ELEMENTE DE ORTOGRAFIE

Se scrie â în interiorul cuvintelor

 coborâi
 coborâsem
 coborând
 coborât
 hotărâtor
 târâtoare
Se scrie î în la începutul și sfârșitul
cuvintelor
 a coborî
 se hotărî
 se târî
 Mă întreb
 Se îndoaie
 Întâmplare
 A întâmpina
 La formarea altor cuvinte (cu
prefixe) de la un cuvânt care
începe cu î, această literă se
păstrează
 A se reîntoarce, reîncălzi
 S-au reîntâlnit
 A reîncepe, a reîmprospăta
 Neîntrerupt
 Neînțelegere
 Se scrie î în la începutul și sfârșitul
cuvintelor
 a coborî
 se hotărî
 se târî
 Mă întreb
 Se îndoaie
 Verbul „a fi”
 Eu sunt
 Noi suntem
 Voi sunteți
 Numele de familie se pot scrie în
interior cu â sau î, în funcţie de
tradiţia familiei, de dorinţa
purtătorilor şi de actele de identitate.
 Numele rusești nu se conformează
regulei, la transliterare din latină:
 Elțîn, Soljenițîn
 Conform Hotărârii Academiei Române din
anul 1993, sunetul [î] este redat în două
moduri, după criteriul poziţiei în cuvânt şi
după criteriul morfologic.
 în RM – din 2016.
 Se vor taxa greșelile la examene – din 2018
 Accentul
CORECT
 colibri  doctoriţă
 taxi  miros
 aripă  regizor
 caracter  radar
 călugăriţă  şervet
 item / -i  formele verbului a
ÍTEM adv. (Liv. fi suntem, sunteţi
Dealtfel, în plus. [<
 ping-pong
lat. item].
Accentul
CORECTE AMBELE,
Recomandată 1 formă
 antic/ antic
 gingaş/ gingaş,
 hatman/ hatman,
 intim/ intim,
 jilav/ jilav,
 trafic/ trafic,
 radio/ radio
 zero/ zero
Video
Forme duble corecte
 Despărţirea în silabe
Este admisă în două moduri:
• După criteriul pronunţiei:
i-ne-gal

• După criteriul structurii cuvântului:

in-e-gal
 Scrierea cu literă mică
Se scriu, de regulă, cu litere mici:
 funcţii şi calităţi (oricât de
importante): avocat, cancelar, deputat,
domn „domnitor”, general, han,
ministru, paşă, prefect, premier,
preşedinte, primar, prim-
ministru, principe, rege, secretar de stat,
senator, sultan, voievod;
 Scrierea cu literă mică
 Excepție: în corespondenţă, cereri etc.,
cuvântul cu care începe prima
comunicare după formula de adresare
urmată de virgulă, la fel ca şi denumirea
funcţiei se scrie cu majusculă: Domnule
Director, Subsemnatul...; Domnule
Director,...
 Scrierea cu literă mică
 substantivele cu sens generic care nu fac
parte din numele propriu al entităţilor
geografice şi administrativ-teritoriale care le
urmează: aleea Nucşoara, băile Govora,
bulevardul Nicolae Bălcescu, calea Floreasca,
comuna Tudor Vladimirescu, fluviul Dunărea,
insula Sfânta Elena, judeţul Bistriţa- Năsăud,
munţii Carpaţi, parcul Herăstrău, piaţa 1 Mai,
republica Ucraina, râul Olt, strada Cuţitul de
Argint, etc.
 Pronume de politețe
Se scriu, de regulă, cu litere mici:
 pronumele de politeţe: dumneata,
dumneavoastră;
 Cu cratimă: d-voastră, d-na, d-nei,
d-l
 Alipit: dna, dl, dlui
 Cu punct: dvs.
 Cratima / linia de pauză
Cratima unește două elemente ale
unui cuvânt: prim-ministru, s-au
certat, terchea-berchea;
Linia de pauză semnifică lipsa unui
element:
Clorul este un element chimic...
Clorul – un element chimic...
 Abrevierea
Un cuvânt se abreviază la consoană:
Miercuri
Greșit: Mie. Corect: Mierc.
Dumi. Dumin.
 Cratima / linia de pauză
Cratima unește două elemente ale
unui cuvânt: prim-ministru, s-au
certat, terchea-berchea;
Linia de pauză semnifică lipsa unui
element:
Clorul este un element chimic...
Clorul – un element chimic...
La sfârșitul temei pe tablă nu se pune punct

Tema: Ortografia limbii române

Tema: Ortografia limbii române.
Substantivul
În pagina de titlu a unui document nu
se scrie cuvântul „TEMA” și tema nu
se ia în ghilimele
Ortografia limbii române
 Scrierea cu literă mică
Se scriu, de regulă, cu litere mici:
 pronumele de politeţe: dumneata,
dumneavoastră;
 Potrivit unor reguli încetăţenite de multă
vreme în limba română, se scriu cu literă
mică substantivele comune care denumesc
popoare, zilele săptămânii şi lunile anului
şi disciplinele de învăţământ (care în unele
limbi se scriu cu literă mare).
 Substantivele
 Substantivele comune compuse se scriu într-
un cuvânt sau cu cratimă:
prepoziţie + prepoziţie + substantiv (uneori provenit
din supin sau infinitiv lung): deîmpărţit,
demâncare „mâncare” (pop.), deochi, fărădelege,
subsol.
adjectiv + substantiv, şi anume: bun, rău: bună-
credinţă „onestitate”; bună-creştere, bună-
cuviinţă „politeţe”; bună-dimineaţa (plantă); bun-
gust „simţ estetic”, bun-plac, bun-
rămas „adio”, bun-simţ „decenţă”; rea-
credinţă, rea-voinţă;)
 Substantivele
 prim şi viceprim: prim-balerin, prim-
balerină, prim-ministru, prim-plan,prim-
pretor, prim-procuror, prim-secretar, prim-
solist, prim-solistă, prim-viceprim-
ministru, viceprim-ministru;
 substantiv + substantiv în nominativ: an-
lumină, cal-putere; câine-lup (specie de
câini), contabil-şef, cuvânt-cheie, decret-
lege, general-colonel, mamă-soacră, maşină-
unealtă, nord-est, pasăre-muscă, peşte-ciocan,
situaţie-limită, volt-amper, watt-oră, zi-
lumină, zi-muncă;
 Substantivele
 substantiv (articulat) + substantiv în
genitiv: calul-dracului, cerul-gurii, ciuboţica-
cucului, floarea-soarelui, gura-leului, iarba-
fiarelor, ochiul-boului, pasărea-
paradisului, piatra-iadului, sângele-voinicul
(plantă), vaca-Domnului (insectă);
 Substantivele
 Se scriu cu cratimă:
nume de personaje istorice, literare, religioase cu structura
nume de persoană + substantiv comun indicând un
rang, un grad, o funcţie etc. (indiferent de
ordine): Roşu-Împărat (dar: împăratul Roşu), Ali-
Paşa, Negru-Vodă, Baba-Cloanţa, Hagi-Tudose;
substantiv în nominativ-acuzativ + substantiv în
genitiv: Păunaşul-Codrilor, Zâna-Zânelor;
substantiv + adjectiv: Barbă-Albastră, Făt-
Frumos, Harap-Alb.

Două forme de plural
CORECTE AMBELE,
Recomandată 1 formă
căpşuni/căpşune
cireşe/cireşi
coarde/corzi
coperte/coperţi
găluşte/găluşti
râpe/râpi
niveluri/nivele
chipie/chipiuri
tuneluri/tunele.
 ADVERBE
 alaltăieri-dimineaţă
 azi-mâine
 azi-noapte
 mâine-dimineaţă
 după-amiază
 după-masă
 după-masă
 într-una
 Forme gramaticale OMOFONE
  de mult
altă dată
 de plin
 alt fel  de vale
 bine înţeles  de vreme
 câte o dată  după amiaza (După

amiaza aceea toridă a
de cât urmat o seară
 de fel răcoroasă)
 după masa (A plecat
 de grabă (De imediat după masa de
grabă, a greşit) prânz)
 de loc
 Forme gramaticale OMOFONE
 în continuu, într-  nu mai
una (scris cu cratimă din  numai de cât
motive fonetice)  oare cum
 nici când
 o dată
 nici odată (Nu l-
 tot odată
am crezut nici odată, nu-
 tot una
l cred nici acum);
 nici o dată (Nu a citit
lecţia nici o dată)
 Articularea cuvintelor
împrumutale
•Se articulează cu cratimă împrumuturile care au
finale grafice neobişnuite comparativ cu cele din
română: dandy-ul (nu dandiul), dandy-i; hippy-
ul, hippy-i;party- ul; story-ul, show-ul, show-urile,
spray-urile.
Se recomandă ataşarea fără cratimă a articolului la
împrumuturile – chiar neadaptate sub alte aspecte –
care se termină în litere din alfabetul limbii române
pronunţate ca în limba română:
boardul, clickul, gadgetul, itemul, trendul, week-endul;
 Corect:

Curriculumul, curiculumului,
Plural: curricula, curiculei
Corect:

Caiet
Poezie
Trebuie
Abia
chiar
Verificarea ortografiei
Verificarea ortografiei
 Numeralul
•Pentru indicarea primei zile a fiecărei luni
trebuie folosit numeralul ordinal, şi nu cel
cardinal: Întâi Decembrie, Întâi Mai, nu Unu
Decembrie, Unu Mai.

•Normele actuale acceptă la femininul

nearticulat al numeralului ordinal întâi postpus
substantivului şi forma întâia: clasa întâi/întâia.
 Numeralul
•În texte, numeralele se scriu rar „în litere” (cu
excepţia unor documente comercial-
administrative, de exemplu, în formulare, pentru
securizarea sumelor de bani înscrise) şi mai
frecvent cu cifre, cu excepţia numeralelor
sub zece, care se scriu, în general, în text în
cuvinte (Alfabetul limbii române are 31 de litere,
dintre care două sunt litere- vocale).
 video
Numeralul
 Verbul
•Verbele de conjugarea I a agrea, a crea, a procrea, a
recrea, a suplea păstrează vocala e din rădăcină înaintea
sufixului de prezent: agreez, agreezi, agreează.
•A continua are, conform normei actuale, la indicativ şi
conjunctiv prezent, persoana I singular, forma (eu) (să)
continui (nu continuu).
•A da are imperfectul dădea, dar a reda „a descrie”
– reda.
•A decerna trebuie conjugat cu -ez: (eu) (să)
decernez (nu să decern).
 video
Verbul copii/ copiez
 Se acceptă ambele variante:
Doamnă Şef, doamnă şefă;
Domană Director, doamnă
directoare.
 Elaborarea procesului-verbal

1. Denumirea documentului/nr./data:
Proces-verbal nr. ____
al sedinței Comisiei metodice Limbă și comunicare din _________
2. Ordinea de zi;
3. Discuții;
4. Decizii;
5. Semnătura președintelui/secretarului;
 Elaborarea procesului-verbal

Proces-verbal nr. ____

al sedinței Comisiei metodice Limbă și
comunicare din ____________
(data)

Total membri ai CM: 10

Prezenți la ședință: 8
 Elaborarea procesului-verbal

Proces-verbal nr. ____

al sedinței Comisiei metodice Limbă și
comunicare din ____________
(data)

Total membri ai CM: 10

Prezenți la ședință: 8
 Ordinea de zi:

1. Modalități de stimulare a lecturii idependente la

orele de LLR și LS;
2. Referat didactico-științific: „Bibliotecile digitale:
avantaje și dezavantaje”, raportor: Jalbă C,
profesor de l. rusă;
3. Analiza orei publice realizate de către Voicu V.,
profesor de l. franceză, în clasa a 7-a, cu tema
„La civilisation Francais”;
4. Aprobarea tezelor semestriale la limba și literatura
română și limba engleză propuse pentru sesiunea
de iarnă 2017, în clasa a 11-a;
5. Distribuirea obligațiunilor în desfășurarea
concursului „Limba nostră-i o comoară...” la nivel
local;
6. Diverse.
 Discuții:
1. Dna Vieru S. expune experiența personală cu privire la
modalități de stimulare a lecturii idependente pe care le
utilizează: eu folosesc cel mai des concursul „Cel mai
bun cititor” și acest mod fucționează, elevii iau cărți de la
bibliotecă și apoi le prezintă;
Dna Ciobanu N.: eu fac ședințe cu părinții și le propun
lista de cărți pentru lectură independentă...;
2. Dna Jalbă C. prezintă referatul didactico-științific:
„Bibliotecile digitale: avantaje și dezavantaje” : în
contextul dezvoltării tehnologice actuale, este important
ca resursele educaționale propuse pentru ore să fie
diverse...;
3. ...
 Deciziile Comisiei metodice:
4. A aproba tezele semestriale la limba și literatura
română și limba engleză propuse de către
doamnele ... și ...., pentru sesiunea de iarnă 2017, în
clasa a 11-a;
5. A desemna responsabilă de pregătirea oferteipe
dna .... și dna .... – responsabilă de coordonarea cu
participanții la concursul „Limba nostră-i o
comoară...” la nivel local;

Secretar: ___________________, Semnatura_____

 Ordinea de zi
• În ordinea de zi problemele puse în discuție vor
fi incluseîn ordinea importanței lor pentru
procesul instructiv-educativ;
• O ședință este recomandat să înceapă cu o temă
de discuție care reflectă o problemă metodică cu
care se confruntă membrii CM în cadrul
activității didactice actuale (ex.: Folosirea tablei
interactive; elaborarea testelor de evaluare
inițială/ sumativă/ formativă; );
 Deciziile
• Reflectă atitudinea membrilor CM față de
problematica abordată;
• Evaluează starea de lucruri sau activitățile
didactice realizate la nivel local;
• Stabilesc sarcini, obiective, acțiuni de realizare,
persoane responsabile, termeni preconizați în
vederea desfășurării unor activități planificate sau
aplicarea unor decizii luate;
 Alte forme de expunere a
deciziilor comisiei metodice:
A considera....
A aprecia activitatea.....
A stabili obictivele pentru......
A reexamina situația.....
A atenționa elevii/ părinții....
A recomanda diriginților.........
A desemna responsabil de.... dna....
 Redactarea CERERII

Doamnă Director,

Subsemnatul/-a, __________ ____________, profesor de

_________ în cadrul LT _______ _______, solicit
respectuos să fiu eliberat de la serviciu la data / în perioada
__________, din motiv că __________ .

02.11.17
semnătura

Doamnei director al LT _____________, Maria Moraru

 Redactarea CERERII

Doamnă Director,

Subsemnatul, Chilaș Ion, elev în clasa a VI-a „b”, în cadrul

LT „A. Mateevici” Căușeni, rog să fiu înregistrat la cursul
opțional de robotică, predat de profesoara Eufrosinia
Cucu, începând cu data de 1 septembrie 2018.

1.09.18
semnătura

Doamnei director al LT „A. Mateevici” Căușeni,

Maria Moraru
 Redactarea CERERII

Doamnă Director,

Subsemnatul, Chilaș Ion, elev în clasa a VI-a „b”, în cadrul

LT „A. Mateevici” Căușeni, rog să fiu eliberat de la ore în
perioada 02.11.17-20.11.17 din motiv că plec la Concursul
internațional de informatică, în Germania.

1.10.17
semnătura

Doamnei director al LT „A. Mateevici” Căușeni,

Maria Moraru