ȘEDINȚĂ CU PĂRINȚII Gr.

3
”licurici”
IET nr.99
DIRECTOR: ORLOV MARIA
EDUCATORI: MASLACOVA OLGA
MANAF OLGA
 Ordinea de zi cuprinde:
1. Prezentarea măsurilor de prevenire si profilaxie a infectiei COVID-19.
2.Prezentarea rezultatelor obținute de copii pe parcursul I-lui semestru al anului de studii
2020-2021.
3. Demonstrarea expoziției ” Așa a fost TOAMNA la noi...”
4. Familiarizarea cu Declarația pe propria răspundere.
5. Crearea Graficului de sosire/ plecare a fiecărui copil care v-a frecventa instituția
preșcolară.
6. Probleme organizatorice.
 Măsuri de prevenire și profilaxie a
infecției COVID-19
Asigurați în familie toate condițiile ce reflectă starea sanitar-epidemiologică.
Examinați copilul dimineața, efectuați termometria acasă.
Anunțați medicul de familie dacă copilul prezintă simptome de febră mai mare de 37°C, dureri în
gât, eliminări nazale, dureri de cap sau tuse.
Fiți corect și responsabil atunci când se solicită informații cu privire la coronavirus (îmbolnăvire,
contacte...).
Copilul cu aceste simptome nu va fi dus la grădiniță.
Raportați zilnic despre starea de sănătate a copilului medicul de familie, educatorul.
Excludeți contactul copilului cu bolnavi COVID-19, iar în caz de contact întâmplător cu un
bolnav, îl veți plasa în autoizolare anunțând medicul de familie și educatorul grupei din IET.
Efectuați regulat termometria personală, în caz de apariție a semnelor de boală sau de contact cu
bolnav COVID-19 informați medicul de familie și educatorul grupei.
Respectați graficul de sosire în grădiniță pentru a nu crea aglomerație la primirea copiilor.
Respectați măsurile de profilaxie a infecției COVID-19 recomandate de autorități pentru
perioada de pandemie și stare de urgență în sănătate publică, la aducerea și luarea copilului
din grădiniță.
Respectați echiparea cu măști, mănuși, iar la necesitatea stringentă de intrare în IET veți
folosi botoșei de unică folosință.
Semnați dimineața și seara în Registrul special despre starea copilului la venire/plecare din
IET cu menționarea lipsei semnelor de boală și a contactului cu bolnavi COVID-19.
Prezentați la redeschiderea IET a certificatului medical al copilului cu datele despre
vaccinări și morbidități.
Cooperați cu IET și raportați toate cazurile de COVID-19 înregistrate în familie.
Contribuiți activ la punerea în aplicare a măsurilor de prevenire a infecției COVID-19 în
IET.
Respectați măsurile de prevenire a infecției COVID-19 recomandate de autorități pe
perioada pandemiei la domiciliu și în spațiile publice.
Supravegheați respectarea de către copil la domiciliu și în spații publice a etichetei tusei și a
strănutului, igienei mâinilor, distanțării sociale/fizice.
Vorbiți copilului despre COVID-19 pe înțelesul lui evitând îngrijorarea sau spaima acestuia.
 Rezultatele obținute de copii pe parcursul I-lui semestru
al anului de studii 2020-2021
Fortificarea sănătății
Explică beneficiile sau daunele anumitor alimente pentru organismul uman.
 Recunoaşte produsele alimentare sănătoase dintr-un grup.
Optează pentru consumarea fructelor și legumelor.
Demonstrează independenţă în igiena personală (se spală şi se şterge singur pe mâini, îşi acoperă gura cu mâna când
strănută/tuşeşte, merge independent la toaletă, foloseşte batista, se spală pe dinţi).
 Respectă regulile igienice colective.
 Demonstrează abilități elementare de prevenire a bolilor (protejarea capului, gâtului).
Înţelege că unele comportamente (jocul cu chibriturile/cuțitul, fumatul, consumul de substanțe nocive etc.) sunt
dăunătoare organismului.
 Respectă regulile de comportament la grădiniţă, acasă, pentru a evita accidentele, situaţiile periculoase (nu deschide
balconul, ferestrele, nu folosește nesupravegheat obiectele care pot fi periculoase).
 Conștientizează pericolul utilizării excesive a gadgeturilor (tableta, telefonul mobil, televizorul și calculatorul).
Respectă regulile de comportament sigur în natură (nu atinge animalele, insectele, ciupercile, plantele necunoscute etc.).
 Dezvoltarea fizică și motorie

aleargă cu viteză și perioade lungi de timp, prezentând o rezistență din ce în ce mai mare la efort;
sare pe loc și în mișcare, uneori ocolind în salt obstacolele din fața sa;
stă într-un picior 10 secunde sau mai mult;
se rostogolește peste cap fără dificultate;
se dă în leagăn fără sprijin;
se poate cățăra pe mini-panourile de escaladare din parcul de joacă;
se îmbracă și se dezbracă singur;
se spală pe dinți fără ajuor;
folosește corect lingura și furculița și poate începe să utilizeze și cuțitul;
prezintă din ce în ce mai mult control în scris și colorat, reușind de cele mai multe ori să respecte marcajele
paginii. 
Folosirea independentă a forfecei în cadrul
activității petrecute în aer liber
 Viața socială a copilului
la 5 ani, este mult mai orientată catre prietenii săi. Treptat, ei devin o parte din ce în ce mai importantă a vieții
sale, egalându-i și depășindu-i, mai târziu, pe părinți. De aceea el vrea să le facă pe plac prietenilor săi, să fie
acceptat de către aceștia și să-i imite.
vocabularul său este din ce în ce mai bogat, Dezvoltarea
ajungând,limbajului
în medie, la 5 000 de cuvinte; 
are o pronunție clară, dar poate întâmpina dificultăți în a rosti anumite consoane – „r”, „l”, „z”;
narează povești simple, folosind propoziții complete, cu peste 5 cuvinte;
vorbește despre preferințele sale și despre aspectele care îi stârnesc interesul;
respectă regulile gramaticale de bază în vorbire – utilizează timpul trecut/viitor al verbelor, folosește
corect pronumele personale etc.;
își cunoaște numele complet, vârsta, sexul, adresa la care locuiește, poate chiar și numărul de telefon de
acasă;
adresează foarte multe întrebări;
poate descrie modul de folosință al obiectelor cu care intră frecvent în contact;
ascultă cu interes anecdotele și ghicitorile. 
 Dezvoltarea cognitivă

prezintă o mai bună înțelegere a conceptelor de temporalitate și spațialitate;

atunci când greșește, își poate cere scuze;
acceptă sugestiile părinților și punctele de vedere diferite de ale sale;
se identifică în mod predominant cu părintele de același sex;
poate desena oameni, reprezentându-i din ce în ce mai corect – cu cel puțin 6 părți ale corpului;
scrie anumite cifre și litere după dictare;
copiază, după model, diverse forme geometrice;
știe să numere până la zece;
recunoaște cel puțin 5 culori. 
Așa a fost TOAMNA la noi...
Cu frunze colorate și păsări peste mări și
țări plecate...
Cu fructe dulci și parfumate și-n grădini
roade bogate
 STIMULAŢI DEZVOLTAREA COPILULUI
 Continuaţi să-i propuneţi jocuri care implică clasificarea obiectelor după culoare, mărime, formă, complicîndu-le treptat.
Confecţionaţi, împreună cu copilul, jetoane/cartonaşe de diferite culori (roşu, verde, albastru etc.), mărimi (mari-mici) şi
forme (cerc, pătrat, triunghi, oval). Propuneţi-i copilului să le grupeze, apoi să le numere. Complicaţi jocul, cerîndu-i să
aleagă doar cartonaşele roşii, mari şi rotunde.
Transformaţi lectura într-o activitate zilnică; aceasta îl va pregăti pe copil pentru regimul şcolar. Cărţile copilului vor
conţine texte simple cu istorioare despre şcoală, fraţi şi surori, prieteni, pe care copilul să le poată memora sau citi.
Îndemnaţi copilul să pună întrebări pe marginea textului.
Familiarizaţi copilul cu literele alfabetului cu ajutorul cîntecelor, poeziilor, poveştilor sau a unui set de litere decupate.
Este important să-i formaţi copilului abilităţile de a se îngriji singur şi de a îndeplini unele responsabilităţi casnice. Dacă
are nevoie de ajutor, îndrumaţi-l, astfel ca el să înţeleagă consecutivitatea acţiunilor. O altă modalitate este împărţirea
sarcinii într-un şir de activităţi mai mici. Rugaţi-l să numere farfuriile, cuţitele, furculiţele, lingurile care vor fi necesare
pentru a servi masa. Jucîndu-se „de-a magazinul“, copilul poate să înveţe a număra, a calcula etc.
 Formaţi-i deprinderea de a lua singur decizii. Exersaţi la acest capitol cît mai des.
 Dezvoltaţi la copil abilităţile de a sări pe ambele picioare, de pe un picior pe altul, sărituri din loc, în înălţime. Practicaţi
jocurile cu mingea. Tot acum, copilul poate începe să facă sport, să frecventeze cursuri de dans, balet, desen. Sportul este
important pentru dezvoltarea normală a copilului.
Când Toamna ne-a părăsit,
I-am zis Iernii – Bun venit!
 Permisiuni și Interdicții pentru organizarea distracției de iarnă
Se interzice organizarea activităților festive
(matinee, zile de nașteri), a activităților
extrașcolare, a adunărilor de părinți cu
participarea specialiștilor din afara instituției.
Se interzice organizarea oricăror mese dulci cu
participarea sau nu a părinților.
Se interzice închiriere costumelor sau altor
atribute decorative pentru participarea copiilor
la distracția de iarnă
Se permite organizarea activității distractive
doar cu participarea angajaților instituției.
Se permite înmânarea individuală a cadourilor
oferite de primăria municipiului Chișinău, sau a
altor daruri, la discreția părinților.
Se permite participarea copilului la o simplă
activitate distractivă îmbrăcat festiv la discreția
părințelui (fetele- rochițe, băieții- pantaloni și
cămășuțe).
MULȚUMim PENTRU ATENȚIE!