2.

EVALUAREA PRACTICII PEDAGOGICE:

Fişa de asistenţă

Clasa : a X-a C
Durata : 1 h
Nr. de elevi (prezenţi/înscrişi) :16
Disciplina : Psihologie
Unitatea de învăţare : Colegiul Național Moise Nicoară
Subiectul lecţiei : Introducere în Psihologie
Tipul lecţiei : : comunicare de noi cunoştinţe
Competențe : cunoaşterea şi înţelegerea noţiunii de psihologie

Obiective operaţionale :
La sfarşitul orei elevii vor şti să :
O1: să definească noţiunea de psihologie
O2: să explice instrumnetele folosite în psihologie
O3: să explice care sunt procesele psihice mentale
O4: să explice care este rolul psihologiei în viaţa cotidiană
O5: să remarce legătura psihologiei cu celelalte ştiinţe

Strategii didactice:
METODE ŞI PROCEDEE:
expunerea, explicaţia didacticǎ, conversaţia, problematizarea, observaţia sistematicǎ şi independentǎ, reflecţia
personalǎ, activitatea independentǎ.

MIJLOACE ŞI MATERIALE:
Iosif Marcusanu ,,Manual de psihologie,,clasa a X a Ed.Carminis

Desfasurarea lectiei Intrebari si observatii pe

baza discutiilor cu
profesorul mentor

Se notează absenţii.

Se pregătesc pentru lecţie. conversaţia

Se va face discutând despre cunoştinţele anterioare ale copiilor despre psihologie

se vor analiza urmǎtoarele aspecte relevante pentru tema în cauzǎ :
Ce este psihologia? -strategie discursivǎ de tip
argumentativ-persuasiv ;
Explicarea termenului psihologie: psiho-logos -dezbaterea ;
Psihologia reprezintă studierea ştiinţifică a faptelor psihice, respectiv a proceselor -manual de psihologie-
mentale şi comportamentale.

De ce putem spune ca psihologia este o ştiinţă ?

Fiindcă foloseşte instrumente.
Se prezintă instrumentele folosite în psihologie : observaţie, descrierea, experimentul
Se discută cu elevii despre Wilhelm Wundt, ca şi fondatorul psihologiei experimentale
Se discută despre rolul psihologiei în viaţa cotidiană - ascultǎ ceea ce li se
comunicǎ ;
Se cere elevilor să prezinte din punctul lor de vedere ce rol are psihologia în viaţa de zi -expunerea ;
cu zi a fiecăruia -manual de psihologie-;

Se prezintă copiilor ce rol au psihologii şi în ce domenii lucrează

Se prezintă copiilor ce legături există între psihologie şi celelalte ştiinţe, şi de ce sunt

importante aceste legături

Elevii vor prezenta părerile lor, argumentând fiecare răspuns -strategie discursivǎ de tip
argumentativ-persuasiv ;
Daţi un exemplu în care psihologia ar stabili relaţii cu fizica şi biologia în rezolvarea -dezbaterea ;
unor probleme.
Elevii vor lucra individual la acest exerciţiu şi vor prezenta clasei exemplele lor.

Se vor da îndrumǎri bibliografice, referitoare la tema abordatǎ. expunere

convorbire
-manual de psihologie-;

-reflecţia personalǎ;
-exerciţiul;
-problematiza-rea ; -
activitatea independentă

Indicatori Recunoaşterea acţiunii indicatorilor

( se bifează)
1.Aspect informativ
- conţinut ştiinţific x
- adaptarea la nivelul clasei x
- încadrarea noilor cunoştinţe în sistemul cunoştinţelor anterioare
- realizarea cerinţelor programei şcolare (obiective-cadru, obiective x
de referinţă; competenţe generale, competenţe specifice)
2.Aspect formativ
- utilizarea metodelor activ-participative (sugerate de programa x
şcolară)
- realizarea conexiunii inverse
- dezvoltarea capacităţilor intelectuale
- valorificarea valenţelor educative ale temei x
- dezvoltarea capacităţii de transfer (realizarea de corelaţii x
intra/inter/transdisciplinare)
3. Metodologia didactică
- aplic. metodelor şi a procedeelor didactice
- utilizarea mijloacelor de învăţământ x
- încadrarea în timp x
4. Evaluarea activităţii elevilor
- iniţială
- formativă
- finală
5. Relaţia profesor-elev; elev-elev
- atmosferă de lucru în clasă x
- organizarea activităţii pe grupe sau independent/individual x