EDUCAȚIA INOVATIVĂ ÎN DISCIPLINA FIZICĂ

Prof.TOMA ELVIRA LUIZA

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,MIHAI EMINESCU” CORABIA

Sistemul de învățământ, în virtutea schimbărilor socio-economice dinamice, trece prin

transformări continue, urmărind scopul atingerii idealului educațional. Strategiile didactice
aplicate de către profesori trebuie să corespundă nevoilor actuale pentru a dezvolta competențe
necesare pentru activitatea în condițiile pieții muncii în schimbare continuă. Aceste realități pun
în fața cadrului didactic misiunea de a adapta metodele și mijloacele de instruire în condițiile în
care activează pentru a spori eficiența procesului educațional. Spiritul creativ și calitățile
inovaționale pot deschide premise spre elaborarea noilor tehnologii didactice, care ar stimula
elevii pentru o instruire conștientă, motivată și temeinică în baza unui sistem bine ierarhizat al
operațiilor intelectuale
Inovaţia în educație poate fi văzută ca o activitate organizată, care se autoreproduce și solicită un
ansamblu de trăsături de caracter ale personalităţii. La fel inovația în educație poate fi asociată cu
un proces creativ care implică parcurgerea anumitor etape. Puntea de trecere de la forma
tradițională de predare la o formă modernă a procesului educațional este cu siguranță utilizarea
tehnologiilor inovative în cadrul orelor.
Tehnologia pedagogică este adesea definită ca un set de forme, metode, tehnici și mijloace de
transfer al experienței sociale, precum și echipamentele tehnice ale acestui proces . Deja dacă
dorim să transformăm tehnologia didactică într-una inovativă recurgem la combinarea acesteia
cu diverse platforme educaționale, echipamente digitale, software-uri educaționale, etc. În
procesul de predare eficientă a disciplinei Fizica tot mai mult își fac loc tehnologiile inovative.
Pentru a realiza un proces educațional în care sunt prezente elemente inovative profesorii de
fizică au fost formați în vederea implementării unor forme interactive de educație pentru
îmbunătățirea predării. Aici putem evidenția folosirea aplicațiilor din Suita Google (Formulare
Google, Prezentări online, Jamboard, Classroom, Meet, etc.), platforme educaționale
(Learningapps, Wordwall, Pictochart, Coogle.it, etc.) echipamente digitale (Lego Mindstorms
EV3, Ozobot, Snap Circuit, Makey Makey, Poket Lab, Arduino, etc.). Procesul educațional,
bazat pe utilizarea metodelor inovative de predare, este organizat, ținând cont de implicarea
tuturor elevilor din clasă în procesul de cunoaștere. Se organizează munca individuală, în perechi
și în grup, se folosesc lucrări de proiect, jocuri didactice online, se lucrează cu e-book-uri și alte
surse de informații. Tehnologiile inovative se bazează pe principiile interacțiunii, activitatea
elevilor, dependența de experiența de grup și feedback-ul obligatoriu . Se creează un mediu de
comunicare educațională, care se caracterizează prin deschidere, interacțiunea participanților,
acumularea de cunoștințe commune
Orice tehnologie inovativă utilizată în sfera educațională are ca scop creșterea și dezvoltarea
unor personalități apte de a gândi critic, de a analiza, de a evalua fenomene/procese din viața
reală. Din acest considerent lumea modernă pune accentul pe folosirea eficientă a cunoaşterii şi a
inovaţiei. Tehnologiile inovative utilizate în cadrul orelor de fizică permit coordonarea
interdisciplinară a conținutului materialului educațional în scopul optimizării acestuia. Inovarea
educației ne permite să adaptăm conținutul curriculum-ului la capacitățile anumitor elevi, să
creăm condiții favorabile dezvoltării personalității fiecărui elev, să formăm motivație pozitivă
pentru învățare, să conducem elevul spre succesul maxim posibil al învăţării.

Bibliografie https://ibn.idsi.md