ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

ADP
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
TEMA ZILEI: „Întâlnire cu Zâna Animalelor”
TIPUL DE ACTIVITATE: Formare deprinderi şi priceperi
DURATA: 20 minute
ETAPELE ACTIVITĂŢII:
 Salutul :„În pădurea de la grădi”;
 Prezenţa: verificarea prezenţei copiilor cu ajutorul panoului cu
medalioane specifice fiecă rui copil;
 Completarea calendarului naturii;
 Noutăţi/evenimente/ştirea zilei: „Întâlnire cu Zâna Animalelor”
 Mesajul zilei: „Numărăm, ne jucăm, matematică învăţăm cu Zâna
Animalelor”

OBIECTIV CADRU:cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în

societate; educarea abilită ţii de a intra în relaţie cu ceilalţi;
OBIECTIV DE REFERINŢĂ:să -şi adapteze comportamentul propriiu la
cerinţele grupului în catre tră ieşte(familie, gră diniţă , grupul de joacă );
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau în diferite
împrejură ri;
- să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg cunoscâ ndu-i chipul şi în
acelaşi timp numele;
- să observe cu atenţie vremea de afară oferind verbal câ teva caracteristici
ale acesteia, marcâ ndu-le prin simbolul adecvat;
- să formuleze propoziţii utilizâ nd cunoştinţele dobâ ndite despre animale;

- să schimbe impresii, idei pe baza materialului vizionat.

 STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, negocierea, jocul,
elemente de problematizare;
 ELEMENTE DE JOC: mişcarea, surpriza, mâ nuirea materialelor,
euritmie;
 RESURSE MATERIALE: panoul, catalogul grupei, calendarul naturii,
jetoane cu caracteristici ale vremii, bră ță ri personalizate cu animale,
material ppt, retroproiector, scrisoare de la Zâ na Animalelor.
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe ,individual, pe grupuri
mici, pe echipe.

MOMENTELE ÎNTÂLNIRII DE DIMINEAŢĂ :

I. SALUTUL
E zi deosebită pentru copii. Sala de grupă e pregă tită să -şi aştepte
fluturașii. Aceştia nu sunt altcineva decâ t copiii grupei de nivel II care s-au
îmbră cat frumos şi au venit la gră diniţă curioşi să vadă ce surprize le mai
oferă şi această zi, dar poate şi emoţionaţi ştiind că vor avea musafiri.
Câ nd toţi copiii au sosit, cu zâ mbetul pe buze și privirea curioasă , vor
ră spunde urmă torului mesaj al educatoarei, deplasâ ndu- se spre locul
destinat Întâlnirii de dimineaţă apoi așezâ ndu-se în semicerc:
Acasă suntem foarte mici, /Dar aici suntem voinici.
Cuminţi în şir ne ordonăm, /Spre covor ne-ndreptăm,
În cerc ne-aşezăm /Și frumos ne salutăm.
Educatoarea salută copiii pe versurile melodiei „În pădurea de la
grădi” .
PREZENŢA
Dimineaţa, la sosirea la gră diniţă , fiecare copil îşi ia de pe panou
ecusonul cu numele și simbolul personal. Dacă pe panou au mai ră mas
ecusoane înseamnă că acei copii sunt absenţi.
 II. CALENDARUL NATURII :
Vremea să o studiem
Și-n calendar să notăm
De e ploaie sau ninsoare,
De e frig sau este soare.
Meteorologul de serviciu desemnat de educatoare și ajutat de toți
copiii, va completa calendarul naturii cu simbolul caracteristic vremii din
ziua respectivă .Se va stabili în ce anotimp suntem, se vor denumi zilele
să ptă mâ nii și ziua, luna, anul în care ne află m.
III. NOUTĂŢI /EVENIMENTE/ ŞTIREA ZILEI: „Întâlnire cu Zâna
Animalelor” – educatoarea povestește copiilor întâ mplarea petrecută în
momentul sosirii la gră diniţă . „La intrarea în curtea gră diniţei m-am
întâ lnit cu poștă rița. Ea mă aştepta cu un plic și o cutie pe care scrie:
„Pentru doamna educatoare și grupa Fluturașii”. Educatoarea scoate din
plic un CD în care se prezintă Zâ na Animalelor, care adresează copiilor o
serie de ghicitori despre animale. Se citește o scrisoare în care Zâ na
propune să se desfă șoare o activitate după un scenariu stabilit de ea, un
scenariu plin de surprize. Trebuie să rezolve o serie de teste pentru a
demonstra că au învă țat la gră diniță să numă ră m corect animalele ei, să
ordoneze mulțimi în șir crescă tor și descrescă tor, să rezolve sarcinile de
pe fișele pregă tite pentru copii.

MESAJUL ZILEI: „Numărăm, ne jucăm, matematică învățăm cu Zâna

Animalelor”

RUTINE: „Îmi aştept rândul”- deprinderea de a anunţa prin ridicarea

mâ inii câ nd solicită un anumit lucru.
TRANZIȚII: câ ntec „Graiul animalelor”
„1,2,3/ Suntem motă nei”