prof.

Viorel CIOBANU - Colegiul Național „Decebal” Deva

LUMEA ROMANĂ - pg.55-70;
LECȚIE: Viața cotidiană în lumea romană – p.60-61
a. Familia și virtuțile romane
- tatăl (pater familias) era proprietarul bunurilor; avea drept de viață și de moarte asupra membrilor familiei;
- numeroși zei protectori ai casei – zeii domestici;
- femeile aveau unele drepturi: participau la întrunirile de familie; la spectacole și jocuri publice; gospodărie;
- viața de familie era ghidată de reguli stricte – ordine și disciplină;
b. Educația
- familia și școala căutau să facă din tânărul roman un om bun și disciplinat;
scris, citit, socotit – în familie, sub supravegherea unui libert – sclav eliberat;
studiul limbilor străine (greaca), istoriei, geografiei, operelor marilor scriitori;
după vârsta de 16 ani – oratoria (să țină discursuri în public);
eventual, studiul filosofiei – la școlile din Grecia;
- la 17 ani – tânărul devenea major – intra pe lista cetățenilor cu drept de vot și apt pentru serviciul militar;
c. Jocurile
- jocuri publice – organizate de stat sau de particulari: alergări de cai, curse de care; exerciții atletice, piese de
teatru, lupte între animale; competiții navale; lupte de gladiatori;
- în circuri, amfiteatre, teatre, pe stadioane, în bazine acvatice.
p.60-61: imagini; De reținut; Vocabular; p.61 - Știați că? Expresii latine.
p.61. Activități – pe care le putem face în clasă, sau, unele, acasă.

. Completați spațiile libere din enunțurile de mai jos cu termenii corespunzători din lista dată:
Romanii erau un popor foarte riguros, foarte disciplinat, de aici rezultând și forța lor deosebită. În
familie, tatăl avea puteri depline: asigura cele necesare vieții, liniștea, securitatea, bunele relații cu zeii. De aici
a rezultat și felul de organizare în vremea regatului (...........-........): regele era cel care trebuia să asigure
bunăstarea oamenilor, ordinea internă (el fiind ..................), apărarea (el fiind cel mai mare ..............), bunele
relații cu divinitatea (el fiind .....................). Și femeia (matroana) avea importante atribuții private sau publice.
Romanii puneau mare preț pe învățătură, educația făcându-se fie sub supravegherea părinților, fie a unui
sclav eliberat (numit și ...............).
După ce deprindea scrisul, cititul, ......................., lectura celor mai însemnate poeme ale epocii - fie a
Iliadei lui .........., fie a Eneidei lui ......................-, elemente de oratorie, poate și de filosofie, la vârsta de 17 ani
tânărul roman devenea cetățean: din acel moment, el era înscris pe listele de vot și pentru serviciul .............
Simbolic, în acel moment, tânărul schimba tunica adolescentului cu toga omului matur.
Viața vechilor romani nu însemna doar muncă fizică, școală și război. Erau organizate numeroase
întreceri sportive sau artistice, în circuri, ..................., pe stadioane sau, pentru întrecerile navale – în bazinele
........ Cele mai gustate erau luptele dintre oameni și fiarele sălbatice, dar și cele de ...................., unde lupta se
da pe viață și pe moarte; cel mai celebru loc pentru astfel de lupte era ................................... din Roma. Cu
ocazia acestor spectacole sângeroase, publicul făcea pariuri pe sume considerabile, iar împăratul era singurul
care îl putea grația pe cel învins, adică să îi cruțe viața. Astfel de întreceri erau organizate pe tot întinsul
Imperiului Roman, inclusiv la ......................................., mărturie fiind marele amfiteatru din județul Hunedoara,
din apropiere de orașul Hațeg, amfiteatru ale cărui porți puteau fi blocate, iar arena inundată pentru întrecerile
dintre ..................., jocuri care imaginau bătăliile navale.

Lista termenilor: Agora; delfini; Colosseum; de apă; Sarmizegetusa Regia; religios; amfiteatru; Homer;
libert; socotitul; Vergilius; Orăștie; corăbii; judecător suprem; militar; gladiatori; mare preot; Ulpia Traiana
Sarmizegetusa; șef militar; monarhia; Hațeg; Dacia; Traian.