28.02.

2o24
Buna ziua tuturor !

Activitate de seminar -tema 2:

Problematica legislativă și psihopedagogică a elevilor cu cerinte educationale

speciale (CES ):

Activități de învățare pentru fixarea și consolidarea celor

prezentate:
Prin asimilarea continutului tematic prezentat veti putea :
- să întelegeti mai bine problematica și diversitatea psihopedagogica a copiilor care
prezinta deficiente mintale, fizice, senzoriale, de limbaj, socio-afective si de
comportament ori asociate si se confruntă cu dificultăţi mai mari de învăţare decât
ceilalţi copii de aceeaşi vârstă;
- să vă familiarizați cu specificul strategiilor şi intervenţiilor utile in educatia,
instructia, profesionalizarea elevilor cu cerinte educaţionale;
- să vă familiarizați cu specificul legislativ care sprijină și îndrumă societatea și pe
membri acesteia în realizarea dezideratelor promovate de politicile educative
integratoare și incluzive.
- să întelegeti necesitatea includerii elevilor cu cerinte educaţionale speciale în
învăţământul profesional şi tehnic de masă;
- să întelegeti că educaţia (şcoala) incluzivă reprezintă extinderea scopului (şi a
organizării) şcolii obişnuite pentru a putea răspunde unei mari diversităţi de copii
– în speţă, copiilor marginalizaţi, defavorizaţi şi / sau excluşi de la educaţie.

Activitatea 1. Parcurgeți Suportul de curs al Temei , după planul de mai

jos și identificați principalele concepte şi sintagme cheie din tema propusă. :

Plan tematic de discuții și argumentări

2.1. Copiii cu cerinte educationale speciale (CES) - clarificari

conceptuale psihologice și legislative
2.2. Clasificarea copiilor cu cerinţe educationale speciale (în
terminologia UNESCO)
2.3. Problematica pedagogica a elevilor cu cerinte educationale
speciale

1
 2.3.1. Principii de baza în educatia, instructia, profesionalizarea si
includerea elevilor cu cerinte educaţionale speciale în învăţământul
profesional şi tehnic de masă

2.3.2. Strategii şi intervenţii utile in educatia, instructia,

profesionalizarea si includerea elevilor cu cerinte educaţionale speciale
în învăţământul profesional şi tehnic de masă
2.3.3. . Aprofundare : Educaţia (şcoala) integrată / incluzivă

Activitatea 2 Studiați Biblografia conexă temei ;

a. Novac Cornrliu, TEME DE CURS, Platforma

Google classroom, 2021 / 2022
b. Vrăsmaş,T., Învăţământul integrat şi/sau Incluziv
pentru Copiii cu cerinţespecisle, Editura Aramis,
Bucureşti, 2001.

Activitatea 3. Definiţi principalele concepte şi sintagme cheie din tema

propusă. ; Memorați definiţiile conceptelor din tema propusă;

Sarcini didactice , de reflecţie și de discutat / argumentat :

S. 1. Parcurgeți Suportul de curs și răspundeţi la întrebările următoare:

1. Ce desemnează sintagma ”cerinte educative speciale (CES)”?

2. Precizați ”corpus”-ul de reglementări legislative elaborat la nivel mondial care
sprijină și îndrumă societatea în realizarea dezideratelor promovate de politicile
educative integratoare a copiilor cu CES.
3. Precizați ”corpus”-ul de reglementări legislative elaborat la nivelul țării noastre care
sprijină și îndrumă societatea în realizarea dezideratelor promovate de politicile
educative integratoare a copiilor cu CES.
4. Ce implică adoptarea acestei politici de incluziune a copiilor cu CES ?

2
 5. Caracterizați, succint categoriile ( stabilite prin terminologia UNESCO ) a copiilor
cu cerinţe educationale speciale.
6. Prezentati principiile de baza în educatia, instructia, profesionalizarea si includerea
elevilor cu cerinte educaţionale speciale în învăţământul profesional şi tehnic de
masă;
7. Prezentati principalele strategii şi intervenţii utile in educatia, instructia,
profesionalizarea si includerea elevilor cu cerinte educaţionale speciale în
învăţământul profesional şi tehnic de masă

 Probleme de analizat şi discutat / argumentat:

S. 2 . Evidențiați cele mai semnificative premise socio-psiho-
pedagogice ale educaţiei (şcolii) integrate / incluzive .
S. 3. Prezentati principalele modele de organizare a educației
integrate / incluzive .

Important :
Rezolvările sarcinilor didactice le îndosariați in Portofoliul Didactic in
format fizic .
(! ) Termen : 28.02.2o24
Succes în activitatea de rezolvare a sarcinilor didactice

prof. Novac Corneliu