Comportamente de risc

AGRESIVITATEA
DR. ALINA SÎRGHEA
Agresivitatea presupune intenția de a produce prejudicii unei/unor
persoane.
Uneori această intenție este acceptabilă din punct de vedere etic:
depășirea unor obstacole, rezolvarea unei probleme.

Reprezintă o potențialitate a fiinţei umane ce poate sta la baza

comportamentului violent, deşi nu orice act agresiv trebuie să devină şi
violent.
Agresivitatea are o arie mai largă, dar o intensitate mai mică a
manifestărilor decât violența.
În mediul şcolar agresivitatea se manifestă prin:
• ridiculizarea colegilor,
• porecle,
•glume dure,
•sarcasm,
•răspândirea de zvonuri dăunătoare,
•punerea colegilor în situații umilitoare,
•amenințări verbale,
•intimidare sau atac fizic.
Cauze:
Factori de mediu – mediul familial;
Factori sociali – sărăcia, violența din familie, abuzurile;
Factori de personalitate – impulsivitate;
Ereditatea – tendința spre agresivitate.
Efecte:
Efectele / consecințele actelor agresive constituie un factor
de risc, având efecte negative asupra :
• Sănătății fizice,
• Sănătății mentale,
• Inteligenței emoționale și
• Dezvoltării sociale.
Situația nr. 1 - Echipa roșie
Citiți textul cu întreaga echipă:
De cele mai multe ori, băieții liceului se adună în spatele școlii pentru a împărtăși
ultimele noutăți, experiențe proprii și tigări. Se întâmplă ca Dragoș să nu aibă
brichetă, fiind nevoit să împrumute de la Mihai. Primind-o înapoi, Mihai observă că
nu mai funcționează, așadar începe a-l certa pe colegul său. Acesta nu recunoaște
nimic, cum că ar avea vreo vină, iar de aici până la violență nu a fost decât un pas.
• Abordați situația prezentată din ambele perspective (Dragoș și Mihai). Cum ați fi
procedat?
• Propuneți, cel puțin, un mod de a rezolva conflictul creat.
• Din punctul dumneavoastră de vedere, există motive justificative pentru violența
fizică?
Situația nr. 2 - Echipa verde
Citiți textul cu întreaga echipă:
Prima dată, când Ioana i-a adresat cuvinte urâte Elenei, a fost în clasa a IX-a. Așa
era Ioana, se distra mult pe seama celor din jur. Atunci, Elena a plâns toată ziua.
Nu înțelegea cu ce a greșit. Sigur că, poate nu se întâmpla așa, dar faptul că era
vorba despre mersul său, pe care părinții au încercat să-l corecteze, de când era
mică, prin ședințe de kineto-terapie, a durut mult mai tare. Acum, în clasa a XI-a,
trece prin aceeași stare. Și nu este singura care se confruntă cu așa ceva, din
preajma Ioanei. Gândul de a merge la școală o îngrozește…
Abordați situația prezentată din ambele perspective (Ioana și Elena). Ce cauze
se află la baza unui comportament agresiv verbal?
Propuneți, cel puțin, un mod de a rezolva conflictul creat.
Din punctul dumneavoastră de vedere, există motive justificative pentru
violența verbală?
Situația nr. 3 - Echipa galbenă
Citiți textul cu întreaga echipă:
Nu de mult timp, Alex s-a mutat la un liceu nou. A fost nevoit, deoarece părinții
și-au găsit alt loc de muncă. Au trecut câteva săptămâni de când și-a cunoscut
profesorii, colegii și toate colțurile în care s-a retras, atunci când colegii îi luau
banii de buzunar și îl amenințau cu bătaia. Iulian, șeful găștii l-a umilit în fața
liceului, încă din prima săptămână, adresându-i insulte. Profesorul diriginte
cunoaște situația, dar nu poate controla ce se întâmplă în afara școlii, iar părinții
săi vor ca toți cei implicați să fie exmatriculați.
• Abordați situația prezentată din ambele perspective (Alex și colegii agresori).
Ce cauze se pot afla în spatele unei amenințări?
• Propuneți, cel puțin, un mod de a rezolva conflictul creat.
• Din punctul dumneavoastră de vedere, există motive justificative pentru
violența verbală?
Situația nr. 4 - Echipa albastră
Citiți textul cu întreaga echipă:
Anca este aleasă să reprezinte școala la un concurs de dans. Desigur, este și o fată
frumoasă, aflată mereu în centrul atenției. Este bună prietenă cu Ionuț,
partenerul ei de dans. De multe ori, Ionuț se confruntă cu probleme, fiind
amenințat și chiar lovit de băieții mai mari care doresc să o impresioneze pe
Anca. Situația a devenit din ce în ce mai tensionată, Ionuț fiind nevoit să le
cumpere în fiecare zi țigări și alcool.
• Abordați situația prezentată din ambele perspective (Ionuț și colegii agresori).
Ce cauze se pot afla în spatele unei amenințări?
• Propuneți, cel puțin, un mod de a rezolva conflictul creat.
• Din punctul dumneavoastră de vedere, există motive justificative pentru
violență?
Situația nr. 5 - Echipa mov
Citiți textul cu întreaga echipă:
Raluca este elevă în clasa a IX-a și face naveta zilnic pentru a ajunge la școală. Pe
acest traseu, se întâlnește mereu cu un grup de fete și băieți, elevi la același liceu.
Nu își poate permite să își cumpere cele mai trendy haine, sau să butoneze un
smartphone, iar asta stârnește hohote de râs și din ce în ce mai des insulte,
îmbrânceli, amenințări. De curând, este nevoită să întârzie la școală, pentru a
evita grupul violent.
• Abordați situația prezentată din ambele perspective (Raluca și colegii
agresori). Ce cauze se pot afla în spatele insultelor?
• Propuneți, cel puțin, un mod de a rezolva conflictul creat.
• Din punctul dumneavoastră de vedere, există motive justificative pentru
violență?
 EMOTI – FEED-BACK
Alegeți unul dintre emoticoanele puse la dispoziție
conform emoțiilor pe care le-ați trăit pe parcursul
desfășurării activității.

Emoticoanele se lipesc în piept și ilustrează, în mod

real, tabloul emoțional pe care l-a simțit clasa în
această scurtă perioadă de timp.