EDUCAȚIA ÎN LUME:

GRĂDINIȚA ÎN DANEMARCA

Realizat de Savu Casandra-Ionela, an III, +P

 ACTIVITĂȚI ȘI JOCURI

 Se pune accent pe joc fără participarea adulților. Copiii sunt

supravegheați, însă intervenția este minimă, chiar și cand
există conflicte între copii. Rezultatele sunt spectaculoase și
cei mici învață să-și rezolve singuri problemele, ceea ce le
dă încredere în forțele proprii.
 Toți copiii ies zilnic afară, obligatoriu, indiferent de sezon.

 Toate creșele și grădinițele au loc de joacă cu nisip și

leagăne. Majoritatea grădinițelor au furtun cu apă sau
piscinuțe pentru bălăceala.
 Se organizează excursii în natura săptămânal prin care
copiii observă și experimentează (de exemplu, copiii strâng
gunoi în pădure, ca să învețe de mici să păstreze curățenia)
 ACTIVITĂȚI ȘI JOCURI
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=JKIIJ9DJFCW&T=313S
ACTIVITĂȚI ȘI JOCURI
 ACTIVITĂȚI ȘI JOCURI
 Au de asemenea și activități de memorizare, povestire,
pictură, desen, etc.
 SOMNUL LA GRĂDINIȚĂ
 Copiii sunt puși să doarmă în niște cărucioare mari
staționate afară pe un balcon sau o terasă, inclusiv iarna.
 Se consideră acceptabil dormitul afară până la minus 9
grade.
 Sunt împachetați în saci de dormit si plăpiumoare.
 ALIMENTAȚIA

 Cele mai multe instituții au adoptat politica zero zahăr.

Nu se servesc deloc dulciuri si alimentele care conțin
zahăr.
  În fiecare grădiniță decide comitetul dacă să fie mâncare
preparată în incita grădiniței (e o sumă adăugătoare) sau
copiii vin cu pachet de acasă, unde sunt interzise
dulciurile, obligatoriu să fie fructe, legume sau
sandwich-uri.
 Sunt implicați des la pusul si strânsul mesei.

 Au program de gătit, fac lucruri simple: foietaje, brioșe,

biscuiți, salată.
ALIMENTAȚIA
 VESTIMENTAȚIA
 Se îmbracă, se încalță, se dezbracă și se descalță singuri,
de mititei.
 Fiecare copil își duce rucsacul în spate, singur.

 Sunt obligați să aibă în dulap combinezon rezistent la

ploaie sau special de iarnă, cizme.
 MOBILIERUL

Mobilierul e simplu, modest, fără mobilă luxoasă

(grădinițele de stat sunt frecventate și de copiii
milionarilor, inclusiv de copiii din familia regală.).
 CONCLUZII

 O diferență majoră între sistemul de învățământ danez și

cel românesc este faptul că în Danemarca nu se pune
accent atât de mult pe cunoșțințele acumulate (mai ales
în grădiniță, școala primară și gimnaziala), ci mai
degrabă pe abilitățile sociale explorate. Pentru
explorarea abilităților sociale, copiii danezi merg în
școală cu acceași colegi și profesori până în clasa a noua.
 Danezii au descoperit repede că independența,
creativitatea, percepțiile, învățarea prin experimentare și
încrederea în sine sunt mai importante decât foarte multe
cunoștințe care să fie impuse a fi învățate.
 CONCLUZII

 Toată învățarea, acumularea de cunoștințe are la baza

jocul, experimentarea.
 Există mereu o variantă care să satisfacă și cele mai
exigente așteptări în ceea ce privește educația în
Danemarca.
 BIBLIOGRAFIE
 The Modern Child and the Flexible Labour Market.
Early Childhood Education and Care. Editors: Anne
Trine Kjørholt, Jens Qvortrup, chapter Kindergartens in
Denmark – Reflections on Continuity and Change
 https://www.theatlantic.com/education/archive/2016/08/
the-us-empathy-gap/494975/