolvenţi, să ai obligatoriu masterat didactic şi, în medie,
10.000 de ore de practică.
4. Ziare.com: Postată pe 27.01.2020, știrea ne transmite locul pe care este
România clasată în UE (și anume ultimul loc), cu privire la procentul populației
cu studii superioare, dar și ce specializări se află în top. Din articol reiese că
specializările preferat sunt: Drept, Afaceri sau Administrație. La nivelul intregii
UE, aproximativ 40% dintre locuitorii cu varste intre 30 si 34 de ani aveau in
2017 un nivel tertiar de educatie, adica au absolvit cursuri tinute de universitati,
universitati tehnice, institute de tehnologie si alte institutii care acorda diplome
academice sau certificate de competenta profesionala superioara, potrivit
datelor publicate recent de Eurostat. Cel mai mare procent se inregistra in
Lituania (58%), Cipru (56%) si Irlanda (55%), iar cel mai scazut in Romania
(26%), Italia (27%) si Croatia (29%).

 Februarie
1. Edupedu.ro: Breaking pe data de 04.02.2020, unde Ministerul Educației aplică
în toată țara regula repartizării aleatorii a copiilor în clasele pregătitoare, în baza
unei proceduri transparente și nediscriminatorii. “Principalele noutăți incluse în
proiectul de metodologie vizează constituirea formațiunilor de elevi în clasa
pregătitoare, precum și soluționarea situațiilor excepționale ale copiilor care nu
se încadrează în tranșele de vârstă prevăzute de metodologie”, anunță
Ministerul Educației, într-un comunicat remis Edupedu.ro. Pentru prima dată,
metodologia de înscriere în clasa pregătitoare se referă la modul de constituire a
claselor de elevi, ce se face după finalizarea procesului de înscriere, conform
Calendarului înscrierii, în baza unei proceduri elaborate la nivelul unității de
învățământ și aprobate de Consiliul de administrație, cu respectarea criteriilor
de transparență, echitate, nondiscriminare și incluziune.
2. Libertatea: Publicată pe 22.02.2020, știrea face referire la „secretele” din
învățământ, prin intermediul cărora Estonia este pe locul 1 în Europa la
Educație, conform ultimelor testări PISA. Știrea vizează tot ce a modificat
Estonia la învățământ: salarii, metoda de evaluare, materiilor (investind până și
în educația fizică) etc. Educația estoniană i-au luat ca exemplu pe finlandezi și
 i-au întrecut, astfel, fără să se aștepte la acest lucru au ajuns să fie clasați pe
locul I (România clasându-se pe locul 47). Au vrut să schimbe ceva ce nu
suferise modificări de mai bine de 30 de ani, indiferent de costuri, cu scopul
unei evoluții, dar și pentru a-i ajuta de elevi/studenți. Cu toate aceste lucruri,
Estonia nu se oprește, dorința unei lumi mai bune conducând personalizarea
învățării.
3. Edupedu.ro: Știrea publicată pe 25.02.2020 face referire la distribuirea elevilor
din București în clasele pregătitoare se face numai în ordine alfabetică,
„realizându-se 2 liste organizate pe criteriul de gen”. Edupedu.ro a scris în
exclusivitate, la începutul lunii februarie, că formarea claselor pregătitoare vine
anul acesta, în București, cu o modificare esențială: elevii vor fi repartizați pe
clase în ordinea alfabetică a numelor sau prin tragere la sorți “în ședință publică
organizată de școală”.
4. Știri.botoșani.ro: În data de 29 02.2020 a fost publicată știrea ce vizează Ziua
porților deschise în toate unitățile de învățământ de la Botoșani. Activitate la
care pot participa părinți, copii și alte persoane interesate de modul de
organizare și desfășurare a activității școlare și extrașcolare la clasa
pregătitoare, cu scopul de a vizita spațiile dedicate activităților claselor
pregătitoare și se vor purta discuții cu personalul unității de învățământ implicat
în această activitate.

 Martie
1. ErasmusPlus.ro: Postarea de pe 05.03.2015 face referire la varietatea de
proiecte din domeniul educației ce își propun să sprijine dezvoltarea, transferul
şi/sau implementarea de practici inovatoare, precum şi implementarea de
iniţiative comune cu scopul promovării, cooperării, ȋnvăţării reciproce (peer
learning) şi schimbului de experienţă la nivel european. În articol mai sunt
specificate câteva aspecte ce sunt în legătură cu desfășurarea optimă a
proiectelor, cum ar fi: bugetul, termenul limită, tipul formularelor de
candidatură, tipurile de activități posibile, cine poate depune candidatura etc.
2. Edupedu.ro: TVR anunță reintroducerea emisiunii „Teleșcoala” de pe 16
martie, pentru elevii care se pregătesc pentru Evaluarea Națională și
Bacalaureat să poată urmării ore de biologie, istorie, română, matematică și
chimie prezentate de profesori care se oferă voluntari privind metode alternative
de învățare datorate covid-19. Emisiunea se derulează pe TVR2 la 9 dimineața,
pe site-ul web al canalului si pe pagina de youtube.
3. Evz.ro: 24.03.2020 – știrea anunță lansarea platformei Digital.educred.ro,
platformă ce are ca scop ajutorul cadrelor didactice și elevilor pentru o
transmitere mai eficientă a informațiilor necesare în contextul carantinei și a
educației online.
4. Știri.plus: Pe data de 26.03.2020 a fost publicată știrea ce are ca subiect de
discuție Educația europeană și mondială în perioada de criză COVID-19. Se
discută cu îndârjire în spațiul românesc despre soarta educației naționale în
timpul crizei coronavirus. Posibilitatea înghețării anului școlar a produs panică
în rândul elevilor/studenților, datorită indiferenței sistemului educației, care nu
au avut în vedere posibilitatea cursurilor de acasă, astfel problema lipsei de
instrumente și lipsa competențelor digitale în rândul cadrelor didactice în
primul rând complică situația în care suntem plasați. În continuarea articolului
sunt analizate și situația educației în celelalte state (cele mai cunoscute, cum ar
fi: Anglia, Germania, Suedia, Franța, SUA, China etc.), situații care nu sunt atât
de precare, astfel activitatea școlară va continua în mediul online.
 Aprilie
1. HotNews.ro: Pe 17.04.2020 a fost publicată o știre ce vizeză anul școlar în țările
europene. Cum bine știm, pandemia de coronavirus a afectat sistemele de
educație și formarea din întreaga lume prin schimbarea modalităților de învățare
și predare. Elevii, profesorii, dar și părinții au fost nevoiți să se adapteze și să
învețe din mers noi modalități de colaborare și comunicare pentru a învăța și în
timpul cât stau acasă. Recent miniștrii educației din Uniunea Europeană, dar și
cei din Norvegia, Elveția și Islanda au avut o videoconferință în care au vorbit
despre măsurile luate în țările lor. Majoritatea statelor membre ale UE au decis
să închidă instituțiile de educație și formare. Articolul m-ai transmite și până
când sunt închise școlile (pe fiecare țară în parte), în ce țări se predau cursuri
online, dar și deciziile cu privire la desfășurarea evaluărilor și a examenelor
(majoritatea statelor încă nu știu ce vor face exact).
2. Ziare.com: 23.04.2020 – Știrea face referire la locul pe care îl ocupă Academia
de Studii Economice (București) în România, dar și locul 201-300 în
clasamentul Times Higher Education University Impact Rankings. Academia de
Studii Economice din București este prezentă, pentru al doilea an consecutiv, în
clasamentul Times Higher Education University Impact Rankings, care reflecta
impactul universității în societate conform obiectivelor de dezvoltare durabilă
ale ONU. ASE se situează pe locul 201-300 în clasamentul general și pe primul
loc în România, alături de Universitatea din București, în ediția 2020 a acestui
clasament.
3. Edupedu.ro: Pe data de 29.04.2020 a fost publicată știrea ce privește începutul
predării online. Ministerul Educației cere tuturor școlilor din România, la o lună
și 18 zile de la suspendarea cursurilor față în față și mutarea lor online, să
raporteze situația elevilor și profesorilor care au sau care nu au tablete,
telefoane inteligente, laptopuri și calculatoare pentru a continua procesul de
predare online. Conform unui document trimis la toate inspectoratele, obținut
de Edupedu.ro, „ultimatumul” expiră pe 4 mai, adică luni, în condițiile în care
doar joi mai este zi lucrătoare, vineri fiind 1 mai, iar apoi urmează weekendul.
4. Portalînvățământ.ro: În știrea publicată pe 30.04.2020 se vorbește despre
scrisoare deschisă redactată de Președintele Consiliului Județean Argeș, către
Guvern, cu cererea permisiunii consiliilor județene să folosească banii
disponibili după suspendarea Programului "Lapte și corn" pentru achiziția de
tablete, calculatoare și conexiune la internet pentru elevi. Această scrisoare este
redactată acum, deoarece Dl. Constantin Dan Manu dorește să le dea tuturor
copiilor posibilitatea de a participa la cursurile online, cursuri ce se realizează
prin intermediul tehnologiilor datorită pandemiei de corona virus, ce are ca
urmări închiderea școlilor.

 Mai
1. Realitatea.net: 04.05.2020 – Datorită numărului de cazuri de COVID-19,
număr ce scăzut la 0 în ultimele zile, autoritățile au anunțat că vor mai fac un
pas spre revenirea la realitate, astfel intenționează reînceperea școlilor de
săptămâna viitoare. Conform planului, elevii de liceu vor reveni la școală pe 13
mai, în timp ce alte clase vor reveni la școală treptat în săptămânile următoare,
în perioada cuprinsă între 20 mai și 1 iunie. Guvernul intenționează să
sfătuiască școlile să dezinfecteze sălile de clasă și facilitățile școlare, să
diversifice programele de clasă pentru a minimiza riscurile de infecție în sălile
de clasă aglomerate, să schimbe aranjamentul mobilierului din clase în timpul
ședințelor, iar măștile de protecție pentru față rămân în continuare necesare, cu
excepția pauzei de masă.
2. Ziare.com: 05.05.2020 - Cum se fac educația sexuală și religia în școlile din
Elveția? În Romania a devenit obligatorie organizarea în școli a unor cursuri de
educație pentru viața și pentru sănătate, inclusiv de educație sexuală, cel puțin o
dată pe semestru. Patriarhia Romană a reacționat vehement, poziționându-se
împotriva obligativității acestor ore. Scopul introducerii ES a fost faptul că ea
aduce o contribuție importantă la prevenirea infecțiilor cu transmitere sexuală,
 sarcinilor în adolescență și violenței sexuale. Întărește copiii și adolescenții și
promovează dezvoltarea lor sănătoasă.
3. Edupedu.ro: 07.05.2020 - Știre de ultimă oră despre Evaluarea Națională și
Bacalaureat, Ministerul Educației susținând că atât elevii de clasele VIII-a, cât
și cei de-a XII-a se vor întoarce în perioada 2-12 iunie în clase pentru pregătirea
examenelor aferente clasei. Evaluarea Națională va începe pe 15 iunie, iar
Bacalaureatul pe 22 iunie cu probele scrise, după care elevii vor susține probele
de competențe. Știrea continuă prin precizarea măsurilor de siguranță care
necesită respectate în instituțiile educaționale.
4. Realitatea.net: 08.05.2020 – Știre ce face referire la posibilitatea copiilor la
învățământul online. Șeful Cancelariei Primului Ministru a anunțat că Guvernul
alocă 150 de milioane de lei pentru achiziția de tablete pentru 250 de mii de
copii aflați în situația dificilă din punct de vedere social ca să poată beneficia în
cursul acestui an de învățământul online, dar și pentru pregătirea anului
următor. Această măsură este menită să ușureze accesul la învățământul online
pentru toți cei care nu pot participa acum la lecții.
 Iunie
1. Ziare.ro: Pe data de 05.06.2020 a fost publicată știrea intitulată „Iarăși îi
învățăm pe copii că barza i-a adus pe lume?” făcând referire la introducerea
educației sexuale/ educației sanitare în școli. Problema ii preocupa in egala
masura pe cei in cauza, pe parinti, pe educatori, dar si pe politicieni, al caror
singur scop este acela de a folosi prilejul pentru propriul capital politic, ca nu
strica.
2. Portalinvatamant.ro: 04.06.2018 - Elevii din București vor primi vouchere de
1.100 de lei, pe care le vor putea folosi pentru aparate dentare, a decis Primăria
Capitalei. Proiectul este destinat copiilor intre 7 si 16 ani si a fost deja aprobat.
Primaria Capitalei a mai implementat un astfel de proiect si anul trecut, denumit
"Consultatii stomatologice si aplicare de aparate ortodontice pentru elevii din
Municipiul Bucuresti", iar acum, prin noul proiect, intaietate vor avea elevii
care au depus cerere pentru proiectul din 2018, dar nu au apucat sa beneficieze
de un voucher.
3. Digi24.ro: 18.06.2019 - 39 de universităţi din Europa de Est sunt prezente pe o
platformă online realizată de trei tineri români. Vreaulafacultate.ro a apărut
după ce studenţii au descoperit că nu pot folosi internetul ca să se înscrie la
master. Şi-au propus să corecteze această situaţie. Anul trecut, 5.000 de tineri s-
au înscris la facultate cu ajutorul platformei lor. 5 minute! Atât durează să aplici
 la facultate, online. Ideea a pornit de la 3 programatori români, care studiau în
străinătate şi căutau un program de master în România.
4. Stirileprotv.ro: 24.06.2019 - Zeci de firme oferă pe internet proiectele de care
absolvenții au nevoie pentru a obține diploma. Lucrările se fac la comandă, pe
baza unui contract, iar beneficiarii se declară, de regulă, mulțumiți. Facultățile
neagă însă fenomenul. Un student a hotărât să își cumpere lucrarea de licență cu
900 de lei, însă lucrarea nu a mai venit, astfel a ratat examenul. Scuza firmei cu
care a colaborat a fost că autorul a copiat prea mult, iar timp pentru corectat nu
a mai existat.

 Iulie
1. Digi24.ro: Pe data de 25.07.2019 Digi24 a publicat o știre cu privire la deciziile
drastice pe care Ecaterina Andronescu le transmite în cazul profesorilor care au
luat sub 5 la titularizare. Profesorii care au luat sub 5 la titularizare sau nu au
mai intrat în sala de examen nu mai au dreptul să predea. Timp de un an, nici ca
suplinitori. Asta își dorește Ministrul Educației, Ecaterina Andronescu, iar
metodologia e de partea sa. Șefa de la Educație spune că doar așa va crește
nivelul în educație. În total, aproximativ 8.000 de profesori se află în situația de a
nu mai primi ore ca suplinitori.
2. Digi24.ro: 25.07.2019 – În această știre este vorba despre decizia Ecaterinei
Andronescu contrazisă de un sindicalist. Președintele Federației Sindicatelor
Libere din Învățământ (FSLI), Mehedinţi, profesorul Ion Zoican, a spus, joi,
pentru MEDIAFAX, că metodologia în forma sa actuală prevede posibilitatea
ca cei retrași din examen să obțină un post. „Din punctul meu de vedere, în
prezent, așa cum arată metodologia, cei care au fost la examen și s-au retras în
timpul examenului pot să obțină loc în baza notelor din anii anteriori”
3. Portalinvtamant.ro: Știrea publicată la sfârșitul lunii (31.07.2019) vizează
voucherele pe care elevi romani le primesc pentru rechizite. Beneficiarii acestui
program sunt toți elevii din învățământul general obligatoriu, primar, gimnazial,
liceal și profesional de stat, potrivit proiectului de act normativ. Mai exact,
elevii vor primi 5 tichete, fiecare in valoare de 50 de lei, pe care le vor putea
folosi pentru manuale, rechizite, sau pentru achiziționarea de echipament
sportiv. Tichetul se acorda la cerere unuia dintre parinti/reprezentantului legal al
elevului sau, dupa caz, persoanei care a fost desemnata de parinte pentru
intretinerea elevului, pe perioada absentei parintilor.
4. Știrileprotv.ro: Pe data de 17.07.2019 Știrile PRO.TV a publicat știrea ce
vizează candidații pentru titularizare. unt candidați de toate vârstele înscriși la
 titularizare, concursul național care decide cine ocupă, din toamnă, posturile
vacante. Ce îi motivează pe doritori? Concediul lung, programul lejer și
salariul. Anul trecut, 53 la sută din candidați au picat rușinos.

 August
1. Puterea.ro: Știrea publicată pe 02.08.2019 vizează introducerea cursurilor
despre pericolele din jurul școlilor. Ministerul Educaţiei Naţionale informează
că, în contextul pregătirii anului şcolar 2019 - 2020, demarează o serie de
acţiuni de conştientizare menite să crească siguranţa elevilor atât în perimetrul
unităţilor de învăţământ, cât şi în exteriorul acestora. Sursa citată precizează că,
în cadrul activităţilor de prevenire a traficului de persoane, Ministerul
Educaţiei, în parteneriat cu Poliţia Română, va informa copiii şi părinţii cu
privire la dimensiunea/specificul şi tipologia traficului de persoane.
2. Știripesurse.ro: Pe 14.08.2019 a fost publicată știrea cu interes pentru elevii
clasei a VIII-a, cu specificarea unei posibile date pentru Examenul Național (15
iunie). Dacă proiectul va fi aprobat, pe data de 22 iunie 2020 va avea loc
afișarea rezultatelor înaintea contestațiilor (până la ora 12:00), urmată de
înregistrarea contestațiilor (între orele 14:00 20:00), urmând ca pe 27 iunie
2020 să fie afișate rezultatele finale. În sursa citată mai este precizat că în
perioada 2 – 5 iunie 2020 ar trebui să aibă loc înscrierea absolvenților clasei a
VIII-a la Evaluarea Națională 2020, urmând ca la data de 5 iunie 2020 elevii
clasei a VIII-a să termine școala.
3. Digi24.ro: Digi 24 ne-a transmis pe data de 14.08.2019 revolta elevilor de clasa
a VIII-a cu privire la viitor lor (în ceea ce privește liceul), ei se opun propunerii
ca profesionala să fie obligatorie pentru cei care au medii sub 5 la Evaluarea
Națională. În acest sens, elevii spun că trebuie luat în calcul gradul scăzut de
finanțare a instituțiilor integrate în sectorul învățământului profesional și tehnic,
care nu deține echipamente, utilaje și alte dotări moderne care să faciliteze
punerea în practică a informațiilor livrate la clasă.
4. Știrileprotv.ro: De la această știre publicată pe 30.08.2019, aflăm cp tot mai
mulți elevi români pleacă să studieze în străinătate (peste 44.000 de elevi au
plecat în anul 2018 din țară pentru a studia la alte instituții, considerate mai
bune). Specialiștii vorbesc despre emigrația masivă a clasei de mijloc,
nemulțumită de condițiile de trăi din România.

 Septembrie
1. Digi24.ro: Postată pe 05.09.2019, Știrea postată de Digi24 face referire la
manualele și eseurile școlare publicate online sunt printre cele mai mari
depozite de viruși informatici. Specialiștii în securitate cibernetică au descoperit
peste 50 de mii de fișiere infectate, ascunse în eseuri și manuale pentru școli și
universități. Cele mai infectate fișiere de acest tip au fost în manualele de
engleză, dar și în cele de matematică și literatură, urmate de referate pe diferite
teme. Marea majoritate a ameninţărilor au fost inofensive, însă au existat și
viruși extrem de periculoși, care fură bani.
2. Profit.ro: Știre redactată pe 10.09.2019, Profit.ro ne aduce în vedere faptul că
două platforme online de aproape 90 de milioane de euro care vizează
digitalizarea sistemului de educație pot deveni funcționale în următorii 2-3 ani
în România. Primul proiect, Catalogul Electronic, cu o durată de implementare
de 3 ani, va dezvolta o platformă online care va fi utilizată, pe paliere distincte,
atât de managementul școlilor, de profesori, de elevi dar și de părinți, creând
totodată o responsabilizare a tuturor părților implicate prin accesul la
informațiile privind evaluarea și absenteismul elevilor. Cel de-al doilea proiect,
Biblioteca Virtuală, cu o durată de implementare de 2 ani, va reprezenta o
platformă digitală cu resurse educaționale deschise, cu preponderență pentru
nivelul gimnazial, facilitându-se liberul acces la manuale electronice, alături de
alte resurse educaționale electronice precum jocuri sau materiale auxiliare.
3. Știrileprotv.ro: pe data de 26.09.2019 Prot.TV a prezentat raportul îngrijorător
în care se încadrează elevii români. Cifrele publicate joi de Comisia Europeană
arată că stăm în continuare prost la capitolul şcoală, sub multe alte ţări din
Uniunea Europeană. Potrivit datelor, 16,4% dintre tinerii care au între 18 şi 24
de ani renunţă la studii, în timp ce în Uniunea Europeană media abandonului
şcolar este de 10,6%. Şi la numărul celor cu studii superioare stăm prost, doar
25% faţă de 40, media europeană. Extrem de grav este că aproape 39% dintre
adolescenţii până-n 15 ani se descurcă greu la citit, la calcule simple şi au
puţine cunoştinţe la capitolul ştiinţe. În timp ce în Uniunea Europeană media
celor care se descurcă mai greu este de doar 19,7%.

 Octombrie
1. Portalinvatamant.ro: Postă pe 16.10.2019, știrea ne aduce în prim-plan
conceptul de „absență nemotivabilă”. Ei bine, „elevii au dreptul de a le fi
consemnată în catalog absența, doar în cazul în care nu sunt prezenți la ora de
curs", precizează Statutul Elevului. Termenul „absenta nemotivabilă" nu se
regăsește în Statutul Elevului. Legislația privind absentele elevilor este simplă
 și se regăsește în Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților
de învățământ preuniversitar. În cadrul știri se explică clar diferența dintre
„absență nemotivabilă” și „absență nemotivată”, aceasta din urmă fiind daca în
termenul prevăzut nu se aduc documente justificabile. Deci, nemotivabilele nu
există.
2. Portalinvatamant.ro: Pe data de 16.10.2019 a fost postată știrea în care este
prezentată legea cu privire la manualul școlar. Legea are ca obiect de
reglementare regimul manualului scolar de baza in invatamantul preuniversitar.
Actul normativ prevedea ca "manualul scolar este principalul instrument de
lucru al elevului si reflecta lectura personalizata a programei scolare aferente
disciplinelor/ modulelor de pregatire din curriculumul national, realizata de
autori/echipele de autori, potrivit diverselor contexte de invatare si grupuri-
tinta". În concluzie, Guvernul aproba minim 2 variante – maxim 3 variante de
manual școlar de baza.
3. Ziare.com: 27.10.2019 - Lotul olimpic al României a obținut șapte medalii -
doua medalii de aur, patru medalii de argint si o medalie de bronz - la cea de-a
24-a ediție a Olimpiadei Internaționale de Astronomie, care s-a desfășurat in
perioada 18-26 octombrie la Piatra Neamț, în coordonarea Ministerului
Educației Naționale. La olimpiada au participat peste 120 de participanți din 21
de țări care au concurat, în funcție de vârstă, la doua categorii: juniori si seniori.
Lotul României a fost reprezentat de trei elevi juniori si patru elevi seniori.

 Noiembrie
1. Ziare.com: La data de 18.11.2019 a fost publicată știrea ce are ca subiect legea
promulgată de către Președintele Klaus Iohannis cu privire la reducerea
numărului de ore al elevilor în învățământul preuniversitar. Conform
proiectului, elevii din clasele I-IV vor sta la școală 20 de ore pe săptămână, față
de 19-22 de ore cât era până acum; elevii de la gimnaziu vor avea 25 de ore pe
săptămână, față de 26-34 în prezent; iar cei de la liceu vor avea 30 de ore. Cu
toate acestea, deși scăderea numărului de ore ar trebui să fie un factor pozitiv
pentru elevi, se anunță ca acest lucru îi vor afecta atât pe elevi, cât și cadrele
didactice.
2. Puterea.ro: Știrea publicată la data de 19.11.2019 ne aduce în vedere noile
modificări la Bacalaureat, ce probe s-ar putea schimba (vizate sunt probele de
competențe lingvistice și digitale în urma cărora se obțin calificative nu note).
Elevii sunt de părere că probele de competențe lingvistice și digitale trebuie
 păstrate. Dar în timp ce unii cred că notele i-ar pune cu burta pe carte, alții spun
că stabilirea nivelului de competență - mediu, avansat sau experimentat- este
mai potrivit. Nici sindicaliștii din Educație nu exclud o modificarea a
examenului de Bacalaureat, dar nu în viitorul apropiat. În schimb, specialiștii în
Educație spun că înainte de orice modificare a examenului trebuie susținută
adaptarea programei.
3. Ziare.com: Pagina Ziare.com a publicat pe data de 21.11.2019 o știre cu privire
la premiera ce a avut loc în București. Primul „Laborator de educație juridică" a
fost lansat, joi, în București, de către Asociația VeDem Just, împreună cu
părinții și conducerea Liceului Marin Preda. Deschiderea lansării a fost marcată
printr-un proces simulat în care elevii au prezentat un caz de pornografie
infantilă în care și-au luat în serios rolul de judecător, procuror, avocat, grefier,
suspect și parte vătămată. După prezentarea proiectului de educație juridică de
către asociația VeDem Just și a activităților de educație juridică desfășurate în
liceu, organizatorii au invitat elevii și participanții la un chestionar distractiv de
educație juridică. In urma rezultatelor, primii trei elevi clasați, cu cel mai bun
scor, au fost desemnați Ambasadori ai Educației Juridice în acest liceu și vor
organiza Clubul Prietenii Legii.
4. Mediafax.ro: Departamentul Social Mediafax a publicat pe data de 26.11.2019
o știre cu privire la banii luați de la Educație, la rectificarea bugetară, reprezintă
sume care au fost prevăzute pentru proiectul privind achiziția de table
inteligente și tablete „România modernă, România digitală” prin fonduri
europene, dar proiectul nu a fost scris încă.

 Decembrie
1. Știrileprotv.ro: Cu un titlu cam dur („De 30 ani, educația vrea mărire de notă,
dar tot corigentă rămâne. 40% din absolvenți sunt analfabeți funcțional”),
dar care ilustrează adevărul, publicată pe data de 01.12.2019, știrea face referire
la domeniul în care noi romanii încă lucrăm, iar rezultatul este un pur haos.
Sistemul nostru educațional este unul de învățământ rigid, dar performant,
producând absolvenți cu cultură generală. Știrea reamintește și de povestea
manualelor, a miilor de școli care sunt încă neevoluate (cu toaletă în curte, sau
copii care nu au ce mânca înainte și după școală), dar și faptul că cei care au
șansa de a termina o școală nu știu încotro s-o apuce după liceu. Din păcate,
știrea evidențiază toate lucrurile urâte despre România, și mai grav despre
educație, lucru care influențează în mod direct viitorul țării.
2. Puterea.ro: Publicată pe data de 03.12.2019, știrea face referire la rezultatele
șocante obținute în ultimii ani în clasamentul PISA, cu privire la gradul de
analfabetism: 44% dintre elevi nu înțeleg ce citesc (cu un scor de 428 puncte
față de 434 în 2015), dar mai grav este faptul că în România a avut loc cea mai
mare scădere în clasamentul PISA, unde la matematică de la 444 (în 2015) a
ajuns la 430. Din păcate România nu se clasează pe un loc favorabil, în
clasamentul PISA ocupând locul 47 din 79 de țări.
3. Ziare.com: Pe data de 21.12.2019 a fost publicată pe pagina Ziare.com o
postare în care este evidențiată bunătatea a 2 studenți care și-au donat bursele
pentru a cumpăra kit-uri de roboți, senzori și microsisteme de dezvoltare.
Donațiile au mers către licee, pentru a sprijini elevii care vor să facă
performanta in domeniul roboticii. Potrivit Universității „Ștefan cel Mare" din
Suceava, cei doi studenți au început un proiect de inițiere și susținere a unor
cercuri și cluburi tehnice în licee din județul Suceava. Începând cu liceele la
care ei au studiat, Colegiul Tehnic Rădauți și Liceul Teoretic "Filadelfia" din
Suceava, continuând cu Colegiul Național „Nicu Gane" Fălticeni, Colegiul
Național „Eudoxiu Hurmuzachi" Rădauți și Colegiul Economic "Dimitrie
Cantemir" Suceava, au fost inițiate o serie de întâlniri cu elevii pentru a-i
încuraja să se implice în dezvoltarea unor roboți pentru a integra prin activități
practice cunoștințele teoretice acumulate în orele de clasă și pentru a-ți dezvolta
deprinderi practice atât de utile unor viitoare profesii.
4. Ziare.com: Pe data de 26.12.2019 pagina Ziare.com a publicat un articol în care
ne-a fost transmisă informația că Ministerul Educației vrea să dubleze numărul
de școli (de la 50 la 100), având în vedere succesul înregistrat în ultimii ani,
unde elevii primesc masa caldă – a scăzut abandonul școlar în urma derulării
programului-pilot (a scăzut la 4,3% de la 6,1% în primul an, iar în cea de-a
doua ediție la 1,3%). În cadrul aceluiași proiect (dar și aceleiași știri),
Ministerul Educației ne prezintă și alte informații: necesitatea creșterii valorii
zilnice alocate pe elev, dorința implementarea programului pe an calendaristic
(nu pe an școlar), cum și extinderea programului și în alte unități de învățământ
preuniversitar.