UNIVERSITATEA DE STAT DIN TIRASPOL

FACULTATEA PEDAGOGIE

CATEDRA PSIHOPEDAGOGIE ȘI EDUCAȚIE PREȘCOLARĂ

Domeniul general de studii: Științe ale Educației

Programul de master: Psihologie socială și a familiei

PSIHOLOGIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT

PROIECT DE LECȚIE

Tema abordată: IMPACTUL CONSILIERII PSIHOLOGICE ASUPRA DIMINUĂRII

COMPORTAMENTULUI AGRESIV LA VÂRSTA ADOLESCENȚEI

Autor: Croitori Lucia,

masterand, gr. 24 MA,

CHIŞINĂU, 2018
 PROECT DE LECȚIE
DISCIPLINA: Psihologia comportamentului deviant
TITLUL LECȚIEI: ”Diminuarea agresivității adolescenților în contextul
valorificării consilierii psihologice„
COMPETENȚE COGNITIVE : - Analiza, formularea, organizarea şi
facilitarea activităţii de învăţare
SCOPUL: Studierea delimitărilor conceptuale și identificarea metodelor de
diminuare a comportamentului agresiv al adolescenților.
OBIECTIVE generale: - ƒ de cunoaştere ƒ
• de înţelegere ƒ
• de aplicare ƒ
• de analiză ƒ
• de sinteză
Specifice: O1.să precizeze şi să motiveze necesitatea studierii temei
O2. Identificarea şi definirea noțiunilor
O3. Abordarea analitică a problemelor
O4. Conturarea unui demers operaţional de rezolvare a problemelor

STRATEGII ȘI TEHNICI DE LUCRU: braistormingul, explozia stelară,

tehnica FILIPS, discuție dirijată, convorbiri, dezbateri problematizate, studiul
de caz, rezolvarea în grupuri mici a sarcinilor de lucru, observarea
comportamentului studenţilor.
Etapele Obiective Conţinut Demersuri strategice ale profesorului şi Timpul Evaluare
lecţiei operaţionale esenţializa studenților preconizat
t
1. Moment Profesorul asigură climatul adecvat 5 min. Observarea
Organizarea organizatoric, desfăşurării activităţii. Studenții îşi comportamentului
condiţiilor spargerea pregătesc materialele necesare studenților
gheaței
2. Reactuali- O2, O3 Discuție, Profesorul solicită studenții să prezinte 20 min. Observarea
zarea dezbateri, diverse informaţii despre tema abordată. comportamentului
cunoştinţ - problematizar Antrenează studenții în convorbiri pe studenților.
elor e marginea celor expuse, în punerea unor Dezbateri pe teme
anterioare întrebări, în exprimarea unor impresii, problematizate.
păreri personale. Studenții expun Aprecieri.
cunoştinţele dobândite în orele de Corectări.
psihologie și consiliere, prin alte mijloace Îndrumări.
mass-media, excursii, convorbiri cu
părinţii, cu alţi agenţi educativi
Enunţarea subiectului şi a obiectivelor
urmărite
Profesorul anunţă subiectul, precizând că
vor utiliza atât cunoştinţele de la cursuri,
cât şi de la mas-media. Prezintă obiectivele
operaţionale urmărite, pe măsura
înţelegerii studenților: descrierea evoluția
 și fazele procesului de consiliere; analiza
textelor care descriu aspecte ale acestei
probleme; efectuarea de comparaţii între
textele istorice şi cele literare;
caracterizarea lui Freud.
3.Enunţarea Studenții sunt activaţi în descrierea 5 min. Observarea
subiectului şi procesului de consiliere, prin valorificarea comportamentului
a obiectivelor cunoştinţelor acestora din diverse surse. studenților.
urmărite Stimulare.
- Studenții citesc unele fragmente expuse
pe fişe.
Realizează analize pe marginea
fragmentelor citite. - Profesorul solicită
analize pe marginea fragmentelor citite.
Studenții descriu fazele consilierii, prin
mai multe aspecte: contextul istoric,
cauzele, momente cheie;
- Profesorul prezintă abloul tematic.
Studenții observă imaginile expuse, apoi le
analizează.
- Profesorul realizează citirea apoi
solicită studenții în citirea poeziei.
Studenții citesc poezia în lanţ, selectiv, pe
roluri.
 - Profesorul antrenează studenții în
analiza conţinutului de idei al poeziei, a
unor expresii literare. Studenții extrag
ideile poeziei, evidenţiază valoarea
ideatică şi artistică a unor expresii literare,
caracterizează cele două concept cheie:
consiliere si agresivitate.
4.Organizarea O1, O4 - Informaţii - studenții în grup vor studia literatură 15 min. Observarea
şi facilitarea pe tema specială conspectând informația esențială : comportamentului
activităţii de anunțată din definții, clasificări. studenților. Analiza
învăţare literatura răspunsurilor.
Moderatorul va prezinta srategii de
psihologică Aprecieri.Îndrumări
O2 prevenire a comportamentului agresiv și
(delimitări
O3 strategii de intervenție (terapii special)
conceptuale:
definiții, 20 min.
clasificarea).
- Strategii de
prevenire a
depresiei
- Strategii de
intervenție
(terapii
speciale)
5.Fixare, O4 - Prezentarea - Realizarea unor lucrări aplicative – 25 min Analiza
aplicaţii, unor lucrări eseuri, portofolii, proiecte de grup, răspunsurilor.
evaluare aplicative compoziţii literare ori plastice – pe tema Interevaluare.
studiată. Autoevaluare
- Fişe de
Discuţii pe teme
evaluare
problematizate.
6. Tema O4 Moderatorul propune studenților să Chestionarea scrisă.
pentru acasă elaboreze un plan de intervevenție sau de Observarea
profilaxie bazate pe ședințe de consiliere a comportamentului
comportamentului agresiv adolescentin. studenților.Aprecier
i