ANALIZA TESTELOR INIŢIALE LA LIMBA FRANCEZA

Obiective:
 cunoaşterea nivelului de pregătire al elevilor în momentul începerii noului an şcolar;
 realizarea de către profesor a diagnozei şi prognozei pentru etapa următoare;
 cunoaşterea de către elevi şi părinţi a nivelului de la care elevii pornesc în următoarea
etapă de studiu;
 cunoaşterea de către profesor a măsurii în care elevii sunt capabili să-şi însuşească
noţiunile ce urmează a le fi predate, să-şi formeze competenţele specifice disciplinei;
 elaborarea unui plan de măsuri coerent care să armonizeze relaţia competenţe
specifice aşteptate/ conţinuturi atât la nivelul clasei, dar şi individualizat.

Analiza rezultatelor obţinute la testarea iniţială la disciplina Limba franceza de către

elevii claselor a VII-XII permite descrierea detaliată a problemelor şi a dificultăţilor cu care
se confruntă elevii ciclului liceal şi gimnazial, dar şi reliefarea succintă a punctelor tari şi
slabe ale acestora, după cum reiese din lucrările supuse analizei.

Clasa a VII-a A
Graficul Media
2 3 4 5 6 7 8 9 10
notelor clasei
Notele
2 4 4 5 1 2 0 3 0 4,95
obţinute

Din totalul de 25 de elevi, la test au fost prezenţi 21. Având în vedere modul în care
elevii au rezolvat diferitele sarcini de lucru, s-au constatat următoarele dificultăţi / probleme:
- Vocabular redus în limba franceza
- Necunoaşterea timpurilor verbale
- Incapacitatea de a se exprima în propoziţii, de a forma întrebări sau de a face afirmaţii
- Incapacitatea de a forma dialoguri în situaţii de comunicare date
În vederea pregătirii pentru a configura un demers intructiv-educativ continuu şi
progresiv, propun:
 - Exerciţii de redactare a unui text după un plan simplu construit de elevi sau dat de
profesor;
- Muncă individuală şi în echipă stimulând procesul învăţării
- Implicarea în activităţi educaţionale precum competiţii, mici prezentări, proiecte
- Jocuri de vocabular
- Exerciţii de comprehensio orale et ecrite
- Exerciţii de gramatică

Clasa a VIII-a C
Graficul Media
2 3 4 5 6 7 8 9 10
notelor clasei
Notele
5 2 2 5 3 1 2 1 3 6,91
obţinute

Din totalul de 25 de elevi, la test au fost prezenţi 23

Având în vedere modul în care elevii au rezolvat diferitele sarcini de lucru, s-au
constatat următoarele dificultăţi / probleme:
- Vocabular redus în limba franceza
- Necunoaşterea timpurilor verbale
- Necunoaşterea pluralului substantivelor
- Incapacitatea de a utiliza adjective în mod corect, de a le aşeza în propoziţii şi a reda
gradele de comparaţie
- Incapacitatea de a se exprima în propoziţii, de a forma întrebări sau de a face afirmaţii
- Incapacitatea de a forma dialoguri în situaţii de comunicare date
În vederea pregătirii pentru a configura un demers intructiv-educativ continuu şi
progresiv, propun:
- Exerciţii de redactare a unui text după un plan simplu construit de elevi sau dat de
profesor;
- Muncă individuală şi în echipă stimulând procesul învăţării
- Implicarea în activităţi educaţionale precum competiţii, mici prezentări, proiecte
- Jocuri de vocabular
- Exerciţii de expression ecrite si poduction ecrite
- Exerciţii de gramatică
 Clasa a X B
Graficul Media
2 3 4 5 6 7 8 9 10
notelor clasei
Notele
0 0 1 4 5 3 4 5 8 6,43
obţinute

Toţi cei 30 elevi au fost prezenţi la test.

Având în vedere modul în care elevii au rezolvat diferitele sarcini de lucru, s-au
constatat următoarele dificultăţi / probleme:
- timpurile verbale: passecompose, imparfait, plus-que -parfait
- redactare a texte pe diferite teme
- incoerenţă în exprimarea ideilor
- vocabular redus referitor la: înfăţisare, caracteristici personale, scoală, activităţi,
pasiuni.
Prin urmare, pentru a îmbunătăţi performanţele elevilor în ceea ce priveşte aceste
aspecte, propun:
- Exerciţii de redactare a unui text după un plan simplu construit de elevi sau dat de
profesor;
- Muncă individuală şi în echipă stimulând procesul învăţării
- Teme suplimentare diferenţiate pe competenţe şi capacităţi individuale
- Implicarea în activităţi educaţionale precum competiţii, mici prezentări, proiecte
- Jocuri de vocabular
- Exerciţii de expression orale et ecrite
- Exerciţii de gramatică
Clasa a XI-A
Graficul Media
2 3 4 5 6 7 8 9 10
notelor clasei
Notele
0 2 3 3 3 2 1 0 0 6,08
obţinute

Din totalul de 17 de elevi, la test au fost prezenţi 12.

Având în vedere modul în care elevii au rezolvat diferitele sarcini de lucru, s-au
constatat următoarele puncte slabe:
 - vocabular redus în limba franceza
- confundarea timpurilor verbale:
- necunoaşterea verbelor neregulate
- dificultatea de a traduce un text de dificultate medie din limba franceza în limba
română
- necunoaşterea unor cuvinte şi structuri specifice limbii franceze
Prin urmare, pentru a îmbunătăţi performanţele elevilor în ceea ce priveşte aceste
aspecte, propunem insistarea pe următoarele tipuri de exerciţii şi activităţi:
- Exerciţii de redactare a unui text după un plan construit de elevi sau dat de profesor;
- Muncă individuală şi în echipă stimulând procesul învăţării
- Implicarea în activităţi educaţionale precum competiţii, prezentări, proiecte, punerea
în scenă a mici piese de teatru
- Jocuri de vocabular
- Exerciţii de comunicare
- Exerciţii de gramatică