Teste iniţiale

Anul şcolar 2023-2024

Interpretarea rezultatelor

Clasa a IX-a A:

Total elevi: 12

Grafic note 6 7 8 Media

clasei
Note
obţinute 2 6 4 7.16

Elevi participanţi: 12

Clasa a IX-a B:

Media
Grafic 5 6 7 clasei
note
Note
obţinute 4 6 5 6.06

Elevi participanţi: 15

Clasa a IX-a BP:

Media
Grafic 4 5 6 clasei
note

Note 5 5 5 5
obţnute
Elevi participanţi: 15

Clasa a IX-a CP:

Grafic 4 5 6 7 Media
note clasei
Note
obţinute 5 5 5 5 5.63
Elevi participanţi: 22
Clasa a IX-a EP:

Grafic 5 6 7 Media
note clasei
Note
obţinute 5 5 4 5.92

Elevi participanţi: 14

Clasa a X-a BP:

Grafic 5 6 7 Media
note clasei
Note
obţinute 5 5 2 5.75

Elevi participanţi: 12

Clasa a X-a EP:

Grafic 5 6 7 Media
note clasei
Note
obţinute 4 6 2 5.83
Elevi participanţi: 12

Clasa a XI-a DP:

Media
Grafic 5 6 7 clasei
note
Note
obţinute 5 6 2 5.76

Elevi participanţi: 13

Clasa a XI-a CP:

Grafic 6 7 8 Media
note clasei
Note
obţinute 6 7 4 6.88

Elevi participanţi: 17
Clasa a XI a EP:

Grafic Media
note 6 7 8 clasei
Note
obţinute 4 5 2 6.81

Elevi participanţi: 11

Clasa a X-a CP:

Grafic Media
note 5 6 7 clasei

Note
obţinute 5 5 2 5.75
Analiza SWOT a rezultatelor

Analiza rezultatelor obţinute la testarea iniţialã la limba francezã de cãtre

elevii claselor a IX-a – a XI-a liceu şi profesionalã permite descrierea detaliată a
problemelor şi a dificultăţilor cu care se confruntă elevii ciclului liceal, dar şi reliefarea
succintă a punctelor tari şi slabe ale acestora, după cum reiese din lucrările supuse analizei.

La clasele a IX-a liceu şi profesionalã, elevii au întâmpinat urmãtoarele

probleme:

a) De înţelegere a unui text scris în limba francezã;

b) De extragere a anumitor informaţii punctuale din text;
c) De stabilit valoarea de adevãr a unor enunţuri din text;
d) De ales varianta corectã pentru fiecare enunţ.

La clasele a X-a profesionale, elevii au întâmpinat urmãtoarele dificultãţ:

a) De identificare a tipurilor de articol:hotãrât, nehotãrât, partitiv;

b) De recunoaştere a timpurilor la indicativ;
c) De recunoaştere a categoriilor semantice: sininime, etc.
d) De identificare a formei de feminin/masculin şi singular/plural.

La clasele a XI-a profesionale, elevii au întâmpinat urmãtoarele dificultãţi:

a) De identificare a tipului de text;

b) De stabilit valoarea de adevãr a unor enunţuri pe baza textului;
c) De înlocuit substantivele dintre paranteze cu formele adecvate ale pronumelui
posesiv;
d) De completat un text cu cuvintele date;
e) De ales varianta corectã pentru fiecare propoziţie;

Puncte tari:

a) Stabilirea corectã a valorii de adevãr a unor enunţuri;

b) Completarea unor enunţri cu informaţii din text;
c) Cunoaşterea aprofundatã a timpurilor indicativului;
d) Identificarea corectã a pãrţilor de vorbire.

Puncte slabe:

a) Dificultãţi de identificare a pãrţilor de vorbire;

b) Formularea greoaie a unor întrebãri pe baza unor rãspunsuri date;
c) Însuşirea precarã a timpurilor verbale;
d) Înţelegerea globalã a unui text de dificultate medie.