Ce înseamnă o echipă eficientă?

CLASA V
Priviti atent imaginile
Reproduceți ce a fost pe slide-ul anterior.
Observatorii grupurilor să descrie succint ce au
observat lectia anterioară în grupul lor
-Au discutat membrii grupului înainte de a începe realizarea sarcinii?
-Au planificat clar ce au de făcut?
- Au fost sugerate diferite idei?
- Au fost ideile sugerate apreciate/valorificate de alții?
- S-au oferit elevii să se ajute reciproc? –
-Care decizii au fost cele mai eficiente?
 Reflecția membrilor grupurilor

-Considerați că ceea ce au remarcat observatorii este corect?

- Doriți să adăugați ceva, să clarițficați sau să corectați?
- Cum vi s-a părut lucrul împreună la această sarcină?
- Ați simțit că vă doriți ca grupul vostru să reușească?
- S-a simțit cineva exclus? De ce?
- A decis cineva să nu participe?
- Care decizii au fost cele mai eficiente?
Ce vă sugerează această imagine?
Elaborați o listă cu caracteristicile echipei
eficiente, scriind fiecare in chat cate o
trăsătură.
Plan de aplicare a
chestionarului
CLASA 7
Priviti atent imaginile
Reproduceți ce a fost pe slide-ul anterior.
Sa elaborăm un chestionar comun, cu intrebări
generale.

Obiectivele urmarite:
-Cercetarea gradului de înțelegere a conceptului starea de bine
- identificarea satisfactiei referitor la starea de bine in scoala a tuturor celor vizati.

- colectarea sugestiilor cu referire la schimbările care s-ar putea face pentru a

imbunătati starea de bine in scoală.
 Posibil model : Sugestii de întrebări pentru chestionar
1.1 Dacă în școala noastră s-ar
produce schimbarea:
.......................................
.......................................,
ce impact credeți că ar avea
aceasta asupra dumneavoastră?

1.2 Dacă în școala noastră s-ar

produce schimbarea
...........................................
........................................., ce
impact credeți că ar avea
aceasta asupra dumneavoastră?

1.3 Adăugați aici, pe rând, fiecare

schimbare pe care o propuneți.

2. Ce aspecte din școală vă

creează o stare de bine?

3. Ce aspecte din școală nu vă

creează o stare de bine?

4. Ce v-ați dori să se schimbe în

școală, pentru a crește starea de
bine a dumneavoastră sau a
altor membri ai școlii?

5. Alte sugestii și comentarii.

 Sa elaboram un plan pentru aplicarea
chestionarului ( fiecare grup)
Planul trebuie să conțină următoarele :
a. numele elevului/elevei;
b. numele persoanelor cărora li se va aplica chestionarul (pentru a evita suprapunerile);
c. modul în care vor fi contactate persoanele respective, pentru a fi întrebate dacă vor să participe la
cercetare;
d. momentul în care persoanele vor fi contactate;
e. planul B, în caz că persoanele contactate inițial nu doresc sau nu pot să participe la cercetare

Prezentati succint planul

CLASA 8
Discurs cu privire la abordarea respondenților

Numele meu este... Sunt elev/elevă în clasa a VII-a și, împreună cu colegii mei, facem
o cercetare cu privire la starea de bine în școala noastră. Aș dori să îți/vă adresez
câteva întrebări cu privire la acest subiect. Te/vă rog să îmi spui/spuneți dacă
ești/sunteți de acord să participi/participați la această cercetare și când am putea
discuta timp de 10 minute