FUNDAŢIA PENTRU EDUCAŢIE, ŞTIINŢE ŞI ARTE

CONCURSUL ŞCOLAR NAŢIONAL DE COMPETENŢĂ ŞI PERFORMANŢĂ COMPER

EDIŢIA 2023-2024 / ETAPA a II-a – 15 aprilie 2024
COMPER – LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a VII-a

Numele: .........................................................................................................................................................
Prenumele: .....................................................................................................................................................
Școala: ......................................................................................................... / Clasa: ……………………….
Codul C.I.C. (codul de identificare Comper) al elevului: ..........................................................................
Codul C.I.C. (codul de identificare Comper) al profesorului mentor:.....................................................

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Timpul efectiv de lucru este de 90 de minute.

Citește cu atenție textele pentru a putea rezolva cerințele legate de acestea, apoi bifează
în grilă răspunsurile corecte.

A. Nu știu câți dintre voi își mai sărbătoresc ziua de naștere ca la carte – adică cu o petrecere
organizată din timp, cu musafiri, cadouri care se deschid pe rând în fața invitaților ca să se bucure și
ei de bucuria ta, chiar dacă nu e decât un fleac, clasicul „Mulți ani trăiască!” cântat pe mai multe
voci (false, dar entuziaste), […], tort și suflat în lumânări. Eu nici nu-mi amintesc de când n-am mai
avut o astfel de aniversare, cred că de mai bine de 15 ani. Sau… am avut cândva? În afară de cele
din copilărie? Păstrez o fotografie alb-negru emblematică*, pentru că reprezintă și o epocă, de la
aniversarea vârstei de 1 an, desigur nu-mi amintesc nimic (la astfel de vârste, aniversarea e prilej de
sărbătoare doar pentru adulți, dar nu și pentru copii): eram la Cluj, la bunici, tata-mare – culmea
încă destul de tânăr! – mă ținea în brațe ca să pot sufla în unica lumânare de pe tort, tortul era de
casă, făcut de mama-mare, cu o cremă groasă de cacao și ornat cu frișcă din belșug, eram îmbrăcată
într-o rochiță tot homemade**, aveam mânuțe grăsuțe, neverosimile, de păpușă vie, părul, puțin,
prins într-un moț în vârful capului și o figură pe jumătate bosumflată, ca și cum tocmai aș fi fost
trezită din somn, pe jumătate uluită. Nu înțelegeam ce mi se întâmplă. […] Acestei fotografii
emblematice […] i-au urmat multe altele de pe la diferite aniversări, nu doar ale mele. Copii adunați
laolaltă și secondați de părinți, care se sărbătoreau unii pe alții. Copii îmbrăcați și aliniați frumos
care cântau în cor „Mulți ani trăiască!” pentru te miri cine. […]. Dincolo de toate aceste fotografii,
cuminți și regulamentare, eu îmi amintesc zilele de naștere ale copilăriei mele (erai invitat la „ziua
lu’…”) drept niște momente destul de zbuciumate. Apartamentele noastre comuniste, de două-trei
camere (cu îmbunătățiri) erau transformate în adevărate câmpuri de luptă pentru 15-20 de copii, se
juca baba-oarba sau v-ați ascunselea într-un perimetru restrâns, se spărgeau bibelouri și vaze, se lăsa
cu smucituri, […], îmi amintesc că mama, la o zi a mea de pe la opt ani, s-a chinuit vreo jumătate de
oră să-l scoată pe Sorinel din debara, unde se ascunsese și nu mai voia să iasă.
(Adina Popescu, Aniversare, fragment preluat de pe site-ul www.dilemaveche.ro)
(S-a modificat grafia specifică publicației Dilema veche în conformitate cu normele actuale.)
*
emblematic: simbolic;
**
homemade: făcut în casă.

B. Salutare tuturor! Sunt sigur că deja știți de ce o să mă plâng, ceea ce mă bucură. Așa ne
simțim ca în familie.
Spuneți și voi, cui nu-i place să se plângă, mai ales atunci când știe că este ascultat?
Mulțumesc că sunteți alături de mine, friends*! N-o să vă dezamăgesc, o să mă văicăresc până ajung
să vă smulg lacrimi de milă, știu că de-abia așteptați să faceți asta. […]

ComPer – Limba și literatura română, Etapa a II-a – 2023-2024, Clasa a VII-a

1
 FUNDAŢIA PENTRU EDUCAŢIE, ŞTIINŢE ŞI ARTE

Da, exact, asta voiam să vă spun: este de-a dreptul enervant să se apropie ziua ta și tu habar să
n-ai cum să ți-o petreci. Să n-ai nici cea mai mică idee. Să știi doar că trebuie să fie diferită de a
tuturor celorlalți. Să nu semene cu nimic din ce s-a mai făcut până atunci. Asta pentru că tu ești
altfel și nu vrei să fii confundat cu nimeni altcineva. Fiindcă ești unic. Știu că ați mai auzit texte de
genul ăsta, dar eu chiar cred în mine, ha, ha. Gândiți-vă cum v-ați petrecut ziua voastră. Ei bine, eu
vreau să fie cu totul altfel!
În primul rând, să nu semene cu aniversările celor din gașca mea online, normal. La adulți nu
mă gândesc, fiindcă Ceimari oricum sunt supermegaboring**, imaginația lor e plată ca o fotocopie
după cartea de identitate. […]. Ei își petrec ziua de naștere de parcă ar vrea să scape de ea.
Dar cei din gașca mea sunt niște trăsniți, așa că trebuie să vă vorbesc despre ei.
De exemplu, Skelly!
Am zis Skelly? Scuze, am greșit, nu e cel mai bun început, o să vă povestesc despre el mai
târziu. Când o să vă spun cum și-a petrecut aniversarea, o să-mi dați de o mie de ori dreptate, nu o
dată, că nu se cade să încep cu el.
Nici nu vreau să-mi amintesc!
Mai bine vă povestesc de Pixie! Oops, am zis Pixie? Nu cred că e cel mai bun început, nu pot
fi suficient de obiectiv în ce o privește. Mai bine vă spun de Koka, prietena ei, nu neapărat cea mai
bună, fiindcă se ceartă adesea, dar nu asta contează. Vă pot zice despre ea că e un camarad de
nădejde în orice joc cu război, ceea ce nu-i deloc puțin lucru. […]
Griffo și Pikaciuu – presupun că s-au născut în aceeași zi, pentru că sunt de nedespărțit. Le
mai spun Hansel și Gretel, deși amândoi sunt băieți. Dacă unul începe o propoziție, celălalt musai să
o termine.
(Dan Lungu, Vlogger la 13 ani sau Buncărul cu bunătățuri trăsnite, fragment)
*
friends: prieteni;
**
supermegaboring: foarte plictisitor.

C. A fost o zi groaznică. Groaznică. Ploaia plescăia în geamuri. Vântul mugea. Așa că Ellie s-a
așezat cu burta pe covor și a început să răsfoiască albumul.
— O, tată! Uite o poză cu tine de când ai căzut în șanțul ăla cu noroi. […]
— O, mamă! Vino să vezi poza asta! Părul tău arată minunat! […]
Şi Ellie a ținut-o tot așa, chițăind ca puiuțul ăla de șoarece pe care eu și Tigruț îl băgaserăm în
sperieți după tomberoane. Până la urmă am hotărât că nu mai suport și am pornit-o către ușă.
Tocmai atunci a chițăit din nou:
— O, uite una cu Tuffy! Nu-i așa că e duuulce? […]
Nu are de ce să-mi fie rușine sau să mă scuz. Pe vremea aia eram un ghemuleț pufos. Eram un
pisoiaș. Iar pisoiașii sunt dulci.
Ellie a luat altă poză. […]
Nu m-am mai putut abține – eram curios. M-am dus să arunc o privire. Bineînțeles, era o poză
cu mine. Niște ochi enormi și naivi, înconjurați de o blană ca un nor de puf. Arătam ca o chestie de
pe felicitările alea siropoase pe care le primesc mamele de ziua lor de la sora bunicului. […]
Dar Ellie a arătat cu degetul ce era scris dedesubt și a citit:
— Fermecătorul nostru pisoiaș. Născut în 31 octombrie.
S-a uitat la mama ei.
— Suntem în octombrie. Asta înseamnă că se apropie ziua lui Tuffy. […]
31 octombrie. Ziua mea, nu?
Atunci de ce să nu dau o petrecere?
(Anne Fine, Aniversarea pisicii asasine)

ComPer – Limba și literatura română, Etapa a II-a – 2023-2024, Clasa a VII-a

2
 FUNDAŢIA PENTRU EDUCAŢIE, ŞTIINŢE ŞI ARTE

STANDARD

1. Două aspecte asociate cu aniversările, menționate în textul A, sunt:

a. cântecul tradițional, tortul;
b. trimiterea de felicitări, jocurile;
c. originalitatea petrecerilor, întâlnirile cu prietenii;
d. rememorarea unor evenimente festive, căutarea de idei noi.

2. După cum reiese din textul A, aniversările zilelor de naștere din copilărie sunt considerate momente:
a. plictisitoare;
b. zbuciumate;
c. diferite de ale celorlalți;
d. fermecătoare.

3. Personajul-narator din textul B dorește ca ziua lui de naștere:

a. să fie exact ca a prietenilor săi;
b. să fie diferită de a celorlalți;
c. să fie însoțită de o petrecere;
d. să se desfășoare exact ca o zi obișnuită.

4. Personajul din textul B considerat „un camarad de nădejde” este:

a. Pixie;
b. Skelly;
c. Koka;
d. Griffo.

5. Personajul din textul C care anunță că se apropie o aniversare este:

a. mama;
b. tata;
c. Tuffy;
d. Ellie.

6. Substantivele subliniate în următorul enunț din textul C: Așa că Ellie (1) s-a așezat cu burta
pe covor și a început să răsfoiască albumul (2). au, în ordine, funcția sintactică și cazul:
a. subiect, nominativ (1); circumstanțial de mod, acuzativ (2);
b. complement direct, acuzativ (1); complement direct, acuzativ (2);
c. subiect, nominativ (1); complement prepozițional, acuzativ (2);
d. subiect, nominativ (1); complement direct, acuzativ (2).

7. Cuvintele subliniate în următoarea secvență din textul A: mă (1) ținea în brațe ca să pot sufla (2)
în unica lumânare de pe tort (3) […] au, în ordine, funcția sintactică și valoarea morfologică:
a. complement direct, pronume personal (1); complement direct, verb la infinitiv (2); atribut
substantival prepozițional, substantiv comun (3);
b. complement direct, pronume reflexiv (1); complement direct, verb la infinitiv (2); atribut
substantival prepozițional, substantiv comun (3);
c. complement direct, pronume personal (1); predicat verbal, verb la infinitiv (2); atribut
substantival prepozițional, substantiv comun (3);
d. complement direct, pronume personal (1); complement direct, verb la infinitiv (2);
circumstanțial de loc, substantiv comun (3).

ComPer – Limba și literatura română, Etapa a II-a – 2023-2024, Clasa a VII-a

3
 FUNDAŢIA PENTRU EDUCAŢIE, ŞTIINŢE ŞI ARTE

8. Cuvintele subliniate în următorul fragment din textul A: Acestei (1) fotografii emblematice
[…] i-au urmat multe altele de pe la diferite aniversări, nu doar ale mele (2). au, în ordine,
valoare morfologică de:
a. pronume demonstrativ de apropiere (1), pronume personal (2);
b. adjectiv pronominal demonstrativ (1), pronume posesiv (2);
c. adjectiv pronominal demonstrativ (1), adjectiv pronominal posesiv (2);
d. pronume demonstrativ de apropiere (1), pronume posesiv (2).

9. Cuvintele subliniate în următoarea secvență din textul C: Arătam ca o chestie de pe

felicitările alea siropoase pe care le (1) primesc mamele de ziua lor (2) de la sora bunicului.
au, în ordine, funcția sintactică și valoarea morfologică:
a. complement direct, pronume personal (1); complement indirect, pronume personal (2);
b. complement direct, pronume personal (1); atribut adjectival, adjectiv pronominal posesiv (2);
c. complement direct, pronume personal (1); atribut pronominal genitival, pronume personal (2);
d. complement indirect, pronume personal (1); atribut pronominal genitival, pronume
personal (2).

10. În următoarea secvență din textul B: eu chiar cred în mine, formele pronumelui personal de
persoana I apar, în ordine, în cazurile:
a. nominativ, dativ;
b. nominativ, genitiv;
c. nominativ, acuzativ;
d. acuzativ, acuzativ.

11. Pronumele personale care apar în următoarea secvență din textul B: Mai bine vă spun de
Koka, prietena ei, nu neapărat cea mai bună […] sunt, în ordine, în cazul:
a. dativ, genitiv;
b. dativ, dativ;
c. genitiv, genitiv;
d. acuzativ, genitiv.

12. Cuvântul subliniat în următoarea secvență din textul A: Apartamentele noastre comuniste, de
două-trei camere (cu îmbunătățiri) erau transformate în adevărate câmpuri de luptă […] are
valoare morfologică diferită decât în textul dat în varianta de răspuns:
a. Părerile voastre nu coincid cu ale noastre.
b. Fotografiile noastre, din vacanță, sunt foarte reușite.
c. Nu ne-am văzut cu rudele noastre de mult timp.
d. Am jucat rolurile chiar cu ale noastre costume.

13. În următoarea secvență din textul B: Spuneți și voi, cui nu-i place să se plângă, mai ales
atunci când știe că este ascultat?, numărul pronumelor (de orice fel) este:
a. trei; b. patru; c. cinci; d. șase.

14. Prima figură de stil care apare în următoarea secvență din textul C: Niște ochi enormi și naivi,
înconjurați de o blană ca un nor de puf. este:
a. comparația;
b. epitetul;
c. metafora;
d. enumerația.

ComPer – Limba și literatura română, Etapa a II-a – 2023-2024, Clasa a VII-a

4
 FUNDAŢIA PENTRU EDUCAŢIE, ŞTIINŢE ŞI ARTE

15. În secvența următoare din textul B: În primul rând, să nu semene cu aniversările celor din
gașca mea online, normal. La adulți nu mă gândesc, fiindcă Ceimari oricum sunt
supermegaboring, imaginația lor e plată ca o fotocopie după cartea de identitate., afirmațiile
referitoare la atitudinea adulților în raport cu evenimentele festive sugerează:
a. dorința acestora de a fi diferiți;
b. respectarea unor reguli;
c. posibilitatea de a face fotografii reușite;
d. lipsa de originalitate.

16. Motivul pentru care personajul-narator din textul B amână să împărtășească ceva despre
Skelly este că:
a. îi place să se plângă tuturor, pentru a găsi o soluție la o problemă;
b. nu poate fi obiectiv în legătură cu ceea ce vrea să povestească;
c. nu vrea să-și amintească de cum și-a petrecut Skelly aniversarea;
d. se simte enervat de atitudinea lui Skelly în raport cu el.

EXCELENȚĂ

17. Un aspect comun menționat în textele A și C legat de aniversări este reprezentat de:
a. discuțiile dintre membrii familiei;
b. organizarea de petreceri;
c. posibilitatea întâlnirilor cu prietenii;
d. atitudinea adulților.

18. Se dau următoarele afirmații:

(1) Text în care apar secvențe descriptive referitoare la aspectul unei persoane/unui personaj.
(2) Text în care se fac referiri la participanții la evenimente festive.
(3) În text, se menționează data unei aniversări.
(4) În text, se fac referiri la relații de prietenie.
Sunt corect asociate afirmațiile date cu textele suport în varianta de răspuns:
a. (1) – textele A și B; (2) – textul A; (3) – textul C; (4) – textele A și B;
b. (1) – textele B și C; (2) – textul A; (3) – textele B și C; (4) – textul C;
c. (1) – textele A, B și C; (2) – textul A; (3) – textul C; (4) – textele B și C;
d. (1) – textele A și C; (2) – textul A; (3) – textul C; (4) – textul B.

Itemii 1-16 se notează cu câte 5 puncte fiecare; itemii 17-18 se notează cu câte 10 puncte fiecare.
Total: 100 de puncte.

ComPer – Limba și literatura română, Etapa a II-a – 2023-2024, Clasa a VII-a

5