Anul școlar : 2023-2024 Avizat director,

Unitatea de învățamânt: Școala Gimnazială nr. 1 Dângeni prof. Achițenei Alina Georgiana
Profesor: Airinei Aura
Disciplina: Limba franceză

Clasa: a VI-a L2 /2 ore săptămână

Manual : Limba franceză, Editura Booklet
Nr. de săptămâni : 5 module / 36 de săptămâni / (inclusiv săptămânile “Şcoala verde” şi “Şcoala altfel”)
Nr. de ore de curs: 68 de ore

Avizat comisie curriculum,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ CLASA A VI-A

În conformitate cu Programa şcolară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/ 28.02.2017

MODULUL I
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate

simple și scurte, respectând pronunția și intonația

Unité 0 Tema 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje 4 26 IX
Bienvenue !  Copilul despre sine: nume, vârsta, Ziua
Révision initiale naţionalitatea, însuşiri fizice, trăsături de specifice Europeană a
caracter 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane Limbilor
 Şcoala: clasa, obiectele şcolarului 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text (ZEL)
 Familia simplu pe teme familiare
 Locuinţa: încăperile casei, camera 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
personală, mobila primite de la prieteni, colegi, profesor, în situații
Gramatica funcţională uzuale
1
  A saluta/a răspunde la salut
 A se prezenta/ a prezenta pe cineva
 A descrie simplu ceva/ pe cineva
Elemente de construcţie a comunicării
 Articolul hotărât/ nehotărât
 Numeralul cardinal (1-30)
 Indicativul prezent al verbelor de grupa I şi
al verbelor neregulate: ETRE, AVOIR,
ALLER, FAIRE
Unité 1 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h 5X
Enchanté !  Elemente de cultură şi civilizaţie: mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
denumiri geografice, regiuni (Paris) 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple Internaţională
Gramatica funcţională [Link] unui mesaj simplu în situații a Educației
 A exprima gusturi şi preferinţe uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului (manifestări
 A solicita şi a oferi informaţii (numere) [Link] simplă a unei persoane/ unui specifice)
Elemente de construcţie a comunicării personaj
 Vocalele orale 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
 Numeralul cardinal (30 – 60) scurte interacțiuni sociale
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’ [Link] unor elemente importante de
 Substantivul: acordul, formarea reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
femininului afiș digital) sau pe un alt suport
 Pronumele personal, forme accentuate [Link] datelor cuprinse într-un formular
 Indicativul prezent: verbele de grupa I simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
[Link] de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
[Link] de mesaje simple despre sine /
despre alţii
Unité 2 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h
Au collège  Şcoala: activităţi şcolare, orar mesaj oral clar articulat în contexte familiare
 Activităţi: momentele zilei, exprimarea 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
orei, activităţi curente, actrivităţi pentru numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
timpul liber mesaj audiat articulat clar şi rar
2
  Elemente de cultură şi civilizaţie: 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
denumiri geografice, regiuni (Île de [Link] unui mesaj simplu în situații
France) uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
Gramatica funcţională [Link] şi oferirea de informaţii referitoare la
 A exprima gusturi şi preferinţe numere, la preţuri, la exprimarea orei
 A solicita şi a oferi informaţii (exprimarea [Link] deschiderii pentru a participa la

[Link] informațiilor din panouri și

orei) scurte interacțiuni sociale
 A exprima posesia
Elemente de construcţie a comunicării semne aflate în locuri publice pentru
 Legăturile fonetice obligatorii dintre facilitarea orientării
cuvinte [Link] unor elemente importante de
 Substantivul: acordul, formarea pluralului reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’ afiș digital) sau pe un alt suport
 Folosirea conjuncţiilor: mais [Link] datelor cuprinse într-un formular
 Adjectivul interogativ (quel) simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
 Indicativul prezent: verbele de grupa a II- [Link] de mesaje simple despre sine /
a despre alţii
[Link] disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Révision 1 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h
achiziţiilor (U 1- U 2) mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
[Link] unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
[Link] şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la

[Link] informațiilor din panouri și

scurte interacțiuni sociale

semne aflate în locuri publice pentru

3
 facilitarea orientării
[Link] unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
[Link] datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
[Link] de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
[Link] de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

MODULUL 2
Unité 3 Tema [Link] semnificaţiei globale a unui 8h 26 XI
Entre amis  Copilul despre sine: însuşiri şi stări mesaj oral clar articulat în contexte familiare 110 ani de la
sufleteşti 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple naşterea
 Familia: relaţii de rudenie [Link] unui mesaj simplu în situații dramaturgului
 Profesii uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului francez de
 Activităţi: activităţi curente, actrivităţi [Link] şi oferirea de informaţii referitoare la origine
pentru timpul liber numere, la preţuri, la exprimarea orei română
 Elemente de cultură şi civilizaţie: [Link] simplă a unei persoane/ unui Eugène
denumiri geografice, regiuni (Bretagne) personaj Ionesco
Gramatica funcţională 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
 A face o descriere simplă (persoană, scurte interacțiuni sociale 1 XII
personaj) [Link] datelor cuprinse într-un formular Ziua
Elemente de construcţie a comunicării simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa) Naţională a
 Pronumele interogativ (qui, que) 3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de României
 Adjectivul calificativ: formarea mesaje scrise simple în limba străină (zi liberă)
femininului şi a pluralului [Link] de date personale (nume,
 Adjectivul posesiv (notre, votre, leur/ nos,
4
 vos, leurs) prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a [Link] de mesaje simple despre sine /
III-a (lire, écrire) despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

MODULUL 3
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Unité 4 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h 24 I
Temps libre  Locuinţa: mobilier, electrocasnice mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua Unirii
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate Princiatelor
geografice, regiuni (Normandie) numeric (preţuri, numere) în cadrul unui Române
Gramatica funcţională mesaj audiat articulat clar şi rar (zi liberă)
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
la preţuri) [Link] unui mesaj simplu în situații
 A da instrucţiuni uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
Elemente de construcţie a comunicării [Link] şi oferirea de informaţii referitoare la
 Vocalele nazale: [a]/ [ᾶ], [e]/[ẽ], [o]/ [õ] numere, la preţuri, la exprimarea orei
 Adverbul interogativ (combien, quand) [Link] simplă a unei persoane/ unui
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’ personaj
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
III-a (prendre) scurte interacțiuni sociale
 Verbul : imperativul [Link] unor elemente importante de
 Propoziţia imperativă reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
 Folosirea prepoziţiilor pour afiș digital) sau pe un alt suport
[Link] datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
[Link] de date personale (nume,
5
 prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Révision 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h
achiziţiilor (U 3- U 4) mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
[Link] unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
[Link] şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
[Link] simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
[Link] unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
[Link] datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
[Link] de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

MODULUL 4
Unité 5 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h 23-27 20 III
Au quotidien  Activităţi: activităţi curente, convorbiri mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
telefonice 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate Internaţională
6
  Copilul despre sine: părţile corpului, numeric (preţuri, numere) în cadrul unui a Francofoniei
starea sănătăţii mesaj audiat articulat clar şi rar
 Elemente de cultură şi civilizaţie: 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple 27 III
denumiri geografice, regiuni [Link] unui mesaj simplu în situații Ziua
(Champagne) uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului Mondială a
Gramatica funcţională [Link] şi oferirea de informaţii referitoare la Teatrului
 A localiza/ a situa în timp numere, la preţuri, la exprimarea orei
 A da instrucţiuni [Link] simplă a unei persoane/ unui 28 III
Elemente de construcţie a comunicării personaj 26 de ani de
 Expresii verbale la prezent (avoir mal/ 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la moartea
faim/ soif/ sommeil/ chaud/ froid) scurte interacțiuni sociale dramaturgului
 Adjectivul demonstrativ [Link] unor elemente importante de francez de
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv origine
III-a (venir) afiș digital) sau pe un alt suport română
 Verbul : imperativul, viitorul apropiat 3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de Eugène
(futur proche) mesaje scrise simple în limba străină Ionesco
 Propoziţia imperativă [Link] de date personale (nume,
 Propoziţia interogativă (formulată prin prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
inversiune) 4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
 Adverbul de timp (maintenant, demain, de mesaje scrise simple
bientôt)
MODULUL 5
Unité 6 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h
C'est les  Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/ mesaj oral clar articulat în contexte familiare
vacances ! localitatea 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
 Vremea: caracteristici climatice [Link] unui mesaj simplu în situații
 Activităţi: actrivităţi pentru timpul liber uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
 Elemente de cultură şi civilizaţie: 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la

[Link] informațiilor din panouri și

denumiri geografice, regiuni (Val de scurte interacțiuni sociale
Loire)
Gramatica funcţională semne aflate în locuri publice pentru
 A localiza/ a situa în spaţiu facilitarea orientării
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare [Link] unor elemente importante de
la starea vremii) reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
7
 Elemente de construcţie a comunicării afiș digital) sau pe un alt suport
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a [Link] datelor cuprinse într-un formular
III-a (partir) simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
 Expresii verbale impersonale (il fait 3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
beau/mauvais/chaud, il pleut, il neige) mesaje scrise simple în limba străină
 Adverbul de loc (ici, là) [Link] de date personale (nume,
 Adverbul interogativ (où) prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 Folosirea prepoziţiilor: en, à côté, entre, au [Link] de mesaje simple despre sine /
milieu despre alţii4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Révision 3 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h
achiziţiilor (U 5- U 6) mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
[Link] unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
[Link] şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
[Link] simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
[Link] unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
[Link] datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
[Link] unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv

8
 afiș digital) sau pe un alt suport
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
[Link] de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
[Link] de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Révision finale Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 4h 1 Iunie
achiziţiilor (U 1- U 6) mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate Internaţională
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui a Copilului
mesaj audiat articulat clar şi rar (zi liberă)
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
[Link] unui mesaj simplu în situații 5 Iunie
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului Ziua
[Link] şi oferirea de informaţii referitoare la învăţătorului
numere, la preţuri, la exprimarea orei (manifestări
[Link] simplă a unei persoane/ unui specifice)
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la

[Link] informațiilor din panouri și

scurte interacțiuni sociale

semne aflate în locuri publice pentru

facilitarea orientării
[Link] unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
[Link] datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
[Link] de date personale (nume,
9
 prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
[Link] de mesaje simple despre sine /
despre alţii 4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

10