Curs 4.

Testul Rorschach

I. Istoric Hermann Rorschach (18841922) s-a nscut la Zrich, i era fiul cel mare al unui ictor, rofesor !e !esen" #i-a ier!ut tatl $n 19%&, an $n care stu!ia cu re'ultate (une la liceul !in )chaffhouse, un!e tatl su re!a !in 188*" +oarte !otat entru !esen, Rorschach e'it $ntre o carier artistic i una me!ical" ,arele (iolo- Haec.el $l $m in-e s re me!icin, e care Rorschach o urmea', !u cum era o(iceiul e atunci, rin mai multe uni/ersit0i1 2euch3tel, 4erlin, 4erna i mai ales Zrich (19%419%9)" +rec/entea' colonia rus !in Zrich, se $n!r-ostete !e lim(a i literatura rus, $i etrece /acan0ele $n Rusia $n 19%* i 191%, se cstorete $n 191% cu o cole- rusoaic, 5l-a )tem elin, face lanuri !e instalare $n Rusia" 6ucrea' $n aceast 0ar $ntre !ecem(rie 191& i iunie 1914, !ar, !in moti/e ce rm3n necunoscute, re/ine !efiniti/ $n 7l/e0ia" 8ntre tim , s-a s eciali'at $n sihiatrie, cu rins !e entu'iasmul ce !omnea la 4ur-h9l'li, clinica sihiatric a :ni/ersit0ii !in Zrich, con!us !e 7u-;ne 4leuler, un!e strlucete <un-, in/entatorul testului !e asociere /er(al i un!e, entru rima oar, se a lic $n ca'ul siho'elor conce 0iile sihanalitice" 6ucrea' $n a'ilurile !in ,nsterlin-en (19%9191&), ,nsin-en (191&), =al!au, a roa e !e 4erna (1914191>) i la cel !in Herisau, un!e este !irector a!?unct (191>1922)" @re !oi co ii, un fiu (191A) i o fiic (1919)" 8n 1912, $i sus0ine te'a $n me!icin, ce tratea' !es re halucina0iile-refleBe i fenomenele asociate" Cei nu $i fcuse o anali' ersonal D lucru rar $n acea /reme -, $i tratea' (olna/ii rin cure sihanalitice i reuete s $n0elea- (oala mintal !in ers ecti/ sihanalitic" 8ntre 19%9 i 191& frec/entea' -ru ul sihanalitic !e la Zrich (4leuler, <un-, ,ae!er, 4insEan-er, Ffister) i u(lic numeroase articole, note i ra oarte $n Zentralblatt fr Psyhco- analyse" Ces rin!erea lui <un- !e micarea sihanalitic freu!ian i, mai a oi, sihanali', cu r'(oiul !is ersea' -ru ul" 8n 1919 este fon!at )ocietatea el/e0ian !e

5(erhol'er, Zulli-er, Ffister etc, iar Rorschach este ales /ice- ree!inteG el re'int mai multe comunicri cu ri/ire la testul su, iar rimii !oi mem(ri men0iona0i mai sus !e/in a!e 0ii si acti/i" Heilal0i !isci oli rinci ali sunt confreri !e la =al!au (,or-enthaler, +an.hauser) i !e la Herisau (I" Roemer i 4ehn-7schen(ur-), !ar i @" +rie!man i fiul lui 4leuler, ,anfre!" Rorschach a/ea o ersonalitate lcut1 (l3n!, a roa e timi!, culti/at, strlucitor i rofun! !e

$n!at ce con/ersa0ia $i st3rnea interesulG re'er/at la rimele contacte !ar lin !e (un/oin0 entru familie i rieteni, era eBact ti ul !e intro/ersi/ creator e care $l !escrie chiar el" 6ucrarea monumental creia i s-a consacrat !u sus0inerea te'ei $n me!icin i care a fost (rusc i !efiniti/ $ntreru t !e Psihodiagnostic, la sf3ritul lui 191A, se refer la siholo-ia reli-iei" @r fi tre(uit s fie o /ast sinte' !e o(ser/a0ii atolo-ice i cercetri sociolo-ice fcute asu ra anumitor secte el/e0iene, rintre care una al crei fon!ator fusese internat la ,nsin-en (acesta instaurase cultul ro riului su enis, $i folosea urina entru $m rtanie i alun-a !emonii rin co ula0ie), secte ale cror r!cini se aflau $n 7/ul ,e!iu, $n aceleai familii !e 0estori, !in aceleai re-iuni" Frofe0ii acestor secte, care ro o/!uiau to0i incestul, $i a reau lui Rorschach !re t nite ne/rotici sau sihotici a cror mitolo-ie eB rima, $n mo! comunicati/, com leBele ersonale i arheti urile incontientului" 6ucrarea Psihodiagnostic a are $n 1921 i, nu !u mult tim , Rorschach moare $n mai u0in !e !ou'eci i atru !e ore, !in cau'a unei eritonite ino era(ile, la Herisau (2 a rilie 1922)" ,o!ul $n care Rorschach a !esco erit testul care $i oart numele oate rea

sur rin'tor" 7llen(er-er, (io-raful su, scrie1 Ja fost ela(orat !e arte !e uni/ersit0i, !e la(oratoare, !e marile (i(lioteci, $ntr-un s ital sihiatric mic, !e ctre un om care nici nu stu!iase siholo-ia, nici nu frec/entase con-resele interna0ionale i nici nu rimise titluri oficialeJ" Hu toate acestea, o con/er-en0 !e influene re-tise aceast !esco erire" 8n rimul r3n!, calit0ile artistice i clinice ale lui Rorschach erau com letate !e un intelect cu $nclina0ii roiecti/e1 /i'ita eB o'i0ii !e ictur, era asionat !e mo!ul $n care !iferite ersoane reac0ionau $n fa0a aceluiai ta(lou, eBcela $n !esenarea oamenilor $n micare i se !esena e el $nsui aa cum $l /e!eau ceilal0iG cum rase o maimu0 entru s italul sihiatric !in Herisau entru a o(ser/a reac0iile schi'ofrenilor la -esturile animalului" II. Surse ale testului 1" In psihanaliz eBista !e?a o reocu are entru siholo-ia roiecti/" 8n acea /reme, i!eea siholo-iei roiecti/e eBista !e?a $n r3n!ul sihanalitilor,

$nce 3n! chiar cu <un-" )il(erer (1912191&) ro/oca asocia0iile incontiente ale su(iec0ilor si rin hi!roman0ie, /eche meto! !e !i/ina0ie care const $n fiBarea cu ri/irea a unui /as cu a , i com ara re'ultatele cu cele ale testului !e asociere /er(al al lui <un-" Ffister (191&)

!e/enise maestru $n kryptergon1 el le cerea acien0ilor si s s un cu/inte sau s fac !esene fr sens, urm3n! ca el s i!entifice com leBele !e care sufereau rin anali'a asocia0iilor ulterioare" )o0ia lui Rorschach o/estete cum i acesta fusese sur rins $ntr-o 'i e c3n! citeau lucrarea rusului Cmitri ,ere?.oEs.i !es re 6eonar!o Ca Kinci" 7ra /or(a !es re un fra-ment !in ?urnalul lui 4oltraffio $n care aceste o/estete cum, $ntr-o sear, i-a sur rins maestrul $n loaie, contem l3n! un 'i! cu ete !e ume'eal" Ca Kinci i-a !escris o himer su er(, cu -ura lar- !eschis, care !ucea $n s ate un $n-er sim atic i cre0, i i-a artat cu !e-etul conturul ima-iniiG a oi, i-a eB licat cum i se $nt3m l s /a! foarte !es eisa?e sau scene eBtrem !e frumoase $n fisurile 'i!urilor, $n $ncre0iturile !e la su rafa0a a elor stttoare, $n cr(unii aco eri0i cu un strat su(0ire !e cenu, $n formele norilor, sau cum, $n sunetul unui clo ot $n!e rtat, se oate au'i numele sau cu/3ntul la care !orim s ne -3n!im" 8ntr-un alt fra-ment, Ca Kinci atri(uia aternitatea acestei i!ei lui 4otticelli" Coamna Rorschach i-a s us atunci so0ului ei c, $n co ilrie, ea i rietenii ei se amu'au ri/in! norii i $ncerc3n! s !esco ere rofiluri $n formele acestora" 8n acest moment, Rorschach s-a cufun!at $ntr-o me!ita0ie rofun!" Car, e !e alt arte, Rorschach are s fi i-norat total teoria -estaltist, a crei !esco erire, u0in anterioar testului su, ar fi tre(uit, $n mo! lo-ic, s $l influen0e'e" 2" Lestele !e ima-ina0ie 2ici i!eea !e a face un test cu ete !e cerneal nu $i a ar0ine lui Rorschach" 4inet i Henri, care se re'int eB licit !re t urmai ai lui 6eonar!o Ca Kinci, u(lic un astfel !e stu!iu $n 189>, $n LAnne psychologique, i $l !efinesc !re t test !e ima-ina0ie" Cin acest moment, numeroi siholo-i testea' aceste meto!e" 8n )tatele :nite, Cear(orn (189A) construiete rima serie !e ete eB erimentale, cu care face !iferite cercetri $m reun cu Mir. atric. i )har (1898 19%%)" =hi le (191%) reface o serie !e 2% !e ete e care le stan!ar!i'ea'G s re !eose(ire !e re!ecesorii si, el nu limitea' tim ul !e re'entare a lanelorG =hi le scoate $n e/i!en0 !iferen0e in!i/i!uale clare" Lot $n 191%, siholo-ul rus RN(a.off u(lic un Atlas cu o t ete, cu a?utorul crora e/aluea' for0a, (o-0ia i reci'ia ima-ina0iei, !ar i realitatea ima-inilor interne" 8n cele !in urm, $n @n-lia, 4artlett (191*) intro!uce rimul culorile $n tehnica etelor" Hu toate acestea, se are c Rorschach nu au'ise !e re!ecesorii lui c3n! a fcut rimele cercetri" 6e-en!a conform creia Rorschach ar fi lucrat cu RN(a.off la ,osco/a, $n 191&, i ar fi fost astfel ini0iat $n acest ti !e test nu a utut fi confirmat, cci Rorschach a rmas $n Rusia mult mai u0in !ec3t se cre!ea" Hr0ile entru co ii"

Ha to0i co iii contem orani lui, Rorschach citise, fr $n!oial, Klecksographia lui Merner (18>A), echi/alentul -erman al lucrrilor apeur !a"e"bert i La fa"ille #enouillard, care inclu!ea >% !e ete !e cerneal cu forme $n-ro'itoare, e care oetul le comenta $n /ersuri melancolice" +r $n!oial, Rorschach ?ucase i ?ocul !eri/at !e la carte, care consta $n icurarea !e cerneal e o foaie care a oi era liat $n !ou, astfel $nc3t s se o(0in forma unui animal sau a unui o(iect" #i mai eBtraor!inar este orecla remonitorie rimit !e Hermann $n 19%&, $n tim ul ultimului an !e liceu, c3n! a fost rimit $ntr-o fr0ie !e ele/i1 MleB, a!ic at !e cerneal, m3'-liturO ) fi fost o alu'ie la tatl care Jm3'-leaJ sau la -usturile fiului entru !esen i .lec.so-rafieP 8l re-sim e sihiatrul Rorschach art3n! ete !e cerneal (olna/ilor si" Car o face tiin0ific1 com ar rs unsurile (olna/ilor cu cele ale ersoanelor normale, rs unsurile co iilor cu cele ale a!ul0ilor" 8n 1911, cola(orea' cu un fost cole- !e liceu, Monra! Iehrin-, !e/enit rofesor $ntr-un ora /ecin, care a lic testul ele/ilor si" )co ul cercetrii, care a fost un eec, era s a?un- s !iferen0ie'e e (a'a ima-ina0iei ele/ii cei mai (uni !e cei mai u0in !ota0i" :neori, su(iec0ii tre(uiau s ro!uc ei $nii etele, alteori, li se artau ete -ata fcute" Ce asemenea, Rorschach folosea ca stimuli !esene ciu!ate1 isic /er!e, (roasc roie, tietor !e lemne st3n-aci etc" Re'ultatele erau $n -eneral com arate cu cele ale testului lui <un-" Cin nefericire, rimele lane ale lui Rorschach s-au ier!ut" &" Lestul lui Hens" )timulul !ecisi/ a fost te'a stu!entului olone' )'Nmon Hens (191A), care tocmai $i terminase stu!iile !e me!icin la Zrich, cu 4leuler" Hu a?utorul a o t lane formate !in ete !e cerneal, Hens testase 1%%% !e co ii, 1%% !e a!ul0i normali i 1%% !e sihotici" 5(iecti/ul su era in/esti-area ima-ina0iei i nu anali'a !ec3t con0inutul rs unsurilor" 2u a -sit nici o !iferen0 $ntre rs unsurile ersoanelor normale i cele ale sihoticilor" 6a sf3ritul stu!iului, Hens a formulat c3te/a $ntre(ri a cror lectur a fost hotr3toare entru Rorschach1 unii su(iec0i au inter retat $ntrea-a at, al0ii !oar !etaliile, oare acest lucru are /reo semnifica0ieP Fetele lui erau $n al( i ne-ru1 oare rs unsurile ar fi fost !iferite !ac etele erau colorateP 5are aceast meto! ar utea ser/i la !ia-nosticarea siho'elor"""P 5ri-inalitatea lui Rorschach const $n transformarea testului etelor !e cerneal !in test !e ima-ina0ie $n test !e ersonalitate i $n !esco erirea cheii noii inter retri1 rs unsurile micare eB rim intro/ersi/itatea su(iectului, rs unsurile culoare, eBtratensi/itatea"

III. Teria personalitii din perspectiva lui Rorschach Rorschach lucrase $n!elun- la aceast !esco erire" Cesi-ur, el cunotea ti olo-ia lui <un-, care o unea intro/ertul i eBtra/ertul, !ar conce tele lui Rorschach a/eau o semnifica0ie !iferit" Functul lor !e lecare se afl $ntr-un /is, aa cum +reu! fcuse un /is care a stat la (a'a !esco eririi sihanali'ei - /isul in?ec0iei fcute Qrmei (iulie 189>)" L3nr stu!ent la me!icin, $n ?urul anului 19%4, Rorschach asist entru rima oar la o auto sie" )eara /isea', cu sen'a0ii foarte clare !e c!ere, cum creierul $i este !ecu at $n felii trans/ersale i cum feliile ca!, una c3te una, $n fa0a lui" @cest /is este unctul !e lecare al lucrrii sale !e licen0 $n me!icin (1912)" Rorschach nu une $ntre(rile e care +reu! le usese !e?a referitor la con0inutul i sensul /isului" 7l cunoate inter retrile !u ce a /isat !isec0ia sihanalitice, e care le consi!er incontesta(ile" Foate e la curent i cu fa tul c +reu! a !ecis s u(lice $ie %rau"deutung ro riului (a'in" Kisul lui Rorschach anun0 orientarea sa ersonalitatea $n elementele ei esen0iale" Car neuro- sihiatric i efortul su !e a !ecu a

Rorschach $i une alt $ntre(are1 cum utem sim0i $n /is sen'a0ia unei micri !in moment ce acea micare nu eBist $n realitateP Hum se ot transforma erce 0iile !e un anumit ti $n erce 0ii !in alt sfer sen'orial1 o tice $n .ineste'ice, acustice $n .ineste'ice, o tice $n acustice i in/ersP Rs unsul este c omul !is une !e un re-istru !e ima-ini mai lar- !ec3t cel e care $l utili'm $n /ia0a !e 'i cu 'i i c, e l3n- mo!ul !e a le-a o erce 0ie !e alta rin asociere, eBist un alt mo!, mai !irect1 sistemul .ineste'ic" Ferce 0iile /i'uale sunt strate ime!iat su( ra-ul contiin0ei, su( form !e ima-ini .ineste'iceG aceste erce 0ii ot fi reeB erimentate contient, ca erce 0ii .ineste'ice, sau ot fi retra!use incontient $n ima-ini /i'uale" Fetele !e cerneal sunt o o-lin! $n care stimulii /i'uali acti/ea' ima-inile .ineste'ice ale su(iectului, care sunt a oi roiectate e ete i, la r3n!ul lor, erce ute ca refleBii retransmise !e o-lin!" 6ucrarea lui ,ourlN Kol! !es re /ise, care tocmai a ruse (191%1912), i-a ermis lui Rorschach s a/anse'e" ,ourlN Kol! $i consacrase $ntrea-a /ia0 stu!iului eB erimental al efectelor sen'a0iilor tactile i musculare asu ra /iselor" Ce il!, le ceruse la 19 !intre stu!en0ii si s !oarm cu -le'na st3n- le-atG urmarea a fost c toate /isele !in acea noa te incluseser micri uternice1 /3ntori care urmreau ie uri care sreauG !oi fra0i care fu-eau !u o turm !e /aci care sc aser e un !ealG urcarea unui /3rf !e munte inaccesi(ilG sur/olarea unor str'i etc" Rorschach a!o t mai multe !intre conclu'iile lui ,ourlN Kol!1 erce 0iile .ineste'ice constituie o arte im ortant a ersonalit0iiG re rimate !e contiin0 $n starea !e /e-he, ele ne

alimentea' /isele $n tim ul somnuluiG aceste erce 0ii sunt antitetice micrilor reale1 cel care /isea' $i oate stra /isul $n minte !ac la tre'ire rm3ne com let imo(il1 la rima micare, /isul !is areG cu c3t acti/itatea muscular este mai inhi(at, cu at3t ima-inile .ineste'ice !e/in mai acti/eG ersoana care /isea' $i roiectea' ima-inile .ineste'ice /is3n! micri ima-inare care ot fi ale lui, ale altor oameni sau chiar ale unor animaleG $n conclu'ie,

atitu!inile statice !in /ise sunt micri re rimate" Cu rerea lui Rorschach, sim(olul a are la intersec0ia !intre materialul .ineste'ic !escris !e ,ourlN Kol! i factorii !inamici scoi $n e/i!en0 !e +reu!" ,aterialul .ineste'ic se roiectea' $n sim(olurile /isului, $n halucina0ia refleB a siho'ei, $n rs unsurile micare la etele !e cerneal, $n acti/it0ile creatoare" 7l caracteri'ea' intro/ersiunea creatoare" Qn!i/i!ul J.ineste'icJ sau Jintro/ersi/J este $nchis $n sine, st3n-aci, timi!G el $i inhi( micrile realeG are o inteli-en0 in!i/i!uali'atG reac0iile sale afecti/e sunt sta(ileG rela0iile cu ceilal0i mai !e-ra( rofun!e !ec3t numeroaseG este o ersoan !estul !e contient !e sine" Mineste'ia reflect, !eci, /ia0a emo0ional interiori'at" Ce altfel, Rorschach constat c rs unsurile culoare eB rim, $n mo! com lementar, eBteriori'area /ie0ii emo0ionale" 7l /ine cu i!eea !e a le-a roul !e im ulsi/itate i al(astrul !e auto-control" 7Btratensi/ul, sensi(il la culoare, ose! o inteli-en0 ca a(il s re ro!ucG el este mai a!a ta(il, mai $n!em3natic, mai acti/G reac0iile sale afecti/e sunt a(un!ente i rela0iile cu ceilal0i su erficiale" Qns ir3n!u-se !in aceste i ote'e, +an.hauser, cole- cu Rorschach la =al!au, u(lic $n 1919 o lucrare !es re La signification de laffecti&it' paralllis" a&ec les lu"i(res et les couleurs, $n care sta(ilete o re re'entare -rafic a emo0iilor, conform unei scheme tri!imensionale, fiecare fiin! com us !in !ou emo0ii anta-oniste, !u mo!elul sferei culorilor, a lui =un!t" Qntro/ersi/itatea creatoare i eBtratensi/itatea re ro!uctoare ro use !e Rorschach nu !iferen0ia', ca la <un-, !ou ti uri !e constitu0ii" 7le sunt !ou func0ii sihice, coeBist3n! $n -ra!e !iferite !e !ilatare sau concentrare" JLi ul !e re'onan0 intimJ in!icat !e testul Rorschach !esemnea' ro or0ia, ro rie su(iectului testat, $n care eBist aceste !ou func0ii" Rorschach s unea c intro/ersi/itatea constituia fun!amentul culturii, iar eBtratensi/itatea cel al ci/ili'a0iei" Frin urmare, utem face o alt com ara0ie, cu caracterolo-ia lui HeNmans i =iersmaG eBtratensi/ul reac0ionea' ime!iat la stimulrile emo0ionaleG reac0ia sa este J rimarJG intro/ersi/ul are o reac0ie $nt3r'iat, Jsecun!arJ"

8n 1918, Rorschach ela(orea' lanele testului su, e care $l a lic (olna/ilor !e la s italul !in Herisau" Iru ul !e ersoane testate entru cercetare inclu!e 288 (olna/i i 11A normali (infirmiere, stu!en0i, co ii)" )elec0ionea' 1> lane, uneori !oar cu ne-ru, alteori cu ne-ru i rou, sau $n culori" Hon!i0iile im use !e ti o-raf $l fac s re!uc numrul acestora la 1%, to0i ceilal0i ti o-rafi refu'3n! aceast lucrare" 8n 1919, Rorschach continu s a lice testul i ela(orea' artea teoretic" Hartea Psychodiagnostik' terminat $n octom(rie 192%, nu /a a rea !ec3t la sf3ritul lui iunie 1921" 8n tot acest tim , Rorschach rm3ne fr 4ehn-7schen(ur-, s ro!uc o serie u(licat $n 1941" Li rirea lane" 8i a?ut !isci olul, e aralel, seria 4ech-Rorschach (4ero), care /a fi

etelor !e cerneal ori-inale se transform $ntr-o catastrof1

formatul este re!us, culorile sunt schim(ate, ne-rul este s lcit" Ieniul lui Rorschach iese chiar i aici /ictorios1 el a!au- !esco eririi !e?a fcute e cea a rs unsurilor Jestom areJ" Fre'int aceast nou !esco erire la )ocietatea sihanalitic el/e0ian, e 18 fe(ruarie 1922, c3n! face o inter retare $n or( a unui rotocol al crui su(iect era $n anali' la rietenul su 5(erhol'er" LeBtul a fost a!u-at la e!i0iile urmtoare ale Psychodiagnostik-ului" Rorschach multi lica a licarea testului la in!i/i'i normali i su eriori c3n! a murit su(it" Fu(licarea cr0ii a fost un eec la fel !e mare ca cel al cr0ii lui +reu! D $ie %rau"deutung" Coar un mic -ru !e fi!eli a continuat, $n 7l/e0ia, s utili'e'e testul i s forme'e ele/i" 6a 'ece ani !u moartea in/entatorului su, testul a $nce ut s se rs 3n!easc" 7l/e0ianul 4in!er1a a!u-at la nomenclator rs unsurile clar-o(scur (Hlo()" 4ec.2 a intro!us testul $n )tatele :nite, un!e $nce e s a ar (19&*) )orschach )esearch *+change (!e/enit mai a oi ,ournal of Pro-ecti&e %echniques and Personality Assess"ent )" Lot $n )tatele :nite, $n 19&9, Mlo fer a us (a'ele Qnstitutului Rorschach !in 2eE Ror., !e/enin! eful unei coli americane care a schim(at mo!ul !e inter retare a testului" Lestul s-a im us $n 0rile francofone !u al !oilea r'(oi mon!ial, su( influen0a -ene/e'ei ,ar-uerite 6oosli-:steri, a ele/ei sale au us la ari'iene 2ella Hani/et, a lui @n!rS 5m(re!ane, tra!uctorul france' al unct o terminolo-ie france' care se situea' la ?umtatea !rumului $ntre Psychodiagnostik-ului, i a HSciliei 4ei'mann" Hu c3te/a mici !iferen0e, rima i urmtorii !oi tra!i0ionalismul el/e0ian -ermanic i ino/atorii americani" 8n lucrarea sa !in 19**, 7Bner clasea' cele cinci mari sisteme !e inter retare ale testului Rorschach $n )tatele :nite $n
1

Cie Hell!un.el!eutun-en im sNcho!ia-nostischen 7B eriment /on Rorschach, ch.eiy/ Arch/ 0eurol/ Psychiat/, 19&2" 2 Hf" )" <" 4ec., !o""ent le )orschach arri&a au+ *tats-1nis, 19A2, tra!" $n lim(a fr", )e&/ psychol/ app/, 19A&, 23, n" 1, A1&"

urmtoarea or!ine, mer-3n! !e la Jfenomenolo-ieJ 3n la J(eha/iorismJ1 Ra a ort, Mlo fer, Hert', FiotroEs.i, 4ec., acesta !in urm fiin! cel care acor! cea mai mare aten0ie 7ului i erce 0iei"

IV. Administrarea testului Lestul const $n 'ece ete !e cerneal simetrice, > olicrome i > al(-ne-ru, care re re'int re'ultatul am(i-uu al lierii unei coli este o at !e cerneal" Cei s-a (tut !estul mone! e caracterul aleator al stimulului, a!e/rul este c aceste ete au fost selec0ionate !e Rorschach !in multe altele !u anumite criterii em irice, !u cum men0ionea' autorul $n 4Psihodiagnostic5, rinci ala sa lucrare" Ce eBem lu, ele sunt si"etrice, ro/oc3n! un efect al ritmului s a0ial care le face mai uor !e asimilat co-niti/" Ce asemenea, unele sunt co"pacte (!e eB", Flana K), facilit3n! o sinte' a erce 0iei, iar altele sunt mai dispersate, solicit3n! un efort s orit !e or-ani'are i inte-rare a c3m ului erce ti/ (!e eB", Flana T)" :n alt criteriu este culoarea1 > lane sunt al(-ne-ru, iar restul olicrome" 5 alt caracteristic, !e !ata aceasta a rut fr /oia autorului, este efectul de clarobscur al etelor, !at !e !iferen0ele $n tonurile !e lumino'itate ale culorilor" @cest efect se !atorea' unei erori J ro/i!en0ialeJ $n ti rirea rimei e!i0ii a PsihodiagnosticuluiG etele ini0iale cu care Rorschach lucrase erau mate, fr nuan0e" 2oua caracteristic a lanelor !o(3n!it $n urma acestei erori s-a !o/e!it ulterior (enefic, entru c mo!ul $n care su(iectul reac0ionea' erce ti/ la nuan0e s une multe lucruri !es re afecti/itatea lui" 8n fine, o alt caracteristic a etelor !e cerneal este fa tul c ele con0in 'one cu -ra!e !iferite !e am(i-uitate1 unele !etalii ale lanelor sunt mai uor !e asemnat cu o(iecte !in lumea real !ec3t altele" Rorschach a resu us, a/3n! $n /e!ere c schi'ofrenia im lic -ra/e tul(urri erce ti/e, c aceti acien0i /or a/ea mai mari !ificult0i !ec3t al0ii $n a !a rs unsuri JcomuneJ, la etele JuoareJ" Loate caracteristicile !escrise mai sus constituie con!i0iile fun!amentale care asi-ur testului for0a sa !ia-nostic i calitatea !e stimul com leB, ca a(il s suscite $n su(iect o /arietate !e reac0ii co-niti/e i afecti/e rin care $i !e'/luie lumea interioar i trsturile !e ersonalitate" arcina su(iectului este s s un ce ar utea fi la fiecare lan" @stfel, $n ciu!a rerii comune c testul Rorschach msoar $n rimul r3n! ima-ina0ia, el face a el !e fa t la erce 0ie1 su(iectul este in/itat s ercea i s caute $n memorie, a!ic $n stocul su !e en-rame, re re'entrile cele mai similare cu stimulii re'enta0i (Rorschach, 2%%%)" 8ntreroces !e tra/aliul co-niti/ -!ar i afecti/ i /oliti/- al su(iectului const astfel $ntr-un

interpretare a situa0iei-stimul" Ce fa t, !enumirea -erman ori-inal a testului, care s-a ier!ut $n tra!ucerile rea Utr!toareV, este #or"deutung, a!ic Uinter retarea formelorV" Lestul Rorschach constituie !eci o sarcin erce ti/ nestructurat, care une $n e/i!en0 $n rimul r3n! com ortamentul erce ti/ al in!i/i!ului" Cincolo !e testul ro riu-'is, acest lucru ca t nite semnifica0ii cu mult mai rofun!e" 7l ne arat c mo!ul $n care erce em lucrurile ne re re'int ca un act !e a fi $n lume, ca o am rent ori-inal inconfun!a(ilG erce 0ia este o construc0ie a lumii, e care o ela(orm $n acor! cu !atele noastre interioare fun!amentale" A-unge s6 oferi" percepiei un cadru suficient de a"biguu de e+pri"are' pentru a ne rele&a interioritatea" @cesta este rinci iul testului Rorschach, care se $nscrie com let $n !efini0ia J roiec0ieiJ (Cumitracu, 2%%%)" &" @ licarea 7aterialele necesare a licrii testului sunt1 cele 'ece lane, c3te/a foi @4 i aa-numita foaie de locaie, folosit $n fa'a !e anchet entru locali'area rs unsurilor e lan (/" fa'a !e anchet)" 3.a) Poziia examinator- subiect. Fo'i0ia in!icat entru a licarea Rorschach-ului este cea $n care eBaminatorul i su(iectul stau unul l$n- altul (Jsi!e-(N-si!eJ)" 7Bist !ou ar-umente $n fa/oarea o'i0iei res ecti/e" Frimul i cel mai im ortant este re!ucerea efectelor in!icilor ne!ori0i (mimic, -estic) rin care eBaminatorul oate influen0a su(iectul" @l !oilea, aceast o'i0ie ermite eBaminatorului s /a! mult mai (ine 'onele lanelor in!icate !e ctre su(iect (7Bner, 1994)" 3.b) Prezentarea testului i instructajul/ Qnstructa?ul este sim lu1 U8 s6 &6 ar6t ni9te pete de cerneal6 9i o s6 &reau s6-"i spunei ce ar putea fi acolo5" Cu ca', se oate a!u-a c este /or(a !e un test care furni'ea' informa0ii !es re ersonalitatea in!i/i!ului" Ce re-ul, lanele sunt ae'ate la /e!ere, cu faa :n -os i $n or!ine, cu Flana Q rima" 7le tre(uie s fie la $n!em3na eBaminatorului, dar nu a subiectului" +oaia !e loca0ie care /a fi folosit $n tim ul anchetei nu este acum la /e!ere" Lestul $nce e !3n! su(iectului rima lan $n o'i0ia stan!ar! & i $ntre(3n!u-l1 U!e ar putea fi aici;V 7ste sin-ura instruc0iune ermis i nimic nu mai tre(uie a!u-at" )u(iectul
&

Fo'i0ia stan!ar! este in!icat e s atele lanei"

tre(uie s6 pri"easc6 plan9a :n "<n6" Cac e'it s o fac, eBaminatorul tre(uie s-i s un1 UQa-oV" Cac su(iectul refer s un lana e mas, eBaminatorul nu $l $m ie!ic, !ar la $nce ut ea tre(uie lasat $n m3inile su(iectului" 8n ca'ul $n care su(iectul /a !a rs unsuri e arcursul testrii cu lana $n alt o'i0ie !ec3t cea stan!ar!, acest lucru tre(uie notat la $nce utul rs unsului rin semnul K (!ac e cu susul $n ?os) sau (W sau X) !ac e $n o'i0ie lateral" Cac su(iectul s une !oar1 U7ste o at !e cernealV, eBaminatorul tre(uie s confirme i s reia instructa?ul1 U@/e0i !re tate" @cesta este testul etelor !e cerneal i /reau s-mi s une0i ce ar utea fi aici"V (7Bner, 1994) 3.c) Faza de rspuns 7ste neutr rima eta a a licrii testului" 5!at ce su(iectul a $nce ut s rs un!, entru care rs unsurile tre(uie eBaminatorul tre(uie s note'e tot ce s une su(iectul cu&<nt cu cu&<nt, str3n! o atitu!ine 3n la sf3ritul acestei fa'e" Frinci alul moti/ $nre-istrate cu/3nt cu cu/3nt este c eBaminatorul tre(uie s le oat citi mai t3r'iu entru a se !eci!e asu ra co!ificrii (scorrii) rs unsului" Ho!urile sau scorurile se a lic $n (a'a unor cu/inte sau fra'e s ecifice" Rs unsurile care nu sunt notate fi!el nu ot fi co!ificate a!ec/at, !eci rotocolul nu /a fi /ali!" Fentru notarea rotocolului, este (ine s se foloseasc o coal @4, us e ori'ontal i $m r0it $n !ou1 $n ?umtatea !in st3n-a se /or nota /er(ali'rile su(iectului !in fa'a !e rs uns, iar $n cea !in !rea ta eB lica0iile !in anchet" Cac su(iectul /or(ete rea re e!e, el oate fi tem erat1 U5 s / ro- s /or(i0i mai lent, ca s am tim s scriuV" =ntreb6rile subiectului/ 2u rareori, su(iectul /a une !iferite $ntre(ri, mai ales la $nce utul testrii" Rs unsul eBaminatorului tre(uie s fie non-!irecti/ i s transmit i!eea -eneral c oamenii rs un! la test $n mo!uri !iferite" Qat c3te/a e+e"ple !e $ntre(ri mai frec/ente i !e rs unsuri a!ec/ate (7Bner, 1994)1 )1 Fot s-o $ntorcP 71 Hum !ori0i" )1 Lre(uie s inclu! tot !esenulP 71 Hum !ori0i !/s" )1 Kre0i s / art un!e /!P

71 Hum /re0i" )1 Lre(uie s-mi folosesc ima-ina0iaP 71 Hum /re0i" )1 (Cu ce a !at un rs uns) 7ste (ine aaP 71 Ca, tre(uie s-mi s une0i ce /e!e0i acolo" )1 7ste rs unsul corectP 71 5amenii !au tot felul !e rs unsuri" )1 Ke!e0i i !/s" ce /! euP 71 5, eu ot s /! multe lucruri" )1 Hum ute0i s afla0i ce/a !es re mine !in ceea ce /!P 71 Ce ce nu ate ta0i 3n la sf3rit ca s / eB lic mai multeP )1 H3te lucruri tre(uie s /!P 71 H3te /re0i" 7Bist !oar trei excepii !e la re-ula neinter/en0iei $n fa'a !e rs uns" Q" @tunci c3n! su(iectul ! !oar un rs uns la Flana Q i /rea s o $na oie'e eBaminatorului" 8n acest ca', i se s une1 U@r mai utea fi i altce/aP 2u / -r(i0i, a/em tot tim ul"V @a!ar, tre(uie insistat ca su(iectul s mai !ea $nc un rs uns la lan" @ltfel, eBist riscul s se o(0in un inter retat" 8n ca' c, $n ciu!a acestei inter/en0ii, su(iectul /a !a totui un rotocol mai mic !e 14 rs unsuri, testarea /a fi reluat ime!iat, fr a se trece la anchet, cu urmtorul instructa?1 48 s6 &6 "ai ar6t o dat6 plan9ele' dar o s6 &6 rog ca de data asta s6-"i dai "ai "ulte r6spunsuri5" H3teP oate $ntre(a su(iectul" 47ai "ulteV"4 rotocol rea scurt (mai mic !e 14 rs unsuri), care nu oate fi

)u(iectului nu i se reci'ea' numrul minim !e rs unsuri, aa cum nu i se in!ic nimic !in roce!ura !e scorare i inter retare, entru a nu-l influen0a"

QQ" @tunci c3n! un su(iect ! cinci rs unsuri la pri"a plan96 i inten0ionea' s-l !ea i e al aselea, eBaminatorul tre(uie s inter/in i s ia lana su(iectului" :lterior, dac6 su(iectul roce!ea' la fel la Flana QQ, este utili'at aceeai roce!ur i aa mai !e arte" Car dac6 subiectul for"ulea>6 "ai puin de cinci r6spunsuri la o plan96' sau d6 doar cinci 9i se opre9te spontan' nu "ai trebuie s6 se inter&in6 la celelalte plan9e (7Bner, 199>)" @ceast roce!ur este menit s re!uc riscul rotocoalelor rea lun-i, care ot consuma foarte mult tim entru a!ministrare i scorare, ca i entru inter retare" QQQ" @tunci c3n! su(iectul se (lochea' la o lan i nu oate !a nici un rs uns1 U2umi s une nimicV sau UHhiar nu /! nimic aiciV, sau ULot ce /! este o at !e cerneal, nimic altce/aV" 7Baminatorul tre(uie s insiste ferm, !ar cu tact, ca su(iectul s !ea mcar un rs uns i la lana res ecti/" Ce eBem lu1 U7ai uit6-te' nu este nici o grab6/V Cac su(iectul ersist $n refu', eBaminatorul tre(uie s fie mai ferm1 U0u te gr6bi' uit6-te cu atenie/ A&e" toat6 >iua la dispo>iie dac6 este necesarV" 3d) Faza de anchet @ncheta const $n eB lica0iile e care su(iectul tre(uie s le ofere e mar-inea fiecrui rs uns e care l-a !at $n fa'a anterioar" 7a se reali'ea' dup6 ce s-au !at toate rs unsurile la cele 1% lane" )co ul anchetei este o(0inerea unor informa0ii su limentare, necesare entru a scora rs unsurile a!ec/at" Hu alte cu/inte, $n anchet nu se !au noi rs unsuri, ci numai se clarific ce a fost erce ut $n fa'a !e rs uns" Cac su(iectul /a !a totui nite rs unsuri su limentare, ele nu se iau $n consi!erare" ?nstructa-ul anchetei este1 UA" ter"inat cu toate plan9ele/ Acu" o s6 ne "ai uit6" o dat6 la ele' eu o s6 citesc ce ai spus 9i &reau s6-"i ar6tai cu degetul pe plan96 9i s6-"i e+plicai unde ai &6>ut' ce ai &6>ut 9i ce anu"e din plan96 &-a f6cut s6 &edei acel lucru' a9a :nc<t s6 pot 9i eu s6 &6d ca 9i d&s/ =nelegei;5 Fartea crucial a acestor instruc0iuni este c eBaminatorul /rea s /a! a9a cu" &ede subiectul" 5!at ce su(iectul arat c a $n0eles roce!ura !e anchet, ea oate $nce e" Flana Q este $nm3nat su(iectului i eBaminatorul s une1 UAici ai spusYV i termin fra'a cu o lectur fidel6 a rimului rs uns" Cac su(iectul a $n0eles natura sarcinii, el /a $nce e s in!ice rinci alele trsturi ale o(iectului erce ut" Car !ac su(iectul s une numai UCa, aa esteV,

eBaminatorul tre(uie s reia instructa?ul, la mo!ul urmtor1 U tai puin' &reau s6 &6d a9a cu" &edei 9i d&s/ Ar6tai-"i unde este 9i ce :l face s6 se"ene cu ce ai &6>ut/5 +iecare rs uns tre(uie anchetat $nce 3n! cu lectura fi!el a rs unsului su(iectului" )u(iectul coo erant /a $n0ele-e sarcina ra i! i /a furni'a eBaminatorului suficiente informa0ii entru a scora a!ec/at rs unsul" 8n aceste con!i0ii o time, sunt necesare foarte u0ine $ntre(ri sau comentarii !in artea eBaminatorului, iar $n unele ca'uri nu este ne/oie !e nici o $ntre(are" 7/i!ent, eBaminatorul tre(uie s tie cum se co!ific rs unsurile entru a con!uce a!ec/at ancheta" Fe msur ce su(iectul ela(orea' e mar-inea rs unsului, eBaminatorul tre(uie s anali'e'e informa0ia !at $n lumina tuturor osi(ilit0ilor !e scorare"" H3n! este fcut corect, ancheta -arantea' (o-0ia !atelor" H3n! este fcut ne-li?ent sau haotic, oate afecta foarte mult rotocolul" 7a nu tre(uie reali'at $n -ra(, iar !eci'ia !e a face un comentariu sau a une o $ntre(are tre(uie luat cu aten0ie" 8n anchet, sarcinile eBaminatorului se !i/ersific" 7l tre(uie s reali'e'e urmtoarele operaii1 1) s note'e cu/3nt cu cu/3nt tot ce eB lic su(iectul 2) s se uite e lane s /a! ce $i arat su(iectul &) s un $ntre(ri atunci c3n! informa0iile sunt insuficiente entru scorare 4) s note'e e foaia de locaie 'ona !in lan la care se refer rs unsul res ecti/" Cac $ntrea-a lan a fost inter retat, sim(olul !e scorare @ este notat e foaia !e loca0ie $m reun cu numrul rs unsului (aici, rs unsul 1)" Hifrele 2 i & cores un! numerelor !e or!ine ale rs unsurilor 2 i &" 7ste im ortant ca foaia !e loca0ie s fie com letat cu aten0ie" 7a constituie un !ocument ermanent care /a fi utili'at c3n! este scorat testul i /a fi !is oni(il mai t3r'iu entru ca cei care /or re/e!ea testul s tie ce 'one ale lanelor au fost erce ute" 7Baminatorul com etent $i /a re'er/a u0in tim i entru a i!entifica unele trsturi ale o(iectului ra ortat $n ca> c6 acestea nu sunt e/i!ente unui o(ser/ator !e circumstan0 / Hu c3t rs unsul este mai neo(inuit, cu at3t este mai mare rotocolului" ro(a(ilitatea ca aceste nota0ii su limentare s fie mai im ortante $n tim ul scorrii sau la o re/i'uire ulterioar a

Cac rs unsul im lic un om sau un animal, este util s facem unele nota0ii ri/in! 'onele $n care au fost i!entificate nasul, icioarele sau (ra0ele" Ce asemenea, unele rs unsuri inclu! mai multe o(iecte se arate, ca !e eBem lu1 Uun om e o (iciclet i un co il care fu-e $n fa0a lui $n tim ce tra/ersea' o unteV" @ici, fiecare !in cele atru o(iecte (omul, (icicleta, co ilul i untea) tre(uie s fie notate e foaia !e loca0ie" ntre rile care se un su(iectului entru a com leta informa0iile sau a clarifica un rs uns sunt $ntot!eauna in!irecte, entru a nu !e'/lui nimic !in scorare sau inte retare" :n rs uns este consi!erat clarificat !ac, $n urma anchetei, eBaminatorul a aflat cele trei co"ponente ma?ore ale scorrii1 (1) 6oca0ia (:n!e esteP), (2) Ceterminan0ii (He $l face s semene cuP) i (&) Hon0inutul (He esteP)" 7Bem le !e $ntre(ri1 +a'a !e rs uns Flana Q 1" @ici /! un liliac" @nchet Flana Q 1" (*+a"inatorul repet6 ) subiectuluiA )u(iectul1 UCa, uite are form !e liliacV (nu arat nimic e lan) In!ormaii date1 !eterminantul (Uform !e liliacV) i con0inutul (UliliacV) In!ormaii a sente1 loca0ia (:n!eP) ntre ri permise1 U2u $n0ele- un!e $l /e'i, /rei s-mi ar0i cu !e-etul e lanPV sau UKrei sa-mi ar0i conturul liliaculuiPV )u(iectul1 UCa, uiteV (arat conturul liliacului)" ntre ri interzise" U7 toat 7 arat 'ona un!e $l /e!e el)" lana sau numai o arte a eiPV sau U8l /e'i aiciPV (i

Flana QK A" :n monstru

Flana QK A" (*B repet6 ) subiectuluiA )1 UCa, aiciV (arat conturul)" In!ormaii date1 loca0ia ( entru c a artat conturul) i con0inutul (UmonstruV)" In!ormaii a sente1 !eterminantul" ntre ri permise1 U2u $n0ele- cum $l /e'i, /rei s-mi eB liciPV sau UHe-l face s ar monstruPV sau UHe anume !in lan te-a fcut s /e'i un monstruPV )1 UFi e foarte mare, uite icioarele, cor ul i ca ul"V ntre ri interzise1 U7 !in cau'a formei (a culorii)PV sau ULe-a influen0at forma (sau culoarea)PV Flana QT 19" (* repet6 ) subiectuluiA )1 Ca, e mare, are nite icioare mari (arat 'ona !in lan) In!ormaii date1 loca0ia () a artat un!e a /'ut) i !eterminantul (forma etei !e cerneal)" In!ormaii a sente1 con0inutul (ar utea fi animal, om sau om ficti/) ntre ri permise1 U2u $n0ele- cum $l /e'i, /rei s-mi eB liciPV sau J@rat-mi r0ile luiJ )1 Ca, e un fel !e -3n!ac mare" ntre ri interzise" U7 animal sau omPV sau U:n!e are ca ulPV

Flana QT 19" @r utea fi i"""o chestie"""cu icioare"

5ca'ional, un su(iect eBtrem !e re'istent /a fi foarte /a- $n tim ul anchetei, s un3n!1 UFentru c aa aratV" 7Baminatorul tre(uie s struie i s nu ermit su(iectului s fie e/a'i/" Foate fi necesar s relum eB licarea roce!urii, !ar uneori un comentariu cum ar fi1 U Ctiu c6 pentru tine sea"6n6' dar a-ut6-"6 s6 &6d 9i eu5 oate fi suficient" Anchetarea cuvintelor-cheie/ Hu/intele-cheie sunt acele cu/inte sau eB resii care su-erea' indirect fa tul c este osi(il ca su(iectul s fi folosit o anumit caracteristic a etei !e cerneal (culoare, culoarea acromatic, micare, nuan0e, simetrie)" Fentru a fi anchetate, cu/intele-cheie tre(uie s a ar fie $n fa'a !e rs uns, fie $n rima ro o'i0ie !in anchet" ,a?oritatea cu/intelor cheie sunt a!?ecti/e, !ar nu $ntot!eauna" 7Bem lu1 +a'a !e rs uns Flana KQ 1*" @ici /! un animal +a'a !e anchet Flana KQ 1*" 71 D)epet6 ) subiectuluiA )1 @ici (arat conturul), uite la(ele !in fa0, !in s ate, cor ul i e aco erit cu lan. 71 He o face s ar lanP (anchetea' cu/3ntul-cheie ca s /a! !ac su(iectul se refer la nuan0ele lanei)" )11 UFi uite, $mi ! sen'a0ia !e ce/a ufos, !in cau'a nuan0elor !iferite"V (este clar c a folosit nuan0ele)" )21 U+a tul c are col0urile asteaV (arat conturul fran?urat al lanei)" @ici nu a folosit !ec3t forma"

Flana QT (multicolor) 2>" @r !rumoas" utea fi o floare foarte

Flana QT 2>" 71 D)epet6 fidel r6spunsul A )1 Ca, asta ar utea fi tul ina i aici

sunt etalele" 71 @i s us c este !rumoasP (anchetea' cu/3ntul-cheie entru a /e!ea !ac su(iectul lanei" )11 Ca, entru c e frumos colorat6/ (aa!ar, este clar c a folosit i culoarea lanei)" )21 Ca, entru c are o form ele-ant (nu a men0ionat culoarea)" s-a referit la culoarea

!o"entariu sau r6spuns; 5ca'ional, c3n! se uit la o lan, un su(iect oate s une ce/a care a!uce cu un rs uns, !ar care ar utea fi numai un comentariu" Ce eBem lu, !ac lana este colorat, su(iectul ar utea s une1 U8' ce culori fru"oaseEF !ar !ac este luat !re t un comentariu la lan, nu tre(uie anchetat" )au su(iectul ar utea s une U*ste ce&a care arat6 ur<tV, a r3n! ro(lema !ac este /or(a !e un comentariu referitor la lan sau !e i!entificarea unui o(iect care arat ur3t" 8n asemenea ca'uri, eBaminatorul tre(uie, la momentul cu/enit $n anchet, s citeasc eBact ce a s us su(iectul i s $ntre(e1 U Acesta este un r6spuns;V ,a?oritatea su(iec0ilor /or oferi ra i! o clarificare, iar eBaminatorul /a roce!a $n consecin0"

#urata unei in/esti-a0ii se situea' $ntre &% !e minute i 2 ore (inclusi/ ancheta)" Qar cotarea i inter retarea a rofun!at oate cere c3te/a ore !e lucru" 8n afara acestui ti !e fi !e $nre-istrare se mai ractic i fia !e ti Iatier, 19>&, 19*>, i fia ti 4ei'mann, 19**" Fe l3n- as ectul erce ti/ i mne'ic e care $l im lic sarcina Rorschach, tre(uie s men0ionm c, !in moment ce rs unsurile sunt /er(ali'ate, sunt im licate $n mare msur -3n!irea i lim(a?ul" @a!ar, utem afla !ate im ortante !es re caracteristicile -3n!irii in!i/i!ului !in mo!ul $n care el /er(ali'ea' rs unsurile"

V.

Speci!icul testului

8n contrast cu testul lui <un-, cruia $i urmea' cronolo-ic i al crui material este /er(al, testul Rorschach $i re'int su(iectului un material care nu numai c nu este /er(al, !ar care are i li sit !e semnifica0ie reala(il1 ete !e cerneal" )u(iectului i se cere tocmai s Jre'ol/eJ aceast li s !e semnifica0ie rin a!o tarea unei atitu!ini JsemanticeJ1 el tre(uie s formule'e semnifica0ii" :nele sunt im licit su-erate !e natura sau confi-ura0ia lanelor" 2u scorm tot ce s une su(iectul, !ar utem scora !oar ceea ce s une el" @ceasta este o a(or!are Jlin-/isticJ a testului Rorschach" 8n re'ent, suntem !e acor! $n a consi!era c testul Rorschach, ca i celelalte teste roiecti/e, solicit at3t com ortamente erce ti/e c3t i com ortamente roiecti/e" Ha i o(iect real, testul Rorschach ermite a ari0ia unor ima-ini asociate ornin! !e la o realitate material" @ elul la erce 0ie ermite fiBarea !e realitatea eBterioar, care constituie (a'a !e inserare $n lumea $ncon?urtoare" Ha o(iect oten0ial, ima-inat, testul Rorschach ermite o reconstruire a erce 0iei $n func0ie !e reocu rile su(iectului, !e rela0iile lui cu o(iectele interne i eBterne, !e fantasmele i afectele care se afl la (a'a rs unsurilor sale" Qnterferen0ele erce ti/e i roiecti/e> constituie articula0ia esen0ial a testelor roiecti/e i $n s ecial a testului Rorschach1 !in ers ecti/ sihanalitic, testul une ro(lema esen0ial a ra orturilor !intre real i ima-inar, erce 0ie i re re'entare, $ntre eBcita0ii eBterne i eBcita0ii interne, $ntre interior i eBterior*"

> *

Hf" 2" Rausch !e Lrau(en(er-, 19A8, 1981 i 198&" Hititorul oate -si un final util entru acest ca itol $n cartea lui 2" Rausch !e Lrau(en(er-, u(licat $n aceeai colec0ie, La pratique du )orschach, 19A% (a asea e!i0ie actuali'at, 199%)"