21.02.

2024
Activitate de seminar
De retinut, in vederea realizării unei învățări
formative și a unei evaluări continue a cursanților.
Problematica domeniului de actiune al Psihopedagogiei speciale fiind
una complexa, va invit să studiati fiecare tema a disciplinei, intr-un mod
activ, extragand conceptele specifice diferitelor tipuri de handicap,
terminologia adecvata, modalitati de depistare, examinare si de interventie
compensator- recuperatorie si pedagogica.
Pentru fiecare tema a disciplinei vă voi formula, săptămânal, cateva
activități de învățare pentru Seminar. De asemenea, va voi formula și sarcini
didactice și aplicații, pe care să le rezolvati, in cursul saptamanii, studiind cu
atentie Tema respectivă și Bibliografia / Webografia conexă.
Procedand în acest mod, (respectiv, rezolvand săptamanal sarcinile
didactice pentru seminar ), veti putea realiza și Portofoliului didactic al disciplinei..
Realizarea Portofoliului didactic al disciplinei este o condiție obligatorie pentru
prezentarea la examinarea finală.
Portofoliului didactic. are pondere 50% din Nota finală. .
De asemenea , pentru evaluarea finala, fiecare student va realiza un
Proiect de studiu tematic ( pondere 50% din Nota finala ). ce are ca subiect
abordarea unei probleme din temele disciplinei Fundamentele psihopedagogiei
speciale,
Tema Proiectului de studiu: Luând spre studiu o anumită
categorie de elevi cu cerinte educaţionale speciale, analizați potențialul lor psiho-
comportamental, posibilități de valorificare a capacităților de autoservire și învăţare,
în vederea desfășurării de acțiuni cu caracter formativ și corectiv – terapeutic.
Precizare: Categoria de elevi cu cerinte educaţionale speciale se
alege de către fiecare student din clasificarea de mai jos:
- elevi cu deficienţe senzoriale - vizuale,
- elevi cu deficienţe senzoriale -auditive;
- elevilor cu dificultati de învățare (datorate deficiențelor);
- elevilor cu dificultati de învățare (care nu se datorează deficiențelor);
 - elevi deficienți mintali;
- elevi cu tulburări socio-afective
- elevi cu tulburări de comportament;
- elevi cu polihandicap: surdo- cecitatea
- elevi cu autismul infantil .
- copii/ elevi cu handicap de limbaj (datorate deficiențelor);
- copii / elevi cu handicap de limbaj care nu se datorează deficiențelor;
Structura proiectului:
1. Concepte cheie
2. Abordarea în literatura psihopedagogică a problematicii alese
3. Actualitatea cercetărilor privind tema tratată
4. Exemplificări : asa cum le-ați reținut din activitățile de practică
pedagogică ( ex. cunoașterea sistemului psihic al persoanelor
considerate cu diferite tipuri de deficiențe și incapacități ce le creaza un
handicap în adaptarea / integrarea sociala și în activitățile de învatare
la diferite discipline de invatamant; acțiuni cu caracter formativ
(educativ sau reeducativ) și corectiv – terapeutic pentru o inserție /
reinserție psihosocială eficientă. pentru o educație terapeutică
(pedagogie specială) adaptată prezenței unei forme de dizabilitati la
diferiti copii..
5. Concluzii – valențele educative ale teme
6. Bibliografie

Criterii de evaluare a Proiectului de studiu:

- Continutul de idei al proiectului : 4 puncte;
- Valorificarea resurselor bibliografice: 1punct
- Modul de redactare a proiectului : 1punct
- Originalitatea ideilor / concluziilor formulate: 2 puncte
- Exemplificari : 2 puncte
Total : 10 puncte Punctajul total obținut, se transforma în notă.
IMPORTANT : Proiectul de studiu realizat , trebuie realizat până
, cel mai târziu cu o săptămână înainte de data examenului.
 Tema 1 Problematica Psihopedagogiei speciale; domenii de
intervenție psihologică, pedagogică și terapeutică:
Activități de învățare pentru fixarea și consolidarea celor
prezentate:
Activitatea 1. Parcurgeți Suportul de curs al Temei , după planul de mai
jos și identificați principalele concepte şi sintagme cheie din tema propusă. :

Plan tematic de discuții și argumentări

1.1 Psihopedagogia specială ca știință interdisciplinară

1.2. Principalele concepte operaționale în psihopedagogia specială.; Importanţa
teoretică a preocupărilor ştiinţifice ce constituie obiectul de studiu al psihopedagogiei speciale
1.3. Domeniile de intervenție și de actiune ale Psihopedagogiei speciale in
vederea desfasurarii de acțiuni cu caracter formativ (educativ sau reeducativ) și corectiv –
terapeutic pentru o inserție / reinserție psihosocială eficientă a copiilor cu diferite tipuri de
deficiente si incapacitati ce le creaza un handicap in adaptarea / integrarea sociala;
- importanţa practică a preocupărilor ştiinţifice în domeniul respectiv. ;

Activitatea 2 Studiați Biblografia conexă temei ;

Bibliografie :

1. Adler, A,. Psihologia şcolarului greu educabil, Editura I.R.I, Bucureşti, 2005.
2. Novac Cornrliu, TEME DE CURS, Platforma Google classroom, 2021 / 2022
3. Păunescu, C-tin., Psihoterapia Educaţională a Persoanelor cu Disfuncţii
Intelective, Editura ALL, Bucureşti, 1999.

Activitatea 3. Definiţi principalele concepte şi sintagme cheie din tema

propusă. ; Memorați definiţiile conceptelor din tema propusă;

Sarcini didactice , de reflecţie și de discutat / argumentat :

 S. 1. Parcurgeți Suportul de curs și răspundeţi la întrebările următoare:

- Care este domeniul de studiu și de acţiune al Psihopedagogiei speciale ?

- Evidențiați nuanțele semantice ale termenilor ” Psihopedagogie specială ”și”
Defectologie”.
- Care este scopul Psihopedagogiei speciale ?
- Argumentați ideea că Psihopedagogia specială este o știință interdisciplinară.
- Care sunt principalele concepte operaționale în psihopedagogia specială ?
- Cum se desfasoara transpunerea in practica școlară și socială a dezideratului
normalizarii copiilor cu nevoi speciale ?
- Care sunt domeniile de intervenție și de acțiune ale Psihopedagogiei
speciale ?
- Evidențiați obiectivele urmărite în domeniile de intervenție și de acțiune ale
Psihopedagogiei speciale.

S. 2. Analizaţi importanţa teoretică și practică a preocupărilor

ştiinţifice în domeniul Psihopedagogiei speciale.

S. 3. Realizați o sinteză a cazuisticii și a domeniilor de intervenție

psihologică, pedagogică și terapeutică ale Psihopedagogiei speciale.

Important :
Rezolvările sarcinilor didactice le îndosariați in Portofoliul Didactic in
format fizic .
(! ) Termen :: 28.02.2o24
Succes în activitatea de rezolvare a sarcinilor didactice

prof. Novac Corneliu