Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Predarea - Invatare Diferentiata
Predarea - Invatare Diferentiata
ACTIVITATII DE
PREDARE -
INVATARE
LECTII MODERNE
În perspectiva unei concepţii moderne asupra instruirii, perfecţionarea lecţiei
reprezintă o necesitate evidentă. În acest scop s-au cristalizat câteva
direcţii importante,şi anume:
deschiderea lecţiei către viaţă, valorificarea experienţei de viaţă a
elevilor,
sistematizarea informaţiilor provenite din alte surse decât cele ale şcolii,
transferarea lecţiei în cadrul vieţii reale (în natură, laborator sau în
mijlocul faptelor cotidiene).
accentuarea caracterului activ, participativ al lecţiei: este necesară
angajarea conştientă şi realizarea învăţării prin activitatea proprie a
elevului, utilizarea unor metode active: dialogul euristic si mai ales,
învăţarea prin descoperire şi învăţarea bazată pe investigatia
experimentală solicită în mod deosebit efortul propriu şi activitatea
independentă , specifice învăţării active.
INVATAREA SCOLARA
• Învăţarea şcolară este definită ca o “activitate
cu valoare psihologică şi pedagogică, condusă
şi evaluată în mod direct sau indirect de
educator, care constă în însuşirea,
transformarea, acomodarea, ameliorarea,
reconstrucţia, fixarea şi reproducerea
conştientă, progresivă, voluntară şi relativ
interdependentă a cunoştinţelor, priceperilor,
deprinderilor şi atitudinilor ”(I. Neacşu)
Instruirea diferentiata
• Caracterul de sistem al instruirii se concretizeaza :
• la nivelul structurii de organizare a invatamantului -
diversificare pe tipuri, profiluri si sectii;
• la nivelul formelor de organizare : grupe de nivel-materii,
grupe omogene (criteriile de grupare putand fi nivelul de
instruire, ritmul de lucru, dificultatile tipice in invatare,
capacitatile etc.), orarul individual de activitate, programul
individual de studiu etc.;
• la nivelul continutului (caracterul orientativ, deschis, flexibil,
al continutului programei, obiecte si teme la alegere);
• la nivelul metodologiei ( oferta metodologica diversificata,
centrata pe incurajarea autonomiei elevului).
DIFICULTATILE DE INVATARE SI
INSTRUIREA DIFERENTIATA
PERCEPTIA
DIFERENTEI
REPREZINTA
O CALIFICARE
PEDAGOGICA CHEIE.