Sunteți pe pagina 1din 29

O NOU ABORDARE PENTRU ANALIZA TEXTELOR LA NIVEL FONETIC, MORFOLOGIC, LEXICAL I SINTACTIC

Literatura, ca ramur a artei, este o modalitate specific de cunoatere. Aportul su n formarea elevilor este deosebit: formarea gustului estetic dezvoltarea gndirii formarea orizontului intelectual-cultural cultivarea naltelor valori umane sensibilizarea n faa frumosului mbogirea vocabularului formarea deprinderilor de exprimare corect, expresiv. Un text literar este un ntreg care i aduce aportul prin toate nivelele sale la exprimarea mesajului. Este un mesaj codificat ntr-un limbaj specific. Ora de literatura romn este chemat s ofere elevului o anume tehnic de investigaie, s dezvolte elevului faculti psiho-intelectuale indispensabile procesului receptrii literare.

Materialul de fa este doar o trecere n revist a aspectelor teoretice pe care le are la ndemn att profesorul, ct i elevulechipa pus n faa textului literar.

Facem precizarea c nivelul stilistic nu este prezentat separat, expresivitatea figurilor de stil sintactice, a figurilor de stil semantice, sau a figurilor de sunetproprii nivelului stilisticfiind prinse la nivelul fonetic, morfo-sintactic sau lexical.

NIVELUL LEXICAL
- Utilizarea cuvintelor populare, a regionalismelor marcheaz sursa de inspiraie a scriitorului (folclorul), sau crearea atmosferei specifice cadrului descris:

Nourii curg, raze-a lor iruri despic, Streine vechi casele-n lun ridic (M.Eminescu Sara pe deal) Vino-n codru la izvorul Care tremur pe prund Unde prispa cea de brazde Crengi plecate o ascund (M. Eminescu Dorina)

NIVELUL LEXICAL
Expresivitatea textului este dat i de gruparea cuvintelor n cmpuri semantice.

Lexicul este asociat ntotdeauna cu mesajul poeziei. n textul Iarna de Vasile Alecsandri cmpul lexical este alctuit din termenii specifici anotimpului descris: ninsoare, flori de ghea, fantasme albe, clbuci albi.Toate elementele formeaz dou planuri artistice: cel cosmic(vzduh, norii, cer, fulgii) i cel terestru(troiene, cmpuri, deprtare)

NIVELUL LEXICAL
Folosirea claselor semantice: - Sinonimele evideniaz varietatea lexical i insist asupra unei anumite idei: Cu dumbrvile de laur verde i cu lunci de chiparos (M. Eminescu) - Antonimele redau sentimentele contradictorii ale eului liric: Cu mne zilele-i adaogi, Cu ieri viaa ta o scazi (M. Eminescu) - Diminutivele exprim sentimentele de admiraie, de dragoste ale eului liric: -Codrule, codruule, Ce mai faci, drguule, ( M. Eminescu Revedere) - Pleonasmul accentueaz ideea poetic a textului: Cobori n jos, luceafr blnd ( M. Eminescu Luceafrul)

NIVELUL LEXICAL
Figurile de stil semantice:
-Comparaia

const n alturarea a doi termeni pentru a li se nfia trsturile


Faa-i roie ca mrul ( M. Eminescu Clin-file din poveste)

comune:

-Epitetul nfieaz nsuirile unor obiecte, fiine, fenomene, aa cum se reflect ele n fantezia scriitorului: Primvar....
O pictur parfumat cu vibrri de violet ( G. Bacovia Nervi de primvar )

- Personificarea atribuie nsuiri, comportament i limbaj omenesc unor obiecte nensufleite: De-attea nopi aud plound
Aud materia plngnd (G.Bacovia Lacustr)

NIVELUL LEXICAL
- Metafora este figura de stil prin care se trece de la sensul obinuit al cuvntului la alt sens prin intermediul unei comparaii subnelese:
Lun tu, stpna mrii, pe a lumii bolt luneci ( M. Eminescu Scrisoarea I)

- Oximoronul const n asociarea n aceeai sintagm a dou cuvinte care conin noiuni contradictorii:
Suferin, tu, dureros de dulce (M. Eminescu Od n metru antic)

NIVELUL MORFOLOGIC
1. Frecvena unor pri de vorbire:

a) Substantivul i adjectivul: rol expresiv n crearea imaginilor unei descrieri (descrierea din final a satului Srceni, nuvela Popa Tanda)

b) Aglomerarea de verbe: confer textului dinamism, rapiditate, sugereaz emoia, tensiunea aciunii (scena luptei din Scrisoarea III)

NIVELUL MORFOLOGIC
2. Valorile stilistice ale modurilor i timpurilor verbale: a) Prezentul: - confer textului impresia de realism, dinamism, dramatism, ncletarea aciunii ( vezi Paa Hassan) - are ca rezultat proiecia imaginar a strilor emoionale, exteriorizarea eului liric ( m tem, m apropii, tac, uier, rsar, prefac N. Stnescu) b) Perfectul compus: exprim cu certitudine un fapt ce s-a mplinit, devenit astfel etern prin ndeprtarea sa n timp: ( c m-am nsurat / i la nunta mea / A czut o stea, / Soarele i luna / Mi-au inut cununa, / Am avut nuntai / Brazi i pltinai Mioria).

NIVELUL MORFOLOGIC
2. Valorile stilistice ale modurilor i timpurilor verbale: c) Imperfectul: susine ideea de aciune ce nu se mai sfrete,subliniaz tensiunea aciunii, continuitatea, durata ( cdeau, soseau, veneauScrisoarea III) d). Viitorul popular/regional: - ideea unei posibiliti ce diminueaz tristeea (or s-mi creasc, ai s te ascunzi, o s se-nchid) - posibilitatea aciunii, ipoteticul (a bate, a rzbate, s-or strnge, m-or plnge). - poate evidenia trsturi ale unui personaj ( n romanul Baltagul: rigurozitatea, perseverena, inteligena: m-oi duce,l-oi plti, oi primi, oi face, nu s-a afla, avea s deschid)

NIVELUL MORFOLOGIC
2. Valorile stilistice ale modurilor i timpurilor verbale:

e) Gerunziul: - aciune durativ (vjind, lovind, duduind, rupnd, gonind) - se sporete tonul grav, tensiunea emoional, dar se evideniaz i trsturi ale personajelor ( alergnd, ntrebnd, zicnd Mioria) - se subliniaz tensiunea, disperarea izvort din neputin ( tremura lucrnd / lucra tremurnd)
f) Imperativul / cel realizat prin conjunctiv: - pune n lumin discreia sentimentelor, delicateea dorinelor, dar i nesigurana, ipoteticul (Aste s le spui /iar la cap s-mi pui /..s m ngroape) - poate sublinia i ndemnul nflcrat (Deteapt-te, romnes dm dovezis ne unim ca frai)

NIVELUL MORFOLOGIC
2. Valorile stilistice ale modurilor i timpurilor verbale: g) Conjunctivul sporete senzaia de ireal, de vis, sugernd dorina (s rsar, s-mi cad lin pe piept, s srim n luntrea mic, lopeile s-mi cad, s plutim)

h) Condiionalul evideniaz dorina (dorina de iubire, n Mi bdi, floare dulce: te-a gsi, tea rupe, te-a duce, te-a rsdi, te-a mblti)

NIVELUL MORFOLOGIC
3. Superlativul stilistic al adjectivelor -creaz imagini poetice, sugernd i tririle emoionale aa-s de negri ochii ti; att de fraged, te-asemeni /cu floarea alb de cire, cldur ca aceea; balcz i llie de-i era fric 4. Dativul etic. Dativul posesiv - sporesc dramatismul, afectivitatea, subliniaz implicarea, dar i relaia dintre personaje vreau s mi te-omoare; culc-mi-te mititel; cine mi-au vzut /Mndru ciobnel; i frunziul mi-l rrete

NIVELUL MORFOLOGIC
5. Pronumele i adjectivul pronominal

-implicarea afectiv, n asociere cu verbe de pers.I, fiind mrci ale eului liric: a noastre piepturi, s ne rpeasc, vechiul nost pmnt m apropii de pietre i tac; ... mi pare / C ochii ti, adncii;

Tu, mioara mea;


i s-mi cad lin pe piept

NIVELUL MORFOLOGIC
6. Elementele oralitii a) Vocativele subliniaz ncrctura emoional, accentueaz lirismul, sunt surse ale oralitii ( Frumoas, Lumina mea; drduule bace ;drgu mioar; Codrule, codruule; D, Doamne, pe lume, Sti, mndrua mea ) b) Interjeciile: - insist asupra aspectului nfiat ( iat, ia, mri) - exprim hazul, comicul, afectivitatea ( - Ha, ha, bine v-au mai scelat; -ra! d-apoi avei la tiin- Ei, taci, taci! Ajung-i de-amu, herghelie) - anticipeaz starea de tensiune, pot exprima compasiunea, dar i atitudinea naratorului ( Cnd, vai! Ce zrea?) - exprim intensitatea sentimentului ( O, rmi, rmi la mine; O, tu nici visezi, btrne)

NIVELUL SINTACTIC
Investigarea textului la nivel sintactic presupune identificarea i analizarea figurilor de construcie. Astfel, la nivelul textului poetic, putem ntlni figuri de construcie, de tipul: Anacolutul - ntreruperea continuitii sintactice n propoziie sau fraz. Astfel, dei din punct de vedere gramatical este considerat greeal, la nivelul textului poetic poate avea efecte estetice: Soarele ce azi e mndru, el l vede trist i ro Turma visurilor mele eu le pasc ca oi de aur Anafora - figura de construcie care presupune repetarea aceluiai cuvnt sau grup de cuvinte la nceputul unei uniti prozodice versuri / strofe i-uneori sunt ca o crac Singur, care se apleac, Singur plnge i cnt, Singur se nconvoaie De un gnd ascuns de ploaie.(T. Arghezi)

NIVELUL SINTACTIC
Epifora - const n reiterarea unui termen sau a unei sintagme la sfritul mai multor versuri succesive: Amurg de toamn violet... Doi plopi, n fund, apar n siluete Apostoli n odjdii violete Oraul tot e violet. ( G. Bacovia ) Epifora i anafora sunt forme ale repetiiei care sporesc expresivitatea textului poetic Chiasmul presupune ncruciarea nelesurilor unor cuvinte sau gruparea simetric a mesajelor acestora cu rol expresiv la nivelul textului poetic, realizndu-se sub forma unui de joc de cuvinte Era pe cand nu s-a zarit / Azi o vedem si nu e Toate-s vechi i nou toate (Arghezi) i toamn i iarn /Coboar-amndou; i plou, i ninge, / i ninge i plou. (Bacovia)

NIVELUL SINTACTIC
Enumeraia figura de construcie care const n expunerea detaliat, prin niruire, a tuturor prilor unui ntreg sau a tuturor circumstanelor unei aciuni. - enumeraia duce la amplificarea importanei obiectului i de aceea este considerat i o figur de insisten. - scopul enumeraiei este acela de a atrage atenia asupra aspectelor descrise sau faptelor nfiate. ...i flori, i ochi, i buze i morminte (Blaga) Ia eu fac ce fac de mult Iarna viscolul ascult, Crengile rupndu-le Apele-astupndu-le. (Eminescu) Elipsa suprim, din enun, unul sau mai muli termeni care pot fi dedui din context din nevoia de concizie, de scurtare a vorbirii sau din nevoia de a obine anumite nuane afective: Noaptea ninge, dimineaa iar (Alcsandri) i bea din plin vrtejul strnit n preajma ta Cum altdat, boarea pdurilor terestre. (I. Barbu)

NIVELUL SINTACTIC
Gradaia - presupune trecerea treptat de la o idee la alta pentru a a marca o cretere / descretere n intensitate a unui sentiment - poate fi: ascendent - cnd ritmul enumerrii este cresctor (climax) O sete era de pcate, de doruri, de-avnturi, de patimi O sete de lumea, de soare descendent ritmul enumerrii este n descretere (anticlimax) i-a mea cntare / S-a nsprit, s-a adncit, s-a stins.

Dislocarea sintactic implic modificarea afectiv a topicii obinuite n propoziie sau fraz, care genereaz, la nivelul textului, ambiguizarea i, implicit, sporirea expresivitii textului. Lacul codrilor albastru / Psri, ca ngeri de ap ( Eminescu) Din vzduh cumplita iarn cerne norii de zpad ( Alecsandri) Trandafiri arunc roii (Eminescu)

NIVELUL SINTACTIC
Inversiunea - const n rsturnarea topicii obinuite a subiectului i a predicatului, a determinanilor atributivi i completivi fa de determinantul lor, din motive prozodice, pentru asigurarea ritmului i a rimei. n mndrul ntuneric ale turnurilor umbre peste unde stau culcate ( Alexandrescu) ntr-o slbatec splendoare.(Cobuc)

Interogaia retoric const n adresarea unei ntrebri ( sau a unei serii de ntrebri) siei, unui auditoriu (ori unei singure persoane, care poate fi sau nu de fa), nu pentru a solicita un rspuns, ci pentru a sublinia indirect o opinie, o idee, un sentiment, o atitudine: Voi suntei urmaii Romei? Nite ri i nite fameni! I-e ruine omenirii s v zic vou oameni. (Eminescu)

NIVELUL SINTACTIC
Exclamaia retoric se realizeaz ca un enun exclamativ, prin care se exprim brusc diferite stri afective sau reacii puternice: uimire, protest, revolt, bucurie, surpriz etc. adesea, curpinde cuvinte exclamative (ce, ct, aa, att etc) i interjecii ( ah!, vai!, oh!, o! etc). se realizeaz ntr-o topic subiectiv ( prin inversiuni) i este marcat prin punctuaie (semnul exclamrii). are, de obicei, un aer convenional solemn; apare n cadrul unui discurs care nu se adreseaz direct unui interlocutor. este o marc a afectivitii

Oh! Sufletul! curatul argint de-odinioar! ( Macedonski)

NIVELUL SINTACTIC
Paralelismul sintactic se realizeaz prin identificarea total sau parial a structurii sintactice din dou sau mai multe enunuri (versuri) apropiate din text, astfel nct asemnarea lor s fie perceptibil. - poate s apar ntr-un context de dimensiuni variabile: propoziie, vers, fraz, strof, succesiune de propoziii, fraze, strofe i are rol de a crea impresia de simetrie: Dormeau adnc sicriele de plumb. Dormea ntors amorul meu de plumb (Bacovia) Fluieras de fag/ Mult zicea cu drag Fluieras de os / Mult zicea duios Fluieras de soc /Mult zicea cu foc (Mioria)

NIVELUL SINTACTIC
Topica se refer la aezarea componetelor unei propoziii / fraze, unele n raport cu altele: a subiectului n raport cu predicatul;a determinanilor n raport capul de grup, dar i a determinanilor ntre ei se caracterizeaz prin restricii i liberti de azare proprii fiecrei limbi

Trecerea de la topica obiectiv (topica normal, n comunicarea curent) la cea subiectiv (deviant de la normele limbii literare, determinat de afectivitatea scriitorului i cu rol n expresivitatea poetic i stilistic) d natere, n cadrul textului,unor procedee artistice bazate pe dislocare : inversiunea : Cu mna stng i.am ntors spre mine chipul, sub cortul adormiilor gutui (...) ( N. Stnescu) dislocarea: Mi s-ar prea c desluesc, prin crengi, zveli vntori, n arcuiii lei din goana calului, cum i subie arcul. ( N. Stnescu)

NIVELUL FONETIC
La acest nivel se descoper i se comenteaz prezena urmtoarelor figuri : Afereza suprimarea unui sunet aflat n poziie iniial ntr-un cuvnt ( ex. vreme nchis )

Apocopa suprimarea unui sunet n poziie final


( ex. fr- de-veste )

Sincopa suprimarea unui sunet n interiorul cuvntului


(ex. altdat )

NIVELUL FONETIC
Aliteraia repetiie consonantic cu efect eufonic, onomatopeic sau simbolic Prin viini vntul n grdin Cntnd culcu mai bate-abia (G. Cosbuc ) ...vjind ca vijelia i ca plesnetul de ploaie (M. Eminescu)

Asonana repetiia unei vocale accentuate n dou sau mai multe cuvinte Ale turnurilor umbre peste unde stau culcate (Gr. Alexandrescu ) Argint e pe ape i aur n aer i mut-i gura dulce-a altor vremuri. (M. Eminescu)

NIVELUL FONETIC
Rima - reprezint identitatea sunetelor la sfritul a dou sau mai multe versuri, ncepnd cu ultima vocal accentuat. - aceast potrivire ncepe cu ultima vocal accentuat. - cnd rima este imperfect, ea poarta numele de asonant. n aceast situaie, se potrivesc ultimele vocale ale versurilor i, aproximativ, consoanele. Considerat, n literatura cult drept o licen poetic, n poezia popular, asonana este foarte des ntlnit. - poate fi: mperecheat, ncruciat, mbriat i monorim Funciile rimei : - metric (parte component a metrului ce determin ritmul poetic); - eufonic (valoare sonor, muzical); - organizatoric (determin organizarea textului n strofe); - semantic (accentueaz sensul versurilor); - estetic (sensibilizeaz receptorul).

Expresivitatea unui text literar se poate pierde prin mrunirea, prin tocarea acestuia ca sub lup ! Este necesar a se sublinia doar acele aspecte ale unui nivel sau al altuia al textului cu expresivitate deosebit n decodarea mesajului, n crearea fiorului liric!

Material realizat de membrii catedrei de Limba i literatura romn coala Tudor Arghezi, Nvodari

Nica Elena Mocanu Nicoleta

Popescu Alina Daniela Hagiu Daniela Filca Alina