FISA POSTULUI PSIHOLOG SCOLAR COR 244514 Psiholog scolar Denumirea postului de munca: Psiholog scolar Obiecti e ale

acti itatii de munca: a) obiectivul general: - asigurarea asistentei psihopedagogice a elevilor, in vederea dezvoltarii libere, integrale si ar onioase a personalitatii acestora! b) obiective speci"ice: - asistenta psihopedagogica! - asistenta pedagogica! - orientarea carierei elevilor# $sigurarea in"or arii, cunoasterii si consilierii psihopedagogice a prescolarilor%elevilor, prin consultatii individuale si de grup percu consiliere &con"or si prin actiuni de colaborare cu co unitatile locale, in scopul orientarii scolare, pro"esionale si a carierei elevilor, prin in"or are, docu entare, Regula entului de Organizare si 'unctionare a Centrelor si a Cabinetelor de $sistenta Psihopedagogica nr#541(% 21#12#2))5)# Inte!rarea in structura or!ani"atorica Pozitia postului de unca in cadrul structurii organizatorice Postul i ediat superior: *irector ad+unct Postul i ediat in"erior: ,ubordonari: -ste inlocuit in cazul unei absente la ore de un alt pro"esor .nlocuieste un alt pro"esor unca: etodologic si "inanciar directorului C$R-/0 si

Relatiile de

Relatii ierarhice: - se subordoneaza organizatoric, directorului C/0$P# Relatii "unctionale:

cu cadrele didactice, parintii si elevii din unitatile scolare in care "unctioneaza!

- cu colegii din reteaua C/0$P! - cu pro"esorii logopezi din C1.! - cu ediatorii scolari si asistentii sociali ai C/0$P si C$R-/0# Relatii de colaborare: Cu institutii guverna entale si neguverna entale i plicate in realizarea obiectivelor educationale Responsabilitati# sarcini# acti itati si actiuni speci$ice postului de munca: a% Responsabilitati -asigura calitatea si e"icienta -asigura cli atul de uncii pe care o des"asoara

unca e"icienta

-raspunde de veridicitatea datelor co pletate in Registrul de evidenta a activitatilor -respect2 conditiile deontologice speci"ice pro"esiei de psiholog

&% .n raport cu alte persoane:

Pastrarea secretului de serviciu si a con"identialitatii activitatii pe care o des"asoara!

,a

entina relatii pro"esionale si de colegialitate cu ceilalti pro"esori!

Cooperarea la nivelele i puse de post cu ceilalti pro"esori!

'% .n raport cu aparatura pe care o utilizeaz2:

Cunoasterea testelor psihologice pe care le utilizeaza (% .n raport cu produsele uncii:

,a respecte progra ul de lucru, sa "oloseasc2 integral si cu e"icienta ti pul de unca ! Pastrarea con"identialit2tii datelor si a in"or atiilor pe care le detine de la elevi uncii:

)% .n raport cu securitatea

,a respecte nor ele de stingere a incendiilor si de protectie a

uncii

,a contribuie la preinta pinarea ai inlaturarea oricaror situtii care ar pune in pri e+die viata, integritatea corporala sau sanatatea oa enilor ori bunurile .ndividual de /unca si ale Regula entului de Ordine .nterioara! ateriale! ,a respecte prevederile Contractului Colectiv de /unca al "ir ei, ale Contractului

*% Privind precizia si punctualitate :

,a respecte progra ul de lucru, sa "oloseasca integral si cu e"icienta ti pul de unca ! unca!

,a respecte ordinea si disciplina la locul de

Sa se bucure de prestanta pro$esionala si de respect in randul pro$esorilor si directorului+ Sa do edeasc, spirit or!ani"atoric si disciplin, in acti itatea pe care o des$asoara+

-% .n raport cu

etode%progra e :

Organizeaza di"erite activitati educationale Participa la cursuri de "or are pro"esionala Colaboreaza cu institutii nonguverna entale pentru o .% Privind relatiile cu altii%co unicarea ai buna des"asurare a activitatii

O"era raspunsuri co petente in ceea ce priveste activitatea la uriri atunci cand ii este solicitat,

uncii, o"era

*a dovad2 de etica din toate punctele de vedere in rela3iile cu pro"esorii si directorul

b% Sarcini si acti itati speci$ice postului de munca -asigura calitatea si e"icienta -asigura cli atul de uncii pe care o des"asoara

unc2 e"icienta

-raspunde de veridicitatea datelor co pletate in Registrul de evidenta a activitatilor -respect2 conditiile deontologice speci"ice pro"esiei de psiholog /consilierea elevilor &de grup si individuala) / consilierea parintilor &de grup si individuala) /consilierea%testarea cadrelor didactice &de grup si individuala) /sustinerea de cursuri de orientare vocationala /aplicarea de teste psihologice /pro ovarea o"ertei scolii /co pletarea "isei de caracterizare psihopedagogica /co pletarea la zi a registrului de evidenta a activit2tilor /achizitionarea de teste psihologice /atragerea de sponsoriz2ri si donatii /i plicarea 4n proiecte educationale /colaborarea cu O56 si cu alte institutii /acordarea de interviuri la tv%radio%presa /publicarea unor studii in reviste de specialitate

/studii privitoare la nevoile elevilor /participare la cursuri de per"ectionare /initierea si sustinerea unor cursuri de "or are

Pro"esorul psiholog isi va des"asura activitatea in con"or itate cu prevederile art# 47 lit# e) din 1egea .nvata antului nr# 12(%1889, cu ulterioare, si con"or $st"el, nor a didactic: a personalului didactic din cabinete va cuprinde: 5or a didactic2 cuprinde un nu 2r de 4) de ore% s2pt2 ;n2, repartizate ast"el: a) 1( ore%s2pt2 ;n2, care constau 4n: activit23i de asisten32 psihopedagogic2, des"2<urate individual <i colectiv cu pre<colarii%elevii, consiliere, e=a inare, preorientare, orientare, reorientare <colar2 <i pro"esional2, activit23i de consiliere a p2rin3ilor, cadrelor didactice, participare la <edin3e <i lectorate cu p2rin3ii, la co isiile etodice <i consiliile pedagogice cu te atic2 speci"ic2! 2-4 ore de predare 4n specialitatea 4nscris2 pe diplo 2! b) 22 de ore%s2pt2 ;n2, care constau 4n: activit23i de preg2tire etodico-<tiin3i"ic2 <i 2surilor <i etodicoOrdonantei 6uvernului nr# 1)7%188(, aprobata cu odi"ic:ri prin 1egea nr#1)8%1888# odi"icarile si co pletarile

co ple entar2, preg2tirea <i corectarea rezultatelor e=a in2rilor, stabilirea 4ntoc irea progra elor de interven3ie <i evaluare psihopedagogic2, activit23i <tiin3i"ice, colaborarea cu co unit23ile locale# Competen0ele postului de munc,: Caracteristici personale ,2 "ie sincer interesat de binele celorlal3i! ,2 "ie e patic si capabil de a 4n3elege perspectiva celuilalt! ,2 cread2 4n capacitatea indivizilor de a rezolva proble e! ,2 "ie deschis 4nv232rii! ,2 4<i asu e riscuri!

,2 aib2 4ncredere 4n sine! ,2 nu-i "ie tea 2 s2 "ac2 gre<eli <i s2 4nve3e din ele! ,2 "ie interesat de dezvoltare personal2! -ste deschis, sincer, cald! $re si 3ul u orului#

Competen0e teoretice Consilierul <colar trebuie s2 aib2 cuno<tin3e din ur 2toarele do enii Psihologia dezvolt2rii! >eoriile consilierii! >ehnici <i etode de consultan32!

>ehnici <i teorii ale consilierii de "a ilie! >ehnici <i teorii ale consilierii de grup! >eorii ale carierei! >eorii ale 4nv232rii! -valuare <i psihodiagnostic! $specte etice <i legale! *ezvoltarea progra elor de consiliere! $specte culturale#

Competen0e practice *iagnosticarea nevoilor elevilor! Consiliere individual2! Consiliere de grup! Consultan3a pro"esorilor, p2rin3ilor, anga+a3ilor <colii! Coordonarea progra ului! Consilierea carierei! Consiliere educa3ional2! .denti"icarea proble elor <i tri iterea c2tre al3i speciali<ti! $d inistrare <i interpretare de teste! Consiliere ulti-cultural2!

1uare de decizii etice! Construirea unui cli at suportiv 4n <coal2! 1upta 4 potriva discri in2rii de orice "el 4n <coal2! -=plicarea anga+a3ilor <colii, co unit23ii, p2rin3ilor care este scopul <i care sunt "unc3iile consilierului <colar! Plani"icarea serviciilor pentru anga+a3ii <colii! .ndenti"icarea resurselor <i a in"or a3iiilor necesare 4n procesul de acordare de a+utor! -valuarea e"icien3ei progra ului#

Competen0e pro$esionale $uto-evaluare 4n vederea deter in2rii punctelor sale "orte <i a ariilor 4n care necesit2 dezvoltare, 4 bun2t23ire! *ezvoltarea unui plan personal de dezvoltare pro"esional2! Con"o rarea regula entelor de certi"icare! /ani"estarea unui co porta ent etic#

Co petene3ele consilierului <colar din Ro ;nia sunt prezetnate 4n regula entul Co isiei de Psihologie -duca3ional2 a Colegiului psihologilor din Ro ;nia# -=perien3a: 5u necesita e=perienta# Cuno<tiin3e legate de "olosirea accesoriilor uncii &aparate, utila+e) :

Cuno<tiin3e de utilizarea a testelor psihologice

Conte1tul muncii : Rela0iile interpersonale: Co unicarea: ,a dea dovada de pro"esionalis ,a pastreze con"identiale datele care ii sunt co unicate

,a dezvolte o co unicare e"icienta cu elevii, parintii, pro"esorul si directorul

Conditii $i"ice ale muncii

-"iecare psiholog <colar 4<i des"2<ur2 activitatea 4ntr-un cabinet asigurat de <coala la care este titular&pentru consilierea individual2), iar pentru consilierea de grup &dirigentie) va utiliza spa3iul clasei, 4 preun2 cu pro"# diriginte -<coala va dota respectivul cabinet cu "i<a psihopedagogic2 <i alte ateriale obilier <i cu alte echipa ente necesare des"2<ur2rii 4n etodice condi3ii bune a activit23ii de consiliere# C#?#$#P#P va asigura testele psihologice &0#>#P#$#C#),

Caracteristicile structurale ale locului de munc, Rutin, s% pro ocarea acti it,0ii de munc,: 5nivel redus de onotonie, nivel are de structurare), nivel scazut de co peti3ie#

Ritmul muncii 2i plani$icarea: plani"ica elevii la cabinet in "unctie de orar Solicitare $i"ica medie De anali",: /

Cerin0ele psi3olo!ice ale locului de munc,

,tudii &anul absolvirii, anul obtinerii licentei): ############ ,pecializarea: ######################### @echi e 4n unc:##################################################################################### @echi e 4n 4nv:t: ;nt ########################## @echi e 4n do eniul consilierii scolare: ################ 6rad didactic: ######################### Ancadrarea pe post &titular, detasat, suplinitor): ############# Cuno2tin0e:

De limb,/ Cunoasterea li bii ro ane De administra0ie 2i mana!ement B Cunoasterea principiilor scolii De le!islatie / cuno<tiin3e de legisla3ie a uncii#

De calculatoar 2i electronic, / Cunostinte operare calculator De comunicare intern,/ co unicarea cu ceilalti pro"esori, cu directorul si cu elevii

Deprinderi: De scriere: co unicare e"icient2 4n scris De in ,0are acti ,: sa invete ceea ce este nevoie de la ceilalti pro"esori De ascultare acti ,: concentrarea aten3iei asupra a ceea ce spun elevii, depunerea de e"ort pentru a 4n3elege punctele de vedere sus3inute de acestia, "or ularea adecvat2 a 4ntreb2rilor <i evitarea 4ntreruperii discursului elevilor de la cabinet 4n nepotrivite! ascultarea atenta a proble elor elevilor! De !4ndire critic,: utilizarea logicii <i ra3iona entului pentru a rezolva proble ele cu care se con"runta! De orbire: claritatea orbirii / a 3ine discursuri 4n "a3a altor persoanae ast"el 4nc;t 4n"or a3ia s2 "ie trans is2 e"icient! capacitatea de a vorbi si a e=plica lectiile, gestionarea discursului de asa educatie! De discretie si diplomatie: ,a pastreze con"identiale in"or atiile pe care le pri este la cabinet aniera incat sa "ie perceput indi"erent de nivelul de o ente

Aptitudini: De 5n0ele!ere erbal,/ Capacitatea de a 4n3elege in"or a3ii <i idei prezentate oral sau scris, capacitatea de a co unica e"icient cu elevii! De e1primare oral,/abilitatea de a co unica verbal in"or a3ii <i idei 4ntr-o 4n care s2 "aciliteze 4n3elegerea celorlalti! In0ele!erea te1telor/ abilitatea de a citi <i 4n3elege in"or a3iile <i ideile prezentate 4n scris# anier2

61primare 5n scris/ abilitatea de a co unica in"or a3ii <i idei 4n scris, 4ntr-o 4n care s2 "aciliteze 4n3elegerea celorlal3i#

anier2

61primarea oral, - $ptitudinea de a co unica verbal in"or a3ii <i idei ast"el 4nc;t s2 se "ac2 4n3eles de ceilal3i# 61primarea scris, - $ptitudinea de a co unica 4n scris in"or a3ii <i idei ast"el 4nc;t s2 se "ac2 4n3eles de ceilal3i# Claritatea discursului/ abilitatea de a vorbi clar 4n "a3a elevilor, ast"el 4nc;t s2 te "aci 4n3eles# Sensibilitatea la detalii/ abilitatea de a sesiza detaliile 4ntr-un ti p "oarte scurt # Sensibilitatea la probleme/ abilitatea de a con<tientiza proble ele inta pinate de elevi! e patie pentru proble ele acestora! gestionarea acestor proble e! incura+area si asigurarea acestora ca orice proble a poate "i rezolvata!

Interese: Caracter in esti!ati - identi"icarea proble elor si rezolvarea acestora# Caracter 5ntreprin",tor/ acest tip de ocupa3ii presupun "oarte "recvent ini3ierea <i ducerea la bun s";r<it a activitatilor# Stilul de munc,: .ni3iativ2 in gestionarea cu succes a tuturor proble elor care intervin ! 1oialitate <i capacitatea de a p2stra con"iden3ialitatea ! Perseveren32, voin32 <i tenacitate! $ten3ie la detalii B abordare analitic2 a situa3iilor <i proble elor ! ,tabil e o3ionalatunci cand se con"runta cu proble e elevilor! ,pirit de observa3ie, atentie la detalii, rapiditate in gandire si unor sarcini ! Responsabilitate B entinerea uni relatii cat ai bune cu elevii si cu ceilalti pro"esori ! iscari, auto atizare a

Spirit or!ani"atoric# disciplin, 2i discretie 5n acti itatea pe care o des$asoar,%

Pre!,tirea necesar, a postului de munc,

De ba",: ,tudii superioare, de pre"erat Psihologia De specialitate: /aster in Psihologie!

Salariu 2i condi0ii de promo are ,alarizarea are loc 4n con"or itate cu prevederile interne ale scolii <i cu grilele de salariu a"erente#

luat la cuno<tiin32 prezentele prevederi <i

2 oblig s2 le respect 4ntoc ai #

-ventualele obiec3iuni

2 oblig s2 le aduc la cuno<tin32 directorului 4n scris#

Director CAR678#

Director C78AP#

Pro$esor Psiholog% psihopedagog% sociolog

/ihaila $ndreea /arina

/aster Psihologia /uncii si >ransporturilor anul 1