LICEUL TEHNOLOGIC

,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

Avizat director: prof. Nistor Viorica Nr. ..............................................

Profesor: Rozovlean Ileana

Disciplina: Educație muzicală
Clasa: a VII-a
Număr ore/săptămână: 1
Manual: Educație muzicală. Clasa a VII-a, de Mariana Comăniță, Magda Bădău, Editura Art Klett, 2022
Programa școlară aprobată prin OMEN nr. 3393/28.02.2017
Modulul 1: Săptămâna 1 – Săptămâna 7; Modulul 2: Săptămâna 8 – Săptămâna 14; Modulul 3: Săptămâna 15 – Săptămâna 21;
Modulul 4: Săptămâna 22 – Săptămâna 29; Modulul 5: Săptămâna 30 – Săptămâna 36
Școala Altfel: SXIV
Săptămâna Verde: S XXIX

Competențe specifice și exemple de activități de învățare din Programa școlară pentru disciplina Educație muzicală. Clasele a V-
a – a VIII-a, avizată de Ministerul Educației Naționale prin OMEN nr. 3393/28.02.2017

1. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrări muzicale
1.1. Interpretarea unui repertoriu diversificat de lucrări muzicale, cu elemente omofone si polifone
- exerciții de respirație, emisie, dicție, frazare
- exerciții ritmice și de intonație, în context armonic și polifonic
- înregistrarea pieselor interpretate cu ajutorul mijloacelor electronice

1.2. Acompanierea instrumentală a unor lucrări vocale/corale *)

- exerciții de tehnică instrumentală specific
- studiul pe grupuri (partide și în ansamblu, cu creșterea graduală a tempo-ului)
- exerciții de coordonare a debutului, a tempo-ului și a diferențelor dinamice

1.3. Interpretarea individuală a unor lucrări în genuri diverse (cu acompaniament preînregistrat, cu acompaniament instrumental etc.)
- alegerea unor piese conforme cu specificul vocii elevului (conștientizarea caracteristicilor personale)
1
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

- utilizarea înregistrării audio-video pentru observarea aspectelor ce trebuie îmbunătățite

- jocuri de improvizație vocală/instrumentală

1.4. Asocierea textului și a mișcării scenice în exprimarea mesajelor lucrărilor muzicale

- analizarea mesajului verbal și a legăturilor cu exprimarea muzicală
- exerciții de mișcare scenică potrivită tipului de lucrare muzicală interpretată
*) Abordarea interpretării instrumentale va ține cont de dotarea școlii cu instrumente și de competențele profesorului de muzică
privind studiul instrumentelor.

2. Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical

2.1. Citirea unor cântece cu ajutorul partiturii
- coordonarea aspectelor intonaționale și ritmice în citirea unui text muzica simplul
- adăugarea notațiilor specifice dinamicii muzicale și a unor diferențieri agogice
- utilizarea unor instrumente muzicale pentru coordonarea și verificarea intonației și simțului ritmic

2.2. Observarea apariției și comportamentului alterațiilor accidentale

- observarea necesității de rezolvare a sunetelor alterate (cromatisme) treptat, în direcția în care au fost alterate
- experimentarea introducerii de cromatisme în discursul muzical

2.3. Realizarea unor scurte fragmente muzicale, prin utilizarea repetiției, secvenței, contrastului
- exerciții de combinare a unor segmente muzicale date
- exerciții de dezvoltare a unei melodii, plecând de la un incipit dat
- exerciții de observare și aplicare a unor procedee componistice
- utilizarea unor softuri specifice pentru alcătuirea unor piese muzicale (în măsura existenței licențelor/aparaturii de specialitate)

3. Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic

3.1. Argumentarea unor diferențieri calitative între două sau mai multe lucrări muzicale receptate
- discutarea impresiilor personale despre lucrările audiate
- discuții în grupuri de elevi, pentru recunoașterea caracteristicilor care determină adecvarea muzicii la o situație dată
- crearea și utilizarea unei grile de criterii în evaluarea calitativă a unor lucrări

2
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

3.2. Explorarea relațiilor muzicii cu științele și natura

- observarea raportului matematic între duratele ritmului muzical
- diferențierea proprietăților sunetului cu ajutorul spectrogramei
- analizarea mecanismului de receptare a undelor sonore cu ajutorul softurilor digitale
- descoperirea unor elemente descriptive în anumite lucrări muzicale

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

ANUL ŞCOLAR 2023 – 2024

Nr. Domenii de conținut Competenţe Conţinuturi Nr. Săptămâna

crt. specifice ore
1. Cânt vocal și instrumental. - Recapitularea noțiunilor învățate în clasa a VI-a. Evaluare inițială 1 1
Elemente de limbaj
muzical.
Aspecte culturale
eteronomice și
interdisciplinare
2. Elemente de limbaj muzical 1.1; 1.2; 1.3; - Sunetul muzical
1.4; 2.1 • Ce este sunetul și cum se formează 2 2–3
• Calitățile sunetului muzical
• Recapitulare. Evaluare
3. Cânt vocal și instrumental 1.1; 1.2; 1.3; - Elemente de tehnică vocală: respirație, emisie vocală, dicție,
1.4; 2.1 controlul intonației, frazare
- Practica instrumentală 4 4–7
- Gesturi dirijorale (tactare, pregătirea intrării, închideri, diferențe
dinamice, diferențe agogice)
- Recapitulare. Evaluare

3
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

4. Elemente de limbaj muzical 1.1; 1.2; 1.3; - Alterații, cromatisme, consonanță-disonanță 4 8 – 11

2.1; 2.2; 3.3 • Alterațiile accidentale
• Cromatismele în tonalitate
• Stabilitatea intervalelor
- Recapitulare. Evaluare
5. Cânt vocal și instrumental. - Recapitulare (unitățile I – III) 2 12 – 13
Elemente de limbaj muzical - Evaluare sumativă
6. Aspecte culturale eteronomice 1.1; 1.2; 1.3; - Repertoriul ocazional și neocazional în folclor 1 15
și interdisciplinare 1.4; 2.1; 3.1 • Folclorul obiceiurilor de iarnă (folclor ocazional)
Aspecte cultural 1.1; 1.2; 1.3; - Folclorul neocazional 4 16 – 19
7. eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1 • Folclorul copiilor
interdisciplinare • Cântecul de leagăn
• Cântecul propriu-zis
• Doina
• Balada
• Cântecul de joc
- Recapitulare. Evaluare
8. Elemente de limbaj muzical 1.1; 1.2; 1.3; - Elemente de construcție a discursului muzical și forme muzicale 2 20 – 21
1.4; 2.1; 2.3 • Elemente de construcție a discursului muzical
• Elementele de bază ale structurii unei lucrări muzicale
9 Aspecte cultural 1.1; 1.2; 1.3; - Folclorul ocazional 1 22
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1 • Folclorul obiceiurilor de primăvară-vară
interdisciplinare
10. Elemente de limbaj muzical 1.1; 1.2; 1.3; - Forme muzicale: A. Forma de lied mono-, bi- și tripartit 3 23 – 25
1.4; 2.1; 2.3 B. Forma de rondo* (lecție de aprofundare)
C. Forma de menuet
- Recapitulare. Evaluare 1 26
„Școala Altfel” 1 27
„Săptămâna Verde”

4
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

11. Aspecte culturale eteronomice 1.1; 1.2; 1.3; - Opera 4 28 – 32

și interdisciplinare 1.4; 2.1; 3.1; • Opera în preclasicism
3.2 • Opera în clasicism
• Opera în romantism
• Opera italiană
• Opera germană
• Opera românească
• Elemente sincretice în genul operei
• Rapsodia
- Recapitulare. Evaluare
12. Aspecte culturale 1.1; 1.2; 1.3; - Elemente descriptive în muzică 1 33
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1; - Recapitulare. Evaluare
interdisciplinare 3.2
13. Aspecte cultural 1.1; 1.2; 1.3; - Folclorul legat de momentele importante din viața omului: 1 34
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1 • Repertoriul nupțial. Repertoriul funebru
interdisciplinare
14. Cânt vocal și instrumental. - Recapitulare finală 2 35 – 36
Elemente de limbaj - Evaluare finală
muzical.
Aspecte culturale
eteronomice și
interdisciplinare

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

5
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

Domenii de conținut Competențe Conținuturi Nr. Săpt. Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice ore
- Cânt vocal și Recapitularea 1 1 - scrierea și recunoașterea - pagina 9 (manual de - probe
instrumental noțiunilor învățate în gamei și a tonalității (în Educație muzicală. practice,
clasa a VI-a. care este compus cântecul) Clasa a VII-a, Editura orale sau
- Elemente de limbaj Evaluare inițială - identificarea și Art Klett) scrise
muzical recunoașterea tipurilor de - cântec
măsuri - selecție de audiții
- numirea unor dansuri din - mijloace multimedia
- Aspecte culturale folclorul românesc și pentru audiții
eteronomice și precizarea zonei de
interdisciplinare apartenență
- realizarea de
corespondențe și variații
ritmice
- cunoașterea utilizării
legato-ului
- identificarea și încercuirea
contratimpului
Elemente de limbaj 1.1; 1.2; 1.3; - Ce este sunetul și 2 2–3 - exerciții de respirație, - paginile 10 – 14 - probe
muzical 1.4; 2.1; 3.2 cum se formează emisie, dicție, frazare (manual de Educație practice și
- exerciții ritmice și de muzicală. Clasa a VII- orale
intonație a, Editura Art Klett)
- exerciții de coordonare a - observare
- Calitățile sunetului debutului, a tempoului și a sistematică
muzical diferențelor dinamice - repertoriu de cântece
- jocuri de improvizație - selecție de audiții - portofoliu
vocală - mijloace multimedia
- Recapitulare. - exerciții de mișcare pentru audiții,
Evaluare scenică potrivită tipului de documentare
lucrare muzicală și realizarea unor
interpretată prezentări
6
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

- coordonarea aspectelor
intonaționale și ritmice în
citirea unui text muzical
simplu
- observarea raportului
matematic între duratele
ritmului muzical
- diferențierea
proprietăților sunetului cu
ajutorul spectrogramei
- analizarea mecanismului
de receptare a undelor
sonore cu ajutorul softurilor
digitale
- descoperirea unor
elemente descriptive în
anumite lucrări muzicale
Cânt vocal și 1.1; 1.2; 1.3; - Elemente de tehnică 4 4–7 - exerciții de respirație, - paginile 16 – 24 - probe
instrumental 1.4; 2.1 vocală: respirație, emisie, dicție, frazare (manual de Educație practice și
emisie vocală, dicție, - exerciții ritmice și de muzicală. Clasa a VII- orale
controlul intonației, intonație, în context a, Editura Art Klett)
frazare armonic și polifonic - observare
- înregistrarea pieselor - repertoriu de cântece sistematică
interpretate cu ajutorul
- Practică mijloacelor electronice - selecție de audiții - portofoliu
instrumentală - exerciții de tehnică
instrumentală specifică
- studiul pe grupuri (partide - mijloace multimedia
și în ansamblu, cu creșterea pentru audiții,
- Gesturi dirijorale graduală a tempoului) documentarea
(tactare, pregătirea - exerciții de coordonare a și realizarea unor
intrării, închideri, debutului, a tempoului și a prezentări
diferențe dinamice, diferențelor dinamice
diferențe agogice) - alegerea unor piese
7
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

conforme cu specificul
vocii elevului
(conștientizarea
caracteristicilor personale)
- utilizarea înregistrării
- Recapitulare. audio-video pentru
Evaluare observarea aspectelor ce
trebuie îmbunătățite
- jocuri de improvizație
vocală/instrumentală
- analizarea mesajului
verbal și a legăturilor cu
exprimarea muzicală
- coordonarea aspectelor
intonaționale și ritmice în
citirea unui text muzica
simplul
- adăugarea notațiilor
specifice dinamicii
muzicale și a unor
diferențieri agogice
- utilizarea unor
instrumente muzicale
pentru coordonarea și
verificarea intonației și
simțului ritmic
Elemente de limbaj 1.1; 1.2; 1.3; - Alterații, 4 8 – 11 - exerciții ritmice și de - paginile 26 – 34 - probe
muzical 1.4; 2.1; 2.2 cromatisme, intonație (manual de Educație practice și
consonanță-disonanță - jocuri de improvizație muzicală. Clasa a VII- orale
vocală a, Editura Art Klett)
- Alterațiile - coordonarea aspectelor - observare
accidentale intonaționale și ritmice în - repertoriu de cântece sistematică
citirea unui text muzical
- Cromatismele în simplu - portofoliu
8
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

tonalitate - utilizarea unor - selecție de audiții

instrumente muzicale
pentru coordonarea și
verificarea intonației și
simțului ritmic - mijloace multimedia
- Stabilitatea - observarea necesității de pentru audiții,
intervalelor rezolvare a sunetelor documentare și
alterate (cromatisme) realizarea unor
treptat, în direcția în care au prezentări
fost alterate
- experimentarea
introducerii de cromatisme
- Recapitulare. în discursul muzical
Evaluare - exerciții de combinare a
unor segmente muzicale
date - exerciții de
dezvoltare a unei melodii,
plecând de la un incipit dat
- exerciții de observare și
aplicare a unor procedee
componistice
- utilizarea unor softuri
specifice pentru alcătuirea
unor piese muzicale (în
măsura existenței
licențelor/aparaturii de
specialitate)
Cânt vocal și - Recapitulare 2 12 – 13 - interpretarea vocală - paginile 35 – 36 - probe
instrumental. (unitățile I – III) respectând etapele de (manual de Educație practice,
Elemente de limbaj învățare a unui cântec muzicală. Clasa a VII- orale sau
muzical - Evaluare sumativă - identificarea tonalității și a, Editura Art Klett) scrise
a tipurilor de alterații
- identificarea și tactarea - repertoriu de cântece - portofoliu
corectă a măsurii
9
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

- identificarea organelor ce - selecție de audiții

compun aparatul auditiv
- definirea sunetului și a - mijloace multimedia
calităților sale pentru audiții
- operarea cu cromatisme
(exerciții de construcție a
intervalelor folosind
cromatismele)
Aspecte culturale 1.1; 1.2; 1.3; - Repertoriul ocazional 1 14 - exerciții ritmice și de - paginile 38 – 41 - probe
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1 și neocazional în intonație (manual de Educație practice și
interdisciplinare folclor - exerciții de tehnică muzicală. Clasa a VII- orale
- Folclorul obiceiurilor instrumentală specifică a, Editura Art Klett)
de iarnă (folclor - studiul pe grupuri (partide - observare
ocazional) și în ansamblu, cu creșterea sistematică
graduală a tempoului) - repertoriu de cântece
- exerciții de coordonare a - portofoliu
debutului, a tempoului și a
diferențelor dinamice - selecție de audiții
- jocuri de improvizație
vocală/instrumentală
- analizarea mesajului
verbal și a legăturilor cu - mijloace multimedia
exprimarea muzicală pentru audiții,
- adăugarea notațiilor documentare și
specifice dinamicii realizarea unor
muzicale și a unor prezentări
diferențieri agogice
- utilizarea unor
instrumente muzicale
pentru coordonarea și
verificarea intonației și
simțului ritmic
- discutarea impresiilor
personale despre lucrările
10
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

audiate
- discuții în grupuri de
elevi, pentru recunoașterea
caracteristicilor care
determină adecvarea
muzicii la o situație dată
Aspecte cultural- 1.1; 1.2; 1.3; - Folclorul neocazional 4 16 – 19 - exerciții ritmice și de - paginile 48 – 60 - probe
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1 intonație (manual de Educație practice și
interdisciplinare • folclorul copiilor - exerciții de tehnică muzicală. Clasa a VII- orale
instrumentală specifică – a, Editura Art Klett)
• cântecul de leagăn studiul pe grupuri (partide - observare
și în ansamblu, cu creșterea sistematică
• cântecul propriu-zis graduală a tempoului) - repertoriu de cântece
- exerciții de coordonare a - portofoliu
• doina debutului, a tempoului și a
diferențelor dinamice - selecție de audiții
• balada - jocuri de improvizație
vocală/instrumentală
• cântecul de joc - analizarea mesajului - mijloace multimedia
verbal și a legăturilor cu pentru audiții,
exprimarea muzicală documentare și
- adăugarea notațiilor realizarea unor
- Recapitulare. specifice dinamicii prezentări
Evaluare muzicale și a unor
diferențieri agogice
- utilizarea unor
instrumente muzicale
pentru coordonarea și
verificarea intonației și
simțului ritmic
- discutarea impresiilor
personale despre lucrările
audiate
- discuții în grupuri de
11
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

elevi, pentru recunoașterea

caracteristicilor care
determină adecvarea
muzicii la o situație dată
Elemente de limbaj 1.1; 1.2; 1.3; - Elemente de 2 20 – 21 - exerciții ritmice și de - paginile 62 – 65 - probe
muzical 1.4; 2.1; 2.3 construcție a intonație, în context (manual de Educație practice și
discursului muzical armonic și polifonic muzicală. Clasa a VII- orale
și forme muzicale - exerciții de tehnică a, Editura Art Klett)
instrumentală specifică - observare
- studiul pe grupuri (partide sistematică
- Elemente de și în ansamblu, cu creșterea - repertoriu de cântece
construcție a graduală a tempoului) - portofoliu
discursului muzical - exerciții de coordonare a
debutului, a tempoului și a - selecție de audiții
diferențelor dinamice
- Elementele de bază - jocuri de improvizație
ale structurii unei vocală/instrumentală - mijloace multimedia
lucrări muzicale - adăugarea notațiilor pentru audiții,
specifice dinamicii documentare și
muzicale și a unor realizarea unor
diferențieri agogice prezentări
- exerciții de combinare a
unor segmente muzicale
date
- exerciții de dezvoltare a
unei melodii, plecând de la
un incipit dat - exerciții de
observare și aplicare a unor
procedee componistice
- utilizarea unor softuri
specifice pentru alcătuirea
unor piese muzicale (în
măsura existenței
licențelor/aparaturii de
12
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

specialitate)
Aspecte cultural- 1.1; 1.2; 1.3; - Folclorul ocazional 1 22 - exerciții ritmice și de - paginile 42 – 43 - probe
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1 • folclorul obiceiurilor intonație (manual de Educație practice și
interdisciplinare de primăvară-vară - studiul pe grupuri (partide muzicală. Clasa a VII- orale
și în ansamblu, cu creșterea a, Editura Art Klett)
graduală a tempoului) - observare
- jocuri de improvizație - repertoriu de cântece sistematică
vocală/instrumentală
- analizarea mesajului - selecție de audiții - portofoliu
verbal și a legăturilor cu
exprimarea muzicală - mijloace multimedia
- adăugarea notațiilor pentru audiții,
specifice dinamicii documentare și
muzicale și a unor realizarea unor
diferențieri agogice prezentări
- discutarea impresiilor
personale despre lucrările
audiate
- discuții în grupuri de
elevi, pentru recunoașterea
caracteristicilor care
determină adecvarea
muzicii la o situație dată
Elemente de limbaj 1.1; 1.2; 1.3; - Forme muzicale: 3 23 – 27 - exerciții ritmice și de - paginile 66 – 72 - probe
muzical 1.4; 2.1; 2.3 intonație, în context (manual de Educație practice și
A. forma de lied armonic și polifonic muzicală. Clasa a VII- orale
mono-, bi- și tripartit - exerciții de tehnică a, Editura Art Klett)
instrumentală specifică - observare
B. forma de rondo* - studiul pe grupuri (partide sistematică
(lecție de aprofundare) și în ansamblu, cu creșterea - repertoriu de cântece
graduală a tempoului) - portofoliu
C. forma de menuet - exerciții de coordonare a - selecție de audiții
debutului, a tempoului și a
-Recapitulare. diferențelor dinamice - mijloace multimedia
13
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

Evaluare - jocuri de improvizație pentru audiții,

vocală/instrumentală documentare și
Săptămâna Școala - adăugarea notațiilor realizarea unor
Altfel 1 specifice dinamicii prezentări
Săptămâna Verde 1 muzicale și a unor
diferențieri agogice
- exerciții de combinare a
unor segmente muzicale
date
- exerciții de dezvoltare a
unei melodii plecând de la
un incipit dat
- exerciții de observare și
aplicare a unor procedee
componistice
- utilizarea unor softuri
specifice pentru alcătuirea
unor piese muzicale (în
măsura existenței
licențelor/aparaturii de
specialitate)
Aspecte culturale 1.1; 1.2; 1.3; - Opera 4 28 – 32 - exerciții ritmice și de - paginile 74 – 90 - probe
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1 • opera în preclasicism intonație (manual de Educație practice și
interdisciplinare • opera în clasicism - studiul pe grupuri (partide muzicală. Clasa a VII- orale
• opera în romantism și în ansamblu, cu creșterea a, Editura Art Klett)
• opera italiană graduală a tempoului) - observare
• opera germană - exerciții de coordonare a sistematică
• opera românească debutului, a tempoului și a - repertoriu de cântece
• elemente sincretice diferențelor dinamice - portofoliu
în genul operei - utilizarea înregistrării
audio-video pentru - selecție de audiții
- Rapsodia observarea aspectelor ce
trebuie îmbunătățite
- Recapitulare. - analizarea mesajului - mijloace multimedia
14
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

Evaluare verbal și a legăturilor cu pentru audiții,

exprimarea muzicală documentare și
- exerciții de mișcare realizarea unor
scenică potrivită tipului de prezentări
lucrare muzicală
- interpretată
coordonarea aspectelor
intonaționale și ritmice în
citirea unui text muzical
simplu
- adăugarea notațiilor
specifice dinamicii
muzicale și a unor
diferențieri agogice
- discutarea impresiilor
personale despre lucrările
audiate
- discuții în grupuri de
elevi, pentru recunoașterea
caracteristicilor care
determină adecvarea
muzicii la o situație dată
- crearea și utilizarea unei
grile de criterii în evaluarea
calitativă a unor lucrări
Aspecte culturale 3.1; 3.2 - Elemente descriptive 1 33 - discutarea impresiilor - paginile 92 – 94 - probe
eteronomice și în muzică personale despre lucrările (manual de Educație practice și
interdisciplinare audiate muzicală. Clasa a VII- orale
- Recapitulare. - discuții în grupuri de a, Editura Art Klett)
Evaluare elevi, pentru recunoașterea - observare
caracteristicilor care - repertoriu de cântece sistematică
determină adecvarea
muzicii la o situație dată - selecție de audiții - portofoliu
- crearea și utilizarea unei
15
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

grile de criterii în evaluarea - mijloace multimedia

calitativă a unor lucrări pentru audiții,
- observarea raportului documentare și
matematic între duratele realizarea unor
ritmului muzical prezentări
- diferențierea proprietăților
sunetului cu ajutorul
spectrogramei
- analizarea mecanismului
de receptare a undelor
sonore cu ajutorul softurilor
Aspecte cultural 1.1; 1.2; 1.3; - Folclorul legat de 1 34 - exerciții ritmice și de - paginile 44 – 47 - probe
eteronomice și 1.4; 2.1; 3.1 momentele importante intonație (manual de Educație practice și
interdisciplinare din viața omului - studiul pe grupuri (partide muzicală. Clasa a VII- orale
• repertoriul nupțial și în ansamblu, cu creșterea a, Editura Art Klett) - observare
• repertoriul funebru graduală a tempoului) - repertoriu de cântece sistematică
- jocuri de improvizație - selecție de audiții - portofoliu
vocală/instrumentală - mijloace multimedia
- analizarea mesajului pentru audiții,
verbal și a legăturilor cu documentare și
exprimarea muzicală realizarea unor
- adăugarea notațiilor prezentări
specifice dinamicii
muzicale și a unor
diferențieri agogice
- discutarea impresiilor
personale despre lucrările
audiate
- discuții în grupuri de
elevi, pentru recunoașterea
caracteristicilor care
determină adecvarea
muzicii la o situație dată
Cânt vocal și - Recapitulare finală 1 35 – 36 - recunoașterea - probe
16
 LICEUL TEHNOLOGIC
,,ALEXANDRU FILIPAȘCU”
PETROVA, MARAMUREȘ
TEL:0262363005/0262363118
CUI 16081753

instrumental. - Evaluare finală 1 caracteristicilor genului practice,

Elemente de limbaj operei orale și scrise
muzical. - identificarea și asocierea
Aspecte culturale autorilor cu lucrări - observare
eteronomice și muzicale date sistematică
interdisciplinare - identificarea formelor
muzicale - portofoliu
- identificarea genurilor
muzicale culte
- cunoașterea obiceiurilor și
tradițiilor precum și a
genurilor muzicale
populare
- recunoașterea și
identificarea intervalelor

17