Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DANJOU
INTRODUCERE Testul de frustrare al lui Rosenzweig Picture Association for Assesing Reactions to Frustration (pe scurt Picture Frustration Study sau Testul P.F. este un procedeu proiectiv restrns destinat s releve tipurile de reac!ii la situa!iile stresses ale vie!ii curente. "aza sa teoretic este o teorie general a frustr rii# dezvoltat de Rosenzweig $n %&'( )i cuprins $n cadrul psi*analizei e+peri,entale. -ste deci necesar# $nainte de a studia $ns )i pro.a# standardizarea sa# etalona/ul s u )i interpretarea sa# s a,inti, $n linii generale teoria care st la .aza acestui test. I. TEORIA GENERAL A FRUSTRRII 0up Rosenzweig Teoria frustr rii este o $ncercare de a da o e+presie corect punctului de vedere 1 organicist 1 $n psi*ologie2.iologie. -a furnizeaz refor,ulare a conceptelor psi*analitice# !innd sea,a de e+peri,entale. o posi.ilit !ile
a. 5ivelul celular sau i,unologic 1 .azat pe ac!iunea fagocitelor# anticorpilor# a pielii# etc. acest nivel prive)te ap rarea organis,ului $,potriva agen!ilor infec!io)i. .. 5ivelul autono, sau de urgen! 1 se refer dup concep!iile lui 3onnon# la ap rarea organis,ului $n ansa,.lu $,potriva agresiunilor fizice $n general. 0in punct de vedere psi*ologic# nivelul autono, corespunde fricii# durerii )i tul.ur rii. Fiziologic# el este reflectat de ,odific rile .iologice ale stressului a)a cu, sunt ele descrise de 6. Selye. c. 5ivelul superior cortical sau de ap rare a -ului 1 ce ap r personalitatea $,potriva agresiunilor psi*ologice. 7a acest nivel se refer $n ,od esen!ial teoria frustr rii. Tre.uie totu)i notat c $n acestea se sensul larg terapia frustr rii acoper toate cele trei nivele )i c acestea se $ntrep trund. 0e e+e,plu# Rosenzweig indic c seria de st ri psi*ologice4 durere 1 fric 1 an+ietate# de)i paralel cu cele trei nivele# prezint suprapuneri cu acestea# durerea corespunde $n acela)i ti,p )i pri,ului nivel )i celui de2al doilea# frica celui de2al doilea )i celui de2al treilea# an+ietatea $n principal nu,ai celui de2al treilea. 1. DEFINIREA FRUSTRRII -+ist o frustrare de fiecare dat cnd organis,ul $ntlne)te un o.stacol sau o o.struc!ie ,ai ,ult sau ,ai pu!in de netrecut pe dru,ul care conduce la satisfacerea unei nevoi vitale oarecare. Se nu,e)te stress situa!ia sti,ul care constituie acest o.stacol. Pre/udiciul suferit de organis,# corespunz tor acestui stress poate fi conceput ca o cre)tere a tensiunii. Se disting dou tipuri de frustr ri4 a8 Frustrarea pri,ar sau priva!iunea. -a se caracterizeaz prin tensiune )i nesatisfac!ie datorit a.sen!ei din situa!ia final necesar potolirii acestei necesit !i
active. Foa,ea cauzat de un si,plu interval scurs de la ulti,a ,as este o ilustrare si,pl a frustr rii pri,are. .8 Frustrarea secundar . -a se caracterizeaz prin prezen!a unor o.stacole sau o.struc!ii pe dru,ul care conduce la satisfacerea unei necesit !i. A)a cu, se vede# defini!ia dat la $nceput se refer ,ai ales la frustrarea secundar . Asupra acestui tip de frustrare s2au concentrat ,a/oritatea studiilor e+peri,entale# de ase,enea )i testul Rosenzweig vizeaz tot acest tip de frustrare. Pentru a relua pri,ul e+e,plu vo, vor.i despre o frustrare secundar dac individul c ruia $i este foa,e este $,piedicat s ia ,asa de un vizitator inoportun. 9n acest caz vizitatorul constituie stress2ul. Tre.uie re,arcat c a.sen!a unei clasific ri satisf c toare a diferitelor necesit !i nu constituie un o.stacol $n studierea frustr rii. Rosenzweig ad,ite c*iar c pro.a.il studiul frustr rii# va putea constitui un punct de plecare $n clasificarea acestor necesit !i. 2. DEFINIIA DIFERITELOR TIPURI DE STRESS Stressurile pot fi clasificate dup : criterii4 ;. pe de o parte $n active )i pasive )i pe de alt parte $n ;;. interne )i e+terne. ;. <n stress este considerat pasiv dac el este constituit de un o.stacol insensi.il f r ca acest o.stacol s fie prin el $nsu)i a,enin! tor. Stress2ul este nu,it activ dac # dincolo de caracterul insensi.il al stress2ului pasiv# el este periculos prin el $nsu)i. Stress2ul activ este deci o situa!ie care produce att insatisfac!ie ct )i pri,e/die. ;;. Stress2ul este nu,it e+tern dac se refer la un o.stacol situat $n afara individului )i intern dac se refer la un o.stacol situat $n interiorul individului. 3o,.inarea celor : criterii per,ite deci s se disting ( tipuri de stress4
a. Stress pasiv e+tern 1 de e+e,plu o u) $nc*is a unei c , ri de ali,ente a c rei c*ei individul $nfo,etat nu o are. .. Stress activ e+tern 1 de e+e,plu un poli!ist care .areaz dru,ul unui individ $nfo,etat )i dezar,at spre locul unde se g se)te *rana. c. Stress pasiv intern 1 el i,plic neputin!a individului. <n e+e,plu g si, $n psi*ologia adlerian . d. Strees activ intern 1 acest tip este la originea conflictelor studiate ,ai ales de psi*analiza freudian . 3onflictul $n for,a sa clasic rezult din $ntlnirea dintre o necesitate )i alta# de tendin!e opuse )i de intensit !i egale )i constituie stress2ul activ intern. 3. REACII LA FRUSTRARE Reac!iile de frustrare pot fi studiate su. ' perspective principale diferite a. Tipuri de reac!ii ur,nd econo,ia necesit !ilor frustrate. Se disting : tipuri principale4 %. Reac!ii de persisten! a necesit !ii. Acest tip nu vizeaz dect destinul necesit !ii seg,entare frustrate. -l survin contant dup orice frustrare. 3orespunde $n ,od grosier stress2ului pasiv. Au un scop ,ai li,itat dect reac!iile de ap rare a eului# aceste reac!ii au ca scop s satisfac necesitatea specific frustrat printr2un fel sau altul. 5atura lor este ilustrat prin concepte psi*analitice de su.li,are )i de conversiune. :. Reac!ii de ap rare a eului. Acest tip vizeaz destinul personalit !ii $n $ntregi,e. -l nu intervine dect $n condi!ii speciale de a,enin!are a eului. 3orespunde $n ,od grosier stress2ului activ. 0e)i $n co,porta,entul curent reac!ia de frustrare se ,anifest prin cele : tipuri a,intite# e+ist cazuri $n care unul din
tipuri se $ntlne)te $n stare pur = pe de o alt parte aceast distinc!ie are o ,are i,portan! teoretic . Rosenzweig# $nc din %&'( a propus o divizare a reac!iilor de ap rare a eului $n ' grupe. Aceast divizare st la .aza interpret rii testului P.F. a. R spunsuri e+trapunitive. Acestea sunt r spunsurile $n care individul atri.uie $n ,od agresiv frustrarea unor persoane sau lucruri e+terioare. -,o!iile asociate r spunsurilor e+trapunitive sunt frica )i iritarea. 9ntr2un oarecare nu, r de cazuri# agresiunea este ,ai $nti in*i.at # apoi $)i g se)te $n ,od indirect e+presia# r spunznd ,ecanis,ului analitic al proiec!iei. Acest tip de e+trapunitivitate patologic proiectiv este ilustrat de paranoici. .. R spunsuri intrapunitive. Acestea sunt r spunsurile $n care individul atri.uie $n ,od agresiv frustrarea lui $nsu)i. -,o!iile asociate r spunsurilor intrapunitive sunt culpa.ilitatea )i re,u)carea. >ecanis,ele psi*analitice care2; corespund sunt deplasarea si izolarea. Aspectul patologic al r spunsurilor intrapunitive este ilustrat de psi*astenie# $n particular prin co,porta,ente o.sesionale. c. R spunsuri i,punitive. -le difer de cele precedente prin faptul c agresiunea apare ca for! generatoare. -+ist o $ncercare de a for,ula un repro) fie la adresa altora# fie la propria adres )i de a privi situa!ia frustrant $ntr2un ,od conciliator. >ecanis,ul psi*analitic corespunz tor este represia. Aspectul patologic este reprezentat prin diferitele ,anifest ri isterice. .. Tipuri de reac!ii dup rectitudinea lor. Aceast perspectiv per,ite vizarea diverselor reac!ii repartizndu2le $ntr2un ,od continuu $ntre : e+tre,e4 %. Reac!ii directe# $n care r spunsul este $n ,od $ngustat adaptat situa!iei frustrante# $n prelungirea necesit !ii ini!iale. :. Reac!ii indirecte# $n care r spunsul este ,ai ,ult sau ,ai pu!in su.stitutiv )i la ,a+i,u, intr $n do,eniul si,.olis,ului.
c. Tipuri de reac!ii dup caracterul lor ,ai ,ult sau ,ai pu!in adecvat. ?rice reac!ie la frustrare# cercetat dintr2un punct de vedere .iologic este adaptativ . ?rganis,ul caut $n toate cazurile s 2)i restaureze func!ionarea sa integral resta.ilindu2)i ec*ili.rul. 0ac se studiaz pro.le,a $n planul te,poral# se poate spune c reac!iile sunt adecvate $n , sura $n care ele reprezint tendin!e progresive ,ai ,ult dect retrogresive ale personalit !ii. -+e,plu4 r spunsurile care tind s lege su.iectul de trecutul s u sau s 2l interfereze cu reac!iile ulterioare# sunt ,ai pu!in adecvate dect r spunsurile care las su.iectul li.er s rezolve o situa!ie nou # cnd aceasta va surveni. Practic se poate defini cu o oarecare precizie acest caracter pentru r spunsurile de persisten! a necesit !ii )i r spunsurile de ap rare a eului. %. R spunsurile de persisten! necesit !ii pot fi diferite. a. Persisten! adaptativ . 3o,porta,entul persist $n linie dreapt spre scopul s u# $n ciuda o.stacolelor. .. Persisten! neadaptativ . 3o,porta,entul este repetat indefinit )i stupid. :. R spunsurile de ap rare a eului. a. R spunsurile adaptative. R spunsul este /ustificat de condi!iile e+istente# de e+e,plu un individ neprezentnd aptitudini necesare e)ueaz $ntr2o activitate $ntreprins . 0ac el se acuz de e)ecul s u# r spunsul este adaptativ. .. R spunsurile neadaptative. R spunsul nu este /ustificat de condi!iile e+istente# de e+e,plu# cel care se scuz de un e)ec datorat altor persoane# are un r spuns neadaptativ. a necesit !ii. 0ou tipuri e+tre,e ale
4. TOLERANA LA FRUSTRARE (REZISTENA) -a se define)te prin aptitudinea unui individ de a suporta o frustrare# f r pierderea adapt rii sale psi*o2.iologice# adic f r a face apel la ,odalit !i de r spunsuri neadecvate. Aceast concep!ie este o apropiere de no!iunea de energie adaptativ a lui Selye. 3onceptul de rezisten! la frustrare tre.uie apropiat de alte : principii psi*analitice4 %.1 Principiul pl cerii )i al realit !ii. 7a copilul ,ic principiul pl cerii# singur $n cauz # i,plic satisfacerea i,ediat a oric rei dorin!e. Pu!in cte pu!in# individul ia contact cu realitatea )i co,porta,entul s u !ine sea,a )i de consecin!ele $ndep rtate posi.ile )i de satisfac!ia i,ediat . Aceast no!iune esen!ial de a retarda satisfac!ia este i,plicat $n conceptul de rezisten! la frustrare. :.1 Principiul sl .iciunii eului. Principiul pl cerii este $n /oc# din punct de vedere psi*analitic# dac su.iectul adopt reac!ii neadecvate de ap rare a eului# c ci aceste reac!ii sunt ,i/loace de a prote/a personalitatea de nepl ceri asociate frustr rii. 9n , sura $n care nu,ai un eu sla. are nevoie de a se ap ra prin ,etode att de inadecvate# conceptul analitic de sl .iciune a eului apare evident $n raport cu no!iunea de rezisten! la frustrare. 3onceptul de rezisten! la frustrare are : avanta/e fa! de conceptele discutate ,ai sus4 %. 9n pri,ul rnd el poate fi e+pri,at su. o for, cantitativ = :. 9n al doilea rnd i,plic e+isten!a diferen!elor individuale $n ceea ce prive)te diferitele praguri de rezisten! la frustrare. Aceste praguri pot fi ur, rite a8 pe de o parte dup gravitatea stress2ului (e+ist pentru fiecare su.iect o zon cuprins $ntre : intensit !i ale stress2ului $n care r spunsul su.iectului la frustrare este adecvat8= .8 pe de alt parte# se poate ad,ite e+isten!a diferen!elor $n gradul de rezisten! la frustrare# $n confor,itate cu diferitele aspecte ale aceleia)i personalit !i. Aceste zone de rezisten! la frustrare ar corespunde co,ple+elor doctrinei psi*analitice. Su.iec!ii nevrotici )i psi*otici ar fi# din acest punct de
vedere# su.iec!i care au zone de rezisten! co.orte# nu,eroase# care eventual se acoper unele pe altele# $n ti,p ce su.iectul nor,al ar fi caracterizat printr2un grad general $nalt de rezisten! la frustrare. Aceast capacitate de rezisten! la frustrare i,plic evident e+isten!a unui proces in*i.itor# deoarece frustrarea este $nso!it de o cre)tere a tensiunii )i satisfac!ia unei desc rc ri de tensiune. ;n*i.i!ia de la .aza rezisten!ei la frustrare ar depinde de capacitatea de a sus!ine aceast tensiune )i de a evita desc rcarea ei. -ste de notat faptul c conceptul de rezisten! la frustrare are i,plica!ii $n sfera intelectual . 9n acela)i ,od ca )i $n sfera afectiv rezisten!a la frustrare i,plic capacitatea de a refuza o satisfac!ie i,ediat # la fel )i $n sfera intelectual # dup 6unt# gndirea si,.olic sau a.stract ar i,plica capacitatea organis,ului de a re!ine diferite i,presii# dup ce sti,ulul a fost $nl turat )i de a r spunde $ntr2un ,od selectiv dup un oarecare ti,p. Prin acest ,i/loc gndirea se poate ridica din planul concret i,ediat la planul a.stract# si,.olic sau conceptual. 9n a,.ele cazuri e+ist o oarecare capacitate de a nu r spunde i,ediat. Aceast capacitate $n cele : cazuri se dezvolt odat cu ,aturizarea. 9n aceast perspectiv # opera lui @oldstein ar putea fi u)or integrat . Regresia la .olnavi# la un nivel concret de r spunsuri# apari!ia unui r spuns catastrofal sunt u)or o.servate su. acest ung*i. 0eter,inantele la rezisten!a de frustrare sunt $nc insuficient cunoscute. S. Rosenzweig sugereaz participarea a dou tipuri de factori. %.1 Factori so,atici# care !in de diferen!ele individuale $nn scute )i corespund varia!iilor lor nervoase# endocrine etc. -ste pro.a.il c ace)ti factori so,atici sunt $n ,are , sur constitu!ionali )i ereditari. Tre.uie de altfel ad ugate aici ele,entele so,atice do.ndite care pot /uca un oarecare rol (o.oseal # ,aladie fizic # de e+e,plu8. :.1 Factori psi*ologici genetici. Ace)tia sunt ,ai pu!in preciza!i# dar rolul lor este indiscuta.il. -ste clar c 4 a8 a.sen!a oric rei frustr ri $n pri,a copil rie $l face
,ai trziu pe su.iect incapa.il s r spund unei frustr ri $n ,od adecvat= .8 pe de alt parte# o frustrare e+cesiv poate crea zone de /oas rezisten! # c ci copilul# din cauza i,aturit !ii sale# este constrns s reac!ioneze inadecvat prin reac!ii de ap rare a eului# care vor in*i.a dezvoltarea sa ulterioar . 9n sfr)it# concep!ia rezisten!ei la frustrare poate avea consecin!e terapeutice. ? psi*oterapie .azat pe aceast teorie ar avea ca scop s reeduce aceast rezisten! la frustrare. 5e ,ul!u,i, s a,inti, nu,ai acest aspect care a fost dezvoltat de Rosenzweig. II. TESTUL P.F. AL LUI ROSENZWEIG. DESCRIERE. Testul P.F. este o pro. care caut s pun $n eviden! reac!iile su.iec!ilor e+a,ina!i utiliznd principiile generale ale teoriei frustr rii pe care a, descris2o. 9n principiul s u pro.a este# dup autorul s u# la /u, tatea dru,ului dintre A8 testul de asocia!ie de cuvinte al lui Aung )i "8 testul de apercep!ie te,atic T.A.T. al lui >uray. -a sea, n cu TAT2ul prin faptul c folose)te desene ca sti,ul# $n scopul de a favoriza identificarea din partea su.iectului. -a difer din dou ,otive4 pe de o parte desenele au un caracter foarte unifor, )i pe de alt parte# ,otiv ,ult ,ai i,portant# aceste desene sunt utilizate pentru a o.!ine r spunsuri ver.ale relativ si,ple# li,itate )i $n di,ensiunea lor. A. Testul P.F. sea, n cu testul de asocia!ie a cuvintelor prin restric!ia adus sti,ulului care per,ite o o.iectivitate relativ ridicat r spunsului. >aterialul cuprinde o serie de :( de desene# reprezentnd fiecare : persona/e $ntr2o situa!ie de frustrare curent . 9n fiecare desen persona/ul din stnga este reprezentat ca spunnd cteva cuvinte care descriu fie frustrarea unui alt individ# fie a aprecierii
a sa proprie. Persoana din dreapta are $ntotdeauna deasupra sa un p trat gol destinat cuvintelor su.iectului. Tr s turile )i ,i,ica persona/elor au fost siste,atic negli/ate $n desen# pentru a favoriza identificarea. Situa!iile prezentate $n pro. pot fi divizate $n : categorii principale4 %... Situa!ii de o.stacol a eu2lui (-go.loBing8 Acestea sunt situa!iile $n care un o.stacol oarecare# persona/ sau o.iect# $ntrerupe# deziluzioneaz # priveaz sau $ntr2o oarecare ,anier direct frustreaz su.iectul. :... Situa!ii de o.stacol asupra eu2lui (Superego2.loBing8 Acestea sunt situa!iile $n care su.iectul este o.iectul unei ocupa!ii# este f cut responsa.il sau pus $n cauz de c tre o alt persoan . -+ist o rela!ie $ntre cele : tipuri de situa!ii $n sensul c o.stacolul supra2eului i,plic faptul c acesta a fost precedat de o situa!ie de frustrare a eului# $n care frustratorul actual este autorul frustr rii. 0istinc!ia nu tre.uie considerat a.solut c ci un su.iect poate interpreta o situa!ie de o.stacol a eului ca o situa!ie de o.stacol asupra eului )i invers. 9n aceste cazuri care r ,n e+cep!ii# tre.uie s !ine, sea,a $n cotare de punctul de vedere al su.iectului. III. ADMINISTRAREA (APLICAREA) PRO EI Pro.a este destinat adul!ilor )i adolescen!ilor. -+ist o pro. analog destinat copiilor(:C8. Testul poate fi aplicat individual sau colectiv. 9n toate cazurile cnd este posi.il# se prefer aplicarea individual # c ci ea per,ite o.!inerea unui protocol ,ai vala.il. Scopul aplic rii este4 %. o.!ine pri,a asociere a su.iectului
:. de a facilita o situa!ie de proiectare# $n care su.iectul s se identifice cu persona/ul din desen. "azndu2se pe ipoteza acestei identific ri# cotarea r spunsurilor este considerat ca e+presie a personalit !ii su.iectului. Se prezint su.iectului caietul )i se cite)te $,preun desc*id caietul )i s cu el instruc!iunile pri,ul desen. i,pri,ate pe pri,a pagin . Se cere su.iectului s priveasc -+a,inatorul cite)te cuvintele pronun!ate de c tre persona/ul din stnga )i dup un ti,p# el cere su.iectului s noteze ,intal pri,ul r spuns care $i vine $n ,inte )i care ar fi posi.il s fie dat de persona/ul din dreapta. 3nd su.iectul spune c a g sit r spunsul# i se cere s continue cu celelalte desene# unele dup altele# procednd de aceea)i ,anier . -+a,inatorul noteaz ti,pul necesar pentru parcurgerea celor :( desene. Pn aici aplicarea este identic att $n cazul rezolv rii colective )i $n cel al rezolv rii individuale. <n ,o,ent adi!ional foarte i,portant# anc*eta# prive)te e+clusiv aplicarea individual . Se cere su.iectului s citeasc cu voce tare r spunsurile pe care le2a scris. -+. 1 e+peri,entatorul# S 1 su.iectul. -+. noteaz toate particularit !ile pronun!iei# etc. care ar putea elucida inten!ia de r spuns dup siste,ul de cotare# de e+e,plu o voce cu ton sarcastic. 9n acela)i ti,p se pot pune $ntre. ri privitoare la r spunsurile prea scurte sau prea a,.igue )i care necesit o clarificare pentru cotare. Aceste interogatorii tre.uie# .ine$n!eles# s p streze un caracter nei,perativ. Se $nt,pl uneori ca S s $n!eleag gre)it una sau alta din situa!ii )i deci astfel de erori ar fi prin ele $nsele se,nificative pentru interpretarea calitativ )i deci ele se p streaz scrise $n for,a ini!ial pentru o folosire ulterioar (ele se .areaz dar nu se )terg8= un nou r spuns poate fi o.!inut $n ur,a anc*etei# dup ce s2a e+plicat S2ului sensul situa!iei. 9n total# anc*eta poate aduce ele,ente de valoare capital asupra a ,ultiple puncte )i ea tre.uie efectuat cu foarte ,ult gri/ de fiecare dat cnd este posi.il.
0ac un su.iect nu )tie s citeasc sau este incapa.il s se concentreze suficient pentru a co,pleta singur caietul# i se pot citi diversele situa!ii sau pot fi citite $,preun cu el )i r spunsurile pot fi scrise dup dictare. 9n acest caz este de dorit ca att S2ul ct )i -+2torul s ai. cte un caiet. 3ele : faze ale aplic rii pot fi astfel co,.inate# pentru c - poate scrie pe e+e,plarul s u infle+iunile vocii su.iectului# ceea ce ar putea a/uta la cotare )i s pun $ntre. ri care i se par necesare pentru a clarifica r spunsurile prea scurte sau a,.igue. I!. COTAREA RSPUNSURILOR 3otarea are ca scop e+pri,area su. for,a si,.olurilor a diverselor concepte pe care le2a, e+pus. Fiecare r spuns este cotat su. : aspecte esen!iale4 %. 0irec!ia agresiunii a. R spunsuri e+trapunitive. Agresiunea este diri/at spre e+terior. .. R spunsuri intrapunitive. Agresiunea este diri/at spre S2ul $nsu)i. c. R spunsuri i,punitive. Agresiunea este evitat )i situa!ia frustrant este descris ca fiind f r i,portan! # ca nefiind din vina persoanei# sau ca suscepti.il de a fi a,eliorat ,ul!u,indu2ne s a)tept , )i s ne confor, ,. :. Tip de reac!ie a. Tip de predo,inan! a o.stacolului. ?.stacolul care este cauza co,ent rii asupra severit !ii sale# a unei interpret ri care s 2l reprezinte su. o for, convena.il sau ca ,ic i,portan! . .. Tip de ap rare a eului. -ul su.iectului /oac partea cea ,ai i,portant a r spunsului )i %8 S2ul fie c arunc vina pe altcineva :8 fie c accept responsa.ilitatea '8 fie c declar c responsa.ilitatea )i situa!ia nu revine ni, nui.
c. Tip de persisten! a necesit !ii. Tendin!a r spunsului este diri/at spre solu!ia pro.le,ei inerent situa!iei frustrante )i reac!ia const $n %8 a cere servicii unei alte persoane pentru a contri.ui la solu!ionare :8 $n a plasa $nsu)i S2ul $n o.liga!ia de a face corect rile necesare )i '8 de a cere ti,p pentru a aduce el $nsu)i solu!ia. 3o,.inarea acestor C categorii produce & factori posi.ili de cotare (c rora tre.uie s le ad ug , : variante si,.olizate prin - )i ;# literele - ; )i > sunt folosite pentru a indica direc!iile e+trapunitive 1 - # intrapunitive 1 ; )i i,punitive 1 > ale agresiunii# oricare ar fi tipul de reac!ie. Pentru a indica do,ina!ia o.stacolului# se noteaz dup ,a/usculele -# ; )i > o pri, ( 8. Tipurile de ap rare a eului sunt indicate de ,a/uscule folosite singure. Pentru a indica r spunsurile de persisten! a necesit !ii se utilizeaz si,.olurile e# i )i ,. S2a adoptat conven!ia de a indica ,ai $nti do,ina!ia o.stacolului# apoi ap rarea eului )i la sfr)it persisten!a necesit !ii# $ntr2o aran/are pe ' coloane4 ?20D-20D52P. 0e e+e,plu# un r spuns necesitnd o cotare a do,ina!iei o.stacolului i,punitiv )i de ap rare a eului intrapunitiv se indic prin >D;D. 7a fel dac r spunsul nu necesit dect cotarea unui singur factor# de e+e,plu e+trapunitiv de persisten! a necesit !ii se $nscrie ( 8. Atunci cnd este necesar s se coteze : factori $ntr2o singur coloan ace)tia se acoper prin (=8 de e+e,plu (-=>8. Si,.olurile utilizate sunt cele propuse de Rosenzweig4 - E e+trapunitivitate= ; E intrapunitivitate= > E i,punitivitate= ?20 E do,inarea o.stacolului= -20 E ap rarea eului= 52P E persisten!a necesit !ii. 0 , ,ai /os o scurt definire a %% factori de cotare# incluznd )i pe cei a,inti!i4 -F E prezen!a o.stacolului frustrant este su.liniat cu insisten! . ;F E o.stacolul frustrant este indicat ca nefrustrant sau ca favora.il $ntr2un fel= sau $n unele cazuri# su.iectul su.liniaz ct este de nec /it pentru c este i,plicat o alt persoan $n situa!ia frustrant .
>F E o.stacolul frustrant este ,ini,alizat pn la punctul unde S2ul aproape neag prezen!a sa. - E ostilitatea# .la,ul sunt diri/ate spre o persoan sau un o.iect din e+terior. - E S2ul neag $n ,od agresiv c ar fi responsa.il de o fapt de care este acuzat. ; E .la,ul# culpa.ilitatea sunt proiectate de S spre el $nsu)i. ; E S2ul ad,ite culpa.ilitatea sa# dar neag c ea ar fi $ntreag invocnd circu,stan!e atenuante. > E culpa.ilitatea pentru frustrare este evitat # situa!ia fiind considerat de S ca inevita.il # $n particular# individual# frustrarea este co,plet scuzat . e E o solu!ie pentru situa!ia frustrant este a)teptat cu insisten! de la altcineva. i E solu!iile sunt prezentate de S de o.icei cu un senti,ent de culpa.ilitate pentru a rezolva pro.le,a. , E S2ul e+pri, speran!a c ti,pul sau circu,stan!ele care vor tre.ui s survin $n ,od nor,al# vor aduce o solu!ie a pro.le,ei. R spunderea )i supunerea sunt caracteristice acestui tip de r spunsuri. NUMRUL FACTORILOR DE COTAT 3otarea ,a/orit !ii r spunsurilor nu necesit dect un singur factor= tre.uie ca r spunsul s ai. dou fraze sau propozi!ii distincte pentru ca cotarea s necesite ,ai ,ult dect un factor4 se vor se,nala ,ai trziu e+cep!iile. 9n ,od ocazional poate fi indicat un al '2lea factor# dar $n e+perien!a autorului acestea sunt cazuri )i pot fi tratate ca o co,.inare a doi factori. 3otarea cea ,ai si,pl )i cea ,ai .un . <n caz particular este notarea co,.in rilor intrinsece# utilizat pentru r spunsurile $n care tendin!a su.iacent $n ,od o.i)nuit co,pensatorie# afecteaz cotarea necesar . Aceste note sunt $ncadrate $ntr2un p trat pentru a indica natura lor
unitar . 9n general nu se reco,and interpretarea $n profunzi,e. 3otarea tre.uie s fie .azat pe se,nifica!ia o.iectiv a r spunsului. 9n ,od ocazional totu)i tendin!ele su.iacente sunt transparente )i $n acest caz# sunt $nglo.ate $n co,.in ri intrinseci# ca de e+e,plu4 D-=;D indic agresiunea c tre o alt persoan .azat pe o $ndoial su.iectiv a propriei capacit !i a S2ului# de e+e,plu $n situa!ia :G 1 aceasta nu este att de .un pentru ea# presupun. >FD-D indic reducerea frustr rii prin deprecierea scopului (sunt prea aspriH8 de e+e,plu $n situa!ia I (una de pierdut# zece de g sit8. :. A7-@-R-A 7<; 320# -20 J; 52P Pot s apar pro.le,e $n alegerea cot rii e+acte a factorilor )i s2au dega/at diferite principii generale care se aplic la ,ai ,ulte situa!ii. 9n cadrul unui r spuns dat# dup ce su.iectul a indicat c este .locat de frustrare (3208# el poate ataca pe al!ii sau pe el $nsu)i (-208 sau poate s treac la solu!ia pro.le,ei (52P8. 3nd tre.uie s decide, $ntre -F )i - sau $ntre >F )i > s2a constatat c ele,entele de do,inan! a o.stacolului $ntr2un r spuns erau de o.icei a.sor.ite de ele,entele de ap rare a eului. 9n cotarea unor astfel de r spunsuri# posi.ilitatea unei cot ri 320 tre.uie s fie luat $n considerare# dar dac e+ist o net eviden! de ap rare a eului# r spunsul este cotat $n coloana -20. Aceast pro.le, nu se pune dect $n r spunsurile atenuate care par a i,plica cei doi factori. 0ac r spunsul const din : propozi!ii distincte# cei : factori tre.uie utiliza!i. 3otnd $n/ur turile# tre.uie s distinge, cazurile unde S2ul protesteaz $,potriva o.iectelor inani,ate (c*eile din %K8 sau contra sor!ii# (la dracu8 )i situa!iile $n care agresiunea este diri/at $n ,od specific $,potriva unei alte persoane (du2te dracului8. Pri,ul r spuns este cotat -F# al doilea -. R spunsurile care i,plic perseveren!a sau $nc p !narea prezint uneori o pro.le, . -le tre.uie cotate -F sau -L Atunci cnd cererea a/utorului este franc )i e+plicit # tre.uie s se foloseasc -. 9n alte cazuri cotarea tre.uie s fie -F.
0e e+e,plu# $n situa!ia ' r spunsul a) dori ca ea s 2)i scoat p l ria este cotat -F c ci ea nu co,port o cerere e+plicit # r spunsul dar plou )i eu a, nevoie de ea este cotat - pentru c cererea este clar e+pri,at . '. 3?TAR-A S;T<AM;;7?R 0- S<PRA2-< 3otarea situa!iilor de supra2eu prezint pro.le,e speciale. ;F este o cotare apropiat de r spunsurile care vor fi cotate cu -F. $n alte situa!ii. 9n aceste situa!ii# o e+presie de consternare este provocat de reac!ia su.iectului fa! de ceva ca a f cut el $nsu)i# $n ti,p ce $n situa!iile de .loca/ a eului o astfel de e+presie se refer la ceea ce au f cut al!ii. Astfel in situa!ia : r spunsul o*# ct e de $ngrozitor este cotat ;F. ? alt particularitate a cot rilor situa!iilor de .loca/ asupra eului se refer la r spunsurile $n care su.iectul ,ini,alizeaz pagu.a pe care a produs2o el $nsu)i Si pentru care tre.uie s dea socoteal . Aceast reac!ie este evident o i,pertinen! )i se coteaz - ,ai degra. dect >F. 9n aceste situa!ii su.iectul poate sau s se acuze el $nsu)i pentru c a cauzat pre/udicii ini!ial# sau s scuze agresiunea unei alte persoane care a tras aten!ia asupra acestui pre/udiciu ini!ial. Pri,ul tip de r spunsuri este notat ;# al doilea >. 0e e+e,plu# $n situa!ia %G nu a, fost atent la ceea ce a, spus este cotat ;. cred c ,2 ai $n!eles gre)it este cotat >. Aceast distinc!ie ilustreaz si,ilitudinea e+istent $ntre cele dou cot ri care difer ,ai ales $n ceea ce prive)te direc!ia. (. 3NT-OA <T;7;PQR; A7- 7<; ;F ;F este folosit pentru a cota r spunsurile care neag e+isten!a frustr rii4 aceast negare se prezint frecvent su. for,a unui refuz de a l sa pe al!ii s cunoasc propriile sale gri/i )i provine pro.a.il dintr2o nevoie de autopuni!iune. 0e e+e,plu $n situa!ia :: r spunsul nu a, p !it ni,ic este cotat ;F. <n alt tip de r spunsuri care cere aceea)i cotare este cel care e+pri, afir,a!ia ,asoc*ist c frustrarea constituie un avanta/ pentru su.iect. 9n acest caz e+ist un efort aparent pentru a distrage aten!ia de la dificultatea $n care se afl S2ul. <n r spuns co,portnd
senti,ente de culpa.ilitate ,anifestate $n acela)i ti,p cu ele,entele ;F# este cotat ; $n confor,itate cu principiul discutat ,ai sus. R. 3?TAR-A 7<; , )i > 0iferitele r spunsuri par a include $n acela)i ti,p supunerea (,8 )i o solu!ie real,ente constructiv a pro.le,ei (e sau i8. 9n aceste cazuri , este pro.a.il a.solvit de e sau i )i $n consecin! este cotat. Totu)i# atunci cnd r spunsul co,port : fraze distincte# o cotare co,.inatorie (,F e sau ,F i8 poate fi utilizat . <nele e+presii# care par a ,ini,aliza sensul frustr rii# co,port un r spuns la care o solu!ie (52P8 este ele,entul do,inant din punct de vedere al cot rii. Foarte .ine# - perfect# >erge pot fi considerate ca si,ple fraze politicoase care nu co,port o eviden! suficient pentru includerea factorului ># c*iar dac ele ar fi cotate >F dac ar fi prezente izolat. Situa!iile de la %# C# %'# :( sunt cele care provoac cel ,ai adesea acest tip de r spunsuri. C. <T;7;PAR-A 3?TQR;; ( 8 3otarea $ntre ( 8# co,pletare a cot rii principale# provine $n ,od e+clusiv din infor,a!iile o.i)nuite prin anc*et . 3ot rile $ntre ( 8 nu contri.uie la ela.orarea statistic a foii. 3ot rile $ntre paranteze le $ntlni, $n ur, toarele : cazuri4 a. 3nd anc*eta recunoa)te# fie prin intona!ie# fie printr2o re,arc adi!ional # c un r spuns i,plic o e,o!ie neevocat prin cuvintele scrise de S. 0e e+e,plu un r spuns e perfect poate e+pri,a furia su.iacent # -2ul $n acest caz fiind cotat $ntre ( 8# pentru c el nu este indicat de $ns )i cuvintele r spunsului. .. 3nd anc*eta relev c situa!ia a fost r u $n!eleas )i se coteaz $n ,od nor,al noul r spuns o.!inut dup ce s2a e+plicat su.iectului sensul real al situa!iei. Situa!iile :# '# )i %( sunt cele care dau loc la astfel de erori de interpretare. 9n situa!ia : S2ul crede uneori c vaza a fost sparta de fe,eia din stnga ,ai degra. dect de cea din dreapta. 9n situa!ia ' unii S au dificult !i $n $n!elegerea faptului c p l ria fe,eii din fa! st la .aza frustr rii# el poate $ntre.a cui $i ia vederea p l ria. Situa!ia
%( este uneori interpretat ca )i cu, su.iectul S ar fi $n $ntrziere )i ar tre.ui s se scuze. K. PR?"7->A RQSP<5S<R;7?R <>?R;ST;39n instruc!ia original a pri,elor versiuni ale pro.ei (%'# ::# :K8 se cere ca S2ul s evite spiritele. Aceast instruc!ie special a fost ad ugat dup ce s2a constatat c unii S aveau tendin!a spontan de a face spirite. Aceste r spunsuri u,oristice prezint pro.le,e specifice de cotare# de aceea autorul a $ncercat s le supri,e. 0ar un studiu ,ai e+tins (R&8 a dus la concluzia c nu este ca acest aspect s fie $nl turat prin instruc!ie. Aceast concluzie este .azat pe ' argu,ente4 %. Preciznd S2ului c nu tre.uie s fac spirite sunte, $n contradic!ie cu natura proiectat a pro.ei. :. ? co,parare $ntre : grupe S# pri,a grup avnd pro.a cu instruc!ie original # iar a doua cu noua instruc!ie care nu ,en!ioneaz evitarea r spunsurilor u,oristice# procentul de r spunsuri u,oristice a fost de %#'G la pri,a grup )i de %#:& la a doua grup . 0ac se ur, re)te influen!a ,odific rii instruc!iei asupra diferitelor varia.ile (-.;.>.# 320# -20# 52P# @3R8# tendin!ele diferen!elor constatate nu sunt niciodat se,nificative. '. -+ist posi.ilitatea de a cota r spunsurile u,oristice la e+trapunitiv2 s 2l fac s rd pe intrapunitiv# sau i,unitiv# ur, rind u,orul su. ung*iul teoriei frustr rii. a8 Sunt cotate cu - r spunsurile unde S2ul caut interlocutorul s u# . tndu2)i /oc de el. 0e e+e,plu# r spunsul la situa!ia R doa,n # cu un cap ca al du,neavoastr nu conteaz ce priveli)te se arat . .8 Sunt cotate cu ; r spunsurile unde S2ul $ncearc s se autoridiculizeze $ntr2o ,anier aproape ,asoc*ist . 0e e+e,plu# r spunsul la situa!ia %% e perfect. Ji a)a tre.uie s , scol ca s r spund la telefon. Tre.uie notat c acest r spuns pronun!at pe un ton sarcastic va fi considerat ca e+pri,nd ostilitatea )i deci va fi notat cu -. 9n cotarea definitiv # ca de o.icei tre.uie s !ine, sea,a de rezultatul anc*etei.
Tipul predo,inant de r spuns u,oristic este tipul -. 0in 'K de r spunsuri u,oristice# Rosenzweig a constatat c '#R erau ;# R erau > )i ': erau -. Au, tatea r spunsurilor u,oristice provin de la Situa!ia ::. I. -S->P7- 0- RQSP<5S<R; J; PR?"7->- SP-3;A7R spunsurile ur, toare sunt .azate pe ::( protocoale provenind de la un grup de su.iec!i care au servit etalon rii )i care cuprinde studen!i# ,uncitori $n ,edie de :G2:R de ani de a,.ele se+e. R spunsurile sunt date $n for,a lor original )i deci uneori au un stil ,ai pu!in corect. Aceste cazuri sunt foarte rare )i sunt indicate $n ,od special. Aceast list # de e+e,plu# este suficient pentru a per,ite cotarea i,ediat a RGT din r spunsurile $ntlnite $ntr2un protocol nor,al. -a poate s serveasc drept g*id pentru a cota r spunsurile care nu sunt date $n e+tensie. Aceast list ca )i cea a lui Rosenzweig# tre.uie considerat doar provizorie. Situa!ia nr. % <n auto,o.ilist se scuz fa! de un pieton pentru c l2a stropit cu noroi. %.-FDD a. -ste totu)i nepl cut. .. -ste regreta.il. c. 0ar costu,ul ,eu este ,urdar acu, :.D-D a. A!i fi putut totu)i s fi!i atent. .. 5atural# pentru c goni!i cu ,a)ina )i nu ,ai vede!i pe ni,eni. c. Sunte!i un ne$nde,natic. d. Prea trziu ca s ,ai cere!i scuze. '.D D a. Sunte!i scutit de un cur !at. (.; D D. a. 5u a, fost ,n/it co,plet.
R.D;D a. 5u2i ni,ic= ar fi tre.uit s r ,n pe trotuar (engl.8 C.DDi. a. 5u2i nici un necaz= le voi cur !i. K.>FD D a. 5u face ni,ic# sunt *ainele ,ele de lucru. .. 5u2i nici un necaz= nu e dect ap . c. 5u are i,portan! # se va cur !i u)or. I.D>D a. 5u2i nici un necaz. .. O2a, scuzat. c. ?* U 5u este grav# nu v face!i gri/i pentru att. d. ; se poate $nt,pla oricui. e. 5u are i,portan! # ti,pul este de vin . &.D D, a. 5u face ni,ic U Se usuc . 3o,.in ri %G.-FD-D a. 5u pute!i fi atent L 3ostu,ul ,eu s2a distrus. %%.-FD De a. A*# $ntr2adev r# nu a, noroc. A/uta!i2, ,ai .ine s repar stric ciunile. %:.-F >D a. -ste sup r tor# dar nu sunte!i du,neavoastr de vin . %'.D-De a. Auto,o.ili)tii )tia cred c totul este per,is. A, s v cer plata cur !irii costu,ului. %(.D-D>D
a. 7a viteza aceasta# , $ndoiesc# de data aceasta v iert. %R.D;=>D a. 5u face ni,ic do,nule# ar fi tre.uit s , asigur ,ai $nti. %C.>FD>D a. 5u v ,ai scuza!i do,nule# stofa se spal destul de .ine. %K.D>De a. Sunte!i scuzat= dar du,neavoastr sunte!i asiguratL %I.D>D; a. Pagu.a nu este prea ,are= a, s 2,i dau *ainele la cur !at# nu v nelini)ti!i. - < $nsea,n ceea ce nu poate fi cotat (unscora.le8 < a. >ul!u,esc (acest r spuns nu poate fi cotat f r anc*et = tre.uie s vede, dac tonul este ironic sau nu# iar dac nu# cot , - sau >8. Situa!ia nr. : St pna casei $)i e+pri, consternarea fa! de o invitat care a spart vaza preferat a ,a,ei sale. %.-FDD :.D-D a. -ra pus $ntr2un loc de unde putea s cad u)or= alt dat s supraveg*ea!i ,ai .ine ceea ce v intereseaz . .. "ine c a!i sc pat de ea= era ori.il . c. 52are dect s 2)i $ndrepte preferin!a spre alta= ,ai ave!i attea pe aici. d. 3e vrei s fac acu, L '.DDe a. ? ve!i $nlocui cu alta care v place. (.;FDD a. - teri.il= ce2i de f cut L .. - dezastruos= ce va crede despre ,ine L
c. 5u )tiu ce s fac ca s repar aceast nenorocire. R.D;D a. Sunt profund dezolat . .. O rog s , scuza!i= sunt dezolat de ne$nde,narea ,ea. C.D;D a. O rog s , scuza!i# n2a, f cut2o dinadins. .. Scuza!i2, doa,n # ,i2a alunecat dintre ,ini. c. O rog s , scuza!i# nu a, fost atent . K.DD; a. A, s fac tot ceea ce este posi.il ca s v aduc una identic . .. Sunt dezolat doa,n # a, s2o $nlocuiesc. I.>FDD &.D>D a. 5u v nelini)ti!i %G.DD, 3o,.in ri %%.D-=;D a. ?*# sunt dezolat # dar ce idee s pui o vaz pre!ioas pe un g*eridon. %:.;FDD a. Regret profund crede!i2, # cu, a) putea s 2,i $ndrept ne$nde,narea. %'.D;Dii a. ?*# sunt $ntr2adev r ,*nit U Ooi pl ti pagu.ele. .. Scuza!i2, # sunt dezolat c a, fost att de ne$nde,natic . 0ac $,i per,ite!i o voi $nlocui. %(.D;D; a. 5u a, f cut2o inten!ionat= a, s v cu,p r o alt vaz . %R.D;=aD
a. 5u fi!i dezolat # a, s , duc la ,agazin )i a, s cu,p r una identic . 222222222222222222222 <. 3u, de l2a!i prins L (acest r spuns ,arc*eaz o eroare de interpretare# S2ul creznd c vaza a fost spart de o alt persoan . 5ota presupus va fi -F care va fi scris# pn cnd r spunsul o.!inut va rezulta din anc*et 8. D-D. Aceast notare este utilizat dac persoana care vor.e)te ,ini,alizeaz pagu.ele faptului c el a fost responsa.il de spargerea vazei. 9n consecin! # r spunsul este i,pertinent $ntruct i,plic ceea ce s2a f cut# s2a f cut U D Di. 7uat singur este o not suficient pentru un r spuns de tipul $,i pare r u# voi $ncerca s o $nlocuiesc. 9n acest caz se acord e+presiei $,i pare r u valoarea de si,pl for, de polite!e# insuficient pentru a sugera un ele,ent -20. 0in contr # dac Situa!ia nr. ' ? tn r o.serv c $nso!itoarea ei a)ezat la teatru $n spatele unei doa,ne cu p l rie ,are# nu vede ni,ic. %.-FD D a. 5u# p l ria acestei doa,ne , deran/eaz ,ult. .. 5u pot s v d ni,ic. c. Sper c doa,na $)i va scoate i,ediat p l ria. :.D-D a. - stupid s vin la teatru cu o astfel de p l rie. '.D De a. Sunte!i a,a.il s v scoate!i p l ria L .. A, s2o rog s 2)i scoat p l ria. c. Roag2o s 2)i scoat p l ria. ave, ?*# sunt $ntr2adev r dezolat. Ooi $ncerca s o $nlocuiesc# se acord scuzei o valoare ,ai ,are )i se va nota DiDi.
d. 0oa,n # sunte!i a,a.il s v scoate!i p l ria# nu v d ni,ic din cauza ei. (.;FDD a. 0a doa,n . .. Ji nu $ndr znesc s 2i spun s 2)i scoat p l ria. R.D;D a. S2ar crede c sunt foarte ,ic . .. Ar fi tre.uit s vin ,ai devre,e ca s a, un loc ,ai .un. C.DD; a. Ooi sc*i,.a locul. .. 0ata viitoare vo, ,erge altundeva. c. ;nventez. K.>FDD a. 5u , prea deran/eaz . .. Pot s v d foarte .ine. I.D>D a. 5u2)i d sea,a c p l ria ei este att de ,are. &.D D, a. Poate va pleca. 3o,.in ri %G.-FD-D a. 5u# a.solut ni,ic# nu o astfel de p l rie $n fa!a ,ea# este ridicol s nu2!i sco!i p l ria $ntr2o sal de spectacol. %%.-FD De a. 5u# nu v d ni,ic. A, s2o rog s 2)i scoat p l ria. %:.-FD D; a. Ooi $ncerca s privesc dintr2o parte# deoarece $ntr2adev r p l ria doa,nei $,i acoper (ecranul8 scena.
.. 5u# nu voi $ncerca s 2,i sc*i,. locul. %'.D-De a. "ine$n!elesU 0oa,na aceasta n2are de gnd s 2)i scoat p l ria= s 2i cer s2o fac . %(.D De=; a. A) vrea s 2,i sc*i,. locul# dac ,ai este unul li.er# sau a, s 2i cer doa,nei s 2)i scoat p l ria# dac acest lucru n2o deran/eaz . <.a. Scuza!i2, # a, s 2,i scot p l ria. .. 9ncerca!i s v apleca!i sau veni!i $n locul ,eu (aceste r spunsuri nu pot fi notate= ele provin dintr2o ne$n!elegere a situa!iei= tre.uie s o.!ine, un r spuns corect prin anc*et 8. Situa!ia nr. ( %G.-FD-D a. Sunt destul de sup rat acu,# nu , ,ai duc niciodat cu ,a)ina dvs. %%.-FD D; a. 0a# este e+asperant# nu2,i r ,ne dect s , duc s consult indicatorul. %:.-FD>D a. -ste destul de sup r tor# dar dvs. nu pute!i face ni,ic. .. -ste o nepotrivire sup r toare# dar nu v pot face responsa.il pentru un incident ,ecanic. %'.-FD D, a. >ai ales eu sunt agasat din cauza asta# dar nu pot face altceva dect s a)tept ur, torul tren. %(.;FD D, a. Ave, o or la dispozi!ie pentru a ne cunoa)te ,ai .ine. .. Ooi lua trenul ur, tor. %C.>FD>D
a. 5u sunt att de gr .it= )i apoi a!i fost att de a,a.il cu ,ine ca ,2a!i adus. %K.>FD D, a. 5u face ni,ic# $l voi lua pe ur, torul# pentru c nu a, fi+at ora sosirii ,ele. %I.D>De a. 5i,eni nu este de vin # vreau nu,ai s v rog s , g zdui!i o zi. %&.D>Di a. 0a# voi g si eu o solu!ie# $n orice caz nu este vina dvs. :G.D>D, a. A!i fost foarte a,a.il# voi a)tepta ur, torul. <.a. 0o,nule# a)teptnd , vei g zdui pn la repararea ,a)inii. .. O voi g zdui pn ,ine. (Aceste r spunsuri nu pot fi notate= ele se .azeaz pe o eroare de interpretare= tre.uie s se o.!in un r spuns corect $n cadrul anc*etei8. c. Sper c ,a)ina dvs. nu are defec!iuni grave= ast zi aceasta este o pro.le, (englez 8. (F r anc*et nu se poate decide nota acestui r spuns8. Situa!ia nr. R <n client se plnge unui vnz tor c a adus $napoi pentru a treia oar un ceas nou care nu ,erge. %.-FD D :.D-D a. Sigur# doa,n # dvs. tre.uia s $ntoarce!i prea tare ceasul )i s2a spart resortul. .. 72a!i .rutalizat desigur# nu2l pune!i niciodat pe o ,ar,ur . c. A!i $ncercat s 2l trage!i L d. 0oa,n # eu nu pot sa fac ni,ic dac dvs. nu sunte!i atent . '.D-D
a. O rog s , scuza!i# dar ceasurile noastre sunt garantate )i ,unca noastr nu poate fi pus $n cauz . '.D De a. Aduce!i2l ,ine# cnd voi avea ,ai ,ult ti,p (engl.8. (.;FD D a. 5u pot s $n!eleg cu, s2a $nt,plat. .. 3azul este unic. R.D;D a. 9ntr2adev r doa,n # ne cere, scuze. .. Sunt dezolat. c. O rog s , ierta!i doa,n # repara!ia tre.uie sa fie ,ai co,ple+ dect $,i $nc*ipuia,. R.DiD a. Se ,ai $nt,pl . .. 3u siguran! este un defect de fa.rica!ie. c. Tre.uie s ave, o $ncredere li,itat $n ,a)in ria aceasta. d. Totu)i doa,n # noi l2a, reparat cu con)tiinciozitate. C.D D; a. 9l vo, verifica $nc o dat . .. O rog s , scuza!i doa,n # a, s 2l verific eu $nsu,i cu ,ult seriozitate. c. 7 sa!i2l aici# $l vo, repara. d. 0oa,n # ocupa!i loc# vo, vedea ce are. e. A, s 2l tri,it $napoi la fa.ric pentru a fi verificat sau $nlocuit dac este defect. f. Oi2l voi sc*i,.a cu altul. K.>FD D I.D>D
a. A!i f cut foarte .ine c l2a!i readus. &.D D, a. Se va regla dup un anu,it ti,p. 3o,.in ri %G.D-=-D a. Poate c nu l2a!i ,anipulat destul de delicat# v asigur c este perfect. %%.D-Di a. > ,ir # c ci ceasurile noastre sunt de calitatea $nti= da!i2,i2l )i voi face tot posi.ilul pentru a2l repara. %'.D De=; a. Oo, face tot ce este necesar doa,n = reveni!i ,ine la aceea)i or . %(.;FD;D a. 0oa,n # fac tot ce este posi.il# nu ,ai $n!eleg ni,ic. %R.;FD Di a. 9ntr2adev r# nu ,ai $n!eleg ni,ic# l sa!i2l aici# a, s v d de ce nu ,erge. <.a. 0eoarece acesta este un ceas prost (acest r spuns poate fi notat ; sau - dup senti,entele dezv luite la anc*et 8. .. Privi!i acest lucru cu seriozitate (acest r spuns se .azeaz pe o eroare de interpretare8. Situa!ia nr. C ? .i.liotecar e+plic unei tinere care aduce ( c r!i c regula,entul per,ite $,pru,utarea nu,ai a : c r!i deodat . %.-FD D a. 0ar eu a, nevoie de (. .. P cat# ,i2ar fi tre.uit ,ai ,ulte. c. P cat# pentru c $,i place foarte ,ult s citesc )i nu prea a, ocazia s vin la .i.liotec .
:.D-D a. 0estul cu regula,entul. .. -i .ine# nu voi lua. c. "ine doa,n # dar a!i putea aplica regula,entul cu ,ai ,ult suple!e. '.D De a. 52a) putea s le pri,esc pe acestea ' care trateaz acela)i su.iect L .. 0eoarece nu pot veni des# cred c a) putea lua ,ai ,ulte. (.;FD D a. 3te a, luat data trecut L (engl.8 .. O rog s , scuza!i c n2a, citit regula,entul. R.D;D a. "ine# v rog s , scuza!i doa,n . .. O rog s , scuza!i c n2a, citit regula,entul. R.D;De a. O rog s , scuza!i# n2a, )tiut. .. O rog s , scuza!i# nu cuno)tea, regula,entul. c. O rog s , scuza!i# credea, c a.ona!ii pot $,pru,uta ,ai ,ult. C.DDi a. Foarte .ine# a, s vi le dau $napoi pe cele care sunt $n plus. .. Ooi reveni pentru a c uta altele data viitoare. c. ;au un alt .uletin de $,pru,ut. K.;DD a. 5u , deran/eaz prea ,ult= ,unca ,ea nu2,i per,ite r gazuri i,portante. I.D>D a. A .ine U cu att ,ai r u U .. "ine# ,ul!u,esc pentru sfat. &.DD,
a. 0ac a)a stau lucrurile# , supun voluntar. .. "ine# iau aceste dou c r!i. 3o,.in ri %G.-FDDe a. A, nevoie de toate cele patru c r!i deodat . .. Pot o.!ine o autoriza!ie special L %%.-FDD, a. P cat doa,n # deoarece sunte, ( care le citi,# dar dac e a)a# v las dou . %:.D-D; a. O e fric c a, s le fur L 9n fine# voi reveni. %'.D;Di a. O rog s , scuza!i. .. Ooi reveni. %(.DD ;D; a. "ine doa,n # le voi pune pe celelalte la loc# nu )tia,. %R.D;D, a. O rog s , scuza!i# a, ignorat regula,entul# v las deci dou . %C.>FD;D a. 3u att ,ai r u U 5u , deran/eaz prea ,ult. A, ignorat regula,entul# dar dou c r!i $,i a/ung. %K.>FDDi a. "ine# celelalte le voi lua data viitoare# deoarece nu pot citi ,ai ,ulte deodat . %I.D>D, a. A .ine# v ,ul!u,esc doa,n . 0eci iau dou . 22222222222222222222 <. a. Pardon# doa,n # $,i per,ite!i s iau dou c r!i L
.. 0ar doa,n # eu nu iau dou c r!i ci patru# deci nu v d de ce $,i spune!i toate astea. (Aceste dou r spunsuri nu pot fi notate= ele se .azeaz pe o eroare de interpretare8. 22222222222222222222 D Di. -ste folosit pentru r spunsurile care indic c persoana care vor.e)te va face ceva activ pentru a rezolva pro.le,a# accentul fiind pus pe ac!iune4 Ooi reveni ,ai trziu pentru celelalte dou . D D,. Se folose)te cnd persoana care vor.e)te consi,te s se supun regula,entului f r a se plnge4 Ooi fi .ucuroas de a o.serva regula,entul. -FD D,. Poate fi folosit pentru r spunsurile $n care supunerea este e+pri,at $ntr2un ,od dezagrea.il4 Presupun c nu tre.uie s iau dect dou # deci. Situa!ia nr. K <n c*elner acuz un client c este prea e+igent. %.-FD D :.D-D a. 5u !in sea, de reflec!iile du,itale. .. @arcon# dac continua!i pe acest ton# , voi plnge conducerii. c. "uc t reasa nu )tie s g teasc . :.DeD a. -u nu cred. .. 5u# eu sunt un si,plu conduc tor al ,nc rurilor )i ,nc rurile de aici sunt detesta.ile. c. -u protestez destul de rar# dar sincer (cu .un credin! 8. d. Poate# dar $,i place .uc t ria curat )i de .un calitate. e. 5u# dar $,i place s a, ceea ce cer. f. -u pl tesc# deci pot s pretind s fiu servit corect. '.D De
a. >erge!i s 2l c uta!i pe patron. .. Atunci da!i2,i altceva. (.;FD D R.D ; D a. Poate pu!in prea ,ult# evident. .. 9ntotdeauna a, fost dificil $n ceea ce prive)te *rana. R.D;D a. Sunt .olnav cu sto,acul# nu pot ,nca orice. .. Jti!i# ast zi nu prea a, poft de ,ncare. c. Poate do,nule# dar sunt o.osit de c l torie. C.D D; a. A) fi .ucuros s pl tesc un alt fel de ,ncare (engl.8. K.>F D D I.D>D a. Presupun c . &.D D, co,.in ri %G.-=-D a. 9ntr2adev r# nu consider U >ai degra. du,neata e)ti insolent. %%.D-De a. 3red c asta nu te prive)te. 3*ea, patronul. %:.-De a. "a deloc# ia asta. 2222222222222222222 D-D -ste folosit pentru r spunsurile care indic faptul c cel care vor.e)te nu se arat prea critic fa! de c*elner# serviciu sau *ran )i astfel critic s se /ustifice prin ,ediul e+tern4 0oresc pur )i si,plu ceea ce a, cerut.
D;D -ste folosit pentru r spunsurile indicnd c o,ul este e+igent nu,ai pentru c ceva nu este potrivit pentru el ceea ce $i furnizeaz o scuz adecvat 4 3e vre!i# a, o .oal la sto,ac. Situa!ia nr. I <n tn r e+plic unui ca,arad c prietena acestuia l2a invitat la .al. %.-FDD a. 9ntr2adev r ea !i2a spus asta L .. 5u pot s cred. c. Ji tu ai r spuns L :.D-D a. >ica ciu, # e .ine# s ,earg . .. Oo, vedea. c. -i .ine# dac e a)a# voi ,erge. d. A, s te pocnesc una .un . e. Sper c pot s , duc )i eu f r s2o /enez. f. 9,i vei face pl cere s refuzi aceast invita!ie. g. A*# stricata U '.DDe a. Oo, regle,enta asta ,ine cu ea. (.;DD a. 0ac ea te2a invitat# eu nu pot s spun ni,ic. .. 0ac ea te prefer , supun. R.D;D a. 5u# deoarece eu nu )tiu s dansez )i aceasta o $nfurie. C.DDi a. 9,i voi g si alta. K.>FDD
a. >i2e perfect egal. .. A# .ine U c. 5u# sunt invitat altundeva. d. 0a# nu , si,t prea .ine )i a, rugat2o s !i se adreseze !ie. e. 0a# a)a cu, )tii s2a ter,inat. I.D>D a. F tot posi.ilul ca s2o distrezi. .. 5u# eu nu , duc )i $!i $ncredin!ez ,ica ,ea prieten cu toat $ncrederea. c. 0a# sunt la curent# $!i ,ul!u,esc c , $nlocuie)ti. d. Sper c v ve!i distra .ine. e. -)ti cu adev rat prieten dac , scapi de aceasta gri/ . f. - adev rat. Prea ,ult ,unc . 0r gu! din partea ta c ie)i cu ea# e o fat dr gu! . g. -i .ine# cu att ,ai .ine# profit de ocazie. *. -a este $n)elat . &.DD, 3o,.in ri %G.-FD-D a. 9n!eleg de ce a spus asta. 0ac e a)a , voi duce. %%.D-=>D a. O petrece!i a,ndoi o sear pl cut = )i ea s nu ,ai vin s , vad . %:.;D-=>D; a. 3u att ,ai .ine pentru tine. .. 0ac asta $i face pl cere. c. -)ti un prieten .un. %'.D-Di a. 3e stricat # voia, s ies dar s profit ,H> voi duce la patina/.
%(.>FD-D a. Sunt de fapt $,piedicat. O d c nu2)i pierde ti,pul. %R.>FD-D; a. <na de pierdut# zece de g sit. .. ?*# voi ie)i cu alta (engl.8. %C.>FDDi a. 5u sunt o.osit. > voi duce la cine,a. 22222222222222222222 5ot 4 Persoana care vor.e)te poate s se considere frustrat fie de tn ra fat fie de c tre . iat= dou c,puri de reac!ie# ,ai ,ult sau ,ai pu!in distincte sunt posi.ile. >FDD. -ste utilizat pentru un ,otiv sau altul de ,ic i,portan! pentru su.iect. >otivele pot varia $ncepnd cu faptul c el are altceva de f cut (Tre.uie s lucrez $n seara aceasta8 pn la o lips actual de interese (o )tia, $nainte8. >F. Poate fi utilizat $n locul lui i pentru r spunsuri ca4 eu i2a, spus s te $ntre.e ca )i cu, ac!iunea indicat este trecut )i nu constituie o solu!ie la pro.le,a actual . D>D 5ecesit o eviden! puternic care tre.uie s fie afir,at e+plicit4 tre.uie folosit. >F $n locul lui > cnd > este nu,ai i,plicat. Aceast not este indicat prin afir,a!ii D-. > poate fi utilizat pentru re,arci lini)titoare4 0istreaz 2te .ine. >FD-D. Reprezint o reac!ie de tipul4 sunt prea cruzi cuprinznd o critic a altor oa,eni sau a fetei4 e .ine# e+ist ,ul!i pe)ti $n ,are# e .ine# dac vrei s /oci rolul viorii a doua. 0ac agresivitatea sa este destul de puternic >F poate fi a.sor.it de -. 2222222222222222222 Situa!ia nr. & 9n ti,p ce plou # un anga/at refuz s dea u,.rela unui client pn dup ,as cnd se $ntoarce gestionarul.
%.-FDD a. 3u ti,pul de afar # e o nenorocire. .. Plou # deci U c. - tare nepl cut# pentru c tre.uie s plec )i plou . :.D-D a. Asta2i cul,ea U Atunci dvs. pentru ce ,ai sunte!i aici L .. 0ar )eful dvs. ,i2a pro,is c va fi gata $n di,inea!a asta. c. -i .ine# vo, vedea dac )eful dvs. va fi ,ul!u,it de recla,a pe care i2o voi face. d. Tre.uie s fiu ud leoarc pentru pl cerea )efului dvs. e. Oede!i foarte .ine cu, plou afar U f. 3e cas U g. 52a, s ,ai calc niciodat $n dug*eana dvs. '.DDe a. 0e ce L .. 0ac plou # nu pot s ies f r u,.rel . c. 5u pute!i s 2,i $,pru,uta!i una a)teptnd2o pe a ,ea L d. A, nevoie urgent de ea pentru c vreau s , duc acas . e. A, nevoie urgent de ea# descurca!i2v cu, vre!i# dar o vreau. f. O rog s 2,i da!i u,.rela ,ea i,ediat. g. Plou = poate v asu,a!i responsa.ilitatea de a ,i2o da pe a dvs. (.;D D R.D;D a. Ar fi tre.uit s o iau s pt ,na trecut (engl.8. .. >i2a, pierdut .onul (engl.8. C.D D; a. -i .ine# voi reveni dup ,as .
.. > voi duce s 2,i caut alta. K.>FD D a. 9n orice caz aici sunt la uscat (engl.8. I.D>D a. "ine# cu att ,ai r u# nu pute!i face ni,ic. &.D D, a. 9n acest caz voi a)tepta. .. Ji cnd va sosi L c. -i .ine# voi pleca f r ea. 3o,.in ri %G.-FD-D a. -ste foarte sup r tor U 5u putea s v dea ordine $n acest sens L %%.-FD,D a. Sup r tor= cu att ,ai r u cu ct nu pute!i face ni,ic. %:.-FD De a. 0ar nu pute!i s 2l c uta!i L Sunt foarte sup rat cu ploaia asta. %'.-FD D, a. 9,i pare foarte r u# dar voi a)tepta aici. %(.D-De a. 5u a, ce face cu responsa.ilul# $,i tre.uie u,.rela. %R.>FD Di a. Foarte .ine# voi reveni alt dat . %C.D>D, a. Atunci# do,nule# scuza!i2, )i , voi $ntoarce $n ploaie# nu face ni,ic. %K.D Di#, a. Ooi trece printre pic turi# o trea. urgent , a)teapt . Ooi reveni s2o iau. 2222222222222222222
<.a. O voi $,pru,uta u,.rela ,ea (se .azeaz pe o eroare de interpretare8. -FD D Se folose)te cnd r spunsurile accentueaz i,portan!a frustr rii4 voi fi ud leoarc # voi $ntrzia de la serviciu din cauza ploii. D-D este folosit pentru r spunsurile sarcastice# a,enin! toare# cu ner .dare sau critic $ndreptat spre anga/at sau spre organizarea ,agazinului4 -i .ine# vo, vedea dac patronul d2voastr va fi ,ul!u,it de propaganda pe care i2o voi face. D De Tre.uie s fie folosit cnd cel care vor.e)te insist ca pro.le,a s fie rezolvat a)a cu, cere el 0a!i2,i2o. Aceast not este de ase,enea folosit $n ,od ocazional pentru r spunsurile $n care aceast instan! este atenuat de un anu,it grad de concesie4 A!i putea s 2,i $,pru,uta!i una pn cnd o pri,esc L. D Di -ste utilizat pentru r spunsurile $n care cel care vor.e)te preia $ntreaga responsa.ilitate a solu!iei= nu nu,ai c se supune unei reguli ci organizeaz un plan de ac!iune4 Ooi c*e,a un ta+i. D D, Prezint o supunere care se traduce prin a)teptare sau plecare4 Ooi a)tepta= Ooi risca s plec pe ploaie. Situa!ia nr. %G <n o, acuz pe altul c este ,incinos. %.-FD D :.D-D a. 0ovede)te2o. .. -ste un afront pe care nu2l $ng*it. c. 0u,neata e)ti ,incinos. d. 3u, sunt ,incinos L O rog s v retrage!i i,ediat insulta. e. Se va vedea. f. > sura!i2v cuvintele )i nu acuza!i pe ni,eni $nainte de a fi sigur. g. Orei s te pocnesc L *. 0ac ,2a, $n)elat dovede)te2,i# dar nu , insulta a)a grosolan.
i. 0o,nule# f r scandal U 5u sunte!i $n starea d2voastr nor,al . /. 0o,nule# cred c ,erge!i prea departe# ,ai ales cu a)a pu!ine pro.e. B. 9,i ve!i cere scuze. l. 5u crede!i c acuza!i f r pro.e L :.D-D a. 5u ,int niciodat do,nule U .. 9ntotdeauna spun nu,ai adev rul. c. Regret do,nule# dar v $n)ela!i. d. 5u# nu sunt ,incinos# protestez. '.DDe (.;FDD a. - greu de $ng*i!it. (engl.8 .. 0e ce spune!i asta L (engl.8 c. Sunt dezolat s crede!i asta. (engl.8 R.D;D a. 0a# e adev rat. .. -ste adev rat. R.D;D a. ? )tiu prea .ine# dar a)a ,i2e firea. .. Asta se $nt,pl pentru c nu sunt atent la ceea ce spun. (engl.8 C.DDi a. A, s v e+plic dac ,int sau nu. K.>FDD Pu!in $,i pas . a. Parafa dvs. , intereseaz prea pu!in. I.D>D a. S uit , asta. (engl.8
.. 3red c ,2a!i $n!eles gre)it. (engl.8 &.DD, a. Faptele vor de,onstra care din noi doi ,erit aceast insult . .. S discut , despre asta. (engl.8 3o,.in ri %G.D-=-D a. -u U 3tu)i de pu!in. Anticipa!i lucruri pe care nu ,i le cunoa)te!i. .. - gre)it# dvs. sunte!i ,incinos. c. 5u# eu nu ,int niciodat # sunte!i i,pertinent. d. 5u# nu sunt )i a)tept s 2,i e+plica!i de ce sunt ,incinos. %%.D-=;D a. - posi.il# dar nu ave!i posi.ilitatea s o dovedi!i. %:.D-Di a. 5u do,nule )i a, s v ar t adev rul. %'.;FD-D a. -u spun adev rul# dar dvs. nu crede!i. 2222222222222222222 <.a. Fiecare cu p rerea lui (engl.8 (f r anc*et acest r spuns poate fi notat -# ; sau ># dup cu, r spunsul e+pri, o negare a acuza!iei# o scuz pentru a fi provocat o fals i,presie sau o acceptare a dreptului celuilalt de a avea propria sa opinie8. 2222222222222222222 D-D -ste folosit pentru r spunsurile care con!in sfidare# acuzare# a,enin!are $,potriva celuilalt# ar deveni la ordin ca4 n2ar fi tre.uit s spune!i asta# sau pretinderea scuzelor sau apro.area. Astfel de cereri notate e# $n alte situa!ii con!in aici suficient agresivitate pentru a fi notate -. D-D -ste folosit pentru si,ple neg ri ale acuza!iei f r prea ,ult ostilitate 5u sunt ,incinos.
;FDD - folosit pentru a ar ta c cel care vor.e)te este tul.urat de situa!ie )i dezolat pentru c ea s2a produs4 Sunt dezolat c gndi!i asta. DDi - folosit cnd cel care vor.e)te $)i ia responsa.ilitatea s 2)i de,onstreze nevinov !ia Ooi dovedi ceea ce a, spus. D>D - folosit pentru re,arcile conciliatoare ar tnd c cel care vor.e)te nu .la,eaz pe cel care $l acuz 9,i $nc*ipui cu, a!i a/uns s gndi!i a)a. >2a!i $n!eles gre)it. DD, 9n aceast situa!ie se noteaz r spunsurile care sugereaz c pro.le,a poate fi rezolvat rezona.il# dac fiecare vrea4 S discut ,. Situa!ia nr. %% ?ra : noaptea. 9ntr2o ca.in telefonic un o, se scuz c a for,at un nu, r gre)it fa! de interlocutorul s u# care se pare c toc,ai a fost trezit de z.rnitul telefonului. %.-FD D a. - a doua oar c sunt deran/at a)a. .. 3u telefonul nu pot dor,i lini)tit. :.D-D a. - posi.il dar nu e o or la care s deran/ezi oa,enii. .. Face!i asta altundeva. c. 5u e o or potrivit pentru a telefona. d. 5u pute!i fi atent L e. 9ntr2adev r# tre.uie s nu ai ni,ic de f cut ca s telefonezi la ora dou noaptea. f. 0ata viitoare s fi!i atent# nu scula!i oa,enii inutil la ora dou noaptea. g. 3e *azliu e# nu2i a)a L *. Telefonistele ar putea fi totu)i atente la ceea ce fac. i. 9nc*id telefonul ($n/urnd $n gnd8. /. 0ac vi s2ar face d2voastr asta# v2ar pl cea L
'.DDe a. 3nd telefona!i la ora asta asigura!i2v c nr. este .un. (.;FDD a. 5u v scuza!i# este c*iar ora la care tre.uie s , scol ca s 2,i iau ,edica,entul. R.D;D a. 5icidecu,# a, r spuns cu siguran! la o sonerie fals (engl.8. C.DDi a. Pe cine c uta!i L Poate v pot a/uta (engl.8. K.>FDD a. 5u face ni,ic# nu dor,ea,. I.D>D a. Sunte!i scuzat do,nule# sunt lucruri care se $nt,pl . .. 5u2i nici un r u. 7a revedere do,nule. c. 5u face ni,ic# oricine se poate $n)ela. d. 9n!eleg# nu e vina dvs. &.DD, a. Ooi avea ,ai ,ult noroc data viitoare (engl.8. 3o,.in ri %G.-FD>D a. -ste enervant# dar nu sunte!i dvs. de vin . .. O scuz# dar totu)i nu este pl cut s fi trezit la o astfel de or . %%.D-=>D a. 6, U Sunte!i scuzat# dar data viitoare ave!i gri/ s nu v $n)ela!i. .. O scuz# dar asta nu este o or pentru a telefona. %:.D-De
a. ;nutil s discuta!i atta. Rese,na!i2v . %'.D>De a. O rog controla!i totu)i apelul. .. Sunte!i scuzat dar a!i putea s v aran/a!i telefonul. 222222222222222222222 <.a. "un seara (acest r spuns nu poate fi notat f r indica!iile supli,entare. -l poate fi deter,inat de furie D-D sau s reprezinte acceptarea situa!iei# f r nici o .la,are D>D8. .. 5u# nu, rul este corect dar ti,pul este r u ales. c. 5ici o i,portan! # cu att ,ai ,ult cu ct ave, coresponden!a (r spunsurile . )i c nu pot fi cotate pentru c se .azeaz pe o eroare de interpretare8. 222222222222222222222 -FD D Se folose)te pentru a ,arca o iritare general provocat de situa!ia - a treia oar cnd se $nt,pl noaptea asta. D-D Reprezint agresivitatea diri/at sau contra persoanei care telefoneaz sau contra telefonistei. Toate ,ustr rile )i r spunsurile care e+pri, o agresivitate puternic intr $n aceast categorie# de)i ele pot s par c e+pri, un .loca/ sau o situa!ie posi.il . S fi!i ,ai atent# e o or fru,oas pentru a fi trezit# dac vre!i spune!i telefonistei sa fie ,ai atent . D De -ste folosit pentru sugestiile constructive4 care nu e+pri, nici o agresivitate fa! de persoana care telefoneaz sau fa! de telefonist . 52a!i vrea s consulta!i anuarul. 5ot 4 Se pot confunda -F# - )i e. -F )i e se $ntlnesc rar $n practic # dar fiindc re,arcile con!innd o iritare general sau sugernd solu!ii con!in ,ai ,ult agresivitate aici dect $n alte situa!ii tre.uie $n consecin! s fie notate cu -. 0e ase,enea# dac e+ist $ndoiala# nota pro.a.il este -. Situa!ia nr.%:
<n o, spune altuia c p l ria acestuia din ur, a fost luat de altcineva# care a l sat2o $n sc*i,. pe a sa. %.-FD D a. -+ist deci o gre)eal . .. Sunt dezolat# c ci a ,ea era nou . c. 3e s fac# a lui nu ,i se potrive)te# e nepl cut. d. -i dr cie L :.D-D a. Ar fi putut fi atent cnd a luat2o. .. -l are .un gust $n distrac!iile. c. 9nc un prieten care tr ie)te $n lun . d. 3e vre!i s fac eu cu o p l rie care nu este a ,ea L e. Poate# dar nu vreau s port p l ria altuia. f. 5u# asta e pentru c p l ria ,ea este ,ai nou )i ,ai fru,oas dect a sa. '.D De a. Ore!i s i2o cere!i data viitoare cnd ,ai vine la dvs. L .. 5u pute!i s 2i telefona!i ca s vin # s fac sc*i,.ul L (.;FD D a. Asta nu face ni,ic# cred c eu sunt $n c)tig. .. A, noroc# a lui este nou . R.D;D a. Ar fi tre.uit s 2,i pun ini!ialele (engl.8. C.DDi a. A, s 2i telefonez ca s i2o cer. .. A, s ,erg la el pentru ca s fac sc*i,.ul. c. <nde locuie)te L > voi duce s i2o cer. d. <nde a plecat 0urandL 3a s 2l a/ung.
e. <nde pot s 2l $ntlnesc pe 0urand L K.>FDD a. 5u face ni,ic# ave, acela)i cap. .. 5u face ni,ic# a lui $,i vine la fel de .ine. c. ? p l rie sau alta e totuna. I.D>D a. Acest 7ouis este $ntr2adev r distrat. .. Asta i se poate $nt,pla oricui. c. 3u siguran! el s2a gndit la altceva. d. - .un L 5u2i de ,irare c ci cele dou p l rii sunt ase, n toare. &.DD, a. ? voi lua pe a lui deoca,dat . .. Atunci voi pleca f r p l rie. c. A, s i2o dau pe a lui cnd a, s 2l $ntlnesc. d. Sper c o va aduce $napoi ,ine. 3o,.in ri %G.-FD-D a. 3e enervant U -l nu putea fi atent. %%.-FDDi a. - enervant# )ti!i# unde a) putea s 2l g sesc pe acest do,n L %:.-FDD> a. - destul de enervant# sper c ,i2o aduce $napoi $n curnd. %'.D-Di a. > duc s 2l caut )i s 2l g sesc pe cel care ,i2a luat2o. %(.DDe=i a. O cer s .inevoi!i a repara aceast eroare )i voi reveni. %R.DDi=,
a. 9n acest caz o iau pe aceasta )i , voi duce ,ine la 0urand. .. 0urand va o.serva# o va aduce $napoi )i o va lua pe aceasta. c. Ooi reveni in seara asta ca s o iau pe a ,ea. %C.>FDDi a. 52are i,portan! # , duc la el s 2l caut. .. Pot s trec peste asta $n seara asta# , voi duce la 0urand ,ine. %K.>FDD, a. 5u face ni,ic# este o o.i)nuin! = a, s 2l rev d ,ine. .. 5u face ni,ic# o voi lua pe a sa. Situa!ia nr. %' <n o, a)ezat la .iroul s u declar c nu poate s pri,easc pe un vizitator care a sosit )i c ruia $i fi+ase aceast $ntlnire. %.-FDD a. - tare sup r tor. .. 0ar ,2a, deran/at nu,ai pentru asta. c. 9,i pare r u c nu )tiu dac voi putea reveni. d. - regreta.il c nu ,2a!i prevenit din ti,p. :.D-D a. A!i fi putut s , preveni!i din ti,p. .. 9ntr2o cas organizat oa,enii nu sunt deran/a!i degea.a. c. 3rede!i deci c eu nu a, ni,ic de f cut L d. Se evit a fi+a o $ntlnire cnd e)ti incapa.il s 2!i !ii pro,isiunea. '.DDe a. 0e ce# dac tot sunte!i aici L .. Ji ,ine ve!i putea L c. 9ntr2adev r nu pute!i s 2,i acorda!i o ,ic $ntrevedere L d. O rog s 2,i retelefona!i.
e. Asculta!i# tre.uie neap rat ca s v vor.esc cteva ,inute. (.;FDD a. Ooi profita de asta ca s ,erg s fac cu,p r turi. R.D;D a. Ar fi tre.uit s dau un telefon pentru a confir,a $ntlnirea (engl.8. C.DDi a. 9n acest caz voi reveni do,nule. K.>FDD a. 9n orice caz trecea, pe aici (engl.8. I.D>D a. -+ist circu,stan!e i,previzi.ile. &.DD, a. 3nd , ve!i putea pri,i. .. Atunci r ,ne pentru o alt zi. c. -i .ine# d2le# vre!i s 2,i fi+a!i o $ntlnire pentru o alt dat . 3o,.in ri %G.-FD-D a. - regreta.il# dar per,ite!i2,i s v spun c nu v !ine!i de cuvnt. %%.-FDDi a. Asta , sup r # dar a, s revin dup ,as . %:.-FDD, a. - $ntr2adev r p cat. 9n sfr)it# cu att ,ai r u# r ,ne pentru alt dat . %'.D-De a. 3rede!i c eu a, ti,p de pierdut L O asigur c nu a, nici un ,inut. %(.D-D, a. 5u2,i plac aceste procedee. 0eci do,nule# cnd tre.uie s revin L %R.D>De
a. 9n!eleg# nu pute, face $ntotdeauna ceea ce vre,. Telefona!i2,i cnd , pute!i pri,i. %C.D>Di a. Ooi ,ai reveni# sunt inconveniente care se pot $nt,pla. 222222222222222222222 <.a. 0ar a, fost a.sent ieri (nu poate fi notat pentru c su.iectul a $n!eles c $ntlnirea tre.uie s ai. loc ieri8. 22222222222222222222 -FDD 3uprinde r spunsurile $n care cel ce vor.e)te e+pri, dorin!a de a fi fost infor,at sau insist asupra efortului s u4 >i2ar fi pl cut s )tiu# 0ar ,2a, deplasat special. D-D Se folose)te pentru o aluzie direct a celeilalte persoane# la practicile sale rele $n afaceri# la lipsa de considera!ii 0e ce nu ,2a!i anun!at L# A!i fi putut s 2,i telefona!i. A,enin! rile sunt de ase,enea cuprinse $n aceast rezolva afacerile altundeva. D De Se folose)te cnd cel care vor.e)te insist s fie pri,it i,ediat sau ulterior dar nu la un ,o,ent deter,inat4 Pri,i!i2, acu,# Ji ,ine di,inea! L. D Di Se folose)te cnd cel care vor.e)te afir, c va reveni= accentul este pus pe propria sa activitate= cooperarea cu cealalt persoan nu este cerut . D D, -ste folosit cnd cel care vor.e)te cere o alt $ntlnire f r condi!ie de ti,p# de circu,stan!e particulare4 3nd pute!i s , vede!i L. Situa!ia nr.%( ? fe,eie stnd $n vnt pe o strad # re,arc prietenei sale c persoana pe care o a)teapt tre.uia s fi venit de %G ,inute. %.-FDD a. 5u2,i place s a)tept. not 4 9,i voi
.. > $ntre. ce a putut s fac s $ntrzie. c. 0a# ea a $ntrziat. :.D-D a. S plec ,. .. 9ntrzie ,ereu. c. 5u se gr .e)te niciodat . d. -+agereaz f cndu2ne s a)tept , $n ploaie. e. 5u voi a)tepta ,ult ti,p. '.DDe a. S ,ai a)tept , R ,inute# dar nici un pic ,ai ,ult. .. S 2i ,ai d , R ,inute. (.;FD D R.D;D a. 9n orice caz sunte, $n $ntrziere noi. C.D Di a. S ,erge, la cafeneaua de al turi s .e, o cafea. .. A, putea s 2i telefon ,. c. S c ut , un ad post de unde o pute, vedea. K.>FDD a. 5u ,ai ave, ti,p de pierdut. .. Ontul nu este prea puternic (engl.8. I.D>D a. Ti,pul urt a f cut2o pro.a.il s $ntrzie. .. ? pute, scuza# nu $ntrzie des. c. Tre.uie s ai. un ,otiv serios. d. ; s2a $nt,plat pro.a.il ceva# nu are o.iceiul s lipseasc de la $ntlnire.
&.DD, a. S ,ai a)tept , pu!in. .. 5u cred s ,ai $ntrzie. 3o,.in ri %G.-FD-D a. A, oroare de a)teptat. S plec ,. .. 3e a)teptare lung # dar e o.iceiul s 2i fac pe al!ii s a)tepte. %%.D-=>D a. ?a,enii nepunctuali sunt sup r tori# dar nu e vina ei. .. Pro.a.il c a fost $,piedicat = s ne $ntoarce, la noi. %:.D-Di a. 5u ,ai a)tept ,= , duc la ad post. %'.D-D, a. 5u v nelini)ti!i att# va sosi. %(.D>Di a. Pro.a.il c a fost $,piedicat $n ulti,ul ,o,ent= vo, telefona. %R.D>D, a. Poate a fost $ntrziat L S a)tept ,. .. Pro.a.il a sc pat ,a)ina= cu siguran! nu va $ntrzia. 22222222222222222222 <.a. 5u2!i $n!eleg r .darea (eroare de interpretare8 .. A* L c. 3rede!i d. ?* L Jti!i L . . . D D D 22222222222222222222 nu pot fi notate f r anc*et .
(nepl cut8 al situa!iei f r referire direct la fe,eia care se face a)teptat = 0etest s D-D Se noteaz astfel r spunsurile care su.liniaz lipsa de aten!ie a fe,eii care se face a)teptat sau refuzul persoanei care vor.e)te de a ,ai a)tepta. 5u este niciodat punctual # S plec ,. Agresivitatea poate s fie $ndreptat asupra celeilalte fe,ei din i,agine4 0e ce s se gr .easc . DDi Se folose)te cnd persoana care vor.e)te are curs la o ac!iune specific ,ai ,ult dect si,pla a)teptare# pentru a rezolva pro.le,a. S 2i telefon , ca s vede, ce s2 a $nt,plat. DD, Se folose)te cnd persoana care vor.e)te consi,te s a)tepte f r li,ite de ti,p. Situa!ia nr.%R ? fe,eie se scuz fa! de partenerul s u c a /ucat gre)it (la /ocul de c r!i8. %.-FDD a. 0a# a, )i c)tigat. :.D-D a. 9ncearc s fii ,ai inteligent data viitoare. .. Ar fi ti,pul s v da!i sea,a de gre)elile dvs. Pe viitor descoperi!i2le $nainte de a /uca. c. 9ncearc s nu ,ai fii stupid data viitoare. d. 3nd cineva nu )tie s /oace# doa,n # nu se a,uz f cnd pe al!ii s piard . e. -ste $ntr2adev r vina dvs. c a, pierdut4 nu sunte!i atent . '.DDe (.;FDD a. Aceast gre)eal ,i2a revenit. .. @re)eala aceasta recunoscut v va u)ura cunoa)terea /ocului pe viitor.
R.D;D a. 3tu)i de pu!in= eu a, fost cel care gre)ise. .. Ar fi tre.uit s v e+plic ,ai .ine /ocul. c. >odul ,eu de a /uca a deter,inat gre)eala dvs. C.DDi a. S $ncerc , o revan) . K.>FD D a. Aocul este o distrac!ie# nu tre.uie s tracas ,= a pierde sau a c)tiga este tot a /uca. .. ?* U 5oi /uc ,. c. 5u are i,portan! 4 este o si,pl partid de c r!i. I.D>D a. 5u v scuza!i4 /ucnd# toat lu,ea face gre)eli. .. ; se poate $nt,pla oricui. c. 3u att ,ai r u# nu se poate prevedea4 sunte!i scuzat . d. ?ricine face gre)eli4 nici eu nu sunt scutit. e. 0ar nu este vina d2voastr . f. 5u se $nva! de pri,a dat cu, se /oac .ine. &.D D, a. Oo, face ,ai .ine data viitoare. 3o,.in ri %G.-F=>FD D a. 3red c este adev rat# dar n2are i,portan! # /ocul este $nainte de toate o destindere. %%.-FD>D a. 9ntr2adev r# dar asta ar fi putut s ,i se $nt,ple )i ,ie= v scuz. %:.-FD D,
a. - regreta.il# dar va ,erge ,ai .ine data viitoare. %'.D-=>D a. ? eroare este $ntotdeauna per,is # dar s nu ,ai face!i. .. 5u face ni,ic. 0ar fi!i ,ai atent data viitoare. %(.D-D, a. Oo, c)tiga data viitoare# cu condi!ia s fi!i ,ai atent . .. Tre.uie nu, rate $ntotdeauna erorile4 vo, face ,ai .ine data viitoare. %R.D;=>D a. Fac )i eu la rndul ,eu unele gre)eli. %C.>FD-D a. Sunte, aici ca s /uc ,# dar data viitoare evita!i astfel de erori. %K.>FD>D a. Sunte!i scuzat = ceea ce este i,portant este s /oci# nu s c)tigi. %I.>FDD, a. Auc , ca s ne distr , nu ca s ne ,*ni,= vo, c)tiga data viitoare. %&.D>D, a. -vident# dar asta i se poate $nt,pla oricui= ne redres , data viitoare. <. a. 0ata viitoare voi fi ,ai atent la /oc. .. O rog s , scuza!i. c. Sunt distrat c ci a fost $ntr2adev r o lips de aten!ie. d. 3eilal!i sunt att de ,ul!u,i!i (nu poate fi notat f r anc*et 8. 22222222222222222222 >FDD Se folose)te cnd accentul este pus pe lipsa de i,portan! a /ocului sau a scorului. D>D Se folose)te cnd cel care vor.e)te $l lini)te)te sau $l iart pe cel lalt /uc tor4 To!i face, gre)eli= - foarte .ine. Situa!ia nr.%C
0up un accident de auto,o.il unul din )oferi $l acuz pe cel lalt c a $ncercat s dep )easc f r a avea dreptul. %.-FDD :.D-D a. 0ac n2a!i fi ,ers att de repede nu s2ar fi $nt,plat asta. .. 0ac dvs. a!i fi fost $n dreptul dvs.# accidentul nu s2ar fi produs. c. A!i fi avut , car datoria s v trage!i la o parte cnd a, cla+onat. d. 9nv !a!i s conduce!i. e. >ai .ine2zis dvs. n2a!i vrut s v l sa!i dep )it. f. Ave, dreptul sau nu# r ul s2a produs. :.D-D a. 02le# era, $n dreptul ,eu. .. 02le# dru,ul apar!ine tuturor. c. 7egea $,i d dreptul. d. 0ac v2a, dep )it $nsea,n c avea, dreptul. '.DDe a. 3*e,a!i un agent )i se va constata. .. S c ut , un agent care s ne ar.itreze. (.;FDD a. 3e $ncurc tur (engl.8. R.D;D a. - adev rat# a, co,is o i,pruden! . .. Recunosc c a, gre)it. c. 9,i pare foarte r u. R.D;FD a. 3e vre!i# credea, c pot s trec. .. Scuza!i2, # dar a, o $ntlnire urgent .
c. Scuza!i2, # dar sunt $ncep tor. d. O rog s 2,i accepta!i scuzele# credea, c sunt $n dreptul ,eu. C.DDi a. Sunt asigurat. .. 0ac nu a, dreptate# a, s v pl tesc pagu.ele. K.>FDD a. 0ac n2a fost accidentat ni,eni# r ul nu este att de ,are. I.D>D &.DD, a. Oo, aran/a $ntre noi (engl.8. 3o,.in ri %G.D-=D-D a. Pardon. %%.D-=;D a. -+act# , scuza!i# dar )i dvs. a!i f cut o ,anevr gre)it . %'.D-De a. 3 uta!i un agent pentru a constata )i s nu pierde, ti,pul cu discu!ii. %'.D-Di a. 9n sfr)it# ave, dreptate sau nu# a, f cut2o= s scrie, agen!iilor noastre de asigur ri. %(.D-DDi a. 0a d2le# ave, dreptul# dar a, s v desp gu.esc. %R.D;De %C.D;Di a. - adev rat# voi pl ti pagu.ele. %K.D;D, %I.D;FDe
a. -ra, distrat# v rog s , scuza!i# sper c societatea ,ea de asigur ri va pl ti. 3e vre!iU (Acest r spuns nu poate fi notat f r sau ;F. DD, -ste folosit pentru r spunsurile care sugereaz c pro.le,a poate fi rezolvat printr2un aran/a,ent prin .un $n!elegere S aran/ , asta $ntre noi L Situa!ia nr.%K ? fe,eie repro)eaz unui . r.at care st $,preun cu ea lng un auto,o.il# c a pierdut c*eile ,a)inii. %.-FD D a. 3e ne face, f r c*ei L :.D-D a. Poate !ie nu !i s2a $nt,plat niciodat L .. Tre.uie reparat .uzunarul ,eu. c. - c*iar ,o,entul potrivit pentru repro)uri. d. Te rog . . . fii cal, . :.D-D a. 5u le2a, pierdut. 7e avea, $n .uzunar. .. ?*# nu le2a, pierdut# le voi g si. '.SFD De a. A/ut 2, s le caut (engl.8. .. <it 2te $n port,oneul t u (engl.8. (.;FD D a. 7e avea, totu)i puse $n .uzunar. .. <nde a, putut s le pun L c. -ra, sigur c le a,. anc*et 8# el poate e+pri,a agresivitatea fa! de cel lalt )ofer# sau un .loca/ datorat constern rii. 0up caz4 -
d. 5u $n!eleg cu, de ,i s2a $nt,plat una ca asta. e. Sunt cu siguran! $n vreun .uzunar. R.D;D a. Sunt de neiertat. .. A* U 3e prost sunt. R.D;D a. 7e2a, l sat $ntr2un alt pantalon. .. Sunt lucruri care se $nt,pl . c. -+ist o gaur $n .uzunarul ,eu. d. 52a, f cut2o inten!ionat. e. Pro.a.il le2a, pierdut cnd ,i2a, scos .atista. f. 3e vrei# nu e vina ,ea# sunte, att de gr .i!i. C.D Di a. Oo, ,erge pe /os# e ,ai s n tos. .. A)teapt o clip ca s , uit $n cel lalt .uzunar. c. S ,erge, la *otel. d. Oa tre.ui s sparge, un gea, pt. a desc*ide portiera. e. > duc s caut un l c tu) ca s ni2l desc*id . K.>FD D I.D>D &.D D, a. A)teapt # a, s le g sesc. .. Pn la ur, le voi g si. 3o,.in ri %G.D-=-D a. 0ar le a,# a)teapt pu!in.
.. 5u te $,pacienta# iat 2le. %%.D-De a. "ine$n!eles# $ntotdeauna eu sunt de vin # caut $n po)eta ta. %:.D-=;D a. 0ac nu ,2ai fi f cut s a)tept# a, fi ,ai pu!in $n $ntrziere# dar sunt un stupid c a, pierdut c*eile. %'.D-=;D a. 5u fi stupid # n2a, f cut2o inten!ionat. %(.D-Di a. 5u te enerva# le caut. %R.D-Di a. 5u le2a, pierdut# las 2, s le caut pu!in. %C.;FD-D a. Sunt totu)i sigur c le2a, pus $n .uzunarul acesta= nu le2ai luat tu L .. Taci# sunt sigur c le a, la ,ine. %K.;FD De a. 0a# sunte, de/a $n $ntrziere= uit 2te $n po)eta ta# poate sunt acolo. %I.D;Di a. 52a, f cut2o inten!ionat= a, s le caut. 22222222222222222222 a. Mi2a, spus4 Fii atent la c*ei. .. 9ntotdeauna distrat# sunt sigur c le2ai uitat acas . (Aceste dou e+e,ple se .azeaz pe erori de interpretare. 5ota i,plicat este D-D8. 22222222222222222222 D-D Se folose)te pentru r spunsurile $n care cel care vor.e)te neag categoric c a pierdut c*eile4 5u le2a, pierdut# 7e a,.
;FD D -ste folosit cnd r spunsul e+pri, consternarea )i protesteaz c c*eile tre.uie s fie undeva. Acest r spuns este ,ai pu!in $ncrez tor dect cel notat -4 Tre.uie s le a,. D;D -ste folosit cnd cel care vor.e)te $)i ad,ite gre)eala dar caut un ,otiv Pro.a.il ,i2a g urit .uzunarul. D Di 3uprinde r spunsurile $n care cel care vor.e)te $)i continu cercet rile pentru a g si c*eile sau ofer alte ,i/loace de transport4 Ooi c uta# ca s fiu ,ai sigur# Oo, ,erge acas cu auto.uzul. Situa!ia nr.%I <n vnz tor se scuz fa! de un client pentru c a vndut c*iar acu, ulti,a .ucat din ,arfa pe care acesta o cere. %.-F a. 3e p cat U .. 5u a, noroc. c. P cat# ,i2ar fi pl cut s2o a,. d. Sunt dezolat. e. 3e p cat# a) fi avut nevoie de ea. :.D-D a. >ereu aceea)i plac (acela)i cntec8. .. 9ntotdeauna se spune a)a. '.D De a. Pute!i s 2,i co,anda!i una. (.;FD De a. Scuza!i2, c v2a, deran/at. R.D;D a. Ar fi tre.uit s trec ,ai devre,e. C.D Di
a. Ar tre.ui s revin cnd ve!i pri,i noul ,odel. .. Ooi $ncerca s g sesc altundeva. c. Pute!i s 2,i spune!i unde a) putea g si L K.>FD D a. "ine$n!eles# nu pute!i avea totul (engl.8. I.D>D a. 3u att ,ai r u# ,ul!u,esc. .. Foarte .ine# ,ul!u,esc. c. >ul!u,esc totu)i. &.D D, a. 3nd crede!i c ve!i pri,i L .. Ave!i ceva ase, n tor L c. Oe!i avea ,ai ,ult noroc data viitoare. 3o,.in ri %G.-FD De a. Sunt decep!ionat# dar s , ave!i $n vedere cnd ve!i ,ai pri,i. %%.-FD Di a. 5u a, noroc# voi reveni. %:.-FD>D a. 5u a, noroc# ,ul!u,esc totu)i. %'.-FD D, a. Sunt dezolat# dar ave!i un articol ase, n tor. %(.D;=>D a. 5u e nici un necaz# nu avea, dect s vin ,ai repede. %R.D>Di a. 3u att ,ai r u# v ,ul!u,esc# voi $ncerca s g sesc unul ,ai departe. %C.D>D,
a. 5u e nici un necaz# cnd crede!i c ve!i ,ai pri,i L %K.D De=i a. P stra!i2,i una# voi trece ,ine la ora potrivit . %I.D De=, a. 3nd pri,i!i altele L Pune!i2,i una deoparte. %&.D Di=, a. 3nd crede!i c ve!i ,ai pri,i L Ooi reveni zilele astea. 22222222222222222222 D Di -ste utilizat cnd cel care vor.e)te afir, c va face un efort special pentru a rezolva pro.le,a4 Ooi reveni ,ai trziu# Ooi $ncerca la un alt ,agazin. D D, Se folose)te pentru r spunsurile care co,port solu!ii la pro.le, $n li,itele situa!iei prezente. 5u ave!i ni,ic ase, n tor L Se includ de ase,enea $n aceast not solu!iile $n care ti,pul singur tre.uie s re,edieze situa!ia4 Ooi avea ,ai ,ult noroc data viitoareL# 3nd spera!i s ,ai pri,i!iL. Situa!ia nr.%& <n agent de poli!ie pe o ,otociclet a.ordeaz un auto,o.ilist care trece cu &G B,D* prin fa!a unei )coli. %.-FD D :.D-D a. >ai degra. d2ta e)ti ne.un s gone)ti a)a cu ,otocicleta. .. Ar fi tre.uit s se pun un afi) vizi.il pentru a indica )coala. c. 0ar crede!i c eu )tia, c aici e )coala L d. Sunt gr .it. :.D-D a. Sunte, $n vacan! # copiii nu ,erg la )coal acu,. .. 5u ,ergea, cu &G do,nule U c. Jcoala nu era se,nalat .
'.D De (.;FD D a. >ergea, c*iar a)a de repede L .. O rog s , scuza!i. c. Ave!i dreptate# ,2a, gr .it cu siguran! . R.D;D a. A, avut o clip de neaten!ie. .. Scuza!i2, # nu a, v zut indicatorul. c. Scuza!i2, # nu , uita, la vitezo,etru. d. 5u a, per,isul dect de I zile. e. > voi duce la un ,edic. f. O cer scuze# era, ocupat. g. Scuza!i2, # sunt teri.il de gr .it. *. Scuza!i2, # nu ,i2a, dat sea,a. C.D Di a. Ooi pl ti a,enda (engl.8. .. Ooi fi ,ai atent la vitezo,etru# do,nule agent. K.>FD D I.>D D &.D D, 3o,.ina!ii %G.D;D; a. "ine do,nule agent# voi ,erge ,ai $ncet. %%.D;=-D a. 3opiii fiind $n clase iar eu fiind gr .it# n2a, !inut sea, de indicator. %:.D;Di a. Scuza!i2, # n2a, o.servat )coala# voi $ncetini.
22222222222222222222 <.a. 7ini)te (uneori )i ,ai ales $n situa!ii de supra2eu# su.iectul noteaz acest cuvnt pentru a indica c $n aceast situa!ie nu poate da nici un r spuns ver.al. 9n acest caz nici o not nu e posi.il f r anc*et 8. 2222222222222222222 D-D Se folose)te pentru e+plica!ii ca4 sunt gr .it# care f r nici o circu,stan! atenuant are un caracter i,pertinent. D-D -ste utilizat fie pentru r spunsurile $n care cel care vor.e)te neag faptul c a ,ers a)a repede# fie pentru r spunsurile i,plicnd $ndoiala culpa.ilit !ii. Aceast not se folose)te )i atunci cnd cel care vor.e)te $)i recunoa)te vina dar neag faptul c ar putea fi pedepsit. ;FDD Se utilizeaz cnd r spunsul e+pri, nu,ai consternare. 0ac r spunsul este o si,pl $ntre.are# nota depinde de inten!ia vor.itorului care reiese dup anc*et = se d ; pentru surpriza c ,ergea a)a de repede# dar - pentru incredulitate. D;D 3nd cel care vor.e)te ad,ite c ,ergea repede# dar indic o scuz . Situa!ia nr.:G ? tn r se $ntrea. de ce ea )i prietena sa n2au fost invitate la o petrecere care se desf )oar $n ca,era vecin . %.-FDD a. Ji ,ie# ,i se pare carag*ios. :.D-D a. 3e vrei# ea are un caracter urt. .. Prefer s se arate a)a fa! de necunoscu!i pentru a2i capta. c. - geloas c noi sunte, ,ai .une dect ea. d. - att de sc*i,. toare $n prietenii. e. ?cup 2te de pro.le,ele tale nu de ale altora. '.D De
a. S2o $ntre. , dac pute, ,erge )i noi (engl.8. (.;FD D R.D;D a. Pentru c nu ne iu.e)te# iat adev rul. .. A, avut o ,ic ceart cu ea. c. Poate ne poart ranc*iun . K.-FD D a. >i2e a.solut indiferent. .. 52are nici o i,portan! . I.D>D a. A f cut2o f r s se gndeasc . .. Pro.a.il c a uitat# c ci este o .un prieten de altfel. c. 3e vrei# nu poate s invite pe to!i prietenii# pentru c e foarte str,t la ea. d. >otivele ei nu sunt vala.ile# f r $ndoial . e. A invitat p rin!ii= e .ine c noi nu sunte, invitate. f. Poate s2a gndit c nu ne intereseaz . g. 3e vrei# e pu!in lunatic # nu tre.uie s d , i,portan! acestui fapt. &.D D, a. ? va face data viitoare. .. 5e va invita la o alt petrecere. 3o,.in ri %G.D-=;D a. Pro.a.il c nu face, parte din aceea)i categorie cu invita!ii. .. 5u ne consider la $n l!i,ea ei. %%.>FD-D a. Jtii# aceast reuniune nu pro,ite s fie deose.it de interesant . .. ?ricu, nu ,2a) fi dus# nu2,i plac astfel de ,ondenit !i.
c. 7as2o s fac # nu ave, nevoie de ea. d. 5e2a, fi plictisit. %:.D>=-D a. -ste li.er s invite pe cine vrea. %'.D>D, a. Pro.a.il a uitat= va repara asta alt dat . 22222222222222222222 <.a. 5u )tiu (acest r spuns este prea scurt pentru a putea fi notat f r anc*et 8. 2222222222222222222 D-D -ste utilizat pentru re,arcile agresive $n care nu apare nici inferioritate# nici culpa.ilitate4 tre.uie s fie geloas . D;D - utilizat cnd ,otivele invocate provoac un senti,ent de inferioritate sau culpa.ilitate# direct e+pri,at sau nu. Persoana care vor.e)te poate s 2)i asu,e $ntreaga responsa.ilitate a situa!iei# punnd direct $n /oc inferioritatea sa4 5u )ti, s dans ,# sau poate s arate un senti,ent de inferioritate pentru vreo ac!iune oarecare anterioar )i pe care o consider , cauz a situa!iei actuale. -=; -ste o co,.inare intrinsec utilizat cnd inferioritatea )i culpa.ilitatea sunt e+pri,ate cu referiri la sine )i proiectate. R spunsul arat $n ,od tipic# $n acela)i ti,p agresivitatea fa! de gazd )i senti,entul de insuficien! a persoanei care vor.e)te. "analitatea unor astfel de r spunsuri este $n ,od deose.it evident cnd re,arca ia for,a unui contract $ntre persona/e4 3onsider c nu sunte, destul de .une pentru ea. D>D Se folose)te pentru r spunsurile care atri.uie unor ,otive vala.ile faptul de a nu fi invitate# ,ai degra. dect r ut !ii4 Poate nu are destul loc. >FD-D Se folose)te pentru r spunsurile de tipul4 9n orice caz# noi nu dorea, s ,erge,# 5u ,erit efortul de a $ntre.a. Situa!ia nr.:%
? fe,eie acuz alte dou c au vor.it de r u o persoan care acu, este la spital $n ur,a unui accident. %.-FD D :.D-D a. A ,eritat2o. .. 0u,nezeu a pedepsit2o. c. Foarte .ine# asta o va $nv !a s nu ,ai fie dezagrea.il . :.D-D a. Asta nu2,i sc*i,. cu ni,ic p rerea. .. Asta n2are ni,ic cu defectele de care vor.ea,. c. 5u2i dorea, nici un r u. d. 5u vor.i, despre persoana respectiv # n2o cunoa)te,. '.D De (.;FD D a. 3are spital L 3e i s2a $nt,plat L .. - grav r nit L c. A* U "iata fe,eie U d. 9,i pare r u de ea# sper c se va resta.ili repede. e. 3e g*inion are= $,i pare r u. f. Sunt dezolat (s aflu asta8. R.D;D a. Regret ceea ce a, spus. .. Ooi avea re,u)c ri toat via!a. R.D;D a. A* U Scuza!i2, # noi n2a, )tiut. .. 5u )tia,. C.D Di
a. A, s 2i fac o vizit dup ,as . K.>FD D I.D>D a. > .ucur c $,i vor.e)ti de asta (engl.8. &.D D, 3o,.in ri %G.;FD-D a. 3e p cat U 5u,ai c poate asta o va redresa )i o va face ,ai .un . .. -+ist totu)i dreptate pe p ,nt. S raca nenorocit . %%.;FD-D a. Sunt dezolat = ,i2e ,il de ea# dar asta nu sc*i,. cu ni,ic p rerea. .. "iata fe,eie U Spune c i se fac ,izerii U 5u vo, re$ncepe. %'.;FD;D a. Sper c nu are ni,ic grav . . . care spital L A) putea s o vizitez L %(.;D;D a. 5u )tia,. 3e i s2a $nt,plat L %R.D;Di a. Regret cuvintele ,ele pu!in ca, dure= a, s2o vizitez dup ,as . %C.D;Di a. 9,i pare r u# nu )tia,= , voi duce la spital s2o v d. 22222222222222222222 ;FD D Se folose)te cnd accentul este pus pe accident )i pro.le,a culpa.ilit !ii celui care vor.e)te este ignorat . For,ula4 sunt dezolat # folosit singur # se presupune c se refer nu,ai la accident )i este deci notat ;F. D;D - utilizat cnd persoana care vor.e)te e+pri, regretele sale c a vor.it2o de r u sau retrage cele spuse4 Regret ceea ce a, spus. Situa!ia nr.::
<n o, toc,ai a c zut= cineva $l $ntrea. dac s2a lovit. %.-FD D a. 0a. .. 9ntr2adev r ,2a, lovit tare. c. 3red c ,i2a, fracturat .ra!ul. d. 9nc nu )tiu. :.D-D a. 5u# ,i2a f cut .ine. .. 3e $ntre.are idioat U c. A) vrea ca dvs. s fi!i $n locul ,eu. '.D De a. ?* U 5u. .. 5u# deloc. c. 5u# ,ul!u,esc. d. 5u# ,erge. e. 5u# pentru c a, c zut .ine. R.D;D a. -ste ca )i o distrac!ie. C.D Di K.>FD D a. 5u# nu2i ni,ic. .. 5u# nu,ai o u)oar contuzie. c. 5u# nu2i ni,ic# a, alunecat. d. Pu!in. e. 5u# dar ,i2a fost fric . f. 5u cred. I.D>D
a. - un accident care se poate $nt,pla (engl.8. &.D D, a. Pu!in# dar va trece. .. 0a# dar nu va dura. 3o,.in ri %G.-FD De a. "a da U A/uta!i2, s , ridic. %%.D-De a. 3e $,piedicat sunt U >ai .ine a/uta!i2, s , ridic# va fi ,ai potrivit. %:.;FD;D a. 5u# dar , gndesc unde2,i era capul de n2a, o.servat coa/a asta de .anan . %'.;FD De a. 5u# dar a/uta!i2, s , ridic. %(.>FD;D a. 5u cred. Ar fi tre.uit s fiu atent la o.stacol. %R.>FD De a. 3red c nu dar a/uta!i2, s , ridic. %C.>FD D, a. Pu!in# dar nu face ni,ic# $n R ,inute nu voi ,ai avea nici o durere. 22222222222222222222 -FD D -ste utilizat cnd efectul r spunsului este de a su.linia sau a e+agera r ul. Acest r spuns i,plic de ase,enea ca cealalt persoan s fie consternat . Aceast inten!ie poate fi e+pri,at prin ,anevre dilatoare care las cealalt persoan $n incertitudine. ;FD D Se folose)te pentru negarea categoric a oric rui r u care presupune o oarecare $ncurc tur de a se g si astfel de situa!ie )i de a fi o.iectul solicitudinii altuia.
>;D
i,portan!a r ului )i
di,inueaz $ncurc tura victi,ei# ca pentru a2l u)ura pe cel lalt de incertitudinea sa (nelini)tea sa8. Situa!ia nr.:' <n o, $ncon/urat de .aga/e. ? fe,eie $n costu, de voia/ telefoneaz . -a se $ntrerupe pentru a e+plica . r.atului c , tu)a ei $i roag s2o a)tepte pentru a2i ,ai felicita o dat . %.-FD D a. Sper c se va l sa ,ult a)teptat . .. 0ar vo, pierde trenul. c. Risc , s $ntrzie,. d. 3u condi!ia ca s se gr .easc . e. Oo, $ntrzia dac a)tept , (engl.8. f. Spune2i c vo, $ntrzia dac a)tept ,. :.D-D a. A*# ,ereu , tu)a ta= s ter,in ,. .. A*# ,ereu U ? dat a/unge. c. -ste enervant U Spune2i c ne gr .i,. d. 5u conteaz = a, *ot rt s plec ,# plec ,. e. S2o )terge,. f. Totu)i# ar fi putut2o face ,ai repede (devre,e8. g. 0ar trenul va pleca# n2o pute, a)tepta. *. Spune2i c trenul pleac $ndat . i. 3e . trn proast # spune2i c e i,posi.il. '.D De a. Spune2i s ne felicite prin telefon. .. Spune2i s se gr .easc .
c. Spune2i c trenul pleac peste o /u, tate de or . (.;FD D a. -ste $ntr2adev r dr gu! . .. 3e delicat e , tu)a ta= ale ,ele nu sunt att de dr gu!e. c. 3e dr gu! e draga ta , tu) c se deran/eaz pentru noi $nainte de plecare. R.D;D a. Tre.uie s ne $,p r!i, ti,pul a)a ca s2o ,ai revede, (engl.8. C.D Di a. Oo, trece s2o vede, cnd ne $ntoarce, )i pn atunci# $i tri,ite, flori. K.>FD D a. 0e acord# ,ai ave, :G ,inute pn la plecarea trenului (engl.8. .. Oa fi pro.a.il aici $n curnd (engl.8. I.D>D a. 5u e indispensa.il= dar dac $i face pl cere. .. > tu)a $ncearc $ntotdeauna s fac ,ai .ine (engl.8. &.DD, a. -i .ine# s2o a)tept ,. .. ? vo, a)tepta dar nu ,ult ti,p. c. S ave, r .dare un ,o,ent. 3o,.in ri %G.-FD-D a. 7a dracu cu , tu)a ta# ne va face s pierde, trenul. %%.-FDD a. Spune2i s se gr .easc # ne va face s pierde, trenul pentru c pleac peste R ,inute. %:.D-=>D
a. Fe,eile astea . trne au $ntotdeauna idei dr gu!e# dar noi nu ave, nevoie de felicitarea ei. %'.D-Di a. 5u ave, ti,p. 7as 2i un .ile!el ca s 2i e+plici. %(.D-D, a. -i .ine# s a)tept ,# dar ar fi putut s ne previn ceva ,ai repede. %R.;FDD, a. - o idee .un = o vo, a)tepta# va fi fericit . 222222222222222222222 <.a. Ji eu o felicit la rndul ,eu. .. ? va face cnd ne vo, $ntoarce. (Aceste r spunsuri necesit o anc*et = ea poate fi e+presia unei agresivit !i $ndreptat $,potriva , tu)ii# sau poate s aduc $n ,od real o solu!ie a pro.le,ei8. -FDD - utilizat pentru r spunsuri care pun accentul pe inconvenientul situa!iei4 Oo, fi $n $ntrziere dac a)tept ,# Spune2i c vo, $ntrzia dac a)tept ,. D-D Se folose)te cnd agresivitatea este diri/at direct $,potriva , tu)ii )i se e+pri, prin epitete frecvent agresive# nerespectuoase sau care e+pri, iritarea fa! de prostia , tu)ii4 - o idio!ie# Spune2i s se duc dracului. Aceast not este folosit a)tepta. DDe Se folose)te pentru r spunsuri ca4 Spune2i s se gr .easc ceea ce $nsea,n c , tu)a tre.uie s 2)i adapteze conduita. Aceast not cuprinde de ase,enea r spunsuri ca4 5u pute, a)tepta ,ult ti,p# $n care ti,pul este li,itat $ntr2un fel )i care presupune c # din nou , tu)a tre.uie s 2)i adapteze conduita. ;FDD - folosit cnd su.iectul accept cu pl cere situa!ia# ca o ,anifestare a afec!iunii , tu)ii. )i pentru refuzul categoric de a $ndeplini dorin!a , tu)ii4 5u pute,
D Di - folosit pentru planurile de ac!iune (deplasnd si,pla a)teptare8 ela.orat de cel care vor.e)te $n vederea rezolv rii pro.le,ei4 5e vo, opri la ea (Oo, trece pe la ea8. >FD D - indicat atunci cnd a)teptarea nu prezint dificult !i atunci cnd aceasta e fie e+pri,at sau nu,ai i,plicat # cu ,en!ionarea sau nu a faptului c perec*ea va a)tepta real,ente4 Oa fi pro.a.il aici $n curnd. D D>. - folosit pentru si,pla acceptare a a)tept rii4 "ine# vo, a)tepta. Situa!ia nr.:( <n o, d $napoi un ziar rupt )i se scuz e+plicnd c copilul l2a rupt a)a. %.-FDD a. - regreta.il. .. 3e p cat# )i eu care avea, de gnd s 2l dau unui prieten s 2l citeasc . :.D-D a. 52ar fi tre.uit s 2l l sa!i la $nde,na copilului. .. A!i fi putut totu)i s fi!i atent. c. 5u vi2l voi ,ai $,pru,uta. d. Alt dat # sper c ve!i avea polite!ea s cu,p ra!i un altul. e. 3nd se $,pru,ut ceva tre.uie s ai gri/ de el. f. 5u copilului i l2a, $,pru,utat. '.D De a. Pute!i s cu,p ra!i altul L (.;FDD R.D;D C.DDi a. Ooi cu,p ra altul. .. 9l voi lipi. K.>FDD
a. 5u face ni,ic# l2a, citit. .. 5u2i ni,ic# nu e dect un ziar. c. 5u2i ni,ic# era de anul trecut. d. 52are i,portan! # e $nc lizi.il. e. 5u e prea grav# l2a, citit de/a )i pentru a face focul e $nc .un. I.D>D a. <nui copil i se iart orice. .. A f cut .ine c s2a distrat cu el. c. ?*# asta se $nt,pl la copii. d. 5u face ni,ic. e. 5u face ni,ic# acest copil e att de dr gu!. f. O rog# nu v face!i pro.le,e. g. ?*# do,nule# nu face ni,ic# to!i copiii sunt la fel. *. 5u l2a!i certat cel pu!in. &.D D, co,.in ri %G.-FD-D a. ?* U - enervant# ar fi tre.uit s 2l feri!i de copilul dvs.# !inea, ,ult la acest ziar. %%.-FD>D a. - p cat# dar $l iert pe copil din toat ini,a. %:.D-=>D a. ;u.esc ,ult copiii= dar a!i fi putut s 2l $,piedica!i. .. @lu,i!i d2le U 5u2i ni,ic U 0ata viitoare $l ve!i p stra ,ai .ine. %'.D-Di a. >ul!u,esc# voi $ncerca s 2l repar# dar ar fi tre.uit s 2l $ngri/i!i deoarece $,i este util.
%(.>FD>D a. 5u face ni,ic# l2a, citit= la copii se $nt,pl adesea a)a. %R.D>De a. 5u2i ni,ic c copilul l2a rupt= e p cat c nu pute!i s 2,i cu,p ra!i altul. 22222222222222222222 <.a. >ul!u,esc. .. 0r gu!ul de copil. c. Pute!i s 2l $napoia!i copilului. (Aceste r spunsuri nu pot fi cotate f r anc*et deoarece ele pot e+pri,a fie agresivitatea (-8 fie din contr # iertarea (>88. >FDD - folosit cnd cel care vor.e)te ,ini,alizeaz pagu.a $n raport cu sine $nsu)i4 5u2i ni,ic# $n orice caz l2a, citit# Piarele nu sunt scu,pe. D>D - folosit cnd cel care vor.e)te $l iart pe copil sau $l lini)te)te pe p rinte4 3opiii sunt copii# Sunt accidente care se ,ai $nt,pl . 0espuiere Protocolul de e+a,en %.D-D a. A!i fi putut s fi!i atent= fiind $n ,a)in nu $nsea,n c ave!i dreptul s $,pro)ca!i pe toat lu,ea. :.D;D a. ?*# scuza!i2, doa,n # n2a, fost atent = sunt ,*nit de ceea ce s2a $nt,plat. '.D-D a. A*# nu U 3u p l riile astea ,ari . . . )i nu o voi p r si. (.D>D, a. 3u att ,ai r u U 5u e vina dvs.# $l voi lua pe ur, torul. R.D-Di
a. Poate l2a!i iz.it L 9l vo, verifica cu seriozitate. C.D De a. ?* U 5u se poate ca , car o singur dat s iau ,ai ,ulte# c ci nu voi putea s revin s pt ,na viitoare. K.D-D a. Ascult . iete# nu voi putea suporta astfel de refle+ii. I.D>D a. 9ntr2adev r U -i .ine# ,erge!i# asta nu , deran/eaz . &.D-D a. 0ar plou # doar nu crede!i c deoarece patronul nu este aici a, s , ud leoarc . %G.D-D a. 5u do,nule# nu sunt un ,incinos. %%.D-D a. Acesta nu e un ,otiv s deran/a!i oa,enii la ora asta. %:.D D, a. -i .ine# cu att ,ai r u# voi a)tepta pn cnd revine. %'.-FD-D a. A, venit special pentru asta )i ,i2a!i spus c , ve!i pri,i. %(.-FD>D a. 0ar ce poate s fac L Poate i s2a $nt,plat ceva. %R.D>D a. O rog U Se poate $nt,pla oricui. %C.D;D a. Jtiu# dar oricu,# a, $ncercat. %K.D;FD a. 5u le2a, pierdut= ,ai $nainte ,ai erau.
%I.-FD D a. P cat# r ,ne pe data viitoare. %&.D;D a. Jtiu# dar sunt foarte gr .it. :G.D-=;D a. 3e vrei# nu sunte, interesante pentru ea. :%.D-Di a. 5u2i voia, r ul= vo, ,erge s2o vede,. ::.>FD D a. 5u# nu2i ni,ic. :'.-D-D a. Ji apoi L Oo, pierde trenul. :(.>FD D a. 5u face ni,ic= l2a, citit. 0up ce r spunsurile su.iectului au fost corectate# se trece cotarea pe foaia de despuiere la e+a,enul precedent. :. ;ndice de confor,itate la grup (@roup 3onfor,ity Rating= @3R8 @3R2ul este pri,ul indice care se calculeaz . Acest indice , soar confor,itatea r spunsurilor su.iectului cu cel al ,ediei popula!iei. S2a deter,inat pentru fiecare situa!ie frecven!a relativ a diferitelor tipuri de r spuns4 -# ;# ># -F# ;F# >F# e# i# , (variantele - )i ; sunt asi,ilate la - )i ;8. S2au re!inut pentru fiecare situa!ie tipurile cele ,ai frecvente $ntlnite folosind ur, toarele criterii4 %V. Frecven!a acestor tipuri de r spunsuri# e+pri,at $n procente# tre.uie s fie $n ,od se,nificativ superioar fa! de acele r spunsuri a c ror frecven! este i,ediat inferioar (raport critic cel pu!in egal cu trei8. 0ac nu acesta este cazul# s2a calculat se,nifica!ia diferen!elor $ntre dou tipuri )i al treilea ($n ordinea
descresc toare a frecven!ei8 )i a)a ,ai departe pn ce se g se)te o diferen! de frecven! se,nificativ . Sunt re!inute pentru @3R pn ce apare o diferen! se,nificativ . 9n practic # ,a+i,ul o.!inut pe o situa!ie a fost ' tipuri de r spunsuri. :V. Frecven!a tre.uie s fie superioar fa! de (GT sau egal cu aceast cifr . 3nd ,ai ,ulte tipuri de r spunsuri au fost re!inute pentru o situa!ie dat # criteriul de fa! nu este aplica.il dect celui cu frecven!a cea ,ai ,are. Ta.elul ; d tipurile de r spunsuri corespunz toare criteriului ; cu frecven!ele corespunz toare. S2au indicat prin W r spunsurile care corespund $n acela)i ti,p a,.elor criterii# adic r spunsurile lui @3R definitiv# reproduse $n lista ur, toare. %.D>D C. %%.D-D %C.D-D :%.;FD D :.D;D K.D-D %:. %K.D-D ::.>FD D '. I. %'.D-D %I. :'.D-D (.D>D, &.D-D %(. %&.D;D R.D Di %G.D-D %R. :G. Pentru a u)ura calculul @3R2ului# tipurile re!inute au fost i,pri,ate $n col!ul inferior drept al ru.ricii de pe foaia de r spuns. Se nu, r r spunsurile su.iectului care corespund @3R2ului. 7a situa!ia nr.%# r spunsul su.iectului este (-8= @3R2ul este (>8. 0eci nu e+ist acord. Pentru situa!ia :# r spunsul su.iectului este D;D )i @3R2ul este tot D;D. Se trece $n coloana din dreapta lui % (rea,inti, c ; este asi,ilat lui ;8. Pentru situa!ia ' nu e+ist r spunsuri tip $n @3R# deci nu se !ine sea, de r spunsul su.iectului. Pentru situa!ia ( r spunsurile su.iectului sunt >D,= @3R2ul este D>D sau D D,. Se trece % la @3R dac r spunsul su.iectului ar fi fost D D>D sau D D, asociat cu alte tipuri )i s2ar fi acordat %D: din @3R. Pentru situa!ia R# r spunsul su.iectului este D-Di# @3R2ul este D Di. Se d la @3R %D: ca $ntotdeauna cnd $n afara r spunsului corespunz tor @3R2ului# su.iectul a dat )i alt r spuns# care nu figureaz $n @3R. Se e+a,ineaz $n acela)i ,od diferitele situa!ii.
3nd aceast cotare este ter,inat # se face su,a punctelor )i a /u, t !ilor. 9n e+e,plul nostru ave, un total de %G#R. 0eoarece e+ist %C situa!ii cu @3R# totalul ,a+i, posi.il este de %C. @3R2ul e+pri,at $n T este CRT din ,a+i,u,. Ta.elele : )i C dau repartizarea @3R2ului= $n popula!ia standardizat @3R2ul ,ediu este de RI#C(T cu o a.atere standard de %:#K&. -ste util s transfor, , @3R2ul $n not standard cu a/utorul ta..C. 9n cazul nostru nota T corespunz toare la CRT este RR. Se trec cifrele corespunznd p r!ii de /os a foii stngi a notelor e+trase# $n a,plas rile corespunz toare. Se raporteaz de ase,enea @3R2ul e+pri,at $n procente $n partea de sus a paginii drepte# reprezent ri grafice. Astfel se poate o.!ine direct prin aceast ,anier f r s ,ai trece, peste ta.ele# nota T corespunz toare consultnd scara plasat $n stnga reprezent rii grafice. Re,arc 4 3riteriile pe care noi le2a, utilizat pentru deter,inarea r spunsurilor tip ale @3R2ului nu sunt cele utilizate de c tre Rosenzweig $n standardiz rile P.F.2ului. Test pentru adul!i (%'#::8 dar $n cea a P.F. test pentru copii (:K8. 9n ulti,a sa lucrare# autorul reco,and Profiluri <r, torul calcul de efectuat este acela al profilurilor# c rora le corespunde c su!a superioar dreapt a foii stngi cu adnot ri (e+trageri de note8. Frecven!a apari!iei fiec ruia dintre cei & factori este cercetat $n coloanele -+trageri de note )i indicat $n c su!ele corespunz toare a Profilurilor. 9n aceste calcule orice diviziune $ntre factorii cot rii asupra unei $ntre. ri este calculat pe o .az de propor!ionalitate# dnd o greutate egal fiec rui factor. 5u se !ine cont de faptul c factorii sunt prezen!i $ntr2una sau ,ai ,ulte din coloanele tipului. Spre e+e,plu# dac un r spuns este cotat D-De# acest r spuns contri.uie cu G#R la su,a )i G#R la su,a e. $ntre.uin!area acestei ulti,e ,etode )i pentru for,a adult# ,odificare care nu a fost $nc realizat $n for,a a,erican a testului.
0ac un r spuns este cotat D-=;D se aplic acela)i principiu# f cndu2se ca r spunsul s contri.uie cu G#R la su,a - )i cu G#R la su,a ;. 3nd $n protocol se g sesc factori cota!i $ntre paranteze# ace)ti factori nu particip la ta.elarea general # dar sunt ta.ela!i separat )i $nregistra!i $n ( 8# plasa!i $n /os )i la dreapta fiec rei c su!e a profilului. 3nd s2au u,plut cele & c su!e ale profilurilor se adun orizontal )i vertical )i se $nregistreaz rezultatele $n c su!ele intitulate Total. Se transfor, aceste rezultate .rute $n procenta/e# raportndu2le la ,a+i,u, posi.il care este $n fiecare caz :(. -ventual# dac su.iectul n2a r spuns uneia dintre aceste situa!ii sau dac r spunsul s u n2a putut fi cotat# ,a+i,ul este redus cu att ,ai ,ult. Procenta/ele sunt $nregistrate $n c su!ele prev zute acestui efect. Se pot transfor,a $n rezultate standard T utiliznd ta.elul C# .azat pe reparti!ia frecven!elor $n popula!ia general . Aceste note T per,it situarea su.iectului $n func!ie de diferitele categorii -# ;# ># ?20# 52P# 520# $n raport cu popula!ia general )i de a aprecia deriva!iile eventuale ale naturii lor# ale sensului lor )i ale intensit !ilor. 9n e+e,plul lor pe care l2au luat# pute, u,ple diferitele c su!e ur, rind principiile generale pe care le2a, dat. 3 su!a din stnga2sus corespunde lui -F. -+ist $n protocol ( -F dar fiecare este cotat G#R (de fiecare dat el este $nso!it de un alt factor8. 5ota : este deci $nregistrat $n c su!a corespunz toare. 3 su!a %: ur, toare# la intersec!ia lui - )i -20 corespunde r spunsurilor -. -+ist
r spunsuri -# dintre care C $n care - nu este $nso!it de al!i factori )i C $n care este $nso!it de un alt factor $n aceea)i coloan (situa!iile I )i :G8 fie $n alte coloane )i care sunt cotate cu G#R. Se va $nregistra deci la nota C W(C + G#R8 fie & $n cazul -. Oo, nota c # la fel ca pentru @3R# - sunt asi,ila!i la - $n profiluri. 3 su!a ur, toare# la intersec!ia - )i 52P# este aceea $n care s2au $nta.elat. -+ist un r spuns e. Se $nregistreaz ; $n c su! # c ci acest r spuns e pentru situa!ia C )i nu este $nso!it de nici un alt factor. Se u,plu tot a)a )i celelalte C c su!e. Acestui fapt se adun cifrele
$nregistrate orizontal# 5ota (total 8 corespunznd su,ei tuturor r spunsurilor e+trapunitive (de pedeaps 8 (adunarea orizontal a liniei - este :W&W%E%:8. Pentru linia ; se o.!ine R#R= pentru linia > C#R. Apoi se calculeaz su,ele pe coloanele verticale# adic r spunsurile de do,ina!ia de sine a o.stacolului (?208 fac R# a ap r rii de sine (-208 fac %R# a persisten!ei necesit !ii (52P8 fac (. Aceste cifre sunt transfor,ate $n procenta/e $n raport cu :(. Spre e+e,plu# e+ist %: r spunsuri e+trapunitive= fac RGT. Acest procenta/ poate fi convertit $n note standard T consultnd ta.elul C. Su.iectul fiind oB# se vede c RGT corespunde unei note T de R'. Se calculeaz $n aceea)i ,anier celelalte procenta/e )i se convertesc $n note T. Ta.elul per,ite verificarea e+actit !ii calculelor efectuate. Adunndu2se pe orizontal )i vertical totalurile .rute tre.uie s se o.!in $n a,.ele cazuri cifra :( )i de aceea)i ,anier pentru procentul %GGT# cifra %GG. Se poate o.!ine de ase,enea o reprezentare grafic direct raportndu2se cele C procenta/e o.!inute pe foaia dreapt 4 reprezentarea grafic . 3a )i pentru @3R ave, de ase,enea posi.ilitatea s citi, direct nota T corespunz toare consultnd scara plasat la stnga# f r s ,ai raport , la ta.ele. Tre.uie s indic , c reprezentarea grafic este .azat pe transfor, rile notei T# cele dou se+e fiind reunite. 3ifrele pe care le2a, dat ,ai sus# o.!inute pornind de la ta.ele# corespund etalona/ului pentru su.iec!ii ,asculini. 9n practic # notele . r.a!ilor )i ale fe,eilor sunt foarte apropiate# se pot foarte .ine constata notele T o.!inute prin inter,ediul reprezent rii grafice. 5u se va raporta la ta.ele nu,ai dac se va dori o ,ai ,are precizie. Transfor,area $n note T a celor & c su!e $n interiorul profilurilor 5oi a, considerat necesar s transfor, , de ase,enea $n note T cifrele celor & c su!e corespunznd frecven!ei apari!iei diferi!ilor factori. A, transfor,at direct notele .rute $n note T# f r s ,ai trece, prin calculul procenta/elor. Aceasta are desigur inconvenientul de a nu fi nu,ai dac su.iectul a dat r spuns la toate situa!iile. 9n acela)i ti,p noi ne2a, gndit c co,plica!ia supli,entar care ar fi
introdus transfor,area $n procenta/e nu era /ustificat prin aceast dificultate. -ste reco,anda.il evident dac se dore)te o rigurozitate ,ai ,are s se raporteze eventual cifrele .rute o.!inute la cele pe care su.iectul le2ar fi o.!inut r spunznd la toate situa!iile. 0ac spre e+e,plu su.iectul n2a r spuns dect la :: de situa!ii )i dac r spunsurile sale se repartizeaz astfel4 vezi pag. 1 se o.!ine raportnd cifrele la :( (vezi pag. 8. 0ac se rotun/e)te la cifra $ntreag sare la G#R se o.!ine (vezi pag. 8 (Se va nota $n cazul particular c su,a r spunsurilor nu este de altfel dect :'#R avnd $n vedere nevoia de a rotun/i cifrele o.!inute8. 5u este de altfel sigur c aceast ,etod # $n ciuda rigorii sale aparte# este foarte satisf c toare din punctul de vedere psi*ologic. Pro.le,a a fost pus $n acela)i fel $n testul lui Rorsc*ac* )i face adeseori ,ai interesant s se !in cont de nu, rul a.solut de r spunsuri (X# @ etc.8 dect de procenta/ul diferitelor categorii $n raport cu nu, rul total (XT# @T etc.8. 0e)i sunt din acestea noi d , $n ta.ele corespunz toare# pentru cele : se+uri reunite. a8. >ediile )i tipurile 1 ecart )i cele & factori (e+pri,a!i $n cifre .rute8 ta.el (. .8. 5otelor T corespunznd notelor .rute# scara pe care a, adaptat2o este identic celei de/a $ntre.uin!ate $nainte. -a corespunde unei ,edii de RG )i unui tip ecart de %G (ta..K8. Rezultatele celor & c su!e ale profilurilor sunt $nregistrate $n reprezentarea grafic care per,ite# dac dori,# s o.!ine, direct notele T corespondente# f r s ,ai trece, $n ta.ele. Patternul 3alculul patternilor vine dup aceea. -i sunt nota!i su. diferite profiluri (aspecte8. Patternii sunt $n nu, r de (4 ' principali nota!i cu %# :# ' )i un pattern adi!ional (supli,entar8 privind valorile ur, toare4 - )i ;. Patternul % e+pri, frecven!a relativ a diferitelor direc!ii de r spuns f r a !ine sea,a de tip# adic se noteaz r spunsul e+trapunitiv cel ,ai frecvent )i r spunsul
nepunitiv cel ,ai frecvent# aran/ndu2le dup ordinea frecven!ei descresc toare indicnd si,.olic prin sau E frecven!a lor relativ . Oerificarea profilurilor arat c r spunsul - cel ,ai frecvent este $n coloana -20 (frecven!a &8 )i r spunsul > (la fel de frecvent8 apare cel ,ai frecvent $n -20 (frecven!a :#R8. Ave, deci patternul %4 - ; >. Patternul : e+pri, frecven!a relativ !innd cont ,ai ,ult de tip dect de direc!ie# adic se noteaz r spunsul cel ,ai frecvent $n coloana -20# altul $n 52P )i se aran/eaz dup ordinea frecven!ei ca )i $nainte. 0e e+e,plu# $n coloana ?20 ave, -FE>FE:# $n coloana -20 ave, -E'# $n coloana 52P ave, ,E:. Patternul va fi deci - -E E>F E,. Patternul ' e+pri, frecven!a relativ a trei factori cei ,ai frecven!i# oricare ar fi tipul sau direc!ia. -l se o.!ine c utnd la profiluri cele trei frecven!e indicate )i clasndu2le ca cea ,ai $naintat . 0e e+e,plu# frecven!ele cele ,ai ridicate sunt4 -(&8# ;('#R8# >(:#R8. Patternul ' va fi deci - ; >. 3ei trei patterni principali astfel descri)i nu sunt dect refor,ul ri ale ta.loului profilurilor. Patternii prin control per,it ,ai u)or ca profilurile s se noteze ,odurile predo,inante de r spuns prin direc!ie# prin tip )i prin cele dou co,.inate. Patternul adi!ional este prezentat pe foaia de e+trageri de note su. cele trei precedente. Patternul const $n co,pararea variantelor - )i ; cu ceilal!i factori de cotare pentru a pune $n eviden! rolul r spunsurilor $n situa!iile de .loca/ (du2sur2 ,oi8# situa!ii care evoc factorii su.linia!i. Frecven!ele - )i ; $n protocol este notat ,ai $nainte separat apoi ca total al celor : )i procenta/ul celor ' cifre .rute este raportat la :( pentru calculul procenta/elor. 0e e+e,plu# - se g se)te o dat singur (situa!ia %G )i cota %D:8. Fa! de - se $nregistreaz deci %#R ceea ce d procentul de CT. Tot astfel se o.!ine : ;# fac IT )i prin ur,are -W;E'#R )i fac %RT. Patternii adi!ionali sunt transfor,a!i $n note T raportndu2i la ta.elul I. Rezultatele privind patternii astfel defini!i (patternii clasici8 )i patternii adi!ionali
sunt $nscri)i pe foaia din stnga $n c su!ele corespunz toare. 3ifrele privind patternii adi!ionali sunt $nregistrate pe reprezentarea grafic care per,ite o.!inerea direct a notelor T corespondente. Patternii .aza!i pe notele T Transfor,area cifrelor .rute ale profilurilor $n nota T atrage o ,odificare co,plet a patternilor. 0e altfel# acesta este )i scopul pentru care a, efectuat2o. 9ntr2 adev r# cei ' patterni principali vizeaz o refor,ulare a profilurilor )i o deter,inare a ,odurilor de r spundere predo,inante# prin direc!ie# tip )i prin cele : co,.ina!ii. 0in p cate# pentru c se opereaz asupra cifrelor .rute# din cauza r spunsurilor apar!innd @3R2ului tre.uie s ne a)tept , la patterni nor,ali neavnd alt se,nifica!ie dect s se $ntlneasc la ,area ,a/oritate a su.iec!ilor nor,ali. <n e+e,plu ne per,ite s ar t , diferen!e pe care le introduce $ntre.uin!area notelor. S lu , su.iectul ca e+e,plu. 3ifrele .rute sunt ur, toarele4 vezi ta.. pag. 0ac transfor, , $n note T cifrele .rute ale celor & c su!e )i procenta/e corespunznd tipurilor de reac!ie )i direc!iilor se o.!ine ur, torul ta.lou# pag. (5.". 1 5otele T corespunznd tipurilor )i direc!iilor au fost calculate pe ta.louri . r.a!i2fe,ei8. Patternii sunt ur, torii4 a8 Patternul ;4 ,od de r spuns predo,inant prin direc!ie# independent de tip. %. Pattern .azat pe note .rute4 - ; > :. Pattern .azat pe note T4 > ; Oede, c $n cazul particular ave, o inversiune co,plet a patternului nota .rut cea ,ai ridicat g sindu2se printre r spunsurile e+trapunitive (-8 ur,at de o not intrapunitiv (;8 )i de o not i,punitiv (>8. 5ota T cea ,ai ridicat se g se)te printre r spunsurile i,punitive (>F8 ur,at de o not intrapunitiv (;8 )i de o not e+trapunitiv (-8. .8 Patternul :4 ,od de r spuns predo,inant prin tip# indiferent de direc!ie. %. Pattern .azat pe note .rute4 - (-FE>FE,8
:. Pattern .azat pe note T4 >F ; , Pe deasupra# la acest punct nu e+ist nici un raport $ntre cele dou rezultate. c8 Patternul '4 ,od de r spuns predo,inant independent de tip )i direc!ie. %. Pattern .azat pe note .rute4 - ; > :. Pattern .azat pe note T4 >F ; -ste deci evident c patternii .aza!i pe notele T au o valoare superioar celor afla!i pe notele .rute. Transfor,area notelor celor & c su!e $n note T $,parte practic calculul patternilor# pentru c astfel si,plul control per,ite u)or deter,inarea lor. Se vor putea $nregistra patternii rezulta!i din co,para!iile notelor T $n c su!a corespunz toare foii din dreapta. Tendin!e Analiza tendin!elor este ulti,a faz de ela.orare a rezultatelor. Se $nt,pl c su.iectul pe parcursul pro.ei s se sc*i,.e de o ,anier i,portant trecnd de la un tip sau o direc!ie $n cursul pri,ei p r!i la un alt tip )i la o alt direc!ie pe parcursul celei de2a doua. <neori pute, avea o alt ,odificare $nainte de sfr)itul pro.ei. ?rice sc*i,.are a acestui tip are o ,are i,portan! pentru $n!elegerea reac!iilor la frustrare c ci acestea depind $ntr2o ,are , sur de atitudinile su.iectului la propriile sale reac!ii. Spre e+e,plu# un su.iect poate $ncepe pro.a ar tnd tendin!e e+trapunitive ,arcate# cotate $n coloana -20 )i dup I2& situa!ii care au putut s ridice $n el un senti,ent de vinov !ie suficient de intens d pe deasupra r spunsuri de tip intrapunitiv. Aceast ,odificare poate s consiste $n pasa/ul ,a/orit !ii r spunsurilor unei coloane $n pri,a parte a e+perien!ei la o alt coloan $n a doua parte# independent de direc!ia r spunsului. Analiza tendin!elor are ca scop s pun $n eviden! e+isten!a eventual a unor astfel de ,odific ri $n cursul e+perien!ei )i de a preciza natura acesteia. 3onven!ia pentru a nota aceste tendin!e folose)te o s geat deasupra c reia se plaseaz si,.olul factorului sau al categoriei asupra c reia se atrage aten!ia.
0easupra a+ei s ge!ii (vezi LLLLLLL are ,ai ,ulte sensuri2dic!ionar LLLLLL8 se indic valoarea nu,eric a tendin!ei atinse cu un se,n W sau 2. Se,nul W indic o tendin! pozitiv adic $n care factorul sau categoria predo,in $n pri,a /u, tate a protocolului (situa!iile %2%: inclusiv8. Se,nul 1 indic o tendin! negativ . For,ula de calcul a valorii nu,erice a unei tendin!e este4 (ta..&8 a1. aW.
$n care a este valoarea cantitativ a factorului $n pri,a /u, tate a protocolului# . este valoarea cantitativ $n a doua /u, tate. Pentru a fi considerat ca se,nificativ o tendin! tre.uie s se .azeze pe cel pu!in ( r spunsuri )i s ai. o valoare ,ini, de W G#''. Aceast valoare reprezint un raport de % la :# ur,nd for,ula precedent . 3u toate acestea unele tendin!e nu tre.uie s fie luate $n considerare nu,ai dac ele au o valoare ,ini, de W G#RG# c ci ele s2ar $ntlni cu un $nceput de G#'' $n ,ulte protocoale nor,ale# dup cu, reiese din e+a,inarea @3R2ului. c tre ?20 (valoarea negativ 8 dep rtndu2se de -20 (valoarea pozitiv 8 dep rtndu2se de 52P (valoarea pozitiv 8 Acestea sunt indica!iile date de Rosenzweig. -+ist R tipuri de tendin!e# pri,ele ' (%# :# '8 nu,ite tendin!e intracoloane# consider direc!ia agresiunii $n fiecare din cele ' coloane# pentru fiecare tip de reac!ie. Tipul ( consider direc!ia f r s !in cont de coloane. Tipul R consider distri.u!ia factorilor $n cele ' coloane f r s !in cont de direc!ia agresiunii. Oo, e+a,ina sta.ilirea tendin!elor $n protocolul luat ca e+e,plu. Tipul %. 3ontrolul coloanei ?20 arat c factorul -F apare de ( ori $n a doua /u, tate a protocolului# de zero ori $n pri,a parte. Ace)ti ( -F corespund nota!iei
ponderate# :#G. Raportul nu,eric (G2:8D(GW:8E 2%. Al!i factori (;F# >F8 nu apar dect respectiv pentru % )i : $n coloana ?20 )i nu au fost luate $n considerare. Tipul :. 3ontrolul coloanei -20 arat c factorul - este $ntlnit $n pri,a /u, tate de I ori (cu o not ponderat de K8 )i de ( ori $n a doua /u, tate (cu o not ponderat de :8. Raportul este (K2:8D(KW:8EG#RC. Factorul ; este $ntlnit o dat $n pri,a /u, tate (nota %8 )i de ' ori $n a doua /u, tate (nota :#R8. Raportul este (%2:#R8D(%W:#R8EG#('. Factorul > este $ntlnit de : ori $n pri,a /u, tate (nota %#G8 )i de : ori $n a doua /u, tate (nota %#R8. Raportul este 1 G#:G. Tipul '. 3ontrolul coloanei >2P arat c nici un factor nu apare $n ( situa!ii. Tipul (. 5e!innd cont de coloane# se co,par distri.u!ia factorilor e+trapunitivi $n pri,a )i a doua /u, tate. 9n pri,a /u, tate este prezent de & ori (cu o not ponderat de I8 )i $n a doua /u, tate de I ori (cu o not ponderat de (8. Raportul este deci W''. 3ontrolul factorilor intrapunitivi arat o tendin! negativ de G#(R. Oaloarea o.!inut plecnd de la factorii i,punitivi este de 1 G#:'. Tipul R. 3ontrolul coloanei ?20 arat prezen!a de G factori $n pri,a /u, tate# de K factori $n a doua /u, tate (cu o not ponderat de R8. Ave, deci o tendin! negativ ?20 de 1%. 9n coloana -20 valoarea o.!inut este de G#:G. 9n coloana 52P valoarea o.!inut este de G#RG. 3ifrele pe care le2a, g sit pentru %G tendin!e pe care le2a, calculat sunt $nregistrate $n c su!ele corespunz toare .azei )i la dreapta foii din stnga. 0eter,inarea se,nifica!iei tendin!elor 5e2a, gndit s relu , studiul detaliat al statisticii tendin!elor# cu scopul de a deter,ina cu cea ,ai ,are e+actitate $nceputul se,nifica!iei fiec rei tendin!e )i f r s preciz ,# e+pri,nd $n nota T i,portan!a ,odific rii atitudinii su.iectului $n cursul desf )ur rii e+perien!ei. Pentru aceast ac!iune ave,4
a8 re!inut condi!ia esen!ial = necesitatea prezen!ei r spunsului $n cel pu!in ( situa!ii. .8 calculat pentru cele %( tendin!e# $n toate d !ile cnd condi!ia a era verificat # raportul (a2.8D(aW.8 $n grupul de :(G de su.iec!i. c8 calculat ,edia )i tipul 1 ecart al distri.u!iei fiec rei tendin!e. Rezultatele sunt date de ta..R= consultnd acest ta.el se va nota c 4 %. $n ansa,.lu (total8 ,edia se $,parte pu!in de G# $n afar de cteva tendin!e (' i E G#(%I= R ?20 E 2 G#:C'= R 52P E W G#:C(8 )i :. tipul ecart oscileaz $n /urul a G#''. 9n aceste condi!ii# pentru a ne apropia de spiritul lui Rosenzweig# a, decis s adopt , li,ite de se,nifica!ie a tendin!elor valorilor W % ecart 1 tip prin raport cu ,edia. Oalorile corespondente sunt date $n ta..R. Se vor considera deci ca se,nificative tendin!ele calculate plecnd de la cel pu!in ( situa!ii )i a c ror valoare se afl situat $n afara li,itelor indicate. Teoretic# se,nifica!ia unei tendin!e corespunde unei pro.a.ilit !i de ':T ca s apar . 0e fapt# pro.a.ilitatea real este $n general foarte ,ic # c ci tre.uie s se !in cont de pri,a condi!ie4 prezen!a a cel pu!in ( r spunsuri. ?ri aceast condi!ie este co,pletat printr2o propor!ie foarte varia.il a cazului# ur, rind tendin!a considerat . 0ac pentru tendin!a R -20 ea a fost co,pletat de totalitatea grupului nostru (:(G de su.iec!i8# tendin!a % ;F care n2a putut fi calculat dect pe R su.iec!i. 3o,.innd pro.a.ilitatea ca tendin!a s fie calculat cu cea g sindu2se $n afara unei li,ite ; ecart 1 tip# se o.!in valori cuprinse $ntre G#KT (pro.a.ilitatea la $nceput de ':8 ur,nd s se considere se,nifica!ia tendin!ei % ;F sau R -20. LLLLLA doua consecin! a diferen!ei $ntre nu, rul su.iec!ilor plecnd de la acela c rora li s2au calculat diferitele tendin!e# este c ,ediile )i ecart2tipurile suntLLLLL -................ ;................ ?20 : % -20 & '#R 52P % % Total %: R#R T RG :'
>............... Total . . . . . . . . . . . . . T
: R :% ?20 RG (I RK R:
: ( %K 52P (C (' R( (C
:K %GG
7i,ite supYrieure Rosenzweig Personelle WG#'' WG#%% WG#RG WG#%( WG#RG WG#R&
7i,ite infYrieure Rosenzweig Personelle 2G#RG 2G#C' 2G#'' 2G#%K 2G#'' 2G#GK
3orrYlations entre la pre,iZre et de la deu+iZ,e corrections ; > ?20 .IIW .IIW .I(W .&: -20 .&CW .&GW .&& .&C @.3.R. rennes E .&I 7es corrYlations ont YtY calculYes sur les c*iffres .rute pour les & cases du profil# sur les pourcentages pour les so,,es par types et par directions. 7es coefficients sont des coefficients de corrYlation ennYsc*ori[ue sauf pour les coefficients ,ar[uYs dFun astYris[ue [ui sont des coefficients de corrYlation de "ravais2Person. 3orrYlations entre la pre,iZre et de la deu+iZ,e passations ?20 .RRW -20 .(: 52P .'' .CG 52P .&R .&GW .IIW .&I .&& .&C .&:
; >
.'( .CI
7es corrYlations ont YtY calculYes sur les c*iffres .rute pour les & cases du profil# sur les pourcentages pour les so,,es par types et par directions. 7es coefficients sont des coefficients de corrYlation ennYsc*ori[ue sauf pour les coefficients ,ar[uYs dFun astYris[ue [ui sont des coefficients de corrYlation de "ravais2Person.
TA"-7 ; 3ritZres statisti[ues pour lFeta.lisse,ent du @.3.R. 3ate2 gorie > ; -F > , i ; -F > >F , i Fre2 [uence R' R' 'K '% (G :I R' :' %I IG '' ': :% (( (K C% :: %& %I 3ate2 gorie > > ; , -F > ; > ; ;F >F > Fre2 [uence (C 'I 'R 'I (K 'I (% :R :' :: K: '( :C :( R: (R R& (C
Situation % : ' ( R C K I
@.3.R. W W
Situation %' %( %R
@.3.R. W
W W W
%C %K %I %& :G
W W W
& %G %% %:
W W W
:% :: :' :(
W W W
TA"-7 : >oyenne et Ycarts2types (calcules \ partir des T des differentes catYgories8 R(#%K %'#KC (&#IC %R#CK (K#%G %(#:% ; :C#:K I#G( :(#(K &#'% :R#:( I#I& > :I#%K &#G: :R#&: %G#%( :C#&( &#K% ?20 %I#II K#KC %&#K' I#RI %&#%% K#&G -20 CG#:' %G#II RI#RC %G#R% R&#(: %G#KK 52P :G#& &#IK :%#RC %G#GK :G#II &#K( @.3.R. RI#& %%#K( RI#:I %(#%G RI#C( %:#K&
6o,,es
5E%(: >oyenne Ycart2type Fe,,es 5E%G: >oyenne Ycart2type 6o,,esW 5E:(( Fe,,es >oyenne Ycart2type
TA"-7 ' (Pourcentages8 3ategories ; -W; >oyennes C#:& C#%C %:#(R ]cart2type (#%: (#:' R#:I
TA"-7 ( >oyenne et "cart2type des 5euf Facteurs (3*iffres .ruts8 3ategorie -F e ;F ; i >F > , ; >oyenne %#&I K#RK %#(R %#:: :#K& %#&R %#'& '#(I %#R: %#(K %#(( ]cart2type %#'& '#%' %#%: G#&' %#:I %#'K G#&& %#K' %#%R G#&I %#G%
TA"-7 R >oyenne et ]cart2type des Tendances Tendence >oyenne % : ' ( R -F ;F >F ; > i , ; > ?20 -20 52P WG#GCC 1G#:RG 1G#%KG WG#GK( 1G#%:( G#GGG WG#%RR WG#(%I 1G#%(K WG#%%' 1G#G:& 1G#%%: 1G#:C' 1G#G%R WG#:C( :#(( ]cart2 type G#(%R G#%&C G#(%I G#:&: G#''C G#''I G#('& G#'&R G#(KG G#:%& G#:R' G#'G' G#'K: G#%R: G#''G %#R& 7i,ites W ; 1 ; W G#(I% 1G# '(& 1 G#GR( 1G# ((C W G#:(I 1G# RII W G#'CC 1G# :%I W G#:%: 1G# (CG W G#''I 1G# ''I W G#R&( 1G# :I( W G#I%' WG# G:' 1 G#':' 1G# C%K W G#'': 1G# %GC W G#::( 1G# :I: W G#%&% 1G# (%R W G#%G& 1G# C'R W G#%'K 1G# %CK W G#R&( 1G# CCC W (#G' WG# IR 5o,.re de su/ets (I R %G ::& %G' %'( 'G C( 'K :'& ::C ::C %&( :(G :%R :(G Pro.a.i2 litY T C#( G#K %#' 'G#R %'#C %K#K (#G I#I '#& '%#I 'G#G 'G#G :R#& ':#G :I#K ':#G
Fe,,es
?0 -0 5P @3R ;
6o,,es W Fe,,es
> ?0 -0 5P @3R
I: KK K% CC CG RR (& (( 'I
(% 'C '% :C :% %C %% C %
K& K: CR RK RG (' :R :I :%
(C (% 'C '% :C :% %C %% C
'K '' :I :( :G %R %C C :
(: 'K ': :K :: %K %: C %
(C (% 'K ': :K :: %K %: I
(G 'R '% :C :% %C %C C %
5otes T en function des notes .rutes 7es notes .rutes concernant differentes categories sont donnYs en pourcentages
5otes .rutes
:'#R :' ::#R :: :%#R :% :G#R :G %&#R %& %I#R %I %K#R %K %C#R %C %R#R %R %(#R %( %'#R %' %:#R %: %%#R %% %G#R %G &#R & I#R I K#R K C#R C R#R R (#R ( '#R ' :#R : %#R % G#R G
-F
%GG#& &&#' &K#K:: &C#% &(#R &:#& &%#' I&#K II#% IC#R I(#& I'#' I%#K IG#% KI#R KC#& KR#' K'#K K:#% KG#R CI#G CK#' CR#I C(#: C:#C C%#G R&#( RK#I RC#: R(#C R'#G R%#( (&#I (I#: (C#C (R#G ('#( (%#I (G#: 'I#C 'K#G 'R#( ''#I ':#: 'G#C :&#G :K#( :R#I
5?T-S ;F ;
T i >F > ,
%GG#R &C#& &'#' I&#K IC#% I:#R KI#& KR#' K%#K CI#% C(#R CG#& RK#' R'#K RG#% (C#R (:#& '&#( 'R#I
%G(#(G &&#R &R#% &G#C IC#: I%#K KK#: K:#I CI#' C'#I R&#( R(#& RG#( (C#G (%#R 'K#%
%G%#K &C#' &G#& IR#R IG#: K(#I C&#( C(#G RI#K R'#& (K#& (:#R 'K#:
%G:#( &I#R &(#C &G#K IC#I I:#I K&#G KR#% K%#: CK#' C'#( R&#R RR#R R%#C (K#K ('#I '&#& 'C#G ':#% :I#:
%G%#R &K#I &(#: &G#R IC#& I'#: K&#C KR#& K:#' CI#C CR#G C%#' RK#K R(#G RG#( (C#K ('#% '&#( 'R#I
%G:#R &K#R &:#( IK#( I:#' KK#' K:#: CK#: C:#% RK#% R:#G (K#G (%#& 'C#&
%G:#% &&#: &(#( &'#R &G#C IK#K I(#I I%#& K&#G KC#% K'#: KG#' CK#R C(#C C%#K RI#I RR#& R'#G RG#% (K#: ''#' (%#( 'I#C 'R#K ':#I :&#&
%G:#C &K#C &'#' I&#G I(#C IG#' KR#& K%#C CK#: C:#& RI#R R(#: (&#I (R#R (%#% 'C#I
TA"-7 I 5otes T des Patterne Additionneles en fonction des notes en pourcentages 5otes en T
'& 'I 'K 'C 'R '( '' ': '% 'G :& :I :K :C :R :( :' :% :: :G %& %I %K %C %R %( %' %: %% %G & I K C R ( ' : % G
-W;
%GG#' &I#( &C#R &(#C &:#K &G#I II#& IK#G IR#% I'#: I%#' K&#( KK#C KR#K K'#I K%#& KG#G CI#% CC#: C(#' C:#( CG#R RI#C RC#K R(#I R:#& R%#G (&#% (K#' (R#( ('#R (%#C '&#K 'K#I 'R#& '(#G ':#% 'G#: :C#(
%GG#' &K#I &R#( &'#G &G#C II#% IR#K I'#' IG#I KI#( KC#G K'#C K%#% CI#K CC#' C'#& R&#G RC#C R(#: R%#K (&#' (C#& ((#( (:#G '&#C 'K#: '(#K
%G%#C &&#' &C#& &(#R &:#: I&#I IK#( I:#K IG#' KI#G KR#C K'#' KG#& CI#R CC#: C'#I C%#( R&#% RC#K R(#( R:#G (&#C (K#' ((#& (:#R (G#: 'R#(
TA"-7 & (suite8 Ta.le des valeurs du raport a . G G#R % %#R : :#R ' '#R ( (#R R R#R C C#R K K#R I I#R & &#R %G %G#R %% %%#R %: C#R % .IC .K' .C: .R' .(( .'K .'G .:( .%I .%' .GI .G( .G 1.G( 1.GK 1.%G 1.%' 1.%C 1.%& 1.:% 1.:( 1.:C 1.:I 1.'G K % .IK .KR .CR .RC .(K .(G .'' .:K .:: .%K .%: .GI .G( .G 1.G( 1.GK 1.%G 1.%: 1.%R 1.%I 1.:G 1.:: 1.:( 1.:C K#R % .II .KK .CK .RI .RG .(' .'C .'G .:R .:G .%R .%% .GK .G( G 1.G' 1.GC 1.G& 1.%: 1.%( 1.%K 1.%& 1.:% 1.:' I % .II .KI .CI .CG .R: .(R .'& .'' .:I .:' .%I .%( .%G .GK .G' G 1.G' 1.GC 1.G& 1.%: 1.%' 1.%C 1.%I 1.:G a1. aW. I#R % .I& .K& .KG .C: .R( .(I .(: .'C .'% .:C .:% .%K .%' .%G .GC .G' G 1.G' 1.GC 1.GI 1.%G 1.%' 1.%R 1.%K & % .I& .IG .K% .C( .RC .RG .(( .'I .'' .:& .:( .:G .%C .%: .G& .GC .G' G 1.G' 1.GR 1.GI 1.%G 1.%: 1.%( en fonction des valeurs de a et . &#R % .&G .I% .K' .CR .RI .R: .(C .(% .'C .'% .:K .:' .%& .%R .%: .G& .GC .G' G 1.G' 1.GR 1.GK 1.%G 1.%: %G %G#R %% %%#R %: % .&: .IR .KI .K% .CR .CG .RR .RG .(R .(% .'K .'' .'G .:C .:' .:G .%K .%( .%: .G& .GK .G( .G: G
% % % % .&G .&% .&% .&: .I: .I' .I' .IR .K( .KR .KC .KK .CK .CI .C& .KG .CG .C% .C' .C( .R( .RC .RK .R& .(I .RG .R: .R' .(' .(R .(K .(I .'I .(G .(: .(( .'' .'R .'K .'& .:K .'% .'' .'R .:R .:K .:& .'% .:% .:( .:C .:I .%I .:G .:: .:( .%( .%K .%& .:% .%% .%' .%C .%I .GI .%G .%' .%R .GR .GI .%G .%: .G' .GR .GK .%G G .G: .GR .GK 1.G: G .G: .GR 1.GR 1.G: G .G: 1.GK 1.GR 1.G: G 1.G& 1.GK 1.G( 1.G:
TA"-7 & Ta.le des valeurs du raport IG a . G G#R % %#R : :#R ' '#R ( (#R R R#R C C#R K K#R I I#R & &#R %G %G#R %% %%#R %: G G 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 1% G.R % G 1.'' 1.RG 1.CG 1.CK 1.K% 1.KR 1.KI 1.IG 1.I: 1.I' 1.IR 1.IC 1.IK 1.II 1.II 1.I& 1.I& 1.&G 1.&G 1.&% 1.&% 1.&: 1.&: % % .'' G 1.:G 1.'G 1.(' 1.RG 1.RR 1.CG 1.C( 1.CK 1.C& 1.K% 1.K' 1.KR 1.KK 1.KI 1.K& 1.IG 1.I% 1.I: 1.I' 1.I' 1.I( 1.IR %.R % .RG .:G G 1.%( 1.:R 1.'' 1.(G 1.(R 1.RG 1.R( 1.RK 1.CG 1.C: 1.CR 1.CK 1.CI 1.KG 1.K% 1.K' 1.K( 1.KR 1.KC 1.KK 1.KI a1. aW. : % .CG .'' .%( G 1.%% 1.:G 1.:K 1.'' 1.'I 1.(' 1.(K 1.RG 1.R' 1.RC 1.RI 1.CG 1.C: 1.C( 1.CR 1.CK 1.CI 1.C& 1.KG 1.K% :.R % .CK .(' .:R .%% G 1.G& 1.%K 1.:' 1.:I 1.'' 1.'K 1.(% 1.(( 1.(K 1.RG 1.R: 1.R( 1.RC 1.RI 1.CG 1.C% 1.C' 1.C( 1.CR en fonction des valeurs de a et .
' % .K% .RG .'' .:G .G& G 1.GI 1.%( 1.:G 1.:R 1.:& 1.'' 1.'K 1.(G 1.(' 1.(R 1.(I 1.RG 1.R: 1.R( 1.RC 1.RK 1.R& 1.CG
'.R % .KR .RR .(G .:K .%K .GI G 1.GK 1.%: 1.%I 1.:: 1.:C 1.'G 1.'' 1.'C 1.'& 1.(: 1.(( 1.(C 1.(I 1.RG 1.R: 1.R' 1.RR
( % .KI .CG .(R .'' .:' .%( .GK G 1.%G 1.%% 1.%C 1.:G 1.:( 1.:K 1.'G 1.'' 1.'C 1.'I 1.(% 1.(' 1.(R 1.(K 1.(I 1.RG
(.R % .IG .CR .RG .'I .:I .:G .%: .GC G 1.GR 1.%G 1.%( 1.%I 1.:: 1.:R 1.:I 1.'% 1.'' 1.'C 1.'I 1.(G 1.(: 1.(( 1.(R
R % .I: .CK .R( .(I .'' .:R .%I .%% .GR G 1.GR 1.G& 1.%' 1.%K 1.:G 1.:' 1.:C 1.:& 1.'% 1.'' 1.'R 1.'K 1.'& 1.(%
R.R % .I' .C& .RK .(K .'K .:& .:: .%C .%G .GR G 1.G( 1.GI 1.%: 1.%R 1.%I 1.:% 1.:( 1.:K 1.:& 1.'% 1.'' 1.'R 1.'K
C % .IR .K% .CG .RG .(% .'' .:C .:G .%( .G& .G( G 1.G( 1.GI 1.%% 1.%( 1.%K 1.:G 1.:' 1.:R 1.:K 1.:& 1.'% 1.''
7a valeur du rapport se trouve \ lFintersection de la colonne correspondent \ la valeur du a et de la ligne correspondent \ la valeur de .. 7Finclusion de cette ta.le dans le >anuel# a YtY par >onsieur @*. Xra,er de Toulon.
TA"-7 %G 5otes T des Tendence en fonction des 5otes "rutes 5otes %#G G#& G#I G#K G#C G#R G#( G#' G#: G#% G#G 1G#% 1G#: 1G#' 1G#( 1G#R 1G#C 1G#K 1G#I 1G#& 1%#G Tendence % -F ;F >F
K:#RG KG#G& CK#CI CR#:K C:#IC CG#(C RI#GR RR#C( R'#:' RG#I: (I#(% (C#GG ('#R& (%#%C 'I#KK 'C#'C ''#&C '%#RR :&#%( :C#K' :(#': %%'#IK %GI#KC %G'#CR &I#R( &'#(' II#': I'#:% KI#%G K:#&& CK#II C:#KK RK#CC R:#RR (K#(R (:#'( 'K#:' ':#%: :K#G% :%#&G %C#K& %%#CI KK#&I KR#R& K'#%& KG#IG CI#(% CC#G: C'#C' C%#:( RI#IR RC#(C R(#GK R%#CK (G#:I (C#I& ((#RG (:#%% '&#K: 'K#'' '(#&( ':#RR 'G#%C
Tendance : ; >
I%#K( KI#': K(#I& K%#(C CI#G' C(#CG C%#%I RK#KR R(#': RG#I& (K#(C ((#G' (G#C% 'K#%I ''#KR 'G#': :C#I& :'#(K :G#G( %C#C% %'#%I I'#(% IG#(( KK#(K K(#(& K%#R: CI#RR CC#RI C:#C% R&#C( RC#CC R'#C& RG#K: (K#KR ((#KI (%#IG 'I#I' 'R#IC ':#I& :&#&: :C#&R :'#&K K&#R& KC#C' K'#CK KG#K% CK#KR C(#K& C%#I' RI#II RR#&: R:#&C RG#GG (K#G( ((#GI (%#%: 'I#%K 'R#:% ':#:R :&#:& :C#'' :'#'K :G#(%
Tendence ( ; >
&G#RR IR#&I I%#(% KC#I( K:#:C CK#C& C'#%: RI#RR R'#&K (&#(G ((#I' (G#:C 'R#CI '%#%% :C#R( :%#&K %K#'& %:#I: I#:R '#CK 1G#&G &G#KG IC#KR I:#K& KI#I' K(#II KG#&' CC#&K C'#G% R&#GC RR#%G R%#%( (K#%& ('#:' '&#:I 'R#': '%#'K :K#(% :'#(C %&#R% %R#RR %%#R& IC#K: I'#(: IG#%: KC#I: K'#R% KG#:% CC#&% C'#C% CG#'% RK#G% R'#K% RG#(% (K#%% ('#I% (G#R% 'K#:% ''#&% 'G#C% :K#'% :(#G% :G#K%
Tendance R ?0 -0 5P
I'#&K I%#:I KI#R& KR#&G K'#:% KG#R: CK#I( CR#%R C:#(C R&#KK RK#GI R(#(G R%#K% (&#G: (C#'' ('#C( (G#&R 'I#:K 'R#RI ':#I& 'G#:G %%C#IC %%G#:I %G'#C& &K#%G &G#R% I'#&: KK#'( KG#KR C(#%C RK#RI RG#&& ((#(G 'K#I% '%#:: :(#C( %I#GR %%#(C (#I& 1%#K% 1I#'K 1%(#&C K:#:K C&#:( CC#:: C'#%& CG#%K RK#%( R(#%% R%#G& (I#GC (R#G( (:#G% 'I#&& 'R#&C ':#&' :&#&% :C#II :C#IC :G#I' %K#I% %(#KI %%#KR
P<53T- 0- R-P-R P-5TR< ;5T-RPR-TAR-F 1 ;rita.ilitate $n sensul .iologic al cuvntului. - 1 Agresivitate defensiv . - 1 Agresivitate ofensiv . e 1 Autoritate# preten!ii cu dependen! fa! de al!ii. ;F 1 Ti,iditate# oportunis,# inti,idare. ; 1 7uarea r spunderii# agresivitate contra propriei persoane. Recunoa)terea vinov !iei. ; 1 @rad sc zut de recunoa)tere a culpa.ilit !ii. Respingerea gre)elii. i 1 ;ni!iativ # interpretarea gre)elii# indecizie# si,!ul culpa.ilit !ii. Senti,ent de inferioritate. >F 1 ;ndiferen! real sau si,ulat . > 1 3o,porta,ent de $,p care# control# .ara/. , 1 R .dare# pacien! # fatalis,. ?20W 6ipersensi.ilitate# sup r cios. ?201 7ipsa si,!ului realit !ii# nu2)i d sea,a de pericole. -20W Atitudine de ap rare# atitudine reactiv . -201 7ipsa ap r rii# su.iectul nu reac!ioneaz la frustrare LLLLLLLLL 52PW Activitatea concret pentru rezolvarea situa!iei. 52PW Tre.uin!a eficacit !ii $n vederea rezolv rii situa!iilor. 52P1 ;nteres sc zut# superficialitate# lipsa de eficacitate $n activitatea su.iectului. -W total4 agresivitate# *iperagresivitate. -1 total4 in*i.i!ie# agresivitate redus . ;W total4 senti,ent de culpa.ilitate# co,ple+ de inferioritate# an+ietate. ;1 total4 i,aturitate# auto$ncredere e+agerat # senti,ent de inferioritate *iperco,pensat . >W total4 autocontrol ridicat# opti,is,# indiferen! # fric . >1 total4 lipsa controlului e,o!ional. @3RW 3onfor,is, fa! de grup# sugesti.ilitate. @3R1 Stare patologic # autis,# adapta.ilitate social sc zut # fals originalitate. -0W -W 0ina,ic ridicat # *iperactivitate# opozi!ie. -0W ;W ;nsecuritate# senti,ent de inferioritate# irita.ilitate# autoagresiune# depresiune. . . Se,nele W )i 1 arat a.aterea de la ,edie )i sensul acesteia.