Ministerul Educaţiei și Cercetării al Republicii Moldova

IP Gimnaziul „Grigore Vieru” s. Heciul Nou

Catedra Limbă şi comunicare

NOTĂ INFORMATIVĂ
privind analiza rezultatelor obținute la
EVALUĂREA INIȚIALĂ
în clasele : a VI-a, a VIII-a, a IX-a,
Anul de studii 2022-2023

Realizat : Aliona Romanova,

prof.limba și literatura română
 „Învăţarea este o schimbare în comportamentul individual, ca
urmare a trăirii unei noi experienţe proprii”
Evaluarea didactică este un act didactic complex, care permite estimarea
cantitativă şi calitativă a produsului educaţional, raportat la un ansamblu de criterii
specifice domeniului.
Evaluarea iniţială se efectuează la începutul unui program de instruire. Ea
permite să se prevadă şansele de succes ale programului. Profesorul poate să
verifice punctele forte şi punctele slabe ale elevilor . Datele obţinute prin evaluările
iniţiale oferă profesorului posibilitatea de a-şi alege modul cel mai adecvat de
predare a noului conţinut, dar şi de a gândi modalităţi de instruire diferenţiată.
Astfel, în perioada 05.09.2022-15.09.2022 am organizat şi desfăşurat
evaluarea iniţială la disciplina limba şi literatura română în clasele : a VI-a, a
VIiI-a, a IX-a.
Scopul evaluării iniţiale a fost:
diagnosticarea nivelului de pregătire la începutul anului şcolar;
stabilirea nivelului de însușire a temelor predate în ANUL DE STUDII
2021-2022
identificarea nivelului achiziţiilor iniţiale ale elevilor, în scopul asigurării
premiselor atingerii obiectivelor propuse pentru etapa imediat următoare.

Evaluarea iniţială la Limba şi literatura română a fost scrisă de:

Clasa a VI-a - 24 elevi

Clasa a VIII-a-22 elevi 100 %
Clasa a IX-a- 25 elevi
Rezultatele obținute:

Nota
Clasa
1-4 5 6 7 8 9 10
VI 0 5 4 5 5 4 1
VIII 0 3 8 6 5 0 0
IX 0 5 7 6 4 2 1
REZULTATELE OBȚINUTE PREZENTATE ÎN FORMĂ GRAFICĂ

7 Nota

6
0-4
5 5
6
4
7
8
3
9
2 10

0
Clasa a VI-a Clasa a VIII-a Clasa a IX-a
Numărul de elevi

În cadrul evalării elevii au dat dovadă de cunoştinţe temeinice ce ţin de:

Clasa a VI-a :
 Identificarea unor enunțuri exclamative din text;
 Precizarea elementelor de timp dintr-un text;
 Interpretarea sentimentelor desprinse din text;
 Propunerea sinonimelor pentru cuvinte;
 Despărțirea în silabe;
 Alcătuirea enunțurilor cu diferite sensuri ale cuvintelor.

Clasa a VIII-a :
 Noțiunea vocalelor în hiat;
 Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului;
 Indicarea valorii morfologice a unor cuvinte ;
 Noțiunea de măsură de vers;
 Explicarea semnificației unor versuri;
 Redactarea unei compuneri într-o limită de spațiu si de cuvinte;
 Aranjarea textului în pagină;

Clasa a IX-a :
 Identificare subordonatei în text;
 Noțiunea de narațiune;
  Forma corecta a cuvintelor propuse;
 Exprimarea opiniei într-un text de 75 de cuvinte;
 Caracterizarea de personaj:

Constatări:

a) Majoritatea ştiu:
 Să propună argumente pentru confirmarea unui fapt;
 Să facă analiza textului în urma lecturii acestuia;
 Să alcătuiască enunțuri dezvoltate ;
 Să despartă în silabe cuvintele propuse;
 Să explice semnificația unui vers;
 Să identifice într-un text figuri de stil;
 Să propună sinonime și antonime pentru cuvinte;
 Să comenteze o afirmație;
 Să-și exprime opinia;

b) au întîlnit dificultăţi:
 Copiii posedă un grad scăzut de concentrare a atenţiei asupra realizării
sarcinii de lucru;
 Formularea corectă a propoziţiei;
 Precizarea funcției sintactice a unui cuvint menționat ;
 Precizarea modului și timpului unor verbe din text;
 Caracterizarea personajului principal intr-o anumită limită de cuvinte;
 Scrierea caligrafică;
 Aranjarea corectă a textului în pagină;