Învățarea în raport cu

temperamentele

Oancea Georgiana
Enache Daria
Duță Andreea
Tudor Ioana
 Flegmaticul în învățare Oancea Georgiana

Flegmaticul este liniştit, calm, imperturbabil, cugetat în tot ceea ce face, pare a dispune de
o răbdare fără margini. 
În primul rând, copilul flegmatic  simte nevoia de a fi acceptat așa cum este. Flegmaticul
are nevoie să învete să se manifeste in contexte diferite, pentru a reuși să iasă din carapacea
de siguranță cu care se înconjoară.
O condiție importantă în procesul de învățare este nevoia de participare activă, copilul
flegmatic își dorește să afle cât mai multe despre ceea ce îl înconjoară, iar potențialul său de
fin observator îi este cel mai bun aliat. Deși vrea să fie informat, nu depune vreun efort
pentru a găsi și prelua informația, ci o așteaptă de la alții. Pentru a-l face să își dorescă să
afle singur cât mai multe, cadrul didactic ar trebui să propună activitatea intr-o manieră
atractivă, ca și cum i s-ar spune o poveste vie.
Flegmaticul simte nevoia să vadă, să atingă, să manipuleze în fiecare moment al
învățării. În acest mod îşi va îmbunătăţi percepţia, capacitatea de a înţelege, cât şi abilitatea
de a învăţa.
 Pentru satisfacerea nevoii unei motivații puternice, cadrul didactic are misiunea de a
porni de la interesul personal al copilului. Copilul flegmatic își menajează eforturile, nefiind
dispus să irosească energie pentru lucrurile care nu-i sunt utile.
O altă condiție de învățare a flegmaticului este satisfacerea nevoii de provocări realiste.
Deoarece vede orice lucru ca pe un munte pe care trebuie să-l escaladeze, se va plânge, chiar
dinainte să înceapă.
În concluzie, când vorbim de tipul flegmatic, trebuie să avem în vedere nevoile lui de
învățare, cum ar fi : de a fi acceptat așa cum este, de a i se propune o motivație puternică
pentru concentrarea asupra activității, o provocare realistă, și, de asemenea, de a participa
activ emoțional la lecție.
 Sangvinicul în învățare Enache Daria

Sangvinicul are nevoie de satisfacerea a cinci conditii de invatare : nevoia de atentie,

de un cadru prestabilit, de interiorizare, de mentinerea interesului de-a lungul intregii
activitati, si de anuntarea dinainte a planului de lucru.
Are nevoie de o relatie calduroasa si afectiva cu adultul. De aceea este foarte sensibil si
foarte atent la mimica si la tonul vocii interlocutorului. Micile saluturi sunt bine venite,
deoarece indica afectivitatea.
Sangvinicul are nevoie de un cadru, de niste limite prestabilite in interiorul carora sa se
poata misca. El vrea sa vada exemplul din partea celui care conduce. De aceea regulile
trebuie aplicate in primul rand de cel care le impune. Invata indeosebi prin imitatie, iar
respectarea de catre toti a regulilor stabilite ii confera siguranta personala.
Fiind inclinat spre exterior, el raspunde forte usor stimulilor vizuali. Adultul are datoria
de a-l indruma in mod convenabil si educativ, pentru a-l ajuta sa gaseasca singur
raspunsurile la intrebari.
 Captarea atentiei la copilul sangvinic este usor de realizat.In schimb, el are mari
dificultati in mentinerea acesteia in mod activ, pe intreaga durata a activitatii. In vederea
mentinerii interesului viu este necesar ca sangvinicul sa inteleaga scopul obiectivului propus.
In cazul unei crize :
Sangvinicul se manifestă pentru o perioada scurtă, atâta timp cât menţinem o relatie buna
cu el. Are mare nevoie sa se exteriorizeze, sa-si expuna frustrarea, sa se debaraseze de ea
pentru a putea continua activitatea
 Colericul în învățare Duță Andreea

Colericul este energic, neliniştit, impetuos, irascibil, uneori impulsiv şi îşi risipeşte
energia. El este inconsistent în manifestări. Stările afective se succed cu rapiditate. Oscilează
între entuziasm şi decepţie, având tendinţa de exagerare în tot ceea ce face.
Este o persoană foarte expresivă, uşor „de citit”, gândurile şi emoţiile i se succed cu
repeziciune. Are tendinţa de dominare în grup şi se dăruieşte cu pasiune unei idei sau cauze.
Tipul de temperament coleric puternic are următoarele puncte forte:
• o tendință de a lua decizii rapide, precum și de a comite acțiuni impulsive, de multe ori
această abordare se dovedește a fi cea mai corectă;
• încredere în sine, atitudine optimistă;
• inițiativă;
• toleranta la stres;
• capacitatea de a finaliza rapid sarcinile și de a rezolva probleme;
 Melancolicul în învățare Tudor Ioana

Temperamentul melancolic este caracterizat prinr-o minte ascutita si o inteligenta rar

intalnita. Cei care apartin acestui tip de temperament sunt avizi sa cunoasca informatii dintr-
o varietate de domenii.
Copilul melancolic lucreaza foarte bine daca se stabilesc scopuri, asteptari si sisteme
clare. Trebuie incurajat prin complimente pentru deprinderile si cunostintele sale, nu pentru
personalitate, entuziasm si creativitate, iar complimentul trebuie sa fie obiectiv si bazat pe
criterii clare de evaluare, nu pe opinii personale si intuitie. Este metodic si sistematic, verifica
si reverifica pana la perfectiune. Este bine sa i se acorde acest timp si sa fie intrebat ce l-a
nemultumit pe durata procesului (pentru a-l incuraja sa-si accepte mai usor munca depusa)
si sa se sublinieze anumite aspecte foarte bune ale unei lucrari.
Ii place sa invete prin atingere, ii sunt utile activitatile practice, dar nu cele extrem de
repetitive.Este esential pentru el echilibrul clasei pentru a se putea desfasura. O clasa
haotica nu-l ajuta sa invete la potential maxim.