CHESTIONAR

pentru evaluarea Strategiei de dezvoltare a educației pentru anii 2014 – 2020 „Educația-2020”
la mijlocul perioadei de implementare

În anul 2014, Guvernul Republicii Moldova a aprobat, prin Hotărârea Guvernului nr.944 din 14.11.2014,
Strategia de dezvoltare a educației pentru anii 2014 – 2020 „Educația-2020”, în vederea soluționării
principalelor probleme din educație, astfel încât sistemul educațional să devină principalul factor de
progres economic și social al țării. După cum stabilește Strategia, acest scop urmează a fi atins prin
realizare a 7 direcții strategice:

1. Sporirea accesului și a gradului de participare la educație și formare profesională pe parcursul

întregii vieți;
2. Asigurarea relevanței studiilor pentru viață, cetățenie activă și succes în carieră;
3. Integrarea eficientă a TIC în educație;
4. Dezvoltarea, sprijinirea și motivarea cadrelor didactice pentru asigurarea educației de calitate;
5. Proiectarea și instituționalizarea unui sistem eficient de evaluare, monitorizare și de asigurare a
calității în educație;
6. Îmbunătățirea managementului resurselor în educație;
7. Asigurarea coeziunii sociale pentru oferirea unei educații de calitate.

În conformitate cu prevederile Hotărârii Guvernului, la mijlocul perioadei de implementare a

Strategiei, Ministerul Educației, Culturii și Cercetării urmează să evalueze rezultatele intermediare
și progresul înregistrat.

Prezentul chestionar este parte componentă a procesului de evaluare, având drept scop colectarea
informației privind percepția, practicile, experiențele și așteptările comunității pedagogice,
părinților, instituțiilor, autorităților publice, partenerilor de dezvoltare etc., ca rezultat al
implementării Strategiei „Educația-2020”. Rezultatele chestionării vor asigura o înțelegere
adecvată a acțiunii Strategiei și a eficienței mecanismului de implementare a Strategiei, pentru a fi
fixate prioritățile strategice de implementare ulterioară a Strategiei.

Chestionarul conține 24 de întrebări, la care vă rugăm să răspundeți cu acuratețe și, unde este
relevant, să explicați succint opinia sau să descrieți procesele.

Vă mulțumim pentru timpul acordat și pentru contribuția Dumneavoastră în evaluarea Strategiei de

dezvoltare a educației pentru anii 2014 – 2020 „Educația-2020”.

1
1. Denumirea autorității/instituției –Creşa grădiniţă s.Mănoileşti

2
2. Vă rugăm să indicați domeniile de politici care țin de competența autorității/instituției
Dumneavoastră

(Bifați toate opțiunile aplicabile)

 Administrație publică  Finanțe publice
 Agricultură și dezvoltare rurală  Infrastructură
 Antreprenoriat  Ocrotirea să nă tă ții
 Apă rare și securitate națională  Ocuparea forței de muncă
 Cercetare și inovare  Ordine publică
 Construcții  Protecția mediului
 Cultură  Protecție socială
 Dezvoltare regională  Servicii publice
 Drepturile omului și oportunită ți egale  Tehnologia informației
 Economie și comerț  Tineret și sport
  Educație:  timpurie  Transport
 învă ță mâ nt general
 învă ță mâ nt profesional tehnic
 învă ță mâ nt superior
 învă ță mâ nt pe tot parcursul vieții

3. În ce măsură a fost implicată autoritatea/instituția Dumneavoastră în procesul de elaborare a

Strategiei „Educația-2020”?

(Bifați o singură opțiune)

 A fost membră a grupului de lucru pentru elaborarea Strategiei
 A prezentat comentarii și propuneri în procesul de consultare/avizare a Strategiei
 * Nu a fost implicată
 Altceva (specificați)_________________________________________________________________
4. În ce măsură este implicată autoritatea/instituția Dumneavoastră în procesul de
implementare a Strategiei „Educația-2020”?

(Bifați o singură opțiune)

 Coordonează /asigură implementarea Strategiei la nivel sectorial/UAT/instituțional
 Monitorizează implementarea Strategiei
 Elaborează documente de politici sectoriale care derivă din Strategie
 * Nu este implicată
 Altceva (specificați)_______________________________________________________________________________________

3
5. În ce măsură considerați că mecanismul de coordonare a implementării Strategiei favorizează
realizarea obiectivelor Strategiei „Educația-2020”?

(Bifați o singură opțiune)

 Favorizează în totalitate realizarea obiectivelor
 În mare mă sură favorizează realizarea obiectivelor
 În mică mă sură favorizează realizarea obiectivelor
 Nu favorizează realizarea obiectivelor
 Nu știu
 Altceva (specificați)________________________________________________________________________________________

6. În ce măsură considerați că direcțiile strategice și obiectivele specifice ale Strategiei

„Educația-2020” contribuie la soluționarea principalelor probleme din educație, reieșind din
domeniile de competență ale autorității/instituției Dumneavoastră?

(Bifați o singură opțiune)

 Soluționează în totalitate
 În mare mă sură soluționează
 În mică mă sură soluționează
 Nu soluționează
 Nu știu
 Altceva (specificați)________________________________________________________________________________________

7. În ce măsură direcțiile strategice și obiectivele specifice ale Strategiei „Educația-2020”sunt

luate în considerare în procesul de planificare a politicilor și activității autorității/instituției
Dumneavoastră?

(Bifați o singură opțiune)

 Nu sunt luate în considerare, deoarece nu sunt din domeniul de competență
 Nu sunt luate în considerare, deoarece nu mai sunt relevante
 Sunt luate în considerare la nivel general, doar pentru a evidenția faptul că se asigură implementarea
Strategiei
 Sunt luate în considerare în mod prioritar
 Altceva (specificați)________________________________________________________________________________________

8. Vă rugăm să listați documentele de politici elaborate de autoritatea/instituția Dumneavoastră

prin care se asigură realizarea direcțiilor strategice și a obiectivelor specifice ale Strategiei
„Educația-2020”
1)

4
9. În ce măsură direcțiile strategice și obiectivele specifice ale Strategiei „Educația-2020”sunt
luate în considerare în procesul de planificare a resurselor financiare pentru sectorul și
domeniile de care este responsabilă autoritatea/instituția Dumneavoastră (CBTM, bugetul de
stat, programe bugetare)?

(Bifați o singură opțiune)

 Nu sunt luate în considerare
 Sunt luate în considerare doar la nivelul obiectivelor, fă ră alocarea resurselor
 Sunt luate în considerare doar parțial (resursele financiare sunt alocate, însă acestea nu sunt
suficiente pentru implementarea deplină a obiectivelor)
 Sunt luate în considerare în deplină mă sură (sunt alocate suficiente resurse financiare)
 Altceva (specificați)________________________________________________________________________________________

10. Vă rugăm să listați programele bugetare ale autorității/instituției Dumneavoastră care

conțin surse financiare destinate realizării direcțiilor strategice și a obiectivelor specifice ale
Strategiei „Educația-2020”
1)

11. Ce aspecte ale politicii transversale considerați că sunt abordate insuficient de Strategie, dar
sunt importante pentru modernizarea educației?

(Bifați opțiunile pe care le considerați relevante)

 Drepturile omului
 Egalitatea de gen
 Migrația și integrarea copiilor reveniți de peste hotare
 Cercetarea și inovațiile
 Sănătatea publică
 Corupția
 Nu știu
 Alte categorii (specificați)_____________________________________________________________
12. Există un cadru de monitorizare a indicatorilor Strategiei „Educația-2020” la nivelul
autorității/instituției Dumneavoastră?

(Lista de indicatori monitorizați, periodicitatea și responsabilii de monitorizare a acestora)

Da

Nu

13. Ce indicatori ai Strategiei „Educația-2020” sunt monitorizați în permanență de

autoritatea/instituția Dumneavoastră?

1)

5
14. Cât de des monitorizați indicatorii Strategiei „Educația-2020” din domeniul de competență a
autorității/instituției Dumneavoastră?

 Niciodată
 La solicitarea organelor administrative ierarhic superioare
 Conform prevederilor legale, anual
 Alte categorii (specificați)_____________________________________________________________

15. Vă rugăm să listați cel puțin 3 puncte forte și 3 puncte slabe ale Strategiei, din punct de
vedere al autorității/instituției Dumneavoastră

Puncte forte Puncte slabe

1. ________________________________________________________
________________________________________________________
2. ________________________________________________________
________________________________________________________
3. ________________________________________________________
________________________________________________________
1. _______________________________________________________
_______________________________________________________
2. _______________________________________________________
_______________________________________________________
3. _______________________________________________________
_______________________________________________________

16. În ce măsură considerați că au fost realizate obiectivele specifice intermediare planificate

pentru fiecare direcție strategică a Strategiei „Educația-2020”, reieșind din domeniile de
competență ale autorității/instituției Dumneavoastră?

(Pentru fiecare direcție strategică, bifați în coloana adecvată gradului de realizare)

Denumirea direcției
Realizate Parțial realizate Nerealizate
strategice Gradul de
(80-100%) (30-80%) (0-30%)
realizare

Direcția strategică 1: Sporirea accesului și a

gradului de participare la educație și
formare profesională pe parcursul întregii
vieți
Direcția strategică 2: Asigurarea relevanței
studiilor pentru viață , cetă țenie activă și
succes în carieră

Direcția strategică 3: Integrarea eficientă a

TIC în educație

Direcția strategică 4: Dezvoltarea,

sprijinirea și motivarea cadrelor didactice
pentru asigurarea educației de calitate
Direcția strategică 5: Proiectarea și
instituționalizarea unui sistem eficient de
evaluare, monitorizare și de asigurare a
calită ții în educație
6
Direcția strategică 6: Îmbună tă țirea
managementului resurselor în educație

Direcția strategică 7: Asigurarea coeziunii

sociale pentru oferirea unei educații de
calitate

Comentați____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

17. În ce măsură considerați că sistemul educațional asigură accesul tuturor beneficiarilor la

educație și formare profesională?

(Pentru fiecare enunț, bifați în coloana adecvată)

În mare În mică
Enunț În totalitate Deloc
măsură măsură
În prezent, Republica Moldova dispune de
un sistem modern de instituții de educație
timpurie
Mecanismul de finanțare a învă ță mâ ntului
general permite dezvoltarea unei rețele de
instituții accesibile și eficiente
Reorganizarea instituțiilor de învă ță mâ nt
profesional tehnic a sporit atractivitatea și a
facilitat accesul la formare profesională
Promovarea învă ță mâ ntului la distanță
facilitează accesul la formare profesională
în cadrul instituțiilor de învă ță mâ nt
superior

Comentați____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

18. În ce măsură considerați că educația în Republica Moldova asigură studii relevante pentru
viață, cetățenie activă și succes în carieră?

(Pentru fiecare enunț, bifați în coloana adecvată)

În mare În mică
Enunț În totalitate Deloc
măsură măsură
Educația timpurie din Republica Moldova
ră spunde necesită ților de dezvoltare a
copilului și asigură pregă tirea pentru
învă ță mâ ntul primar
Învă ță mâ ntul general asigură obținerea
cunoștințelor și competențelor relevante
pentru viață și carieră
Metodele și dispozitivele TIC disponibile
asigură un proces educațional interactiv și
atractiv
Formarea profesională oferă posibilitatea
dobâ ndirii competențelor relevante pentru

7
piața muncii

Comentați____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

19. În ce măsură considerați că actualul proces de dezvoltare, sprijinire și motivare a cadrelor

didactice contribuie la asigurarea unei educații de calitate?

(Pentru fiecare enunț, bifați în coloana adecvată)

În mare În mică
Enunț În totalitate Deloc
măsură măsură
A fost constituit un mediu atractiv pentru
absolvenții instituțiilor de învă ță mâ nt
pedagogic de a se angaja în sistemul
educațional
În prezent, dispunem de un sistem de
recrutare și promovare a cadrelor didactice
motivant
A fost constituit un sistem eficient de
evaluare a performanței cadrelor didactice
și manageriale
Programele de formare continuă a cadrelor
didactice sunt axate pe formarea /
dezvoltarea competențelor profesionale
necesare asigură rii unui proces educațional
de calitate

Comentați____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________

20. Pe o scară de la 1 (deloc) la 5 (în totalitate), apreciați în ce măsură sistemul educațional din
Republica Moldova asigură accesul persoanelor cu dizabilități la educație, reieșind din
domeniul de competență a autorității/instituției Dumneavoastră?

(Bifați o singură opțiune)

1 2 3 4 5

21. Vă rugăm să descrieți succint 1-3 bune practici și lecții învățate în urma implementării
Strategiei „Educația-2020”

1)

22. Vă rugăm să enumerați 3 factori de bază care au împiedicat atingerea obiectivelor specifice
planificate

1)

8
23. Vă rugăm să apreciați care domenii de politică au avut cea mai mică rată de implementare

(Bifați trei opțiuni)

 finanțarea educației  managementul resurselor umane
 politica curriculară  standardele educaționale
 educația incluzivă  integrarea TIC în educație
 evaluarea competențelor  managementul educației
 reforma structurală  învă țarea pe tot parcursul vieții

24. În ce măsură sunteți de acord cu una dintre următoarele afirmații, vă rugăm să o bifați

 Elaborarea unui Plan de acțiuni de implementare ar contribui la realizarea obiectivelor Strategiei

 Indicatorii de monitorizare a implementă rii Strategiei sunt relevanți și reflectă principalele progrese
de implementare
 Crearea unei platforme/mecanism intersectorial de monitorizare a implementă rii Strategiei ar asigura
implementarea corespunză toare și în termen a priorită ților Strategiei