Liceul Teoretic „Avram Iancu”

Cluj-Napoca
Raport asupra rezultatele obţinute de elevi
la testul iniţial
sem. I, an şcolar 2019-2020

Disciplina: Limba engleza

Clasa: a V-a

Clasa Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr. Nr.
note note note note note note note note note
1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-10
1.99 2.99 3.99 4.99 5.99 6.99 7.99 8.99
VA - 1 - 1 1 2 2 10 6

VB - - - - - - 1 4 25

VC - - - - 4 4 3 7 4

VD 2 - 3 4 2 6 2 5 2

Clasa Participare Promovabilitate: Media:

(nr. elevi prezenţi,/nr. elevi absenţi)
VA 30/0 95.65% 7.43
VB 30/0 100 % 9.63
VC 22/0 100 % 7.62
VD 26/0 100% 6.03

Observații
Majoritatea elevilor dețin cunoștințe ridicate de gramatică și vocabular, dar sunt unii care nu
au un nevel satisfăcător pentru clasa a 5-a.

Analiza SWOT:

Puncte tari: Majoritatea elevilor sunt bine pregătiți.

Puncte slabe:Sunt elevi în fiecare clasă care nu stapânesc foarte bine timpurile
verbelor.

Plan de măsuri
 Verificarea permanentă a temelor de casă
 Recapitulare si predare unde se va insista pe ariile de dificultate (timpuri)
 Testări periodice
 Colaborarea cu dirigintele clasei și cu părinții pentru o analiză periodică a
nivelului de cunoștințe ale elevilor
 Întocmirea unui plan de recuperare pentru elevii cu goluri în cunoștințe
 Recomandarea unor materiale/culegeri pentru toti cei doritori sa isi ridice
nivelul
Sunt necesare:
 I. - recapitularea şi fixarea verbului to be;
 - recapitularea şi fixarea pluralelor substantivelor;
 - recapitularea şi fixarea pronumelor demonstrative;
 - recapitularea şi fixarea prezentului simplu/continuu si folosirea acestora in
context
 - exerciţii suplimentare de tip ‘fill in the correct verb form’,
 II. Exerciţii de : 1. completare de text lacunar (cloze) ;
 2. Alegere multiplă (multiple choice cloze) ;
 3. ordonare de paragrafe pentru obţinerea coerenţei textului;
 4. rezumare a ideilor principale ale unui text (sub formă de
propoziţii sau notiţe)
 III. Exerciţii de redactare de la simplu la complex, pe bază de idei, imagini ;
completare de texte lacunare ;
 - Exerciţii de dezvoltarea vocabularului ;
 - Exerciţii de fixarea regulilor de topică ;
 - Redactarea de paragrafe descriptive

Resp. Catedră
prof. Gabriela Wainblat